2023年小学三年级下册英语教学计划（三篇）.pdf

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1、小 学 三 年 级 下 册 英 语 教 学 计 划（三 篇）【#三 年 级#导 语】教 学 工 作 的 一 切 出 发 点 都 要 以 学 生 发 展 为 本。我 们 必 须 要 首 先 根 据 目 标 去 选 择 内 容，根 据 已 有 的 计 划 去 设 立 目 标,在 有 目 标 的 基 础 上 再 去 选 择 和 创 编 内 容，内 容 围 绕 目 标，通 过 内 容 去 实 现 目 标，有 了 目 标 才 有 了 方 向，才 会 去 朝 那 个 方 向 去 发 展。以 下 是;小 编 整 理 的 小 学 三 年 级 下 册 英 语 教 学 计 划（三 篇）相 关 资 料，希 望 帮

2、助 到 您。小 学 三 年 级 下 册 英 语 教 学 计 划 篇 一 一、学 生 情 况 分 析 通 过 上 个 学 期 的 学 习，学 生 们 对 英 语 已 经 有 了 一 定 的 了 解，并 掌 握 了 一 些 日 常 对 话 用 语 和 一 定 量 的 词 汇。但 是 仍 然 有 一 部 分 学 生 对 学 习 英 语 有 一 定 的 困 难，需 要 本 学 期 来 加 强 学 习 英 语 的 能 力，同 时 本 学 期 应 该 在 课 堂 上 加 强 学 生 的 英 语 口 头 表 达 能 力。二、教 学 目 标:1、培 养 学 生 学 习 兴 趣；2、培 养 正 确 的 书 写

3、习 惯；3、能 认 读 所 学 词 语；4、能 用 所 学 语 言 进 行 语 境 交 际；5、培 养 学 生 积 极 参 与、主 动 学 习 的 态 度。三、教 学 方 法：1、单 词 教 学 直 观 教 学 法 使 用 直 观 的 实 物、图 片、多 媒 体、简 笔 画、动 作 和 表 情 等 教 学 新 词，有 利 于 建 立 起 单 词 与 物 品 的 联 系，培 养 学 生 用 英 语 思 维 的 能 力。如 在 教 学 big、small、tall、short fat、thin单 词 时 可 以 通 过 实 物、趣 味 简 笔 画 或 反 义 词 等 形 式 来 来 帮 助 学 生

4、 识 记。（smallnotbig,shortnottall,thinnotfat）自 然 拼 音 法 将 单 词 教 学 与 语 音 教 学 结 合 起 来，通 过 语 音 教 学 帮 助 学 生 学、记 单 词。加 强 学 生 的 认 读 和 拼 读 能 力。另 外，在 老 师 的 示 范 中 要 将 单 词 正 确 书写 到 四 线 格 中，然 后 结 合 板 书 给 学 生 示 范 发 音，让 学 生 听 清 发 音、看 到 口 型。注 意 将 单 词 的 音、形、义 结 合，加 强 学 生 单 词 的 认 读 能 力。建 议 多 利 用 磁 带 来 引 导 学 生 看 图 反 复 听

5、 录 音，再 次 从 听 觉 上 感 知 所 学 单 词。意 义 操 练-在 运 用 多 种 方 式 进 行 趣 味 的 机 械 操 练 后，教 师 要 将 词 放 到 情 境 中、句 子 中 来 理 解 与，进 行 意 义 操 练。做 到“词 不 离 句，句 不 离 段。2、句 子 教 学 3、课 文 教 学 本 册 每 单 元 的 课 文 均 与 话 题 有 关，依 据 学 生 年 龄 特 点，以 图 画 和 学 生 易 接 受 的 语 言 呈 现。在 课 文 教 学 时 可 以 参 考 以 下 步 骤：四、教 学 措 施 1、单 词 的 学 习 与 运 用 相 结 合。学 生 在 学 习

6、 单 词 时，教 师 要 渗 透 与 话 题 有 关 的 交 际 用 语，让 学 生 在 交 际 中 学 单 词，感 知 语 言。2、教 师 设 计 较 为 真 实 的 情 景，帮 助 学 生 在 情 景 中 练 习 使 用 语 言。在 句 子 教 学 时 要 与 单 词 的 学 习 相 结 合。3、教 师 要 本 着 体 验、反 思、归 纳、总 结、计 划”的 原 则 设 计 活 动，即 先 让 学 生 在 活 动 中 感 知 语 言，对 所 感 知 的 语 言 进 行 反 思 后 再 对 该 语 言 现 象 进 行 归 纳 和 总 结，然 后 再 设 计 新 的 活 动 来 加 深 印 象

7、。在 设 计 活 动 时，教 师 应 始 终 围 绕 形 式、意 义 和 功 能 三 个 方 面，并 将 三 者 有 机 结 合 起 来。五、在 教 学 中 应 注 意 的 问 题 1、面 向 全 体 学 生，为 学 生 提 供 自 主 学 习 和 相 互 交 流 的 机 会 以 及 充 分 表 现 和 自 我 发 展 的 空 间，鼓 励 学 生 通 过 体 验、实 践、讨 论、合 作、探 究 等 方 式，发 展 综 合 语 言 技 能。2、关 注 学 生 的 情 感，努 力 营 造 民 主、和 谐、愉 快、轻 松 的 课 堂 氛 围，把 英 语 教 学 与 情 感 教 育 有 机 结 合 起

8、 来，帮 助 学 生 体 验 集 体 荣 誉 感 和 成 就 感，发 展 合 作 精 神。3、努 力 创 设 真 实 的 生 活 情 境，帮 助 学 生 在 活 动 中 感 受 语 言，学 习 并运 用 语 言。4、在 教 学 过 程 中，特 别 是 在 起 始 阶 段，要 坚 持 大 量 输 入，少 量 输 出，扩 大 接 触 面 和 文 化 视 野，注 意“听、做 在 前，说 在 后。5、注 重 学 习 过 程 的 评 价，使 学 生 体 验 进 步 与 成 功，认 识 自 我，建 立 自 信。注 意 评 价 主 体 的 多 元 化 和 评 价 形 式 的 多 样 化。6、正 确 对 待

9、学 生 学 习 过 程 中 的 错 误。鼓 励 学 生 大 胆 使 用 英 语，对 他 们 学 习 过 程 中 的 失 误 和 错 误 采 取 宽 容 的 态 度。小 学 三 年 级 下 册 英 语 教 学 计 划 篇 二 一、班 级 情 况 分 析：这 学 期 我 继 续 担 任 三 年 级 的 英 语 教 学 工 作，本 年 级 共 有 学 生 2 6人，其 中 男 生 1 2人，女 生 1 4人。大 部 分 学 生 思 维 敏 捷，且 对 英 语 学 生 比 较 感 兴 趣，学 生 课 堂 表 现 积 极、主 动，乐 于 参 与，乐 于 表 现 自 己（尤 其 以 女 生 为 主）。但

10、有 部 分 学 生 尤 其 是 男 生 基 础 较 差，而 且 生 性 比 较 懒 惰，不 要 背，不 要 读，在 教 学 中 要 充 分 考 虑 他 们 的 接 受 能 力，给 他 们 适 当 压 力，想 办 法 帮 助 他 们 尽 快 提 高，打 好 英 语 基 础。二、教 材 分 析：本 册 教 材 强 调 语 言 的 运 用，注 重 能 力 的 培 养，突 出 了 兴 趣 的 激 发，重 视 双 向 交 流，融 合 学 科 内 容，重 视 灵 活 扩 展，实 现 整 体 设 计。吸 收 了 国 内 外 把 英 语 作 为 外 语 教 学 的 理 论 和 成 功 的 经 验，把 这 些

11、教 学 理 论 和 实 践 经 验 同 我 国 小 学 英 语 教 学 的 实 际 有 机 结 合 起 来，形 成 了 适 合 我 国 英 语 教 学 基 本 状 况 的 模 式 和 方 法。总 思 路 是 以 话 题 为 纲，以 交 际 功 能 为 主 线，兼 顾 语 言 结 构 逐 步 引 导 学 生 运 用 英 语 完 成 实 际 目 的 的 语 言 任 务。即：话 题 一 功 能 一 结 构 一 任 务。教 材 的 主 要 特 点：（一）强 调 语 言 运 用：注 重 学 生 语 言 运 用 功 能 的 培 养。教 材 在 整 体 构 思，内 容 安 排，活 动 设 计 和 教 学 方

12、 法 选 用 等 方 面 都 紧 密 联 系 学 生 的 生 活 实 际，体 现 了 语 言 的 交际 功 能。（二）注 重 能 力 培 养：力 求 用 生 动 简 单，通 俗 易 懂 的 方 式 渗 透 学 习 策 略 目 标 鼓 励 学 生 能 动 思 考，主 动 做 事，自 动 调 整 学 习 方 式 发 掘 他 们 积 极 求 知，努 力 进 取 的 潜 能。（三）突 出 兴 趣 激 发:从 内 容、形 式、方 法、插 图 及 装 祯 设 计 等 方 面 都 以 限 度 地 激 发 学 生 的 学 习 动 机 和 兴 趣。教 学 内 容 紧 密 联 系 小 学 生 的 生 活 和 学

13、习 实 际，选 择 话 题 充 分 考 虑 小 学 生 的 需 求。（四）重 视 双 向 交 流：选 编 了 一 些 与 学 生 日 常 生 活 紧 密 相 关，与 教 学 内 容 和 教 学 进 度 同 步 的 中 西 方 文 化 知 识。（五）融 合 学 科 内 容：十 分 重 视 在 学 习 内 容 上 与 其 他 学 科 知 识 的 兼 容 并 蓄，精 选 学 生 最 需 要 了 解 的，最 感 兴 趣 的，最 易 学 会 的，最 有 普 及 价 值 的 与 学 生 日 常 生 活 联 系 最 紧 密 的 学 科 知 识 内 容，融 如 语 言 材 料 之 中。（六）重 视 灵 活 扩

14、 展：运 用 有 效 的 编 排 形 式，使 教 师 充 分 发 挥 特 长，使 学 生 能 够 各 得 其 所。（七）实 现 整 体 设 计:运 用 整 体 系 统 的 合 理 编 排 力 求 达 到 各 阶 段 的 教 学 内 容 与 目 标 自 然 衔 接，以 确 保 各 阶 段 的 顺 利 过 渡。三、教 学 目 标：1、能 听 懂、会 说 1 2组 会 话，并 能 进 行 简 单 的 交 流。2、能 听、说、认 读 60个 单 词 和 词 组 并 能 听、说、读、写 2 6个 字 母，并 简 单 运 用。3、能 听、做 6 个 TPR活 动。4、能 学 会 3 个 小 制 作。5、能

15、 唱 8首 歌 曲。6、能 听、说、唱 7 首 歌 谣。7、能 完 成 6 个 自 我 评 价 活 动。8、能 听 懂 6 个 幽 默 小 故 事。9、能 了 解 6 项 简 单 的 中 西 方 文 化 知 识。四、教 学 重、难 点：1、能 掌 握 2 6格 外 字 母 的 正 确 书 写 方 法 和 格 式。2、能 使 用 日 常 交 际 用 语，3、活 用 四 会 句 型，4、进 行 简 单 的 交 流，做 到 大 胆 开 口，发 音 正 确。5、能 在 图 片、手 势、情 境 等 非 语 言 提 示 的 帮 助 下，听 懂 清 晰 的 话 语 和 录 音。五、教 学 措 施：1、建 立

16、 和 谐、民 主 的 教 学 环 境，形 成 学 习 对 话 的 良 好 氛 围。融 会 话 教 学 与 情 景 表 演 之 中。通 过 复 习 与 新 授 对 话 内 容 有 联 系 的 已 学 过 的 对 话，为 新 对 话 教 学 作 好 辅 垫,并 可 以 以 此 导 入 新 对 话 教 学。从 而 达 到 以 旧 引 新，更 好 地 为 新 授 打 好 基 础。对 话 的 方 式 可 以 有：教 师 与 全 班 对 话（个 别 学 生 也 可），或 是 让 学 生 问 候 教 师，学 生 与 学 生 的 对 话。让 英 语 贯 穿 学 生 的 生 活 中。2、以 学 生 为 中 心，

17、设 置 场 景，表 演 对 话。在 教 学 对 话 前 为 学 生 设 计 场 景，营 造 氛 围，诱 发 学 生 的 语 言 动 机。让 学 生 发 言，教 师 稍 稍 加 以 引 导，将 他 们 的 句 子 串 联 成 对 话。请 学 生 跟 读。然 后 操 练 几 遍,便 可 让 学 生 在 设 置 的 场 景 里 进 行 表 演，充 分 利 用 道 具 让 学 生 有 真 实 的 体 验。提 高 学 生 的 听 说 能 力，更 能 够 体 现 学 生 学 习 的 主 体 性。注 重 学 生 英 语 思 维 能 力 的 培 养，尽 可 能 让 学 生 形 象 的 感 知 语 言，形 成

18、一 定 的 英 语 思 维。3、通 过 娱 乐、竞 赛 形 式 激 发 学 生 的 学 习 动 机 与 兴 趣。小 学 生 中，就 是 再 高 年 级 的 学 生 还 是 非 常 爱 玩。我 们 可 以 利 用 小 学 生 爱 玩 的 天 性。在 对 话 教 学 中，设 计 各 类 竞 赛、游 戏。让 学 生 在 比 中 学，猜 中 学，玩 中 学，唱、跳 中 学。如：藏 卡 片、快 看 快 说、快 听 快 指 等。印 象 会 特 别 深。巧 用 实 物、头 饰、卡 片、chant等 来 帮 助 进 行 单 词 教 学。调 动 学 生 学 习 的 积 极 性，鼓 励 学 生 主 动 参 与 到

19、 课 堂 教 学 中 去。4、注 重 在 教 学 中，运 用 手 势。把 一 些 单 词、短 语、甚 至 是 句 子 与 手 势 或 是 肢 体 语 言 相 结 合，让 学 生 全 身 活 动，手 脑 并 用，即 加 深 了 记 忆，又 能 抓 住 学 生 的 注 意 力。5、注 重 字 母 教 学。2 6个 字母 是 学 习 英 语 的 基 础，学 好 2 6个 字 母 对 学 生 以 后 的 发 音、拼 读 和 记 忆 单 词 都 起 着 至 关 重 要 的 作 用。教 师 要 针 对 小 学 生 的 年 龄 特 点，尽 可 能 采 用 多 种 生 动 活 泼 的 教 法，使 字 母 教

20、学 真 正 摆 脱 听、说、读、写 的 枯 燥 训 练。小 学 三 年 级 下 册 英 语 教 学 计 划 篇 三 一、教 学 要 求 根 据 小 学 生 的 生 理 和 心 理 特 点 以 及 发 展 需 求，小 学 阶 段 英 语 课 程 的 目 的 是 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，培 养 他 们 英 语 学 习 的 积 极 态 度，使 他 们 建 立 初 步 的 学 习 英 语 的 自 信 心；培 养 学 生 一 定 的 语 感 和 良 好 的 语 音、语 调 基 础；使 他 们 形 成 初 步 用 英 语 进 行 简 单 日 常 交 流 的 能 力。同 时 一，注 重

21、培 养 学 生 的 观 察、记 忆、思 维、想 象 和 创 造 能 力。适 当 介 绍 中 西 文 化，培 养 学 生 爱 国 主 义 精 神，增 强 世 界 意 识，为 进 一 步 学 习 打 下 基 础。二、基 本 知 识 和 技 能：（1）能 听 懂、会 说 1 2组 会 话，并 能 进 行 简 单 的 交 流；（2）能 听 说、认 读（包 括 动 物、食 品、数 字、同 学、家 庭 成 员、数 字 等 6 个 话 题）的 单 词，并 能 简 单 的 运 用；（3）能 听、做、演 游 戏；（4）能 听、做 TP R活 动；（5）能 学 会 书 中 的 小 制 作；（6）能 唱 书 本 里

22、 的 英 文 歌 曲；（7）能 听、说、唱 书 中 的 歌 谣；（8）能 完 成 8 个 形 成 性 评 价 活 动；（9）能 听 懂 6 个 幽 默 小 故 事；（10）能 了 解 6 项 简 单 的 中 西 方 文 化 知 识。三、教 学 重、难 点：1、能 掌 握 2 6个 英 语 字 母 的 正 确 书 写 方 法 和 格 式。2、能 使 用 日 常 交 际 用 语，3、活 用 四 会 句 型，4、进 行 简 单 的 交 流，做 到 大 胆 开 口，发 音 正 确。5、能 在 图 片、手 势、情 境 等 非 语 言 提 示 的 帮 助 下，听 懂 清 晰 的 话 语 和 录 音。四、教

23、 学 关 键 1 强 调 语 言 运 用 本 套 教 材 吸 收 了 交 际 教学 思 想，注 重 学 生 语 言 运 用 功 能 的 培 养。教 材 在 整 体 构 思，内 容 安 排，活 动 设 计 和 教 学 方 法 选 用 等 方 面 都 紧 密 联 系 学 生 的 生 活 实 际，体 现 了 语 言 的 交 际 功 能。2、注 重 能 力 培 养 力 求 用 生 动 简 单，通 俗 易 懂 的 方 式 渗 透 学 习 策 略 目 标 鼓 励 学 生 能 动 思 考，主 动 做 事，自 动 调 整 学 习 方 式 发 掘 他 们 积 极 求 知，努 力 进 取 的 潜 能。3、突 出

24、兴 趣 激 发 从 内 容、形 式、方 法、插 图 及 装 祯 设 计 等 方 面 都 以 限 度 地 激 发 学 生 的 学 习 动 机 和 兴 趣。教 学 内 容 紧 密 联 系 学 生 的 生 活 和 学 习 实 际，选 择 话 题 充 分 考 虑 小 学 生 的 需 求。4、重 视 双 向 交 流 选 编 了 一 些 与 学 生 日 常 生 活 紧 密 相 关，与 教 学 内 容 和 教 学 进 度 同 步 的 中 西 方 文 化 知 识。5、融 合 学 科 内 容 十 分 重 视 在 学 习 内 容 上 与 其 他 学 科 知 识 的 兼 容 并 蓄，精 选 学 生 最 需 要 了

25、解 的，最 感 兴 趣 的，最 易 学 会 的，最 有 普 及 价 值 的 与 学 生 日 常 生 活 联 系 最 紧 密 的 学 科 知 识 内 容，融 如 语 言 材 料 之 中。6、重 视 灵 活 扩 展 运 用 有 效 的 编 排 形 式，使 教 师 充 分 发 挥 特 长，使 学 生 能 够 各 得 其 所。7、实 现 整 体 设 计 运 用 整 体 系 统 的 合 理 编 排 力 求 达 到 各 阶 段 的 教 学 内 容 与 目 标 自 然 衔 接，以 确 保 各 阶 段 的 顺 利 过 渡。五、教 学 方 法：1、会 话 教 学。融 会 话 教 学 于 情 景 表 演 之 中，

26、让 学 生 在 表 演 中 练。2、词 汇 教 学。巧 用 实 物 和 卡 片，融 词 汇 于 会 话 教 学 中。3、歌 曲 与 歌 谣 教 学。在 每 节 课 中 渗 透，灵 活 运 用 在 各 个 教 学 环 节 中，唱 演 结 合，培 养 艺 术 素 质。4、趣 味 故 事 教 学 六、学 生 分 析 三 年 级 共 有 学 生 1 4人，其 中 男 生 7 人，女 生 7 人。通 过 上 个 学 期 的 学 习，学 生 们 对 英 语 已 经 有 了 一 定 的 了 解，并 掌 握 了 一 些 日 常 对 话 用 语 和 一 定 量 的 词 汇。但 是 仍 然 有 一 部 分 学 生 对 学 习 英语 有 一 定 的 困 难，两 极 分 化 比 较 严 重。所 以 本 学 期 应 做 好 后 进 生 的 转 化 工 作。教 师 应 该 面 向 全 体 学 生，以 学 生 的 发 展 为 宗 旨，始 终 把 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 放 在 首 位，注 意 分 层 教 学，引 导 学 生 端 正 学 习 态 度,掌 握 良 好 的 学 习 方 法，培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯。