人教版英语三年级上册导学案设计Unit_4_单元教案_4.doc

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1、Unit 4 We love animals教学目标与要求：1. 能听懂、会说Whats this? Its. Whats that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在实际情景中进行运用.要求模仿正确，语调自然.2 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物.3能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作.A 部分第一课时一、教学内容与分析：1. Lets talk.本部分主要提供让学生做手影，

2、出示不同的动物，学会用Whats this 来询问这是什么，以及回答Its 2. Lets play.本部分是为了巩固 Lets talk 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的.学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真.二、课前准备：1教师准备相关动物手影的图片卡.2学生准备有关文具的实物.3.本部分教材的录音器材. 三、教学步骤：1 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱.(2) 师生互致问候.(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2 新课展示 (Presenta

3、tion)(1) 播放第一单元Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演.(2) 请学生用Look! I have a . 复习所学的文具.(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说.认读放在第二课时完成.) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生Whats this ?引导学生回答Its.教师继续做出小狗的手影，引导学生询问Whats this ? (5) 听录音来展示Lets talk 部分的教学内容.学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调. 3 趣味操练 ( Practice)（1）教

4、师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用Whats this？来询问.其他同学来回答.（2）对Lets play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音.4课堂评价 (Assessment)做活动手册第四单元第1部分的练习.5课外活动 (Add-activities)（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容.（2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听.板书设计：教学反思：第二课时一教学内容与分析： 1. Lets learn.本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词

5、：pig， dog, duck, bear, cat.2. Lets chant.本部分要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置.二课前准备：1.教师准备pig， dog, duck, bear, cat.的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片.3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来.三教学步骤：1热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习 第一课时所学单词. （3）学生两人一组，表演本课A. Lets talk 的对话.2. 新课展示（Presentation）（1）教

6、师可出示Lets learn 的图画.接着用英语和汉语对图中的情景做个解释.（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Lets learn 部分的词汇.3. 趣味操练( Practice)（1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习.（2） 配对游戏（3） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物.（4） 让学生听录音，边说边做Lets do 部分的内容.做动作时，可以加上动物的叫声.（5） 教师使用Lets do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作.说对的可为本组赢一分.（6） 游戏：耳语4

7、. 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习.5. 课外活动 ( Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子.（2）按Lets do 部分的内容模仿动物给家长看.（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰.板书设计：教学反思：第三课时一. 教学内容与分析：1Letters and sounds 本部分只要学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音.要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音.2. Start to read(Find and say)Find and say

8、是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数.二课前准备：1 教师准备字母的图卡和词卡2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片.3. 教师准备Lets learn 的单词卡片.4 教师准备该部分的录音器材.三教学步骤1热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词.（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写.2 新课展示（Presentation）(1) 教师出示

9、字母Ii，引出Jj字母.教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读.再把大小写组合，让学生认读.(2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别.（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误.（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音.（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音.(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读.2趣味操练 ( Practice)(1)

10、让学生听Lets listen and circle 的活动.(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数.如:I see big J,small kHow many big Js?4. 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习. 5. 课外活动（Add-activities）(1) 将新学的字母读给家里人听.(2)正确书写5个字母.板书设计：教学反思：B部分 第一课时一 教学内容与分析:1. Lets talk.本部分呈现的对话内容，是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用Whats th

11、is？和 Whats that？2. Lets play.本部分是为了巩固Lets talk 部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的.二课前准备：1. 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具.2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具.3.准备教学挂图和录音器材.三教学步骤：1 热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1） Daily oral practice（2） 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子Whats this？Its （3） 教师准备道具，请同学上讲台表演A. Lets talk 的对话. 2 新课展示（Presentation

12、）(1) 呈现对话：a学生表演完A. Lets talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解.）b 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：Whats that ?(语速慢并伴有表情和手势)， 学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you a

13、re. Thanks. Go back to your seat, please.(2) 让学生听录音来展示B.Lets talk部分的内容.（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分Whats this?和Whats that ?的区别.3 趣味操练（Practice）(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色表演Lets talk 部分的对话.（4）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Lets talk 部分的对话. （5）请学生按照Lets play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏.4 课

14、堂评价 ( Assessment)做活动手册本单元第4部分的练习. 5 课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Lets talk 的对话.（2）按照Lets talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看.板书设计：教学反思：第二课时一教学内容与分析：1Lets learn.接A部分的Lets learn, 本部分继续学习6个动物的单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda .2. Lets do.本部分要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作.二课前准备：1. 教师自备的zoo, elephant,

15、 bird, monkey, tiger, panda的卡片（词卡和图卡）.2A部分单词的词卡和图卡.3关于Lets do 部分的图卡.三教学步骤：1 热身/ 复习 (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2)学生表演B. Lets talk 的对话.2 新课展示 (Presentation)(1) 教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称.然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I

16、?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图.对图片进行简单的讲解.(2) 听Lets learn部分的录音，跟读新单词.（3）学生轮火车进行认读单词.(4) 让学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作. 3 趣味操练 (Practice)（1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!）（2） 教师将Lets do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片.（3）游戏：照我说的做（Do as I say）（4）完成Start to read（Read and Count）的练习，帮助学生能整体

17、认读单词词形的活动.4 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分的练习.5 课外活动(Add-activities)(1) 听录音，仿读单词和句子.(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听.板书设计：教学反思：第三课时一 教学内容与分析：1.Lets check.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度.2Story time.本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读.二课前准备：1 教师准备本单元所学动物的动物玩具.2 本单元所学词汇的图卡和词

18、卡. 三教学步骤：1 热身/ 复习 （Warm-up / Revision）(1) Daily oral practice.(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）.(3) 游戏：速认速记.(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）.2 趣味操练 ( Practice)1）听力练习：Lets check先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案.2）让学生做好根据图片和单词进行连线.（2）操练1、引导学生看Story time的图片，回答问题：What animals can you see?2、听录音，回答问题：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?3、跟读录音，然后分角色表演.小组练习.最后请一些小组上台表演.3 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第6部分的练习.4 课外活动（Add-activities）（1） 听录音，读A、B 部分，边读边做动作.（2） 和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多.板书设计：教学反思：