2023年高考生物二轮复习生物必须掌握的19个必考热点.pdf

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1、2023年高考生物二轮复习生物必须掌握的19个必考热点(超强)必考热点1 组成细胞的四大类有机物一、答题要素i .四类有机加检测的原理：蛋白质+双缩版试剂一紫色。脂肪+苏丹i n-橘黄色。脂肪+苏丹W-砖红色。复原糖+斐林试剂 必 典 砖红色沉淀。(4)D NA+甲基绿一绿色；D NA+二苯胺为 地 蓝色；R NA+吐罗红-*红色。2 .碱基、核昔酸种类：原 核、真核细胞：含5种碱基、8种核甘酸。病 毒：含4种碱基、4种核甘酸。3 .蛋白质多样性的原因：氨基酸的种类不同、数量不同、排列顺序不同,肽链的空间结构不同。4 .核酸的分布：D NA：真核细胞的细胞核、线粒体、叶绿体；原核细胞的拟核、质

2、粒。(2)R NA：主要在细胞质。二、失分警示1.、关注与“氢键有关的两个误区:(1)误认为R NA中没有氢键，其实也有氢键，如t R NA的“三叶草”结构局部。误 认 为D NA单链中连接磷酸基团必考热点2 细胞的结构和功能一、答题要素1 .各种生物最的基本组成成分相同:蛋白质和磷脂。2 .生物膜的三大功能：物质运输、和脱氧核糖的是氢键，其实是共价键。2 .脱水缩合：氨基酸脱水缩合的方式只有一种，但脱水缩合时，氨基酸排列方式有多种。3 .核昔W核昔酸W核酸：(1)核甘=含氮碱基+五碳糖。(2)核首酸=核甘+磷酸。(3)核酸=核甘酸+核甘酸+核甘酸4 牛长激素W牛长素.生长激素属于蛋6加(多肽

3、)。(2)生长素引躲乙酸)属于有机酸。三、提分关键1 .高考常考的复原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖。2 .判断生物遗传物质的技巧：(1)只要含有 D NA:D NAo (2)R NA 病毒：R NAo3 .同质量脂肪与糖类氧化分解：结 果：脂肪耗氧多、产水多、释放能量多。原 因：脂肪含氢量相对多。4 .必记特征元素：血红蛋白-F e；叶绿素-蛇；甲状腺激素-1；核酸-P；蛋白质-S信息传递、能量转换。3 .神经细胞产生动作电位时物质运输的方式：(l)Na,进入细胞、I排出细胞(被动运输）：高浓度f低浓度。（2）N a一排出细胞、I进 入 细 胞（主动运输）：低浓度一高浓度。4 .细胞核的功能：（1

4、）细胞内遗传物质贮存、复制和转录的主要场所（遗传信息库）。（2）细胞代谢和遗传的控制中心。5 .生物膜：其上蛋白质种类和数量越多，其功能越复杂。6 .线粒体：不能直接利用葡萄糖（能直接利用丙酮酸），能释放C 0 27.细胞质基质：能直接利用葡萄糖,也能释放C 0 2二、失分警示1 .常考的蛋白质合成、加工、分泌的2个易混点：（1）核糖体合成蛋白质，但没有加工功能。（2）内质网、高尔基体加工修饰蛋白质，但合成功能。2 .水的跨膜运输：并不只是自由扩散，也有可能是协助扩散（水通道蛋白）。3 .植物细胞并不都有叶绿体和大液泡：根尖分生区细胞没有叶绿体和大液泡。4 .同一个体的不同组织细胞功能不同：直

5、接原因：细胞含有的特定（殊）蛋白质不同。（2）根本原因：基因的必考热点3 酶和A TP答题要素1 .矗 化 学 上 质：绝大多数是蛋白质，少数是R N A。2 .酶的性质：一般性质：反响前后量不变；选择性表达。5 .核孔：虽允许大分子物质出入细胞核，但具有选择性。6 .高考常考的原核细胞的3大特性:（1）无线粒体，也可能进行有氧呼吸（细胞膜上）。（2）无叶绿体，也可能进行光合作用（细胞质中）。（3）无染色体，只能在D N A水平上产生可遗传变异。三、提分关键1 .、“二看法判断物质跨膜运输方式：（1）一看是否耗能。是：主动运输；否：被动运输。（2）二看是否需要载体蛋白（判断属于哪种被动运输）。

6、需要：协助扩散；不需要：自由扩散。2 .叶绿体常考结构（色素存在部位、光反响场所、合 成A TP场所、与光反响有关的酶的存在部位）：类囊体薄膜。3 .细胞内物质与产生场所的对应关系：（1）蛋白质一一核糖体。（2）核酸一一细胞核。（3）性激素（脂质）一一内质网。（4）乳酸、乙醇、丙酮酸一一细胞质基质。（5）纤维素一一高尔基体。只改变反响速率，不改变反响平衡点。特 性：专一性；高效性；作用条件温和。3 .影响酶活性的因素：主要因素：温 度 和p H0(2)不同酶的最适条件不同。(3)酶失活后活性不可恢复。4 .A TP的产生与利用：产 生：光合作用的光反响。有氧呼吸、无氧呼吸。场 所：真核细胞：叶

7、绿体类囊体薄膜、线粒体基质和内膜、细胞质基质。原核细胞：细胞膜和细胞质。利 用：各种耗能反响。光反响产生 的A T P只能用于暗反响中有机物的合成。5.低 温、高温、强酸和强碱对酶活性的影响：低 温：降低酶活性，不会使酶失活，条件适宜时，酶活性恢复。高 温、强酸和强碱：破坏酶的空间结构，使酶失活，不能恢复。二、失分警示1 .温度、p H、底物浓度、酶浓度影响酶促反响速率的机理：(1)温度和p H:通过影响酶活性影响酶促反响速率。(2)底物浓度和酶浓度：通过影响底物与酶的接触来影响酶促反响速率，并不影响酶的活性。2 .有关酶的实验设计中的易错点辨必考热点4 细胞呼吸一、答题要素1.有氧呼吸毒阶段

8、反响场所及物质和能量变化：第一阶段一一细胞质基质：消耗葡萄糖，产生丙酮酸，释放少量能量。第二阶段一一线粒体基质：分解丙酮酸，释放C 0 2,释放少量能量。第三阶段一一线粒体内膜：消耗析：(1)验证酶的专一性实验中的考前须知。淀粉或蔗糖+淀粉酶一应用斐林试剂检测反响物，不能选用碘液，因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。(2)在探究温度对酶活性的影响实验中的考前须知。实验室使用的a-淀粉酶最适温度为 6 0。不宜选用斐林试剂鉴定，因为温度是干扰条件。实验步骤不能颠倒，否则会使实验出现较大误差。3.AT P W能量：AT P是一种含有能量的物质，并不是能量。三、提分关键1/常考验证或探究酶具有专一性的两

9、大方法：方法一：同种酶+不同反响底物；方法二：不同酶+相同反响底物。2.AT P、D N A、R N A、核昔酸的结构中“A的辨析：(l)AT P:A 为腺昔。(2)D N A：A为腺喋吟脱氧核甘酸。(3)R N A:A为腺喋吟核糖核甘酸。(4)核昔酸：A 为腺喋吟。02,产生也0,释放大量能量。2.光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化：物质循环：C ：1 4 c o2 C 02的 固 定 1 4 c 31 4 c 6 H 1 2。6 小L 1 4 c 3 H 4 O 3型 1 4 c o2 o:H 21 80 九 反 更 ,1 8（）2呼吸%出1 8。呼 吸n C18Q2光 合 代 用）C

10、6 H l 2 1 8 0+也1 8 0 H：3 H 2 O光 反 应 3H暗 反 应,C 6 3 H l 2。6 呼吸I 呼吸 I、I I 3H 呼吸%3 H 2。能量变化：光 能 光反应 黑警AT P 暗 反 应 C H 2 0）AT P-各项生命活动3 .探究酵母菌细胞呼吸方式的原理：C 02+澄清石灰水一混浊。（2）0）2+澳麝香草酚蓝水溶液一由蓝变绿再变黄。酒精+橙色重铭酸钾溶液（酸性条件）一灰绿色。4 .影响细胞呼吸的常见因素：温 度：影响酶活性。（2）氧气浓度：氧气促进有氧呼吸，抑制无氧呼吸。含水量：自由水的相对含量会影响细胞代谢速率。二氧化碳浓度：不常见，二氧化碳会对细胞呼吸有

11、一定抑制作用。二、失分警示1 .与无氧呼吸有关的3点提醒：产物不同的原因：直接原因是参与催化的酶不同；根本原因是控制酶合成的基因不同。只释放少量能量的原因：其余能量储存在分解不彻底的产物酒精或乳酸中。水稻等植物长期水淹后烂根的原因：无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。2 .关注探究酵母菌细胞呼吸方式时气压的变化：若实验装置中无N a O H溶液。只进行有氧呼吸：装置内气压不变。存在无氧呼吸：装置内气压变大。若实验装置中有N a O H溶液。只进行无氧呼吸：装置内气压不变。存在有氧呼吸：装置内气压变小。设计空白对照实验的目的。排除气压、温度对实验的影响。3.细胞呼吸消耗的有机物：不只有葡萄糖，还

12、有脂肪等。三、提分关键判断细胞呼吸类型6大方法（以葡萄糖为底物）：1 .产 生C 0 2量=消耗。2量：有氧呼吸。2 .不消耗0 2,只产生C 0 2：无氧呼吸（酒精发酵）。3.释 放C 0 2量 吸 收。2量：同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（酒精发酵）。（1）若比。2/附2=4/3；有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。若 冗0 2/24/3,无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸，无氧呼吸占优势。若O2/K）24/3,有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸，有氧呼吸占优势。4.不吸收。2,不释放C 0 2：乳酸发酵或已经死亡。5.有水生成：一定是有氧呼吸。6.有二氧化碳生成：一定不是乳酸发酵。必

13、考热点5 光合作用一、答题要素1 .滤纸条上色素带分析：(1)最上：胡萝卜素，橙黄色，主要吸收蓝紫光。(2)稍上：叶黄素，黄色，主要吸收蓝紫光。(3)稍下：叶绿素a,蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光。(4)最下：叶绿素b,黄绿色，主要吸收红光和蓝紫光。2 .光合色素的2 大作用：(1)吸收(捕获)光能。(2)转化光能。3.光合色素吸收的光能有2大重要用途：分解出0为。2和 田。(2)合成A T P o4.叶绿体的2大重要功能：(1)吸收光能。(2)光合作用的场所。5.光合作用2 大阶段：(1)光反响(叶绿体类囊体薄膜)：出0 f。2+A T P o(2)暗反响(叶绿体基质):C O 2 fc3-(

14、C H20)+C5O6.叶绿体基质内C 3的2 大去向:(1)转化为糖类。(2)再生C 5。7 .解读真正(总)光合速率、表观(净)光合速率与呼吸速率的 关系：(1)图示。(2)解读。A点：只进行细胞呼吸。A B 段：光合速率 呼吸速率。B点：光合速率=呼吸速率，称为光补偿点。B点：以后：光合速率 呼吸速率。C点：称为光饱和点。二、失分警示1.参与光合作用的色素和酶的场所辨析：(1)参与光合作用的色素：只存在于叶绿体类囊体薄膜上。液泡中色素不参与光合作用。(2)参与光合作用的酶：存在于叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质中。2.光反响和细胞呼吸产生A T P 去向不同：(1)光反响：只为暗反响供能。

15、(2)细胞呼吸：为其他各项生命活动供能。3.光合作用影响因素中的2个易忽略点：(1)温度：主要影响暗反响。因为参与暗反响的酶的种类和数量都比参与光反响的多。(2)C 02浓度：过高时会抑制植物的细胞呼吸，进而影响到光合作用。三、提分关键1 .、曲线图上限制因素分析：(1)饱和点以前：限制因素为横坐标表示的因素。(2)饱和点以后：限制因素为横坐标以外的因素。2 .高考常考光合作用探究历程的2大方法：(1)对照实验法。(2)同位素标记法。3.最常用计算公式：净光合速率（02：释放量或C 02：吸收量）=总 光 合 速 率（02：产生量或C 02：固定量）一细胞呼吸速率（。2：消耗量或C 02产生量

16、）4 .物质变化模型分析：（l）C 02供给不变照光照弱强：，C3-（一4、.一CS、H、ATP物质的量()物质的量Cs、H、ATPO 时间 G gf间光照不变co,co,不 良 族5.温度和p H影响光合作用的实质:影响酶的活性。必考热点6 细胞的有丝分裂和减数分裂一、答题要素1 .细胞周期：（1）范围：连续分裂的细胞。（2）顺序：分裂间期一分裂期（分裂间期时间远长于分裂期）。2 .减I中染色体发生特殊行为变化的三大时期：（1）前期：同源染色体联会，形成四分体。（2）中期：同源染色体排列在赤道板两侧。（3）后期：同源染色体别离，非同源染色体自由组合。3 .细胞分裂过程中染色体和D N A数目

17、加倍、减半的时期：（l）D N A数目加倍：有丝分裂间期;减I前的间期。染色体数目加倍：有丝分裂后期;减I I后期。（3）D N A和染色体数目减半：有丝分裂末期；减I末期；减H末期。4 .有丝分裂临时装片制作流程：取材一解离一漂洗f染色一制片（死细胞，不能看到连续分裂过程）二、失分警示1 .注意D N A含量的不同描述：（1）细 胞 内D N A含量：含细胞核、细胞质。核D N A含量。（3）一条染色体上D N A含量。2 .减数分裂产生配子类型的注意点（以基因型A a B b的个体为例）：1个精原细胞一2种精细胞。（2）1个卵原细胞-*1种卵细胞。（3）1个个体一4种配子。3 .中心体加倍

18、时期：间期，不要误认为是前期。三、提分关键1 .由细胞质分配方式.判断子细胞类型：均等分配一次级精母细胞、精细胞、第二极体。不均等分配一次级卵母细胞、第一极体、卵细胞、第二极体。2 .同源染色体的判断方法：（1）形态相同：X、Y性染色体除外，分开的姐妹染色单体除外。大小相同：X、Y性染色体除外。来源不同：一条来源于父方，一条 来 源 于 母 方（通常用不同颜色表示）。能够配对：最重要标准。3 .看染色体,巧记细胞分裂时期(乱、间、端、边)：显散乱一一前期，在中间一一中期，到两端一一后期，已分边一一末期。4.“三看法判断细胞图像分裂方式：一 看 产 奇 数：减 1 1染色J _体数L偶 数 一

19、襄 广 无:减 口目 同 源 一 三看有 产 有:减 I染色 有一无联会、-体 分离现 上无:有幺象 分袈5.减数分裂与异常配子：减I异常。配子中会出现同源染色体或等位基因。减II异常。配子中会出现两条相同染色体或两个相同基因。必考热点7 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡答题要素1 .赢 分 裂g细胞分化：(1)细胞分裂是细胞分化的基础。(2)细胞分裂：细胞数目增多，类型不变。(3)细胞分化：细胞数目不变，类型增多。2 .细胞分化与细胞全能性：(1)细胞分化。原因：基因选择性表达。特点：持久性、稳定性、不可逆性、普遍性。结果：形成形态、结构、功能不同的细胞。(2)细胞全能性。原因：含有本物种全套遗

20、传物质。特点：a.全能性与分化程度呈负相关。b.受精卵 配子 体细胞，植物细胞 动物细胞。结果：形成新的个体(标志)。3 .细胞衰老的特征：核大，色素多，体积小，酶活性低，运输慢，代谢缓。4 .细胞癌变的常考点：(1)实质：基因突变。特 征：无限增殖；形态、结构改变；膜外表糖蛋白减少，黏着性降低，易分散和转移。(3)原癌基因：调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。(4)抑癌基因：阻止细胞不正常地增殖。(5)遗传物质：变化。而细胞分裂、分化、衰老、凋亡时不变化。一 矢 分 螫 宗、细胞衰老W个体衰老：(1)单细胞生物：细胞衰老=个体衰老。(2)多细胞生物：两者不同步，但是细胞普遍衰老也意味着个

21、体衰老。2.细胞分化2个易失分点：(1)发生细胞分化的细胞内核D N A相同。(2)m R N A和蛋白质种类有少局部不同。3.细胞生命历程的6个易失分点：细胞增殖、分化、衰老和凋亡：是细胞的正常生命活动，而不是细胞发育的4个阶段。细胞凋亡与细胞增殖：共同维持生物体内细胞的动态平衡。(3)原癌基因和抑癌基因：普遍存在于所有体细胞中，而癌细胞中两种基因已发生突变。(4)细胞的癌变：是细胞的畸形分化,对机体有害。细胞衰老和凋亡：对机体有利，而细胞坏死对机体有害。(6)细胞凋亡：与基因的选择性表达有关，不属于细胞分化。4.细胞癌变的2个盲点：(1)细胞癌变是屡次基因突变的累加效应，而不是一次基因突变

22、的结果。(2)癌变细胞还可以逆突变为正常细胞。三、提分关键必考热点8 孟德尔遗传定律一、答题要素1 .基因的别营、自由组合定律：适用范围：真核生物有性生殖过程中核基因(位于同源染色体上的等位基因)的传递规律。实 质：等位基因随同源染色体分开而别离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。时 期：减数第一次分裂后期。2 .高考常考的特殊别离比的分析：具有一对相对性状的杂合子自交，子代性状别离比：2：L说明显性纯合致死。1:2:1：说明不完全显性或共显性。巧 用“合并同类项 推自由组合特殊比值(基因互作)：9：(3+3)：1-*9:6:测交后代:1：2：1(9+3)：3：1-1 2：3：1一测交后代：

23、2：1：19：(3+1)：3 f 9：4：3 f 测交后代:1 .牢记植物细胞全能性表达的5个条件：离体、无菌、营养物质、植物激素和适宜的外界条件。2 .细胞凋亡的用途及实例：去除多余无用的细胞(如蝌蚪尾巴的消失)。(2)去除衰老细胞(如皮肤表皮细胞)。(3)去除体内有害细胞(如癌细胞)。去除被病原体感染的细胞(如被病毒入侵的细胞)。3 .细胞分化的2个判断标准：(1)是否有特殊基因(奢侈基因)的表达。(2)是否含有特殊(或特有)蛋白质。1：2：1(9+3+3)：1-*测交后代：3：19：(3+3+1)f 9：7 f 测交后代：1：3(9+3+1)：3 f 1 3：3 f 测交后代:3：1二、

24、失分警示1 .杂合子(Aa)产生雌雄配子种类相同、数量不相等：雌雄配子都有两种(A：a=l：D o一般来说雄配子数远多于雌配子数。2 白衣W白由方配 自 交：强调相.同基因型个体之间的交配。(2)自由交配：强调群体中所有个体随机交配。3 .常考的2个易失误点：不要误认为性状别离属于变异：性状别离是等位基因的别离所致，不是变异。不要误认为环境与基因表达无关：环境可以影响基因的表达。三、提分关键1 .性状显、隐性的2大判断方法：根据性状别离判断。相同性状亲本杂交，子代新表现出的性状：一定为隐性性状。根据子代别离比判断。具有一对相对性状的亲本杂交，若F2性状别离 比 为3:1,别 离 比 为“3 的

25、性状为显性。2 .验证遗传两大定律常用的2种方必考热点9 遗传的分子基础一、答题要素1 .探索遗传加质的经典实验：肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都能证明D N A是遗传物质。2 .D N A分子的结构：(l)D N A片段：有2个游离的磷酸,在整个D N A分子中磷酸、脱氧核糖和含氮碱基三者的数目相等。(2)氢键：配对的碱基间通过氢键相连，可用解旋酶断裂，也可用高温断裂。(3)磷酸二酯键：连接磷酸与相邻脱氧核甘酸的脱氧核糖的化学键，可用限制酶或D N A酶切断，可用D N A连接酶或D N A聚合酶连接。二、失分警示1.不同生物的遗传物质不同：生物的遗传物质：核 酸(D N A或R N

26、 A)。具有细胞结构的生物的遗传物3.噬菌体侵染细菌时，用同位素标记的物质不同，标记元素在子代出现的情况不同：法.(1)自交法。自交后代的性状别离比为3:1则符合基因的别离定律。F1自交后代的性状别离比为9：3:3:1：则符合基因的自由组合定律。测交法。测交后代的性状别离比为1:1.则符合别离定律。测交后代的性状别离比为1：1：1：1：则符合自由组合定律。质：D N A o(3)病毒的遗传物质：D N A或R N A。2.D N A与R N A的组成不同：D N A:含 有 碱 基T和脱氧核糖。(2)R N A:含有碱基U和核糖。三、提分关键1.D N A分子中有关碱基比例的计算:(1)常用公

27、式。A=T；G=C；A+G=T+C=A+C=T+C=5 0%.(2)”单链中互补碱基和”所占该链碱基数比例=双链中互补碱基和所占双链总碱基数比例。某链不互补碱基之和的比值与其互补链的该比值互为倒数。2.依据碱基数判断核酸种类：(1)喋吟碱基数=喀咤碱基数：一般为双链D N A o喋吟碱基数w n密咤碱基数：一般为单链D N A或R N AO标记元素标记对象子代噬菌体标记情况3 2P 和 3 5 s丁2噬菌体局部含有3 2P标记；均 无3 5 s标记必考热点10 遗传信息的传递和表达32P 和 35s宿主细胞核酸和蛋白质外壳中均有标记元素C、H、0、N丁2噬菌体局部子代噬菌体的核酸中有标记元素C

28、、H、0、N宿主细胞核酸和蛋白质外壳中均有标记元素一、答题要素1.D N A分子餐制（遗传信息的传递）的6个常考点：（1）时间：细胞分裂间期、D N A病毒繁殖时。（2）场所：细 胞 核（主要）、线粒体、叶绿体（真核生物）。（3）模板：D N A的两条链。（4）原料：4种脱氧核甘酸。（5）酶：解旋酶、D N A聚合酶。（6）特点：边解旋边复制，半保存复制。2.转录和翻 译（遗传信息的表达）的4个常考点：场 所：转录一一细 胞 核（主要）、线粒体、叶绿体、原核细胞的拟核；翻译一一核糖体。模 板：转录D N A的一条链；翻译-mR N A o 原 料：转录一一4种核糖核甘酸;翻译一一20种氨基酸。

29、（4）酶：转录R N A聚合酶。二、失分警示1.、遗传信息传递和表达中的易失分点：ii）复制和转录。并非只发生在细胞核中，叶绿体、线粒体、拟核和质粒等处也可发生。转录的产物：除了 mR N A外，还有tR N A和r R N A,但携带遗传信息的只有 mR N A o翻译过程：并非所有密码子都能决定氨基酸，3种终止密码子不能决定氨基酸。2.彖 准D NA复制中的“关键字眼：（l）D NA复制：用 15N标记的是“亲代D NA 还 是“培养基中原料”。（2）子 代D NA：所 求D NA比例是含15 N的还是“只 含 15N的 。（3）相关计算：已知某亲代D NA中含某碱基m个。“复制n次消耗的

30、碱基数：m.（2 n-Do”第n次复制消耗的碱基数：m.2 n-lo三、提分关键1.中心法则有关过程分析：（1）分析模板模板是D NA:D NA复制或D NA转录。模板是R NA:R NA复制或R NA逆转录或翻译。分析原料和产物。原料为脱氧核昔酸一产物一定是D NA-D NA复制或逆转录。原料为核糖核甘酸 产物一定是R NA-D NA转录或R NA复制。原料为氨基酸一产物一定是蛋白质（或多肽）一翻译。2 .有关碱基和氨基酸数目计算的技巧：图示对应关系：TACGATaD NA种)一I模板1产 8。(蘸 因)f m R NA (密 码 子，6 4*t R NA (反密码子，6 1种)必 考 热

31、点11伴性遗传和人类遗传病一、答题要素1.X、Y染色 体的来源及传递规律：(l)X Y型：X只能传给女儿，Y则传给儿子。(2)X X型：任何一条都可来自母亲也可来自父亲。向下一代传递时，任何一条既可传给7r I I V可 传 给II字 2 .建X染 色 体 显 性,传 病 的 特 点：发 病 率 女 性 高 于 男 性。(2)世代遗传。(3)男患者的母亲和女儿一定患病。3 .伴X染色体隐性遗传病的特点：发 病 率 男 性 高 于 女 性。(2)隔代交叉遗传。(3)女患者的父亲和儿子一定患病。二、失分警示1 .并非所有基因都在染色体上：线粒体、叶绿体、原核细胞等不具有染色 体，但是存在遗传基因。

32、2 .X、Y染色体并不是不存在等位基因：二者的同源区段存在等位基因。3 .调查遗传病发病率与遗传方式的范围不同：(1)发病率：在人群中随机抽样调查。遗 传 方 式：在某种遗传病患者家必 考 热 点1 2 变异、育种和进化一、答题要素1.基因突变未引起生物性状改变的 推 导：基因表达过程中，蛋白质中氨基酸的数目=l/3 m R NA中的碱基数目=1/6基因中的碱基数目。系中调查。4.人类基因组方案：测定人类基因组 的 全 部D NA序 列。三、提分关键1 .、判 断 基 因 位 于 常 染 色 体 上 还 是X染 色 体 上 的2大方法：(1)已知性状显隐性：选择纯合隐性雌性个体与显性雄性个体杂

33、交。子代雌雄表现型相同，基因位于常染色体上。子代雌雄表现型不同，基 因 位 于X染色体上。正 交、反交实验判断。结果相同，基因在常染色体上。结果不同，基因位于性染色体上。2 .判断基因在性染色体上存在位置的技巧：选择纯合隐性雌性个体与纯合显性雄性个体杂交。若 子 代 雄 性 为 隐 性 性 状，则位于X染色体上。若 子 代 雌 雄 均 为 显 性 性 状，则位于X、Y染色体的同源区段。3 .遗传方式判断口诀：(1)无中生有为隐性：隐性遗传看女病，女 病 父(子)正 非 伴 性。(2)有中生无为显性：显性遗传看男病，男 病 母(女)正 非 伴 性。原因：(1)基因的非编码区域发生突变。密码子具有

34、简并性：可能翻译出相同的氨基酸。（3）纯合子中显性基因突变成杂合子中的隐性基因。2.可遗传变异的3大类型：基因突变、基因重组、染色体变异。（1）真核生物：减数分裂3种可遗传变异类型都存在，有丝分裂无基因重组。（2）原核生物：没有染色体，不存在染色体变异，只有基因突变和基因重组。（3）病毒：基因突变是其唯一可遗传变异的来源。3 .真核细胞不同分裂时期发生的变异不同：（1）基因突变：发生在所有分裂过程中。（2）基因重组：只发生在减数分裂过程中。（3）染色体变异：发生在有丝分裂和减数分裂过程中。二、失分警示1 易位.衣叉百换.易 位：发生在非高源染色体之间,属于染色体结构变异。交叉互换：发生在同源染

35、色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组。2 .单倍体：单倍体的体细胞中并非只有1个染色体组：多倍体的体细胞中含有2个或2个以上染色体组。（2）单倍体必考热点1 3 植物的激素调节一、答题要素1 .生长素发储作用的实质：不直接参与细胞代谢，只给细胞传达调节代谢的信息。并非都不育：单倍体含有同源染色体及等位基因时，可育并能产生后代。3.育种方法需注意的问题：原核生物不能运用杂交育种。如细菌的育种一般采用诱变育种。（2）杂交育种：不一定需要连续自交。（3）花药离体培养：只是单倍体育种中的一个程序，要想得到可育的品种，般还需要用秋水仙素处理单倍体使染色体加倍。三、提分关键【、判定染色体组数的3大方法：

36、看细胞内形态相同的染色体数目：有几条，就含几个染色体组。看细胞或生物体的基因型：控制同一性状的基因出现几次，就有几个染色体组。根据染色体数目和形态数来推算：染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。2 .常规基因频率的2大计算方法：基因个数/（此基因个数+其等位基因个数）。此种基因纯合子基因型频率+1/2杂合子基因型频率。3 .特殊基因频率的计算方法：当基因位于X染色体的非同源区段。X染色体上显性基因频率=（雌性显性纯合子个体数X 2+雄性显性个体数+雌性杂合子个体数）/（雌性个体数义2+雄性个体数）。2 .生长素作用的两重性：（1）解读:低浓度促进生长，高浓度抑制生长。举 例：顶端优势、根的向

37、地性。3 .对生长素的敏感程度：幼 嫩 细 胞 衰老细胞。(2)根芽 茎。(3)双子叶植物 单子叶植物。4.常考植物激素的作用：(1)生长素：促进细胞伸长，促进生根，促进果实发育。(2)赤霉素:促进细胞伸长、种子萌发和果实发育。(3)细胞分裂素：促进细胞分裂，促进发芽。(4)乙烯：促进果实成熟。(5)脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。5.多种激素对植物生命活动的共同调节：相互促进或相互拮抗。二、失分警示1.胚芽鞘尖端与尖端下部作用不同:(1)尖端：产生生长素；感受光刺激，使生长素分布不均(向光侧少，背光侧多)。(2)尖端下部：生长和弯曲部位。2.极性运输W横向运输：极性运输。形态

38、学上端一下端;主动运输，与光照无关。(2)横向运输。向光侧一背光侧。必考热点14 兴奋的产生、传导和一、答题要素1.兴奋的产生机制：N a 内流一膜电位 由“外正内负”变 为”外负内正一静息电位变为动作电位一兴奋产生。2.兴奋的传导方向：双向传导。(1)膜外：与局部电流方向相反。(2)膜内：与局部电流方向相同。3.兴奋在神经元之间的传递：(1)突触：突触前膜、突触间隙和突触后膜。(2)信号变化：电信号一化学信号一电信号。远地侧一近地侧。3.不同浓度生长素的作用效果可能相同：分别位于最适浓度两侧。4.无子番茄与无子西瓜的成因不同:(1)无子番茄：生长素促进子房发育，不遗传。(2)无子西瓜：秋水仙

39、素处理，染色体变异，可通过无性生殖遗传。三、提分关键判断植物生长趋势小窍门：长不长一一有没有：有生长素才生长。(2)弯不弯均不均：分布不均弯曲生长。均不均一一光和力：单侧光、重力会导致分布不均。(4)感不感一一尖不尖：有尖端才感光。2.植物激素的相互作用：(1)协同作用：促进生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓衰老：生长素、细胞分裂素。(2)拮抗作用：器官脱落：脱落酸促进；生长素、细胞分裂素抑制。种子萌发：赤霉素、细胞分裂素促进；脱落酸抑制。4.兴奋的传递：特 点：单向传递。(2)原因：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。5.与神经递质的分泌有关的细胞结构：高尔基体、线粒体、突触小泡

40、、细胞膜。二、失分警示1.产生感觉不需要完整的反射弧：感 受 器、传入神经、神经中枢完整.能产牛感帝。切记反身.的完成：需要完整的反射弧。2.动作电位的产生不一定是一次刺激引起的：必须到达一定的刺激强度（阈值），才能产生动作电位。三、提分关键1 .兴奋传导方向的“三看法：看神经节：有神经节的为传入神经。（2）看突触：突触前膜（一）-突触后膜（0-）O看灰质：传入神经入后角（窄），传出神经出前角（宽）。2 .与兴奋有关的物质运输方式：（1）静息电位时K,外流：协助扩散。（2）产生动作电位时N a 内流：协助扩散。恢复静息电位时通过钠-钾泵排N a，进 主 动 运 输。（4）释放神经递质：胞吐。3

41、 .兴奋不能通过突触传递的3种类型：（1）不能形成突触小泡。（2）突触前膜不能释放神经递质。（3）神经递质不能与受体结合。必考热点1 5 内环境稳态中的神经调节与体液调节一、答题要素1 .甲状腺激翥分泌的分级调节：下丘脑与垂体一甲状腺2 .血糖调节:相关激素。胰岛素：唯一降血糖的激素。胰高血糖素：升高血糖,与胰岛素为拮抗关系，与肾上腺素为协同关系。（2）调节机制：神经调节和体液调节（反响调节）。3 .体温调节：冷觉形成：大脑皮层。（2）相关激素：甲状腺激素和肾上腺素。（3）相关器官：皮肤、毛细血管、汗腺、骨骼肌和肝脏。（4）调节机制：神经一体液调节。4 .水盐调节：相关激素：抗利尿激素。（2）

42、渴觉中枢：大脑皮层。（3）主要调节器官:肾脏。（4）调节机制：神经一体液调-4-R干O二、失分警示1 .正确认识肌糖原：只为骨骼肌提供能量物质，不补充血糖。2 .抗利尿激素的合成与释放不是同一器官：（1）合成器官：下丘脑。（2）释放器官：垂体。3 .注意环境温度影响体温调节方式:环境温度低于体温：神经一体液调节。（2）环境温度高于体温：主要是神经调节。4 .发 烧 时“产热 散热是错误的：实际上，发 烧 时“产热=散热”。5.并不是所有的糖尿病患者体内都缺乏胰岛素：（1）I型糖尿病：胰 岛B细胞受损,胰岛素分泌缺乏。需终生注射胰岛素治疗。n型糖尿病：机体对胰岛素敏感性下降（可能细胞膜上胰岛素受

43、体受损有关）。血液中胰岛素浓度并没有下降。三、提分关键1 .下丘脑的四个功能和三个中枢部位：四个功能：感受、传导、分泌和调节。（2）三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水平衡调节中枢。2 .激素分泌异常情况分析：分泌激素的囊泡不能形成。（2）激素分泌过多或过少。(3)激素不能与靶细胞膜上的受体结合。3.酶、神经递质与激素的关系：区 别：产生部位不同；运输途径不同；酶可反复利用，激素和神经递质发挥作用后分解或灭活。联 系：具有特定生物活性；均与特定分子结合起作用；都不供能，不组成细胞结构。必考热点1 6 免疫在维持稳态中的作用一、答题要素1 .内环境稳态调节机制：神经一体液一免疫调节2 .高考

44、常考的两大免疫过程：3_缸1细 晌 迪B细胞记:细 胞 抗 体：与原一细F细 胞 防8留 胞 七J 抗原反应I胞 1浆 细 胞 发 挥 免 疫,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,科吞噬细胞-抗原L人 离 亡记忆细胞色二 噌细胞喂嘉3 .免疫细胞：吞噬细胞：处理抗原；吞噬抗原、抗体一抗原结合体。(2)B细胞：识别抗原；增殖分化为浆细胞、记忆细胞。(3)T细胞：识别抗原；分泌淋巴因子，刺 激B细胞增殖分化；增殖分化为效应T细胞、记忆细胞。(4)浆细胞：分泌抗体。(5)效应T细胞:识别靶细胞，使之裂解。(6)记忆细胞：识别抗原；分化为效应细胞。4.关注记忆细胞和二次免疫反响的特

45、点：(1)记忆细胞的特点。寿命长,对抗原敏感，能长期记住入侵的抗原。(2)二次免疫特点。比初次反响快、强，能在抗原侵入尚未患病之前将它们消灭，大大降低患病程度。二、失分警示1 .并不是所有细胞的内环境都是组织液：(1)红细胞：血浆。(2)毛细血管壁细胞：血浆和组织液。(3)淋巴细胞：淋巴或血浆或组织液。(4)毛细淋巴管壁细胞：淋巴和组织液。2 .淋巴细胞W免疫细胞：免疫细胞包括淋巴细胞、吞噬细胞等。3 .T细胞并不只在细胞免疫中发挥作用：T细胞在体液免疫和细胞免疫中均发挥重要作用，缺 乏T细胞几乎丧失特异性免疫。三、提分关键1 .浆细胞的三大产生途径：(1)吞噬细胞处理传递抗原一T细胞(产生淋

46、巴因子)一B细胞-浆细胞。(2)抗原直接刺激B细胞一浆细胞。抗原一记忆B细胞一浆细胞。2 .效应T细胞的三大产生途径：(1)吞噬细胞处理一T细胞一效应T细胞。(2)抗原直接刺激T细胞一效 应T细胞。(3)抗原一记忆T细胞一效应T细胞。3 .体液免疫和细胞免疫的判断方法：(1)据“参战”对象：由物质(抗体)参战的是体液免疫；由细胞(效应T细胞)参战的是细胞免疫。(2)据作用对象：作用于抗原的是体液免疫；作用于细胞的是细胞免疫。4.免疫细胞中的三个“唯一”：(1)唯一能产生抗体的细胞：浆细胞。唯一没有识别作用的细胞：浆细胞。唯一没有特异性识别功能的细胞：吞噬细胞。必考热点1 7 种群和群落一、答题

47、要素1 .种群的基*特征：种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率。2 .高考常考的实验一一种群密度的调查方法：样方法和标志重捕法。3 .种群基本特征之间的关系：种群密度：种群最基本的数量特征，种群密度与种群数量一般呈正相关。出生率、死亡率以及迁入率、迁出率：影响种群数量和种群密度的直接因素。年龄组成和性别比例：通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度和种群数量。年龄组成：预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。4.群落的动态变化：群落的演替。二、失分警示1 .人口的数量变化规律与自然界野生种群不同：人是社会成员，数量变化受社会因素影响。城市人口的剧增一一迁入率迁出率造

48、成的。人口的增长一一出生率 死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造成的。方案生育政策一一控制出生率，使增长率下降。2 .误判垂直结构和水平结构：不 要 把“竹林中的竹子整齐一致误认为是群落的结构特征，这里的竹子属于种群范畴。(2)水体中植物的垂直分布是由光照引起的分层现象，属于群落范畴。(3)高山上植物的分布决定于温度，从山顶到山脚下，不同植被类型的分布属于水平结构。三、提分关键1 .与样方法有关的两个关键点：(1)随机取样。(2)求若干样方的平均值。2 .种群增长的 J”型曲线与 S型曲线的产生条件：(1)种群增长的“J 型曲线：理想条件，实验室条件，食物和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等几

49、个条件同时满足。(2)种群增长的 S”型曲线：资源和空间有限，种内斗争加剧，天敌数量增加等。3 .K值 及K/2值的应用：(1)通过提高K值，增加某生物的放养量(如养鱼)。(2)通过降低K值，控制有害生物的数量(如鼠害)。(3)通过控制捕捞量，使种群数量控制在K/2值，以增加产量(海洋捕鱼)。4 .群落演替的规律：(1)特点：具有一定方向、不可逆、漫长但并非无休止。(2)能量：总生产量增加，群落有机物总量增加。(3)结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。必考热点1 8 生态系统的结构与功能一、答题要素1 .能量流动常考点：(1)起点：生产者。(2)特点：单向传递，逐级递减。(3)传递效

50、率:1 0%-2 0%02 .生态系统的“三大功能：(1能量流动生态系统的动力。(2)物质循环一一生态系统的基础。(3)信息传递决定能量流动和物质循环的方向和状态。3 .高考常考的信息传递的“三大作用：(1)个体：维持生命活动的正常进行。(2)种群：保持生物种群的繁衍。(3)群落：调节生物的种间关系。二、失分警示1 .对于生产者、消费者的认识误区:生产者并不都是绿色植物，如原核生物蓝藻。(2)植物并不都是生产者，如菟丝子是消费者。动物并不都是消费者，如蚯蚓是分解者。2 .细菌W分解者：(1)细菌：并不都是分解者，如硝化细菌是生产者。(2)分解者：并不全是细菌，如蚯蚓是分解者。3 .流经各营养级