2023年东师小学语文教学论秋在线作业.pdf

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1、东北师范大学东师小学语文教学论秋在线作业2一、单 选 题（共 1 0 道试题，共 3 0 分。）1 .班级授课制最早是1 7世纪捷克卓越教育家（）（1 59 2-1 670）提出。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.福禄贝尔对的答案：2 .（）就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观测，并做出准确、详尽的记录，以便全面而对的地掌握所要研究的情况，作为研究和改善语文教学的依据。A.调查法B.实地观测法C.质化研究D.量化研究对的答案：3 .口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（）。A.实践性B.规范性C.互动性D.情境性对的答案:4.运 用（）应

2、当注意的问题:要明确目的、要重视动机的激发、要指导自学方法。A.背诵法B.欣赏法C.讲解法D.自学法对的答案：5.说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等,统统简称为（）。A.交往主体B.语境C.交往客体D.交际载体对的答案：6 .按（），语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。A.活动形式B.课题性质C.活动成果D.资源运用情况对的答案：7.（）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文献等文字记载的材料,全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。A.文献研究法B .观测法C.调查法D.访谈法对的答案:8.按照（）标准进行分类，语

3、文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源运用情况对的答案：9.引导启发型教学方法源于（）的“愤启一俳发”思想。A.荀子B.孔子C.孟子D.老子对的答案：1 0.按 照（）,语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源运用情况对的答案：小学语文教学论秋在线作业2二、多选题（共 1 0 道试题，共 3 0 分。）1.写作教学要贴近学生的生活，就 要（）A.要立足于学生生活，少写或不写那些让学生无话可写的命题作文B.教师要有一双慧眼，善于和及时捕获学生生活中的亮点

4、C.教师要有一颗慧心，做写作教学资源的开发者D.鼓励学生学会写作的基本套路对的答案：2.从横向上来分，语文课程目的可以分为（）等。A.拼音目的B.识字与写字目的C.阅读目的D.口语交际目的对的答案：3 .个性化阅读的三个环节是（）A.自主阅读B.对的引导学生的感受C.联系情景D.倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野对的答案：4.说话能力结构涉及（）A.语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等B.组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点C.选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式,表达符合口语习惯,简洁生动D.发音，语音准

5、确、清楚、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强对的答案:5.关于拼音书写的教学大体可分三个阶段,这三个阶段是（）A.对字母的整体有一个笼统的印象B.对字母的笔画及其组成有比较清楚准确的感知C.要进行书写记忆D.音节形体的掌握，重点应放在音节的复韵母和鼻韵母部分对的答案：6.语言与言语的区别表现在A.语言是工具，言语是对这种工具的应用B.语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性C.分别是语言学与心理学的研究对象。D.语言不能脱离言语而存在对的答案：7.小学口语交际的特点有（）A.口语性B.交际性C.主观性D.个性化对的答案：8.言语活动过程有两个基本过程是A.结识过程B.表达过程C.实践过程

6、D.感知与理解过程对的答案：9.理解评价的特点有:（）A.重视评价标准的生成性B.重视形成性评价C.注重多样化的结果信息D.评价者与评价对象的互相理解对的答案：10.运用历史比较研究法要注意A.保证资料的可靠性B.保证资料的清楚性C.注意比较的全面性D.保证资料的科学性对的答案：小学语文教学论秋在线作业2三、判断题（共2 0 道试题，共 4 0 分。）1.领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，就 是“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下 的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。A.错误B.对的对的答案：2

7、.语言是思维的发动者，也是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具，语言对于思维有着重要影响。A.错误B.对的对的答案：3.历史比较法就是研究者运用发展变化的观点,对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A.错误B.对的对的答案：4.俗语难字市委晋南北朝时期的书目。A.错误B.对的对的答案：5 .思维的灵敏性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等不同方法进行思维的灵敏性的训练。A.错误B.对的对的答案：6.五四之前，“国语”改 为“语文”。A.错误B.对的对的答案：7.“能写简朴的记叙文和想象作文”；“写想象中的事物”；“运用联想和想象

8、，丰富表达内容”；“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这 是 语文课程标准对学生作文提出的新规定。A.错误B.对的对的答案:8.小学语文口语交际的总目的是“具有平常口语交际的基本能力，在各种交际活动中,学会倾听，表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”A.错误B.对的对的答案：9.语言是由语音（及文字）、词汇、语素及语法构成的符号系统。A.错误B.对的对的答案：1 0.识字心理指的是学生在一定条件下掌握汉字的心理过程特点和规律。A.错误B.对的对的答案：1 1.结识常用汉字16001 8 0 0 个，其中8 00700 0 个会写是指小学第二学段的阶段目的

9、之一。A.错误B.对的对的答案：1 2.五四以前，国语 改称“语文A.错误B.对的对的答案：1 3.分散识字法是重要的教学方法，是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。A.错误B.对的对的答案：1 4.听的理解力是对听觉感受到的语言信息进行分析、综合、领略的能力。A.错误B.对的对的答案：15.第二学段阅读教学目的规定：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于4 0万字。A.错误B.对的对的答案：16.小学第三学段识字与写字的阶段目的是：有较强的独立识字能力。累计结识常用汉字3 0 0 0个，其 中2 50 0个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；

10、能用毛笔写楷书,在书写中体会汉字的优美。A.错误B.对的对的答案：1 7.整体性属于小学语文教学论研究特点之一。A.错误B.对的对的答案：18.词汇是语言结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。A.错误B.对的对的答案：1 9.从心理学的角度来看，口语属于外部言语，是用于交际的言语，一般涉及对话言语和独白言语。A.错误B.对的对的答案：20.按活动形式，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。A.错误B.对的对的答案：小学语文教学论秋在线作业2一、单选题（共1 0 道试题，共 3 0 分。）1 在口语交际课上，应当规定学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须规定学生在

11、口语交际中把话说通顺，说清楚，对的地表达自己意思；必须规定学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（）。A.互动性B.情境性C.综合性D.规范性对的答案：2.对周边事物有好奇心，能对感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观测大自然，用口头或图文等方式表达自己的观测所得；热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法这是语文综合性第（）学段的目的。A.二B.一C.三D.初中对的答案：3.“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯;能认真听别人发言，努力了解发言的重要内容;听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事,

12、能简要讲述自己感爱好的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌;有表达的自信心。积极参与讨论，对感爱好的话题发表意见。”以上表述的是小学第（）学段的口语交际目的。A.二B.C.三D.初中对的答案：4.早在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”的目的内容。A.1 9 85B.1987C.1990D.2 023对的答案：5.（）应当集中注意力，从整体来把握阅读材料,善于捕获关键信息。A.精读B.略读C.朗读D.默读对的答案:6.在口语交际课上，必须规定学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须规定学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，对的地表达自己的意思；必须规定学生在口语交际中做到无语病

13、。因此，口语交际课必须具有语言的（）。A.互动性B.情境性C.综合性D.规范性对的答案：7.政府颁布的（），以分科形式存在的小学语文课程已初见端倪。A.奏定学堂章程B.钦定学堂章程C.奏定女子小学堂章程D.小学校教则及课程表对的答案：8.中华人民共和国教育部制订的 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的目的进行了规定,小学阶段结识（）个左右常用汉字即可。A.2 50 0B.3 5 00C.2023D.3 0 0 0对的答案：9 .从狭义的语文层面上讲，其主线的特性就是它的A.整体性B.应用性C.个体性D.工具性对的答案：1 0.1 9 39年，当时教育部公布了（）,规

14、定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。A.奏定学堂章程B.高等师范课程标准C.修正师范学院规程D.师范学院国文学系必修科目表对的答案：小学语文教学论秋在线作业2二、多选题（共 1 0 道试题，共 30 分。）1.部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（）A.看字形整体，分析字形结构B.根据字形结构拟定不同的部位C.分析出部件D.将部件组合成整体对的答案：2.语文课程的特点是A.内容的时代性与知识的综合性B.规定的实践性与选材的规范性C.语文学科的工具性与人文D.学科的模糊性性对的答案：3.提高识字能力的有效教学手段由（）A.音义联系法B.形义联想法C.

15、查字典法D.联系语境法E.运用掌握汉字图形和构图特性来培养识字能力F.运用口语基础培养识字能力对的答案:F4.听话的心理过程重要分为哪三个阶段?（）。A.言语知觉阶段B.语法分析阶段C.辨别分析阶段D.运用阶段对的答案：5.口语交际教学所起的作用有（）A.有助于把握学科特性B.口语交际教学可以奠定小学生坚实的语文能力基础:不仅可以发展小学生的口头言语能力，满足平常生活的交际需要，并且可认为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础C.口语交际教学对小学生心理发展有促进作用:为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要D.有助于提高教学效率对的答案：6.美国著名学者艾斯纳认为

16、应当分为（）几种类型。A.认知性目的B.行为目的C.问题解决目的D.表现性目的对的答案：7.语文课程的特点有A.内容的时代性与知识的综合性B.规定的实践性与选材的规范性C.语文学科的工具性与人文D.学科的模糊性性对的答案：8.小学语文教学研究的重要方法包括（）A.文献研究法B.实地观测法C.现状调查法D.实验研究法对的答案：9.说写训练四条途径（）A.听后说写B.做后说写C.看后说写D.读后说写对的答案：10.属于小学语文教学论研究的特点的有A.整体性B.主体观C.实践观D.多样化对的答案:小学语文教学论秋在线作业2三、判断题（共 2 0 道试题，共4 0 分。）1.教学活动是指教师传授给学生

17、知识的过程。A.错误B.对的对的答案：2.学生对口语交际活动的参与应当是广泛的：从范围来说，是全员，涉及每个学生;从时间来说，是全程：从形式上说，应当是听、想、说多样。使学生始终在富有个性和积极思维中进行口语交际活动。A.错误B.对的对的答案：3.五四之前，“国语”改 为“语文”。A.错误B.对的对的答案：4.识字教学的规定，对 1-2年级来说，在“质”方面的规定，提 出“能借助汉语拼音认读汉字”，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首”，“能用音序和部首检字法查字典”。A.错误B.对的对的答案：5.语感品味型是感知体验型语文教学方法的类型之一。A.错误B.对的对的答案：6.2023年制定的课程

18、标准提出了“口语交际”，但是对“交际”所具有的互动的特点强调得还不够，在具体表述时仍然是将听和说分开的。A.错误B.对的对的答案：7.技能训练型强调小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。主张将社会这一“语文大课堂”中的知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学 习“大语文”。A.错误B.对的对的答案：8.语文课程目的横向上可以分为拼音目的、识字与写字目的、阅读目的以及口语交际目的。A.错误B.对的对的答案：9.从评价模式上看，有代表性的涉及,以泰勒(T y le r)为代表的目的评价模式、外观评价模式、C IP P 评价模式

19、。A.错误B.对的对的答案:10.196 3 年大纲把侧重点放在了培养读写能力上,强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的规定，不能不说是一个失误。A.错误B.对的对的答案：1 1.语感品味型教学法是感知体验型语文教学方法的类型之一。A.错误B.对的对的答案：12.朗读和诵读都能促进学生对语言的吸取、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有助于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。A.错误B.对的对的答案：1 3 .五四以前，“国语”改 称“语文”。A.错误B.对的对的答案：1 4.汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号及拼音规则组成。A.错

20、误B.对的对的答案：15.领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出 三主”“四式”语文导读法，就 是“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。A.错误B.对的对的答案：1 6.跳摘训练型强调充足挖掘学生潜力，让学 生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现出的各种特性都处在变化之中，并不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大也许性A.错误B.对的对的答案：1 7 .按资源运用情况，语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。A.错误B.对的对的答案：1 8 .语言是

21、思维的发动者，同时也是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具，语言对于思维有着重要影响。A.错误B.对的对的答案：19.小学生识字的难点在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。A.错误B.对的对的答案：2 0.在识字与写字教学标准中知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目的贯穿始终。A.错误B.对的对的答案:小学语文教学论秋在线作业2一、单选题(共1 0 道试题，共 3 0分。)1.()语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型、教导达标型。A.感知体验型B.发展训练型C.引导启发型D.跳摘训练型对的答案：2.()早

22、就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。A.鲁迅B.林语堂C.张志公D.吕叔湘对的答案：3.“口语交际”与“听话、说话”两者的本质区别是()。A.是否是双向互动的动态过程B.实践性C.主观性D.个性化对的答案：4.早在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”的目的内容。A.1 985B.1987C.1990D.20 2 3对的答案：5.“口语交际”与“听话、说话”的本质区别是指（）。A.是否是双向互动的动态过程B.实践性C.主观性D.个性化对的答案：6.口语交际课上，规定学生在口语交际中使用

23、普通话，做到发音准确;必须规定学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，对的地表达自己的意思;必须规定学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（）。A.互动性B.情境性C.综合性D.规范性对的答案：7.新中国成立之后，“国语”改 为（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学与规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。A.国文B.语言C.语文D.中文对的答案：8.1939年，当时教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分 科 教 学 法。A.奏定学堂章程B.高等师范课程标准C.修正师范学院规程D.师范学院国文学系必修

24、科目表对的答案：9.“对周边事物要有好奇心,能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习,观测大自然，用口头或图文等方式表达自己的观测所得；热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法这是语文综合性第（）学段的目的。A.二B.C.三D.初中对的答案：10.（）颁 布 奏定学堂章程，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。A.19 2 023B.1 92 0 2 3C.1 9 2 0 2 3D.1949 年对的答案:小学语文教学论秋在线作业2二、多 选 题（共10 道试题，共 3 0 分。）1 .运用历史比较研究方法应当注意以下两点A.保证

25、资料的可靠性B.保证资料的清楚性C.注意比较的全面性D.保证资料的科学性对的答案：2.从横向上来说，语文课程目的可以分为（）等。A.拼音目的B.识字与写字目的C.阅读目的D.口语交际目的对的答案：3.汉语言文字的特点应当是A.汉语缺少形态变化B.具有很强的历史继承性C.汉字是一种独特的表意文字D.造字法多样对的答案：4.阅读的方法重要有（）A.朗读B.默读C.诵读D.精读对的答案：5.阅读教学的新理念是（）A.阅读是一种生活状态B.学生是阅读的真正主体C.阅读过程是个性养成与表达的过程D.阅读教学是以文本为载体的主体对话过程E.阅读是随着着积极积极的思维和情感活动过程对的答案：6.小学语文教学

26、论属学科教学论，是从（）等发展而来的。A.语文专家法B.识字教学C.语文教学法D.语文教材教法对的答案：7.属于小学语文教学论研究的特点的有A.整体性B .主体观C.实践观D.多样化对的答案：8.从横向上来说，语文课程目的涉及（）等。A.拼音目的B.识字与写字目的C.阅读目的D.口语交际目的对的答案：9.语言是由（）几个部分构成的符号系统。A.语音（及文字）B.词汇C.语法D.语句对的答案：10.部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（）A.看字形整体,分析字形结构B.根据字形结构拟定不同的部位C.分析出部件D.将部件组合成整体对的答案：小学语文教学论秋在线作业2三、判

27、断 题（共2 0道试题，共4 0 分。）1.审美悟道型注重语文教学的审美性，就是认为美是语文教学艺术的基础，语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的爱好。A.错误B.对的对的答案：2.学生阅读面的宽阔限度重要是指学生要读各种各样的书籍,来开阔学生的眼界。A.错误B.对的对的答案：3.实践性原则就是在学法指导过程中要自始至终使学生接受认真、严格的操作实践，以提高教学的有效性。A.错误B.对的对的答案：4.分散识字法是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。A.错误B.对的对的答案：5.语言是由语音（及文字）、词汇、语素

28、和语法构成。A.错误B.对的对的答案：6.小学语文课程目的的“三个维度”并不一定要贯穿于“五大领域”。A.错误B.对的对的答案：7.文学创作是指作家为现实生活所感动，根据对生活审美体验，通过头脑的加工改造，以语言为材料发明出艺术形象，形成可供读者欣赏的文学作品，这样一种特殊的复杂的精神生产活动称为文学创作。文学创作是最基本的文学实践，它是作家对一定社会生活的审美体验的形象反映,既包含对生活的审美结识，又包含着审美发明。A.错误B.对的对的答案：8 .斯霞进行的分散识字法是遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了抱负的效果。A.错误B.对的对的答案：9.造字法多样是汉语言文字的一般特点之一。A.错误B.对的对的答案：1 0.跳摘训练型强调的是要充足挖掘学生潜力，让学 生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特性都处在变化之中，并不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大也许性”。A.错误B.对的对的答案：11.20世纪初期，语文单独设科以后采用分散识字教学法，基本方法是随课文识字。A.错误B.对的