2023—2023学年度第二学期四年级语文复习计划.doc

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1、20232023学年度第二学期四年级语文复习方案20232023学年度第二学期四年级语文复习方案。XX年-2023学年度第二学期语文教学工作即将完毕，为了做好期末复习工作，让学生稳固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习方案。一、时间安排本期复_课时数为14节。详细时间安排为：根底知识局部： 3学时课内外阅读局部： 3学时综合理论活动： 2学时口语交际训练： 2学时写作： 4学时二、复习内容及方法本学期期末复习采取分类复习的方法进展。从教学目的来看，分为四个版板复习，即：根底知识与技能、课内外阅读、综合理论活动和作文写作。在每一个版板中根据教学内容的不同又分类进展复习。详

2、细安排如下：一、根底知识与技能1、书写：要求学生写标准字，卷面整洁。17周在本班进展一次书写展示。激发学生写标准字的热情。2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。3、生词：要求学生在本期内为生词归类、解释并造句。4、文学知识：要求学生先归类，识记讲读课文的相关知识及作者的相关知识。5、古诗词背诵：要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文。加强积累。6、课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的三部课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点。明确考察方向。7、语文理论活动：将教材中六次语文理论活动的内容及要求重新

3、整理，并检查学生掌握情况。二、口语交际利用导学中口语交际材料对学生进展训练，要求学生对训练的要点须注意把握。明确才能。三、课内外阅读课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的根本技能和相关要点。然后根据目的导学的语段对学生进展训练。四综合理论活动结合如今世界和国内的时事，有目的地对学生进展训练，要求学生从评价、联想等方面入手，拓展学生的知识面，增强学生对时事的评价的才能。从而到达复习的目的。五、作文写作。从命题、构造、语言等方面进展训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。三、复习中应注意的问题复习中，由于复习较为单调

4、，学生的激情不高，且局部学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中出现的问题必需要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。但学生的天性是游戏，自觉性本来就差，在复习工作中，又要防止因为自己心急而造成学生厌学或因为局部学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。四、复习的目的本学期我教四年在教学质量方面会产生多大的差异。引导全班学生共同开展。我力求在复习中，克制各种困难，迎头而上，力求在质量上有所打破。平均分

5、到达73分左右，及格率到达90%，优分率到达30%，差分率维持在5%以内。90分以上学生数到达两人以上。当然，由于长期以来都在从事音乐和英语教学工作，对于低年级语文教学没有经历。在教学中精力缺乏，可能离目的差距较大。本人将尽心尽力，努力完成自己的教育教学目的。f132.更多工作方案延伸阅读年度第二学期四年级语文复习方案xx年-2023学年度第二学期语文教学工作即将完毕，为了做好期末复习工作，让学生稳固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习方案。一、时间安排本期复_课时数为14节。详细时间安排为：根底知识局部： 3学时课内外阅读局部： 3学时综合理论活动： 2学时口语交际训

6、练： 2学时写作： 4学时二、复习内容及方法本学期期末复习采取分类复习的方法进展。从教学目的来看，分为四个版板复习，即：根底知识与技能、课内外阅读、综合理论活动和作文写作。在每一个版板中根据教学内容的不同又分类进展复习。详细安排如下：一、根底知识与技能1、书写：要求学生写标准字，卷面整洁。17周在本班进展一次书写展示。激发学生写标准字的热情。2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。3、生词：要求学生在本期内为生词归类、解释并造句。4、文学知识：要求学生先归类，识记讲读课文的相关知识及作者的相关知识。5、古诗词背诵：要求学生背诵

7、教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文。加强积累。6、课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的三部课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点。明确考察方向。7、语文理论活动：将教材中六次语文理论活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。二、口语交际利用导学中口语交际材料对学生进展训练，要求学生对训练的要点须注意把握。明确才能。三、课内外阅读课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的根本技能和相关要点。然后根据目的导学的语段对学生进展训练。四综合理论活动结合如今世界和国内的时事，有目的地对学生进展训练，要求学生从评价、联想等方面入手，拓展学生的知识面，增强学生对时

8、事的评价的才能。从而到达复习的目的。五、作文写作。从命题、构造、语言等方面进展训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。三、复习中应注意的问题复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且局部学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中出现的问题必需要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。但学生的天性是游戏，自觉性本来就差，在复习工作中，又要防止因为自

9、己心急而造成学生厌学或因为局部学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。四、复习的目的本学期我教四年在教学质量方面会产生多大的差异。引导全班学生共同开展。我力求在复习中，克制各种困难，迎头而上，力求在质量上有所打破。平均分到达73分左右，及格率到达90%，优分率到达30%，差分率维持在5%以内。90分以上学生数到达两人以上。当然，由于长期以来都在从事音乐和英语教学工作，对于低年级语文教学没有经历。在教学中精力缺乏，可能离目的差距较大。本人将尽心尽力，努力完成自己的教育教学目的。2023四年级语文期末复习方案一、教材的根本构造本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大局部。

10、8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表一是要求认识的字，生字表二是要求会写的字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语; 读读记记中列的是由要求认识的字组成

11、的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在读读记记中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，并联络上下文理解词语，认真，细致地观察才能表达清楚。我的发现栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的详细形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材

12、的别具一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的作家笔下的动物这一组，读了白鹅和白公鹅，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样一样，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的猫和母鸡，都表达了作者的喜欢之情，但写法完全不一样，通过比照阅读，学生会受到很多启发。教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的局部，有的那么是由学生选择，背诵自己喜欢的局部。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培

13、养学生倾听，表达和应对的才能。交流自己理解的自然奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想;有的以讨论为主，如，讨论如何保护文物;有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和抚慰;有的带有比赛游戏的性质，如，看图比眼力;还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的语文园地中安排一次习作，全册安排8次。三、复习措施一加强目的意识，全面，准确地落实语文教学目的课程标准中提出了全面进步学生语文素养的根本理念，并从这个根本理念出发，从知识与才能过程与方法情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目的而且提出

14、了总目的和阶段目的。这是我们把握教学目的的根据。二加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物那么是侧重体会文章的表达形式。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联络，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以致整册教材成为一个有机的整体。三加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的考虑练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的词语盘

15、点；四是语文园地中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。四加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联络语文学习是母语的学习，学习的资无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际严密联络起来。主要表如今:一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文理论活动。2023四年级语文下册复习方案一、班级学生掌握知识情况分析p 本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大局部学生能按老师要求完成学

16、习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅根底较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的进步。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读才能。大局部学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道抓住【关键词】：p

17、 句感情其内涵。二、复习内容和重难点复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习复习要求1. 复习稳固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、理解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的才能。3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。4. 复习掌握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完好的事，复习听写一段话的才能。6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联络。复

18、惯用自然段归并的方法和按事情开展顺序给课文分段的方法。7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。复习重、难点1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一局部多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规那么，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、 纯熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、 根据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确掌握，灵敏运用。4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完好，条理清楚

19、。三、每单元重难点及应知应会第一单元：正确认读32个生字，标准，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用和联络上下文的方法理解词句；浸透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；第二单元：正确认读33个生字，标准，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用和联络上下文的方法理解词句，浸透用词造句，仿照例子写句子；懂得从外表文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。第三单元：正确认读37个生字，标准、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用和联

20、络上下文的方法理解词句；浸透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现第四单元：正确认读43个生字；标准、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。第五单元：第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经历就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的理解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是理解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要老师把文章的重点倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇

21、于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。第六单元：第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，保护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。第七单元；1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和古今贤文2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义四、复习措施1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重根底知识和根本技能的结实掌握。2、 对学生的学习情况进展认真

22、地分析p ，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。3、学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。4、采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。进步学习兴趣，5、优帮差，加强合作与催促。6、课堂上学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强解决问题才能的培养，并相机进展口语交际理论。共2页,当前第1页127、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。五、复习安排第一局部：汉语拼音掌握字母表 分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、答复下列问题及对话。第二局部：字词的复习掌握本册生字260个。 继续练习

23、部首两种查字法掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。第三局部：阅读的复习继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边考虑；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联络；继续练惯用自然段归并的方法和按事情开展的顺序给课文分段。第四局部：听说训练集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完好地讲述一件事，条理比拟清楚，语句比拟连接；能听写一段话。2023-2023学年度第二学期五年级语文复习方案一、复习目的：1、明确复习课的目的。复习课

24、是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大才能的方法是赞美和鼓励。”3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深沉。二、复习方法：一根底知识版块：1、汉语拼音：要求读准声母、韵母、整体认读音节。熟记拼音字母表。2、识字写字：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，正确书写

25、。结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。3、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致理解意思，理解常用的词语并学习运用。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子，分清陈述句、疑问句、感慨句、反问句，用关联词造句；学会根本的句式转换；会修改病句。能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。二阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度合适的文章。3、能理解和把握文章的主要内容。4、能联络上下文，生活实际，背景资料理解含义深化的句子。五口语交际.习

26、作版块：1、能用清楚的语言表达自己的意思，学会与人沟通交流、并注意交际礼貌用语。2、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。3、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表达。4、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。5、书写标准，6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习详细内容：一汉语拼音：复习声母、韵母、整体认读音节、分清字母大小写，进展大小写形式的互换，并采用不同形式补充音节。(二)字、词、句：1、生字：1会认生字表一的200个生字，会写生字表二的150个生字。2练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意：1生字表中同时出现的两个生字组

27、成的词语。如：羞涩、咀嚼、侮辱、柑橘、咆哮、妒忌。2容易写错、混淆的字。吟、襟、貌、晰、蓑、傻、肆、瞪、寨、璧、嫣、暇、舱、祷。3注意书写端正、标准，卷面整洁。期末测试卷面分3分2、词语：1能正确读写和听写每组“词语盘点”里的词语。2能写出近义词、反义词。3四字词语。正确默写本学期学过的成语，把词语补充完好，能根据意思写出成语掌握本学期的两个成语故事：程门立雪、入木三分。默写日积月累四描写人物精神品质的成语和日积月累七描写人物的词语。 能写出固定格式的词语或成语：aa、abb、aabb、aabc、abcc、abac、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语3、句子：1感知比喻句、拟人句、排比句

28、。2体会同一个意思的不同表达，如反问句。能改写句子：把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸大句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否认句等，要引导学生反复练习，老师加强方法的指导，能修改病句。3标点，注意逗号、顿号、句号、感慨号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。4默写回忆拓展中的“日积月累”古诗词三首和文言文扬氏之子5选词填空和关联词语填空要让学生多做多练：6能写几句古文名句、歇后语、对联等。能写几句公益广告语和保护花草树木的提示语。二阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，实在进步学生的阅读兴趣和阅读才能。形式：以学生练习为

29、主，老师有针对性地重点评讲。如：懂得找出文中的中心句、首尾照应的句子，解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。找出描写人物特点的句子，能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写风光的句子等表情达意的作用。内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，古诗词和文言文，以及印发的阅读练习题三习作；以习作为打破口，进步作文才能，能在规定40分钟时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。加强学生的习作才能的培养，注重其审题、布局谋篇等才能的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、梦想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心

30、声”。四、复习方法：1、课堂上学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强分析p 问题、解决问题才能的培养。2、加强检查的落实，动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五个局部。1听写训练、根底知识穿插在每节课中进展复习。以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。2积累运用总结出题型重在平时的练习。课堂抽背和默写重点语段相结合。课堂练习、课堂评讲。教答题方法。整理这学期所有的试卷和练习题。3阅读局部的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从

31、文章的表达方式上分。课内语段：抓重点课文的重点语段，理解文章的中心，进展阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写 课外语段：要注重才能的培养，训练学生答题方法。形成阅读才能4作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。3、对学生的复习掌握情况做到心中有数。对所布置的回家作业必须是组长检查老师抽查。对认真完成的给以鼓励，对少做或不做的要求当天补好。对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。对个别困难生除直接抓外，再请好生进展一帮一。对好生要让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。对学有困难的学

32、生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的时机。多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。4、在进展总复习的过程中，注意以下两点：1突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而进步及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。 在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究性学习的关键。2讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。五、时间安排：XX年5月24

33、日XX年6月23日 即1317周1第13周重点复习课本的生字、新词，背记有关课文段落、“日积月累”和古诗词，完成练习册。214周重点进展阅读专项复习。315周重点进展习作专项复习。41617周重点进展综合测试并讲评完成并评讲综合复习卷。5机动安排：2课时六、复习研究课安排表：执教课型 执教老师 汉语拼音课 姚爱华 识字写字课 姚爱华 句子复习课 戈三娇 阅读复习课 韩慧霞 古诗复习课 卢桂霞 口语交际课 习作复习课 韩慧霞 附：五年级复习资料课文要点【诗句古文篇】古诗词：牧童唐 吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来

34、三四牧童声悠扬的笛声。全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。舟过安仁宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得 “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在

35、其中了。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。清平乐村居宋 辛弃疾这首词反映了朴素、温暖而有幽默的农村生活。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜欢是淘气得意的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九

36、岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上答复说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”【日积月累篇】一浪淘沙唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家二*天行健，君子以自强不息。周易*有志不在年高，无志空长百岁。传_*莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚*不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子三地满红花红满地天连碧水碧连天回文联一夜五

37、更，半夜二更有半。三秋九月，中秋八月之中。数字联翠翠红红，处处莺莺燕燕。风风雨雨，年年暮暮朝朝。叠字联楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边顶针联四关于磨砺意志、艰辛奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰辛卓绝 百折不挠千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪五*刘关张桃园三结义生死之交 *孔明借东风巧用天时*关公赴会单刀直入 *徐庶sh进曹营一言不发*梁山泊的军师无吴 *孙猴子的脸说变就变七关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮

38、神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长八积累语句：1、你假设要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。德国歌德 2、让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，假如冬天来了，春天还会远吗？英国雪莱 3、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献 4、身的阴影里做叶的事业吧。印度泰戈 5、假设生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。俄国普希【人物形象的个性特点篇】1、童年的发现：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、擅长想象的人。2、杨氏之子：杨氏之子个聪明、机智、幽

39、默的人。3、晏子使楚：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。4、金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于_、舍己为人的崇高精神。5、桥：赞扬了老_员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。6、梦想的力量：表达了瑞恩的一颗仁慈、坚决执著的金子般的美妙童心。7、将相和：蔺相如个机智英勇、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱让步的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。8、草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人知天文、懂地理、识人心的人。9、周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个慎重多疑的人。10、景阳冈：武松是个豪放、倔强、机智英勇的人。11、猴王出世：孙

40、悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮得意的人。12、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的。胖墩儿是个豪爽、随和的人。13、临死前的严监生：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。14、“凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、擅长阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢夸耀特权和地位的人15、刷子李：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。16、金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态四年级语文期末复习方案一、教材的根本构造本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大局部。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的

41、动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。三、复习措施一加强目的意识，全面，准确地落实语文教学目的课程标准中提出了全面进步学生语文素养的根本理念，并从这个根本理念出发，从知识与才能过程与方法情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目的而且提出了总目的和阶段目的。这是我们把握教学目的的根据。二加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物那么是侧重体会文章的表达形式。围绕专

42、题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联络，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以致整册教材成为一个有机的整体。三加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的考虑练习中，安排了引导自主，合作，探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的词语盘点；四是语文园地中设置了我的发现展示台宽带网等表达自主、合作、探究学习的栏目。四加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联络语文学习是母语的学习，学习的资无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际严密联络起来。主要表如今:一是注意引导学生用生活中的

43、实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文理论活动。四年级语文下册复习方案一、班级学生掌握知识情况分析p 二、复习内容和重难点复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习复习要求1. 复习稳固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、理解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的才能。3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当

44、的意思。4. 复习掌握本册词语表中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完好的事，复习听写一段话的才能。6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联络。复惯用自然段归并的方法和按事情开展顺序给课文分段的方法。7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。复习重、难点1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一局部多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规那么，能正确区别平翘舌音和

45、前后鼻音。2、 纯熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、 根据每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确掌握，灵敏运用。4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完好，条理清楚。三、每单元重难点及应知应会第一单元：第二单元：第三单元：第四单元：正确认读43个生字；标准、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。第五单元：第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经历就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对

46、自然界的许多奥秘的理解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是理解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要老师把文章的重点倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。第六单元：第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，保护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。第七单元；1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和古今贤文2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义四、复习措施1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重根底知识和根本技能的结实掌握。2、 对学生的学习情况进展认真地分析p ，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。3、学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。4、采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。进步学习兴趣，5、优帮差，加强