2023年中学生最优学习方法体系（六）：课后复习.doc

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1、2023年中学生最优学习方法体系六：课后复习2023年中学生最优学习方法体系六：课后复习。一、什么是复习复习就是指重新学习已经学过的知识。复习时要归纳、总结和记忆，更重要的是进一步理解与吸收。二、复习是学习的重要环节复习是要把教科书上的、老师讲的，和自己原有的知识融会贯穿，独立地消化、吸收。要深化考虑，没有完全理解的，或不理解的要进一步弄明白，已经理解的要加于稳固。复习有承前启后的作用。1、“温故知新”。学过的知识得到稳固，同时又获得新的认识和体会。平时学习，往往有许多地方还未读透，甚至重要的地方被忽略了。通过复习，忽略的地方被注意到，理解不深的地方能一一理解，原来模糊的概念也会明晰起来。2、

2、有助于掌握新旧知识的内在联络，在脑子里逐渐形成知识构造。新旧知识之间本没有什么鸿沟，但由于学习是分阶段进展的，所以新旧知识之间好象隔了一堵墙，只有经过屡次复习，旧知识掌握得好，吸收新知识的才能才会增强，新旧知识才能联成一体。3、复习时通过综合归纳，就能探究出篇章单元甚至全册的主旨，掌握知识的要领，去粗取精，实现学习过程的飞跃和升华。三、复习的类型复习的类型大致可分为：课后复习、单元复习、阶段复习、期终复习、毕业或升学复习等几种。1、课后复习。通过阅读教材，整理笔记，练习习题，以弄懂弄通新授的知识。2、单元复习。抓住单元知识主线，理出知识要点，根据自己的知识根底，有针对性地解决一些疑难问题，然后

3、进展归纳整理，以到达在头脑中形成一个知识系统的目的。单元复习内容较多，可利用星期六、日进展。3、阶段复习。指几个单元课程学习以后进展的一种系统复习。可选定自己学习上难点较多的课程作为复习的重点。自己在学习过程中出现过哪些问题，找出了问题，复习就有了重点。要安排好整块时间进展阶段复习，一般利用双休日或节假日时间。4、期终复习。复习时以根底知识、根本概念为重点，在结实掌握根底知识、根本概念的根底上，各章节选做一些典型的练习题。然后，对全学期所学的知识进展归纳、整理，使之系统化、条理化，前后知识融会贯穿。5、毕业或升学复习。作为综合性复习，方法与期终复习的根本一样，但由于总复习涉及的知识面广，复习的

4、时间也较长，因此在做法上一般把整个复习时间划分成假设干单元，每单元有侧重地解决几个问题。四、课后复习遵循学习规律，课后首先应当考虑的是复习当天的学习内容，目的是加深理解、记忆，加强运用，稳固课堂学习成果。课后复习的程序大致可按尝试回忆、看教科书、整理笔记、看参考书四步进展。1、尝试回忆就是不看书，独立地把老师讲课的内容回想一遍的过程，这就是自己考自己，逼着自己专心致志地去开动脑筋。有的人把这种方法称为“过电影法”，即在头脑中把上课的每个关键问题“放映”一遍。有人将之比喻为“反刍”，就象牛一样，在休息时让食物重回口腔，细细地加以咀嚼。这样做有四点好处：可以检查当天的听课效果；可以进步自己的记忆才

5、能；可以进步看书和整理笔记的积极性，增强学习的自觉主动性；培养了爱动脑筋的习惯，增强思维才能。学生要培养自己可以分开事物的直观形式去思索想象、盘算的才能。能否把知识的精要、梗概、脉胳等提纲挈领地复述出来，这是对能否真正弄通知识的一个检验，也是对知识理解的一个深化。2、钻教科书回忆后，应从头至尾逐句去钻研教研书。因为书上写的是需要弄通和记住的最根本的概念和最根底的知识，要仔细、认真考虑，实在领会。对于已经理解和记住的局部，可少花时间，要把时间主要花在回忆时想不起来，记不清楚，印象模糊的局部。3、整理笔记笔记本不应仅仅成为上课的记录本，课后应进展整理，使之条理化、系统化，把它变成一份经常提炼加工的

6、合适自己用的复习材料。 整理的内容有：补充笔记中简单的局部，将简化的符号复原，把上课时没有记下的补上；对重要的语句、名言、概念、公式、定理、定律等的准确性和完好性进展核实，把记得不大准确的局部更正过来；清理预习时的疑难问题全部解决与否；上课时未听清、听懂，课后复习时未理解的内容还有哪些；掌握了哪些知识点，刚学过的与已学过的知识的关系。4、看参考书课后复习时还应适当看一看参考书，好处是能博采众长，加深对原有知识的理解，又能起到扩大和引伸的作用，大致做法是：每科选定一本较好的为主要参考书；首先看教科书，在对知识根本理解后再看参考书；要围绕中心问题看参考书；做好笔记，把参考书中的精彩局部、精彩题目摘

7、录进笔记本的相应局部；看参考书的时间应有较大的伸缩性。课后复习间隔的时间不能过长，当天学的内容当天必须复习。有些内容要屡次复习，如单词的记忆，一周之内须重复二三次。要根据不同学科分类复习，如英语、语文要多阅读，多背诵，加深理解记忆；数学需要多练习，通过练习把概念、定理记熟。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读2023年中学生最优学习方法体系七：独立作业一、独立作业的概念独立作业是指学生自己通过动脑考虑，动手操作，单独完成练习的过程。它是学生学习过程中运用所学知识形成技能技巧的主要环节。二、独立作业的目的独立作业的目的，一是检查自己学习的知识能否及时消化、稳固；二是检查自己分析p 问题和解决问

8、题的才能如何。详细来说，独立作业的目的和作用有：1、检查自己的学习效果；2、加深对知识的理解和记忆；3、培养思维才能；4、培养阅读、表达、计算等才能和技能；5、培养良好的学习习惯和优良的学习品质；6、为复习积累资料。三、独立作业习题的分类和选择1、习题的分类 课后习题。就是每节课后所留的习题。这类题属根底题，是解答综合题的“细胞”。(2) 单元练习题。主要是指每单元(每一章)后面的习题，这些习题的知识范围涉及全章，有的还联络到前面章节，题目具有一定的综合性。(3) 总复习题。是指书中最后局部的总结性习题，或老师选编的综合性复习题。这类题目涉及的知识面广，有的要用到整本书，甚至几本书的知识，有的

9、还是跨学科的。2、精选习题一般要遵循的原那么各门学科的习题成千上万，故有“题海”之称。一一都做没有时间，做得太少又难于掌握、稳固所学知识。因此，要摆脱题海束缚表达精。要有目的、有针对性地为全面纯熟掌握“双基”与进步才能多做一些习题。要认真考虑哪些题有代表性、典型性，应当精做详做，并从中总结普遍规律；哪些题可以粗做，略做，一带而过等等。(1)选足数量，保证质量精选习题并不是选得越少越好，根底知识的理解、记忆、运用，根本技能的形成，没有一定的数量保证是不行的。相反地盲目追求做题数量，不注意选题质量也是不行的。做题应以基此题为主，辅之以一定数量的难度适宜的综合题，灵敏题，基此题练好了，根底知识和根本

10、技能就得到稳固，也就为解决难题打好了根底。(2)选题要注意典型性、系统性和多样性所谓典型性就是要按类型选题目，练习一个题目可以总结一类题的解题规律，到达举一反三，触类旁通的目的。所谓系统性，就是选择习题要注意前后联络，形成系统，组成套套。所谓多样性，就是题型不要过于单一，要多样化，以增强练习兴趣，进步练习效果。还要擅长从不同角度以不同方式进展作业和练习，以开拓思路，开阔视野。四、独立作业的一般过程1、准备(1) 做好物质上的准备。包括准备好课本、参考书、笔记、纸笔及其他文具等。 做好知识上的准备。课后先不要急于做作业，要先复习后做作业。首先考虑教材内容，回忆老师的讲述，想一想教材的重点和难点，

11、教材中各局部的联络以及与旧知识的联络等。 做好精神上的准备。调整好心理状态，使自己进入心平气静的境界。2、审题审清题意是解题的首要和重要的一个环节。要养成认真审题的习惯，不想好不动笔，不弄明白不做题。假设题目审不清，第一步做错了，就会一步错，步步错。认真审题的要求是：要反复琢磨，仔细推敲。要看得准确，分得清楚，联得起来。 看得准确：把题目的每个词、每句话的意思审查明白，不错、不漏。如题目的要求是什么，要解决什么问题，给了哪些条件，有什么限制因素等等。 分得清楚：就是要认真解剖一道题，弄清题目的根本构造，找出特点。把一道题分解成各个局部，各种因素，各个方面，以便逐一研究。对一些综合题尤其要认真仔

12、细分析p ，才有可能各个击破。 联得起来：在分析p 的根底上，联络起来考虑，联想学过的旧知识，找到各局部之间的关系，并能联想到以往解题时用过的有关思路和方法，把题目归入原有的同类事物的知识系统中，从中推断未知与的关系，迅速准确地找到解题的途径。 3、做题做题就是运用找到的解题途径和方法以及设计好的解题步骤进展解题的智力操作和实际操作。解题前是否分析p 周密，解题时是否表述得当，决定理解题的成败，因此找到理解题思路之后，还有一个正确表述的问题。书写解题过程，应力求做到思路明晰，阐述严谨，行文简洁，计算准确，考虑周密细致，不顾此失彼。要求：高质量，高效率，做到：准确、标准、快速。 准确性：就是做题

13、争取“一遍对”，这个要求人人皆知。要注意的是，会做题不等于能做对题。有些同学找到理解题的正确途径，可一动手却常出过失，这在数、理、化各科中屡见不鲜。我国著名的科学家钱学森说过：“科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学技术工作者必须首先有良好的科学工作习惯，这种科学工作习惯不是凭空得来的”。他要求治学者从小事做起，每一道题，每一个标点符号都要力求准确、标准，从初中开场就要培养“三严”的学习习惯，树立“三严”的学风。平时练习要严格要求自己，多训练，使会做的题都做对。 标准性：就是解题时严格按照统一规定的标准和格式或老师的要求去做。做题标准的根本要求是：书写工整、条理清楚、简明易看、

14、行直边齐、留有空白。这样，有缺点检查起来方便，有错漏，改正，补充起来方便，老师批阅时方便，复习时看起来方便。 快速性：就是做题的效率要高。在做对写好的前题下，有意识地训练自己快速解题的才能。要对自己提出要求，在规定的时间里完成一定数量的作业，加强训练，使自己的作业做得又快又好。2023年中学生最优学习方法体系五：专心上课上课是学生学习的中心环节，是最重要的一环，只有抓住这个中心环节，才能使自己在校的学习获得好成绩。一、上课是学生获得知识的主要途径中学阶段是少年向青年的过渡时期，是人生的黄金时代，它对一个人毕惹事业关系重大，中学时代大局部光阴是在课堂内渡过的，学生上课的状况如何，直接影响着自己的

15、学习质量。获得知识，开展智能主要靠上课。学生的学习是在老师指导下有方案、有目的、有组织的理论活动，老师用较短的时间，把前人的知识和经历传授给学生，通过小学、中学十几年的时间，就把人类几千年认识客观世界最根本最重要的知识继承下来，老师讲解一节课的内容，往往是一个科学家毕生研究的成果。老师传授的是“活”的知识，注意把对学生才能的培养结合起来，假如学生上课时能和老师亲密配合，一般地说，是可以获得良好学习效果的，智能也会得到很好的开展。二、专心上课必须做到四个认真(一)认真做好上课前的准备工作1、做好知识上的准备主要是通过预习来进展，在预习过程中，要理解新课的重点、难点以及内在联络，排除有关知识障碍，

16、使已经学过的知识和将要学习的知识联络起来，起到温故而知新的作用。这样，听新课时容易理解、容易承受，也能较快地使知识迁移为才能。2、做好物质上的准备就是把课本、笔记本、练习本等和学惯用具在上课前准备好。每个学生应该在晚上学习完毕时把文具盒和书包准备好，有比拟固定的位置和次序，这样随用随拿，得心应手。3、做好生理上的准备要有理想的听课效果，必须身体安康、精神饱满，使大脑处于兴奋状态，这是因为上课就是靠大脑来考虑问题的，它的状态如何直接影响上课效果。因此要注意早睡早起，不开“夜车”；中午不做剧烈运动，要适当午睡；双休日、节假日活动不要太疲劳；饥饱要均匀，饮食要合理得当，早餐不能太随意，更不能不吃。4

17、、做好心理上的准备即上课前调整好对所学课程和执教老师的心理状态，使自己的心理准备到达理想的境界，这是进步听课质量的有力保证。端正学习动机，明确学习每一门学科的重要意义，以“需要”的姿态投入学习；理解、尊重老师，老师为了培养人才呕心沥血，付出了艰辛的劳动，应当感谢和配合。要正确对待老师对自己的批评和教育；振作精神，克制消极情绪和无所谓的态度，以青少年应有朝气积极地迎接每一堂课。(二)认真克制注意力的分散和漂移1、保持注意力的重要性我们平时讲的智力，就是指一个人认识活动的才能，它主要是由注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等几个根本因素所构成的有机综合体。可以说，注意力是智力活动的前提和保证。2

18、、注意力的概念和分类注意力就是把自己的感知和思维等心理活动指向和集中于某一事物的才能。(感知感觉和知觉的统称；思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映，它反映事物的本质和规律。)有意注意是有预定目的、主动地为一定任务效劳的注意。它是自觉的，并需要作出一定的努力。无意注意是没有预定目的，被动地、自然而然地发生的注意。它不需要作出任何努力。3、注意力的品质特性稳定性(持久性)：指注意力集中的程度和持续的时间，即是把注意长时间地保持在一定认识对象或所从事的某种活动上的才能。转移性：指根据当前新任务的要求，主动地把注意从一个对象迅速转移到另一个对象上的才能。分配性：指在同一时间内，把注意有效地分配到两个

19、或几个对象或动作上的才能。4、努力克制注意力的分散和漂移注意力的分散和漂移即“分心”和“开小差”，是指一个人的某些有关心理活动未能充分地指向和集中于当时所应该指向和集中的事物，或完全分开了当时所应该指向和集中的事物的心理状态。 上课开小差的主观原因：注意力的稳定性不够；有意注意不能及时顺利地转移，仍滞留在原地不动；失眠、过渡疲劳(或无精打采)、饥饿；杂七杂八的事情牵肠挂肚，心事重重，心情抑郁。克制注意力的分散和漂移的方法：培养、强化有意注意在自己头脑中的地位，明确学习目的和任务，端正态度；进展必要的身体锻炼，因为人身体安康、精力充分、心情愉快时，注意就能持久稳定，同时在锻炼过程中，可以磨炼意志

20、，培养耐性；加强意志的自我磨炼，一个意志坚强，擅长自制又能和困难及干扰作斗争的人，注意就比拟稳定。(三)认真理解当堂所学知识1、两种学习类型“理解型”：上课积极考虑并注意理解、吸收的学习类型。上课时对当堂所学的知识要有较好的理解，这是进步学习质量，减轻学习负担的好方法。“死记型”：跳过自己认识事物应当经历的艰辛的考虑过程，而直接去背人家得出的现成结论的学习类型。这种知其然而不知其所以然，单纯直接记忆现成结论的听课方法，是无法获得真知的。要反对任何形式的企图抄近路的简单化做法。2、什么是理解？理解是学生逐步认识事物的种种联络、关系，直到认识其本质和规律的一种思维活动，如明确一个词的意义，弄清一个

21、科学概念等。通常理解是指弄懂、弄透，要求知道是什么，也知道为什么，即是说，既知其然，也知其所以然。所谓事物的本质，就是指同一类事物的共同的不可缺少的特征。所谓规律，通常是指事物与事物之间的因果的、必然的联络，也叫内部联络或本质联络。3、为什么要理解所学知识？学生的学习过程包括获得知识和运用知识两个阶段，对所学知识的理解是学生获取知识这个阶段的核心。学生在学习过程中，将人类的知识财富转化为个体的精神财富的内化过程，主要是通过理解来实现的。分开理解的学习，不可能真正掌握知识，而往往只是学得一些空洞而无意义的词句，对知识的稳固和应用也将受到很大的局限，所以理解是稳固、应用知识的前提。4、学生理解教材

22、主要在于：理解教材中的概念、原理及其体系。知识是由概念与原理组成的体系，没有一个概念或原理不与其他概念、原理发生联络，也没有一个概念或原理不包括在一定知识体系中。在知识体系中，概念便是“知识单元”，而原理(公式、公理、定理、法那么、规那么、规律、定律等)那么是由一个个“知识单元”所构成的必然的(或叫本质、因果的)联络。概念和原理的关系，正象一台机器中零件与部件的关系，即概念是原理的零件，原理那么由概念这些零件所组成的部件。同时，这些概念和原理又不是孤立的，而是按一定的关系互相联络着的，这种互相联络，乃是客观事物之间的一定关系的反映。5、上课最根本的任务之一，就是理解概念。概念是人脑反映事物本质

23、属性的思维形式。事物的本质或本质特征是决定某一事物，并区别于其他事物的根本属性。事物的本质是用概念表示的，概念又是用词来标志的，比方：鸟、人、垂直、体积、温度、钟表、果实都是概念，都是词，它们是表示概念的词，是用词表示的概念。6、如何理解新的概念？理解概念的主要方式是概念同化，即个体利用已有知识构造中原有的概念，以定义的方式直接提醒新概念的关键特征，赋于习惯的语言符号从而掌握概念。其过程包括将新概念与原有概念加以联络将新概念与原有概念加以区别将新概念与原有概念组成系统。详细理解时主要从以下几个方面进展。弄清概念的内涵和外延。这个概念讨论的对象是什么？为什么要引入这一概念，有何背景？它是怎样提出

24、来的？每个概念都有它的内涵和外延，内涵是指概念所反映的事物的本质属性。外延是指概念中所包括的对象的总和。明确概念的表述方式。概念的名称、术语有什么特征？与日常用语比拟，与其他概念、术语比拟，有没有容易混淆的地方？应当注意哪些区别？ 搞清这一概念的应用范围和条件限制，概念中有哪些规定和条件？这些规定和条件确切理解了没有？这一概念与学过的知识有什么联络？弄清怎样使用它进展计算或解决实际问题。(四)认真弄清老师讲课的思路思路就是考虑问题的线索和详细过程。把思路理清就是在老师的启发引导下，搞清上课时的思维程序，采用恰当的思维方式，从而把握思维的规律和方法。课堂上，老师讲课有一条思路，教材本身有一条思路

25、，这两条思路都反映了某种思维形式、思维规律和思维方法，理清这两条思路并把自己的学习思路融入这两条思路，有助于从根本上掌握学习内容，并培养自己良好的思维品质。把握思维的规律和方法，就可以有效地开展自己的思维才能，也就是掌握最根本的学习方法，进一步进步学习效率。思维方法与思维过程和形式相联络，分析p 综合、比拟、抽象概括、分类与系统化、详细化、判断、推理等既是思维的过程、形式，也是思维的方法。三、根据各学科的特点上课中学阶段学习科目繁多，学科不同，听课要领各异，假如不重视各学科的特点，就要影响听课效果。只有抓住学科特点上课，才能在获得感性认识的根底上，通过考虑来掌握科学的概念和规律。专心上课方法要

26、领参考1、听课法集中注意听别人口头讲述从而获取知识信息的一种方法。它既是获取知识的一个重要途径，也是每个学生必须掌握的学习方法。听讲法的意义在于：有助于进步课堂学习效率；培养专注、静心的学习习惯。课堂上听讲的内容一般有：老师的导言、对课文的分析p 、对学习活动的评析、学习方法的指导和播放教学的录音以及同学的提问、发言、讲述等。听讲法的施行要领是：集中注意听，不要心不在焉或急于发言，防止听漏听错；重视导语、结语及反复强调语，跟着老师讲述的思路走，把握中心意思；注意提示语和关联语，根据“首先”、“第二”等词语理清内容层次；根据“因为”、“所以”、“不但”、“而且”等词，理清内容联络；根据“总而言之

27、”、“那么”等弄清讲述的结论；根据“我认为”等弄清讲述的看法；根据“请注意”、“再重复一下”等把握内容的重点；边听讲边考虑，不时记录板书重点。考虑疑点，复述要点，注意区别观点与例证，以便于复习稳固；听讲过程中有疑问可先记下，然后选择恰当时机提出。2、听课根本法一种进步听课质量的根本方法。听课应在充分预习、对自己知识程度有所理解的根底上带着问题进展。听课不光要“耳到”，还要做到“四到”：心到，即注意力集中，跟上老师讲课的思路，充分调动自己的大脑，围绕讲课内容不停地考虑并提出问题；眼到，指要注意课堂上老师在黑板上写的重点；口到，是应积极答复老师的提问；手到，勤做笔记。3、听课要领把握法指听课时抓住

28、教材主要内容的根本要求和方法。学科不同，听课要领各异，从整体上看，可以从两方面入手：学理科如数学，要抓住概念、原理、定义、公式，以及运算方法等；学文科如语文，要抓住字的音形义，词语的本义、引伸义和比喻义，句子的形式和含义，段落划分的根据，篇章构造特点，各类文体的写作特点等。无论听什么课都要注意：听清老师讲的根本观点，抓住重点、难点；跟上老师的思路，注意听课的系统性，不要只注意个别问题；边听边记，重在理解，不做笔记的奴隶；保持身心最正确状态，力求每堂课均有所得。4、听课质疑法一种通过考虑发现问题、口头提出问题的学习方法。问题的类型大致有：经过考虑和查找其他书籍都不能得到解决的；自己以为找到了答案

29、，但还感到似是而非的；知道结果，但对得出结果的过程不太明白的。第一类问题是学习上的难点，应注意别人是如何解决，老师是怎样讲解的。第二类问题是学习上的疑点，不解决就可能被自己的错误答案所贻误，到关键时刻会感到糊涂。第三类问题反映掌握的知识不够全面，只知其然，不知其所以然，运用知识就不能举一反三，难以解决其他同类问题。这几类问题都应当及时提出，求得解决。 5、当堂稳固法一种在课堂上对所学内容及时进展考虑消化的学习方法。详细方法有：抓住老师讲课时短暂的停顿、间歇时间，回忆前面听讲的知识重点、中心思想或根本概念，寻找学习的重点、问题和疑点；注意老师的提问，积极考虑，争取答复；注意从别人的答案中找出自己

30、的问题的答案；做好课堂笔记，积极参加讨论。6、课堂笔记内容把握法课堂笔记是通过耳听、眼看承受课堂知识信息，并通过脑想、手记来完成记录的一种学习方法。课堂上老师提出的问题以及分析p 、解决问题的思路和方法，是课堂笔记的根本内容；积极思维，进展知识迁移是课堂笔记的目的和核心。记课堂笔记切忌两种倾向：一是逐字逐句记老师的原话，结果因速度跟不上，反倒漏了重点；二是只记标题，内容空洞。一般应记的内容有：老师在黑板上写的，往往是课文重点，应该记下，尤其是一些重要的论点、论据、定理、定律、公式、概念、结论和解题方法等；听课时发现的问题要记下。这是新的疑难点，可供自己在课后考虑或向别人请教；记精华，记重点。精

31、华就是“画龙点睛”之处，如老师总结性的话，对某处评论的话，记这些话往往印象深化，容易产生联想，给人以新的启发；听懂的地方要记，听不懂的地方更要记，可以留下符号，待课后搞清；一些常用的词汇术语可用个别字或字母来代替，同时可使用省略号之类的标点符号，以提示自己这里是省略等，但应以看懂为原那么；适当描绘形象，便以引起联想；边记边想，能提出问题，使笔记的内容具有启发性。7、语文学习要领掌握法语文课就是语言课，主要学习口头语言和书面语言的规律，进展听、说、读、写的训练。语文是一门最根本、最重要的根底课。从小学到中学的十多年中，语文课所用的教学时间要占全部教学时间的三分之一左右，居各门功课的首位，它是学习

32、其他各门功课首先必须掌握的根本工具。学好语文的要领在于掌握根底知识、根底理论和根本技能。语文的根底知识就是字、词、句、篇；根底理论是语法知识、修辞知识、逻辑知识、文学常识；根本技能就是听、说、读、写。8、外语学习要点掌握法外国语是语言，语言有三个重要方面，即语音、语法、词汇。语音是根本的、首要的，语法和词汇都是通过语音得到表达的。但语音只是感性的，学外语单凭感性认识不够，还必须进步到理性认识。学语法和词汇就要把丰富的感性材料形成概念和理论的系统，来帮助理解语言规律，从而指导语言理论。因此学外语要把理论和理论结合起来。9、外语语音掌握法学好语音是外语学习中非常重要的第一步。只有学好语音，才能听懂

33、人家的话，也才能使人家听懂自己的话。能听能说，外语就学活了。但是，外语读音是比拟困难的，其困难除了发音的准确度以外，主要来自词形和读音如何统一起来的问题。就英语论，在单词中，同一字母可以发不同的音，不同的字母组可以发一样的音，字母有时不发音。为理解决这些问题，必须掌握国际音标和根本的单词读音规那么。学习时发音一定要正确，如不注意发音，一成了习惯，以后要纠正就很困难。要打好语音根底，使语音正确、标准，首先，得靠多听播送、电视的外语节目和录音带。听的目的开场不是内容，而是学语音、语调。其次，要敢说、多说。在说时要留心随时纠正错误，所以要想着说，不能有口无心。在说时尽力防止把汉语的习惯掺杂到外语中去

34、。不放过一切听说的时机多练习，熟能生巧，就能打好根底。10、数学概念掌握法 掌握数学概念有两种方式。一是从大量的实例中总结归纳出关键特征，加以概括抽象形成概念，称之为概念的形成。二是利用已有知识去理解掌握新概念，称之为概念的同化。学习概念时应抓住三点：概念的内涵。即概念所提醒的对象的本质属性；概念的外延。即概念所包含的对象的全体；概念的符号表示。数学概念一般都有简洁、严整的符号，只有掌握概念的符号表示，才能使运算成为可能。掌握概念时还应注意：掌握概念本质属性的其他表示形式，以加深对概念的理解；掌握相关概念间的本质区别和互相关系，使掌握的知识系统化、条理化；定义概念中的条件为充分必要条件，即既可

35、作为断定定理又可作为性质定理。 11、数学要领掌握法由于数学具有高度的概括性和抽象性，因此学习起来较为困难。只有把握数学的要领，才能理解、掌握并运用好数学知识，起到事半功倍的作用。数学学习的要领主要有：理解和准确掌握数学概念、公式、公理、定理、法那么等根底知识；深化钻研例题，勤思多问，剖析其构造特征，进展一般解题思想、方法、技巧和规律的分析p 与总结；深化挖掘数学知识点，进展新旧知识的比拟和联络，促进知识的变通和转化，打破难点和重点；在复习稳固上下功夫，选有一定梯度和启发性、考虑性、灵敏性和创造性的复习题，进展多样化训练，充分运用思维的分析p 与综合、比拟与归类、抽象与概括、归纳与演绎、系统化

36、与详细化等方法加强理解和记忆，进步解决问题的才能，稳固所学知识。2023年中学生暑假学习方案一、方案施行的目的：1.进步自己在语文、数学等方面的学习才能。2.加强运动，进步身体素质。3.学会做简单的家常菜。二、详细措施：1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目的进展反思，调整。2.在家长的指导下，写好自己实在可行的暑假生活、学习方案。(安排好每天复习进度的明细内容)3.把练习卷上做正确的题目进展整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用才能，树立自己对本学科的信心。4.把练习卷上做错的题目进展整理、抄录，翻开教科书，逐题进展分析p ，找到错误的关键之处，进展认真的订正后，再到教

37、材上找到相关类型的题目，进展练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进展梳理罗列。理解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析p 、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进展自我强化练习，填补自己的学习破绽。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐 渐地形成解题方法的量的积累。8.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，进步体能。(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)9.一星期跟着父母学做两次家常菜，

38、如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。三、时间安排：1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。2.每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些适宜的娱乐活动)3.双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。四、家长催促：1.设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。2.家长一周三次检查学生的暑期生活、学习方案执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。3.家长在帮助学生执行方案时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的进步。2023年中学生暑假学习方案把握假期前几天许多中学生在刚放假后

39、的前几天不能安心学习，给自己找个理由“学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开场学习”。但是，往往一玩起来，就收不住心了，分开学还有几天的时候，发现作业还没做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必然结果。家长不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是让孩子科学的安排时间，真正做到“玩”与“学”的优质结合。所以，暑假期间，关键的是要给孩子制订一个有规律的“学、玩方案”，是每天都有玩和学的时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最开场的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟。选择课外辅导机构要注意“对症下药”针对许多孩子不会安排

40、自己的学习，自学才能不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析p 该机构的“特色”是否针对自己孩子的“特点”。专家建议家长，为孩子方案暑假的详细安排时，找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经历，帮孩子制订暑假的学习方案，做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”。学习以外的安排要给孩子一定的“自主权”在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不快乐。“虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应该让

41、孩子一直覆盖在学习的压力之下。以致于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：“我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我就马上关掉，假装上厕所。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。A城市到处贴着“此处不准倒垃圾”，结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾，搞得城市非常的脏乱；B城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。“最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略。”1.看数学书 ，尽量把根底的知识懂透。暑假时

42、间比拟多，自主学习的时间久较多，所以药好好把握。把平时没学懂的学懂。为下学期的学习做下铺垫2.学数学，不做题是不行的，数学讲究见多识广，有些别个见都没见过的题，你做过的，就很容易。3.数学，假期补课可以适当安排，毕竟初一，不用太紧张，补课要有针对性，对自己不懂，或不是很懂的东西才补。4.适当的预习也是有必要的，初二的重点应该是一次函数和四边形，可对较根底的东西进展预习。当然，才能不同，要求不同语文 语文学起来应该比拟轻松，主要是背诵下期的一些古文，这个很重要，为开学的学习打下号根底英语 记单词 尽量不前250个单词记下来 还可以买跟教材配套的磁带进展跟读 ，很有用。复习就是记学过的单词，尽量都

43、会写 。还有就是背课文，增强语感。很重要物理 物理是初二新加的，有兴趣可以预习，物理我觉得很简单，只要老师上课认真听就OK了以上的都需要持之以恒 ，才有用假如你觉得有些枯燥的话可以丰富你的日常生活，体育也是中考科目，要重视。平时早上起来跑一下步，游泳之类的2023年中学生学习方案5篇1、把握假期前几天许多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习，给自己找个理由“学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开场学习”。但是，往往一玩起来，就收不住心了，分开学还有几天的时候，发现作业还没做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必然结果。家长不要阻止孩子“

44、玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是让孩子科学的安排时间，真正做到“玩”与“学”的优质结合。所以，暑假期间，关键的是要给孩子制订一个有规律的“学、玩方案”，最好是每天都有玩和学的时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最开场的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟。2、选择课外辅导机构要注意“对症下药”针对许多孩子不会安排自己的学习，自学才能不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析p 该机构的“特色”是否针对自己孩子的“特点”。专家建议

45、家长，为孩子方案暑假的详细安排时，找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经历，帮孩子制订暑假的学习方案，做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”。3、学习以外的安排要给孩子一定的“自主权”在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不快乐。“虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应该让孩子一直覆盖在学习的压力之下。以致于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：“我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我就马上关掉，假装上厕所。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。A城市到处贴着“此处不准倒垃

46、圾”，结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾，搞得城市非常的脏乱；B城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。“最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略。”2023年中学德育工作体系讨论稿一、德育工作体系一、指导思想以中共中央关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立假设干意见中学生守那么中学生日常行为标准为指导，根据寄宿制封闭式学校学生的身心特点，从学生最根本的素质人手，以学生日常行为、点滴小事以及学习为切人点，以“夯实根底，塑造人格”为目的，、进一步进步德育工

47、作的针对性和实效性，努力进步学生思想道德素质，培养德、智、体、美、劳全面开展的社会事业的建立者和接班人。二、德育目的帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生热爱生活、乐于学习，积极进取的精神和老实坚毅、自立自强的心理品质，树立自尊心、自信心、自豪感，培养良好的行为习惯，做一个遵纪守法，热爱生活，快乐成长的好孩子。三、德育内容根据各年龄阶段的身心特点以及掌握知识的程度，选择不同的切人点进展不同内容的主题教育，以表达教育的层次性。七年级：针对学生从小学阶段过渡到中学阶段，重点开展养成教育和心理安康教育，以培养健全的人格，树立足够的信心，标准不良行为，为今后的开展打下根底。八年级：重点开展

48、生命平安教育和法制教育，培养学生较强的自控才能、强烈的责任意识和使命感，为培养学生的安康成长提供帮助。九年级：重点开展勇于拼搏迎接中考、诚信、快乐成长，为当年的中考做好准备，为升入理想的高一级的学校创造条件。为此根据以上特点，学校重点开展养成教育、平安法制教育、心理安康教育、诚信教育、感恩教育、努力拼搏乐于奉献教育，同时在此根底上进一步开展爱国教育，人生理想教育，指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强爱心和社会责任感，培养四有人才。四、德育途径封闭式寄宿制学校德育教育的主要途径是学科浸透教育、日常生活，社会理论活动和德育主题活动教育。l、学科教育中浸透德育教育课堂教育是学校教育的主渠道，是老师和学生沟通思想的主要场所，是学校德育教育的重要