2023年高考冲刺数学提升策略.pdf

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1、2023年高考冲刺数学提升策略最后冲刺阶段大家可以从这三方面入手坚持夯实基础历年高考命题的难度分布基本稳定在3:5:2,即30%基础题,50%中档题，20%难题。对于大部分考生而言，做 好80%的基础和中档题才是根本；而对于有志冲击985院校的考生，该部分分数更是不容有失。因此最后2 0天的数学备考中，考生需要根据自身学情，每天必须限时定量进行基础题训练。精准定位增长点距离高考还有60多天，考生应准确定位出增长点，增长点就是平时的易错点、难点、痛点，如无根除，很难有突破。考生可以研究高三的历次考试中积累的错题，反思推敲体会错因，深挖错题背后的模型与思想方法，并进行精准变式训练。平时的另一个痛点

2、还在于卷面的答题规范，考生可研读历次质检评分标准，或请任课老师进行面批点评。升华解题视角现阶段各校已进入学生冲刺备考学习阶段，建议考生重新研究两部分真题，力求能从命题者角度来破局。一是近五年国家考试中心所命制的高考真题（包括旧高考全国1、2卷、北京卷、天津卷），从中找出近年来反复考查的热点知识和模型，继续加强巩固。二是新高考1卷、2卷、八省联考真题，与旧高考进行对比，体会新高考的命题变化，体会命题者对核心模型及考点的包装手法。高效复习方法技巧不同的分数段考生在复习过程中由于欠缺的方法和薄弱点是不同的，所以需要在复习过程中采取不同的措施，下面由老师给大家简要的做一梳理。0 1 8 0分及以下的考

3、生对于做历年试题、模考题基本能考7 0分左右，目标分数是9 0分的同学来说，做多少题目并不是最重要的，对于这部分考生而言，把基本的知识体系梳理好，考试必考题目的方法整理好这才是最重要的，否则做多少题目对你现阶段的提分效果都不是太大。0 2 8 0 9 0分 奔1 2 0分的考生这部分考生基础都没有问题，一般缺乏的是知识框架、条理、以及难题的思考和分析方法，其实要拿到1 2 0分并不难，需要考生把选择加填空最多控制在错3个，大题部分，丢分尽量控制在1 5分的范围内。按照这个分数安排复习方法。1、选择题部分，高考的选择题部分题型考试的方向基本都是固定的，当你在一轮二轮复习过程中总结出题目的出题策略

4、时，答题就变得很简单了。比如立体几何三视图，概率计算，圆锥曲线离心率等等试题中都有一些特征，只要掌握思考的切入方法和要点，再适当训练基本就可以全面突破，但是如果不掌握核心方法，单纯做题训练就算做很多题目，突破也非常困难，学习就会进入一个死循环，对照答案可以理解，但自己遇到新的题目任然无从下手。2、关于大题方面，基本上三角函数或解三角形、数列、立体几何和概率统计应该是考生努力把分数拿满的题目。对于较难的原则曲线和导数两道题目基本要拿一半的分数，考生复习时可把数学大题的每一道题作为一个独立的版块章节，先总结每道大题常考的几种题型，再专项突破里面的运算方法，图形处理方法以及解题的思考突破口，只要把这

5、些都归纳到位，那么总结的框架套路，都是可以直接秒刷的题目的。0 3 1 2 0奔1 4 0的考生分数达到1 2 0的同学，知识框架应该有了，做题的套路也有一些了。那么怎么提高？首先选择填空错误基本控制在1个以内，对于后面压轴解答题达到七成基本就可以了，具体而言考生需要要针对压轴题进行方法层面和题型层面的体系归纳，要点是解题过程中的细节运算和做题速度，需要精做一些与高考难度一致或稍高的典型题目，比如选择一些以前全国各省市的模拟和诊断中的典型题目。0 4 1 4 0奔1 5 0的考生现在数学1 4 0，努力奔向1 5 0的同学们，只有一个建议-好好学英语、语文或其他科目去吧，你们的提升空间不在数学

6、上。05高考数学答题技巧1、答题和时间的关系整体而言，高考数学要想考好，必须要有扎实的基础知识和一定量的习题练习，在此基础上辅以一些做题方法和考试技巧。往年考试中总有许多考生抱怨考试时间不够用，导致自己会做的题最后没时间做，觉 得 很“亏”。高考考的是个人能力，要求考生不但会做题还要准确快速地解答出来，只有这样才能在规定的时间内做完并能取得较高的分数。因此，对于大部分高考生来说，养成快速而准确的解题习惯并熟练掌握解题技巧是非常有必要的。2、快与准的关系在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只 有“准”才能得分，只 有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考

7、场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如去年第2 1题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。3、审题与解题的关系有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量（如“至少”，“a0”，自变量的取值范围等等），从中获取尽可能多

8、的信息，才能迅速找准解题方向。4、“会做”与“得分”的关系要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量 出 现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失1/3以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语 言”准 确 地 转 译 为“文 字 语 言”，得分少得可怜；再如去 年 理17题三角函数图像变换，许 多 考 生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表 述，“会 做”的 题 才 能“得 分”。5、难题与容

9、易题的关系拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后 难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，如 去 年 理19题 就 比 理20、理21要 难，因此在答题时要合理安排时间，不 要 在 某 个 卡 住 的 题 上 打“持久战”，那样既耗费时间又拿不 到 分，会做的题又被耽误了。这 几 年，数学试题 已 从“一题把关”转 为“多题把关”，因 此 解 答 题 都 设 置 了 层 次 分 明 的“台阶”，入 口 宽，入手易，但是 深 入 难，解 到 底 难，因 此 看 似 容 易 的 题 也 会 有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看 到“容 易”题不

10、可掉以轻心，看 到 新 面 孔 的“难”题不要 胆 怯，冷 静 思 考、仔 细 分 析，定能得到应有的分数。高考数学应考的策略方法应考是数学素养的一个重要的组成部分。一个高水准数学素养的考生，其数学应考的能力一定是不错的。在高三数学备考冲刺阶段，我认为有必要在这样三个方面加强训练：L积极阳光的心态作为一个积极进取的高三学生，无疑向往着名牌的大学，但不必 因 为“欲速不达”而自暴自弃。幸福是奋斗出来的，对未来充满着必胜的信心。2.紧张有序的作息同学们存在两种极端的学习状态：认为唯有争分夺妙才是不负青春，因而整天都泡在书山题海之中；另一种则认为考前更需要的是放松，因而将学习抛到了九霄云外。紧张有序

11、，劳逸结合，是高三备数学考冲刺的策略方法。在学习上，可每天定时、定量、系统化和高质量做一定数量的典型试题。在作息上合理安排，保持生物钟的运行规律和考试要求匹配，使临考时段是发挥的最佳状态。锻炼是必须的，可每天安排晨跑和适度的球类活动。3.灵活变通地解题有的题目可根据特殊情形或极端状态猜出正确的答案，但可能要承担猜错的失分风险；有的题目可通过大运动量的运算找到正确结论，但要承担花时间很多的代价；有的题目可以构造精巧的算法和推理简明扼要地解决，但对思维品质要求很高。在题目的解答顺序方面，可段通览全卷，以了解题情，之 后 按“先易后难、先熟后生、先同后异、先高后低依次进行。对于卡壳的题目，也要力求推

12、导得出一些式子或结论，或许也可以得到一些分数。有些题目，即使没有信心得出完整的答案，也可以凭经验给出一些演算过程所有这些都在一定程度上表现了数学素养的水平，也可能得到一定的分数。高考备考答疑解惑针对同学们在备考冲刺过程中遇到的实际问题，老师也给出了自己的观点与建议，希望同学们能学以致用，考出水平：1.请问数学100左右的文科考生怎样安排时间，把着重点放在哪里才能 突 破120呢？还有，刷题作用大吗？老师建议：能够得100分的学生，其基本的知识结构和数学素养是具备的，关键是要保证会做的题目不失分，没有完全把握的题目要多得分。为了保障会做的题目不失分，考前训练要基于核心概念、高考重点和热点，比如几

13、何的运算、复数的知识、函数单调性和奇偶性的问题等，进行强化训练，通过短短的时间达到进一步的深度理解。为了使没有完全把握的题也能够多拿分，要多积累和运用这些问题的解题经验，比如解析几何问题，画出一个草图，设定一个方程。至于刷题的作用，我认为多做题目有利于加深对知识和方法的理解,并积累解题经验，肯定是必要和有价值的。但不是为做题的数量而刷题，做题的质量更重要，质量包括选题的针对性和典型性，对解题过程的深度反思和解题经验的形成。2.每次遇到不会做的题我就心慌，严重影响后面做题，请问老师数学考试时应怎样调整心态呢？老师建议：高考中，有不会做的题目是正常现象，一套高考试卷本来也不要求所有的学生做完做对所有的题目。遇到不会做的题目，不必心慌，只要具备了基本的知识结构，会做的题都得到了分数，分就低不到哪里去。3.老师，错题本怎么整理最有效果？老师建议：好的错题本是数学备考的锦囊，是考生自我反思交流的对话空间，能有效帮助考生查漏补缺，尽快形成可迁移的数学活动经验。关于错题本，怎样整理最有效果?我的建议是一要注意摘要内容的针对性和典型性，不可萝卜白菜一把抓；二要保证问题和正确解答的思考距离，让反思提升有一个想象空间，要真正用好错题本，在不断地反思中真正地解决问题，而且能举一反三。