2023—2023学年小学培养青年教师计划.doc

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1、20232023学年小学培养青年老师方案20232023学年小学培养青年老师方案。一、 指导思想：为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的才能，并可以灵敏根据教材的内容进展教学，优化课堂构造，施行素质教育，力争在较短时间内进步新任青年老师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、构造合理的老师队伍。二、培养对象35周岁以下含35周岁的在职青年老师；正式进入明招小学教学工作不满三年的老师。三、 任务及目的：一、政治素质要求：1青年老师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造老师高尚人格。2青年老师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、

2、师德标准、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。3青年老师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争获得好成绩。4党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交朋友，协助支部共同做好青年老师的培养工作。二、专业素质要求：1班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有经历老师另行安排的详细指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，理解本班的特点、优势和优势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。第二阶段：要理解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学

3、生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。2教学工作：第一阶段：新担任教学任务的老师要逐步理解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进展教材、单元章节的一般分析p 能指出整体知识构造、重点、难点等，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，根本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进展教材、单元章节分析p ，会“说课”即阐述一堂课教学任务的施行方案及教材内容的分析p 处理等，能较顺利地举行公开课。四、培

4、养途径和方法：1、开展规划：每人写出自己详细的“开展规划”。2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与理论、教育科研根本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理安康教育与老师心理素质进步等内容。3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。5、师徒结对：在原师徒制的根底上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。6、参与管理：青年老师任班主任者，承

5、受被指定的有经历的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经历的班主任的助理，见习班主任工作。7、教学展示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。鼓励青年老师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校给予奖励。鼓励青年老师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。8、交流进步：组织青年老师互相交流，讨论教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的时机。9、参观学习：学校组织青年老师外出学习交流，特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资。10、学历进修：催促新任青年老师认真参

6、加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。11、召开座谈：召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学理论中的得失、体会、业绩；指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培养工作专题进展意见交流，总结经历，完善培养措施。12、建立档案：专项教学档案包括：1青年老师的听课笔记、评课记录；2汇报课、考核课、业务竞赛的内容；3各项比赛的成绩和记录；4各项检查考核评估结论及其记录；5每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；6青年老师本人的开展规划、总结；7学生调查结果；8青年老师参加培训的有关情况和成绩等；9班主任工作笔记及评价结论等。五、考核：每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的

7、6月30日。详细分值如下：1参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，获得合格证书的得10分。2普通话等级：达标得5分。3电脑等级考试：达中级以上得10分。4论文：教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。5课件评比：县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。6优质课评比：县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。7县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)：a率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第三名得10分。8教学六要素：

8、以下各项5分，总分为30分。按以下标准扣分，每项扣分以5分为限。备课：期末教案检查不合格者扣5分。承受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不认真的扣3分。上课：随机检查中，课堂组织才能差扣5分；学生调查问卷反映较差的扣5分，发现上课迟到早退的扣3分，缺课(不经教务处随意调课)的扣5分，并按相关规定予以处理。反思：期末检查发现未写反思的，扣5分；每学期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。修改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未修改的，一次扣1分。监考：违背学校监考规定的，一次扣3分；出现严重过失的扣5分。辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班级纪

9、律的，一次扣2分。10教学案例或课件评比：校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分；县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分；12课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进展的：县级10分、市级20分。获奖：校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分；13学生成果：学科知识竞赛：校级:一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/生；县级:一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分/生；14班主任工作：担任班主任得10分。学期班主任评比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。六、评比与奖惩：1考核评比，评选“优秀青年老师”、“

10、创五好青年老师”、年度考核评优。时间：每年一次；评选方法：按分数上下与评委打分相结合。2师德方面有严重问题者，视为考核不合格。20232023学年小学培养青年老师方案一、 指导思想：为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的才能，并可以灵敏根据教材的内容进展教学，优化课堂构造，施行素质教育，力争在较短时间内进步新任青年老师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、构造合理的老师队伍。二、培养对象35周岁以下含35周岁的在职青年老师；正式进入明招小学教学工作不满三年的老师。三、 任务及目的：一、政治素质要求：1青年老师要忠诚党的教育事业，做学生

11、良师益友，塑造老师高尚人格。2青年老师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德标准、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。3青年老师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争获得好成绩。4党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交朋友，协助支部共同做好青年老师的培养工作。二、专业素质要求：1班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有经历老师另行安排的详细指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，理解本班的特点、优势和优势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。第二阶段：要理解班主任工作的一般规律并能运用其

12、中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。2教学工作：第一阶段：新担任教学任务的老师要逐步理解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进展教材、单元章节的一般分析p 能指出整体知识构造、重点、难点等，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，根本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进展教材、单元章节分析p ，会“说课”即

13、阐述一堂课教学任务的施行方案及教材内容的分析p 处理等，能较顺利地举行公开课。四、培养途径和方法：1、开展规划：每人写出自己详细的“开展规划”。2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与理论、教育科研根本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理安康教育与老师心理素质进步等内容。3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。5、师徒结对：在原师徒制的根底上，做好对师傅、徒弟

14、工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。6、参与管理：青年老师任班主任者，承受被指定的有经历的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经历的班主任的助理，见习班主任工作。7、教学展示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。鼓励青年老师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校给予奖励。鼓励青年老师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。8、交流进步：组织青年老师互相交流，讨论教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的时机。9、参观学习：学校组织青年老师外出学习

15、交流，特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资。10、学历进修：催促新任青年老师认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。11、召开座谈：召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学理论中的得失、体会、业绩；指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培养工作专题进展意见交流，总结经历，完善培养措施。五、考核：每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下：1参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，获得合格证书的得10分。2普通话等级：达标得5分。3电脑等级考试：达中级以上得10分。4论文：5课件评比：县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；6优

16、质课评比：县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。7县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)：a率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第三名得10分。8教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按以下标准扣分，每项扣分以5分为限。备课：期末教案检查不合格者扣5分。承受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不认真的扣3分。上课：随机检查中，课堂组织才能差扣5分；学生调查问卷反映较差的扣5分，发现上课迟到早退的扣3分，缺课(不经教务处随意调课)的扣5分，并按相关规定予以处理。修改：一般作业在2个工作日内、作文

17、在5个工作日内未修改的，一次扣1分。监考：违背学校监考规定的，一次扣3分；出现严重过失的扣5分。辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2分。10教学案例或课件评比：校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分；县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分；12课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进展的：获奖：校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分；13学生成果：学科知识竞赛：校级:一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/生；县级:一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分/生；六、评比与奖惩：1考

18、核评比，评选“优秀青年老师”、“创五好青年老师”、年度考核评优。时间：每年一次；评选方法：按分数上下与评委打分相结合。2师德方面有严重问题者，视为考核不合格。一、 指导思想：为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的才能，并可以灵敏根据教材的内容进展教学，优化课堂构造，施行素质教育，力争在较短时间内进步新任青年老师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、构造合理的老师队伍。二、培养对象35周岁以下含35周岁的在职青年老师；正式进入明招小学教学工作不满三年的老师。三、 任务及目的：一、政治素质要求：1青年老师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友

19、，塑造老师高尚人格。2青年老师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德标准、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。3青年老师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争获得好成绩。4党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交朋友，协助支部共同做好青年老师的培养工作。二、专业素质要求：1班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有经历老师另行安排的详细指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，理解本班的特点、优势和优势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。第二阶段：要理解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律

20、指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。2教学工作：第一阶段：新担任教学任务的老师要逐步理解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进展教材、单元章节的一般分析p 能指出整体知识构造、重点、难点等，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，根本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进展教材、单元章节分析p ，会说课即阐述一堂课教

21、学任务的施行方案及教材内容的分析p 处理等，能较顺利地举行公开课。四、培养途径和方法：1、开展规划：每人写出自己详细的开展规划。2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与理论、教育科研根本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理安康教育与老师心理素质进步等内容。3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。5、师徒结对：在原师徒制的根底上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优

22、秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。6、参与管理：青年老师任班主任者，承受被指定的有经历的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经历的班主任的助理，见习班主任工作。7、教学展示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。鼓励青年老师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校给予奖励。鼓励青年老师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。8、交流进步：组织青年老师互相交流，讨论教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的时机。9、参观学习：学校组织青年老师外出学习交流，特别是充分

23、利用白洋学区的教学教研活动资。10、学历进修：催促新任青年老师认真参加上级有关部门组织的培训、继续教育等活动。11、召开座谈：召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学理论中的得失、体会、业绩；指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培养工作专题进展意见交流，总结经历，完善培养措施。12、建立档案：专项教学档案包括：1青年老师的听课笔记、评课记录；2汇报课、考核课、业务竞赛的内容；3各项比赛的成绩和记录；4各项检查考核评估结论及其记录；5每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；6青年老师本人的开展规划、总结；7学生调查结果；8青年老师参加培训的有关情况和成绩等；9班主任工作笔记及评价

24、结论等。五、考核：每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下：1参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，获得合格证书的得10分。2普通话等级：达标得5分。3电脑等级考试：达中级以上得10分。4论文：教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。5课件评比：县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。6优质课评比：县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。7县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)：a率、及格率、平均

25、分，第一名得20分；第二名得15；第三名得10分。8教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按以下标准扣分，每项扣分以5分为限。备课：期末教案检查不合格者扣5分。承受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不认真的扣3分。上课：随机检查中，课堂组织才能差扣5分；学生调查问卷反映较差的扣5分，发现上课迟到早退的扣3分，缺课(不经教务处随意调课)的扣5分，并按相关规定予以处理。反思：期末检查发现未写反思的，扣5分；每学期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。修改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未修改的，一次扣1分。监考：违背学校监考规定的，一次扣3分；出现严重过失的扣

26、5分。辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2分。10教学案例或课件评比：校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分；县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分；12课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进展的：县级10分、市级20分。获奖：校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分；13学生成果：学科知识竞赛：校级:一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/生；县级:一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分/生；14班主任工作：担任班主任得10分。学期班主任评比第一名得20分、第二名得15分，第三

27、名得10分。六、评比与奖惩：1考核评比，评选优秀青年老师、创五好青年老师、年度考核评优。时间：每年一次；评选方法：按分数上下与评委打分相结合。2师德方面有严重问题者，视为考核不合格。小学青年老师培养工作方案一、指导思想：为构建一支思想程度高、师德修养好、教育教学业务才能强的青年老师队伍，保证学校教育事业可持续开展，现根据我校师资队伍建立规划和老师继续教育施行方案的要求，特制定如下青年老师培养方案。二、培养目的和任务：从施行素质教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年老师迅速成长起来。根据学校提出的进步青年老师素质总体目的及要求，教龄5年以下的青年老师均为

28、培养对象。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作才能方面到达合格程度。在此根底上，培养一批有较高的理论与理论才能的校级青年骨干老师。1、新老师的入格培训。主要指刚进入老师行列的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织才能的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年老师导师制”，我们为每位新老师安排了一位富有经历的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进展“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核工程有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体

29、会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。2、青年老师的升格培训主要指3年以上的青年老师。他们是一支充满活力、发奋向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关心，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。三、详细工作：一 加强青年老师的思想建立，把师德修养放在首位1组织青年老师学习国务院关于根底教育改革与开展的决定、中小学老师职业道德标准等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理安康知识等，用正确的思想和理念鼓励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于

30、自己的教育教学岗位的思想观念。2坚决不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目的，以此作为每个青年老师的工作追求。二 通过教研组和学校的培养措施，进步青年老师的业务素质老师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的程度和才能是做好老师工作的根底。进步教育教学质量，首先要进步老师的职业才能。因此，我们把培养青年老师的业务才能作为培养工作重点。1.“师傅带徒弟”的培养教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和方法去做年轻老师的培养工作，详细做法是由老老师积极向下传授自己在理论和理论教学环节的经历，而年轻老师积极承接老老师的成功经历和方法。理论证明这种 “师傅带徒弟”式的培养

31、措施卓有成效。2.“先承接再进步”的培养教研组在青年老师培养的有效措施还有所谓的“先承接再进步”的方法，详细做法是先要求青年老师必须跟随老老师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年老师提出自己的进步和改良意见，从而使年轻老师可以在一个较高的台阶上起步，并且可以到达“百尺竿头更进一步”的培养效果。3.“走出去请进来”的培养这是学校在青年老师培养方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年老师经常去外面听课、培训， “请进来”主要包括邀请外校骨干老师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年老师，而且使我们的课程建立吸收了很多别人的经历和做法。4.“定期知识分享”的培养这是指教研组定

32、期组织教学和教改的研讨，研讨中按照头脑风暴的方法使青年老师互相之间和青年老师与老老师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年老师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。理论证明这种措施能起到“潜移默化”的效果，它使得组内青年老师教学程度大大进步，所以他们在教学竞赛中有人屡次获奖。5.鼓励青年老师学历进步的长期培养学校认为年轻老师的学历最好在本科以上，鼓励年轻老师参加培训、函授、自考等形式来进步青年老师的学历等。所以在培养年轻老师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素质的进步。通过老老师对青年老师

33、的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年老师的业务程度三 加强教科研培训，认真进展校本研究进步青年老师的教科研才能。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原那么，我们提倡青年老师积极参与教育科研，鼓励老师出科研成果。四 进步青年老师施行素质教育的才能和程度要将进步青年老师施行素质教育的才能和程度作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年老师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年老师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去要求每学期至少上一节多媒体教学公开课。学校将创造条件，给青年老师铺设理论和进修学习的平台。鼓励青年老师积极参与教学科研，在工作中勇于探究

34、创新。使自己的施行素质教育的才能不断攀升。五 加强青年老师队伍中班主任的培训工作班级是学校进展教育、教学工作的根本单位，班主任是对学生进展思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青老师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校施行教育，教学工作方案的得力助手，不还需要对他们进展进一步的培训。带着他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做详细工作理论中的指导老师，以便理论联络实际，进步班主任工作程度。大学青年老师培养方案篇一：大学青年老师培养方案青年老师是教育事业的将来和希望。青年老师的成

35、长和进步对学院的将来有着至关重要的作用，是学院实现可持续开展的关键所在。针对我院青年老师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年老师队伍建立，促使大批青年老师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院老师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院老师队伍建立的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。一、指导思想以_理论和三个代表重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和开展总体要求，结合我院青年老师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务才能、管理程度诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年老师的思想程度、道德修

36、养、学科素质、工作技能、科研才能、理论与创新才能，努力建立一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年老师队伍。二、培养对象35周岁以下含35周岁的青年老师三、培养方案一强化岗前培训制度，实在进步青年老师教育教学的根本理论程度凡我院新进青年老师，必须在学院统一安排下，参加有方案，有目的的岗前培训班包括由省教育厅组织的高校老师理论知识培训，学院新老师上岗培训，圆满完成岗前培训任务,并获得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置安排。老师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为老师资格认定和职务聘任的根据之一。凡没有经过岗前培训的老师一律不得认定老师资格和晋升助教以上职务。二实行上

37、课前试讲制度，使学院教学质量得到保证青年老师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进展试讲，并就试讲情况提出详细参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，详细建议等。对试讲合格者，由相关系部填写老师试讲考核表。老师试讲考核表一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。新老师只有获得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课三积极倡导导师制，促使青年老师尽快过好教学科研关随着我院青年老师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年老师的传帮带作用，是帮助广阔青年老师尽快过好教学

38、科研关的重要举措之一。指导老师原那么上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研程度较高。指导老师的主要任务是对青年老师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、理论技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学进步等方面进展详细指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长方案或职业生涯规划，落实培养措施。学院鼓励并要求广阔中老年老师担任青年老师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年老师的成长铺路搭桥。指导老师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新老师的详细情况拟定，并报经分管院领导审批。指导老师根据指导对象的详细情况制订培养方案，

39、明确培养目的、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织施行，系部负责催促、检查、考评各教研室指导老师任务完成的情况。每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室根据培养方案落实、检查、评估指导老师任务完成情况。对完成任务的指导老师每学年指导一位青年老师按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。四 加强教学检查和督导学院要求青年老师积极参与教研室专业建立、学生教育管理、实习、实验等工作，使青年老师在详细理论中迅速成长。学院教学督导室和各系教学督导组对青年老师的教学、实

40、验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位老师听课2-3次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进展认真检查，并及时反应意见和信息，进展即时在线督导。此项工作由督导室负责安排施行。青年老师每周要听课1-2节，由各系自行安排。五开展形式多样的教学竞赛活动，创造时机让青年老师脱颖而出学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动，创造时机让青年老师在竞赛中互比互学，共同进步。为青年老师的安康成长提供有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业开展的中坚力量。教学竞赛活动包括青年老师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程

41、改革等方面。各系部参赛成绩将成为学院对系部进展目的考核的一个重要指标。六教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和程度的稳步进步青年老师刚毕业到岗进入老师角色，业务的进步有一个过程，因此，开场的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建立，进入实训和掌握现代教育技术等。随着教学各环节的熟悉和经历的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。在科研上也要逐步承当任务，参加一定科研工作，要求每年要发表1篇研究论文。并积极申报科研工程。各系部要大胆让他们参与科研工程申报、方案确定、工程的施行、鉴定和验收全过程，增强他们对科研工作的感

42、性认识，具备一定的科研才能，尽快成为科研工作的骨干。七注重后续培养和继续教育，制定在职培养方案为进步青年老师的学历层次，结合学科开展的需要和要求，在不影响正常教学的情况下，学院教务处、人事处和系部共同制定方案，有方案有目的地安排青年老师在职读研、读博。充分利用假期安排青年老师参加各种根本技能培训；到高校进修、学习；要求五年内有一年的时间安排他们深化到企业、行业实习，理论，进步理论动手才能，努力培养他们成为双师素质老师。参加培训、学习的老师在培训完毕后，须将培训成绩单及培训工作总结报告交院人事处备案。培训结果记入个人业务档案，并作为今后职务评聘的根据。篇二：大学青年老师培养方案为加强我校老师队伍

43、建立，进步青年老师的综合素质，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。一、培养目的：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培养对象：毕业分配到我校，教龄在5年含5年以下的老师；职称为初级或见习级的老师。三、详细要求：青年老师必须有一名经历丰富、教龄8年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导老师1、全面关心青年老师成长，教育青年老师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民老师。2、培养青年老师以下几方面的教学才能：(1)钻研新课标，分析p 处理教材的才能；(2)运用语言文字的才能(比拟标准流利的普通话，工整、标准的钢笔和粉笔字)；

44、(3)课堂组织调控才能；(4)分层辅导学生的才能；(5)命题和分析p 试卷的才能；(6)撰写教学工作总结和论文的才能；(7)运用现代化技术辅助教学的才能。3、培养青年老师以下几方面的教育管理才能：(1)班级组织管理才能；(2)组织集体活动的才能；(3)主持班会的才能；(4)家访的才能；(5)心理安康教育与政治思想工作的才能；(6)制订班级工作方案和总结班级工作的才能；(7)撰写教育论文的才能。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导老师要经常给青年老师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年老师尽快进步教育教学程度，指导老师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点

45、评。5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的根据之一。(二)青年老师1、尊敬指导老师，主动交流，努力增强教育管理才能进步教学程度。2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较标准的教学总结或论文。4、担任班主任工作或副班主任2-3年。5、承受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要根据。四、指导协议：根据学校的规定和安排，确定由本科组有经历的老师(骨干老师或学科带头人)为青年老师的指导老师，双方将遵守共同帮教结对协议，为学校

46、的开展作出奉献。指导老师、青年老师双方签名，学校颁发聘书。五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年老师的班主任工作负责进展定期和随机的跟踪检查，教学处对青年老师的教学才能培养负责进展定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查工程包括：1、听课；2、检查指导教案；3、检查每周指导的原始记录；4、指导老师评语；(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的根据)；5、教育教学论文或电子课件；6、公开课录像。根据以上工程作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。六、奖励：1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，作为指导老师评聘骨干老师或学科带头的硬件指标，作为青年老师转正，年度评优评先的参考。2、青年老师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导老师适当的补贴。篇三：大学青年老师培养方案青年老师是老师队伍中的生力军，是学院教学科研开展的希望所在，为进步青年老师队伍的整体素质和教学程度，充分发挥青年老师在学院教学科研工作中的作用，特制定本方案。一、培养对象1、新分配或调入本院工作