2023年江苏省盐城市建湖县中考语文一模试卷及答案解析.pdf

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1、2023年江苏省盐城市建湖县中考语文一模试卷一、单 选 题（本大题共3小题，共6.0分）1.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A.孔乙己一文中多次写看客戏弄、嘲笑孔乙己的情景，这种麻木的哄笑，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，增强了小说的悲剧效果。B.诸葛亮 出师表标题中“表”是我国古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，本文是蜀国丞相诸葛亮呈给后主刘禅的表。C.陈涉世家选自我国第一部纪传体通史 史记，该书被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者司马迁是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。D.风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对 诗经艺术经验的总结。“风”

2、正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是各地方的民歌民谣。2.“盐城博物馆”欲设一个“盐城籍名人堂”，小明替名人堂大厅两侧拟好了上联，请你帮他选出适合的下联。（）小贴士：盐城旧称盐渎、瓢城等；盐城自古人文荟萃，古代有陈琳、范仲淹、施耐庵等杰出才俊，近现代涌现出戈公振、乔冠华、胡乔木等名人大家，还先后走出了 19位两院院士。上联：盐渎制盐行盐因盐而设下联：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A.瓢城敬才惜才缘才而兴 B.盐阜水绿天蓝由境而美C.瓢城人杰地灵藏龙卧虎3.为了记录同学们丰富多彩的初中生活，班级制作了 青春日记的纪念册，设计组设计了如下图左侧的封面，组员对 甲 处标题字体的选择产

3、生了争议。请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，从右侧选择最恰当的一项，并说明理由。【甲】恰 同 学 夕 年,凤 年 正 我忆 录 是 秋 叶，岁耳尤馨青春日言已A青 春 日 记B贵彖日彳己CA.A B.B C.C二、默 写（本大题共1 小题，共 10.0分）4.古诗文名句默写。（1）愚者千虑，。（司 马 迁 史记）（2）深林人不知，。（王 维 竹里馆）（3）浮云游子意，。（李 白 送友人）（4）?满眼风光北固楼。（辛 弃 疾 南乡子登京口北固亭有怀）（5）,烈火焚烧若等闲。（于 谦 石灰吟）（6）；输，都变做了土。（张 养 浩 山坡羊骊山怀古）（7）岑 参 白雪歌送武判官归京中“，”的诗句，

4、与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”所描写的意境相似，有异曲同工之妙。（8）中秋佳节，小明的哥哥远在他乡打工不能回家，请你帮助小明选用苏轼 水调歌头明月几时有中“一，一”的诗句，以表达小明对哥哥的无比思念和美好祝愿之情。三、名著阅读（本大题共2 小题，共 12.0分）5.在三年阅读经历中，小明积累了很多“阅读策略”，请帮他完成下表。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。（骆驼祥子）句 中 的 她”是：一关注情节 西游记中“孙悟空三调芭蕉扇”，第三次悟空请来托塔天王和天兵天将，降服牛魔王才借到芭蕉扇。铁扇公主不借芭蕉扇的原因是：关注主旨 朝

5、花夕拾中 二十四孝图“老莱娱亲”“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”。作者用幽默的笔调目的是：6.阅 读 儒林外史片段，完成后面的习题。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说：人在图画中，其实不错！可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？”（选 自 儒林外史第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文）（1）小

6、明在读了 儒林外史第一回后，发现作者在这里将历史上真实人物王冕画“梅”改为画“荷”，他不太理解，请你结合第一回回目，向他解释这样改的用意。（2）读完整本书后，小明和同桌展开讨论。小明说：“儒林外史是典型的讽刺小说。”小明的同桌说：“不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。”你同意谁的观点？并请举例阐述理由。四、现代文阅读（本大题共2 小题，共 60.0分）7.阅 读 下 文，完成下面小题。病毒是个什么玩意儿一个体重70千克的人，全身有30万亿个细胞，其中84%是血液红细胞。生物学家却说病毒比细胞还多，难道我们身体的大部分是病毒？当然不是，因为数量并不代表体量。虽然人体细胞已经小到人眼看

7、不见，但比细胞小得多的东西，还真有不少，比如细菌。我们每个人体内至少有38万亿个细菌，比人体细胞还多。但是，这些细菌的总重量，只占我们体重的 1%3%。这就是说，平均来看人体细菌比细胞小得多。病毒，直径一般不超过100纳米。人体最小的细胞初始淋巴细胞直径也有6000纳米；最大的细胞一一卵细胞为10万纳米。病毒和它们相比，根本不在一个数量级上。要是论体积，病毒与人体细胞的差距就更大了。不同病毒之间的“体型”差距也相当大：最大的是潘多拉病毒，直 径 1000纳米；最小的是口蹄疫病毒，直径只有10纳米。这次席卷全球的新型冠状病毒，直径是60 140纳米。假设病揖的平均直径是100纳米，那么你身藏的3

8、80万亿个病毒，捏在一起只有0.38立方厘米，相当于两颗黄豆大小。说到这，爱搓澡的人可能长舒了一 口气：“这不就是搓回澡的量吗？洗洗就干净啦！”其实不然。这 380万亿个病毒会广泛分布在人体内外，皮肤表面只是一小部分而已，并且就算刚洗过澡，病毒也不会从皮肤上彻底消失。但是我们这“病毒之身”其实并不可怕，人体是一个生态系统，细菌、病毒、人体细胞，它们在多数情况下，就像一片森林里的花鸟虫、虎狼鹿，它们日日夜夜，相爱相杀，维持整体上的生态平衡，保持整片森林的勃勃生机。病毒想繁殖下一代，手段只有一个：靠细胞。具体手段，就是想办法把自己的“DNA.exe、“RNA.exe”执行程序植入细胞，让细胞执行自

9、己的指令，指挥各种蛋白质机器，利用细胞里的资源来复制自己，最后造成细胞凋亡，病毒复制品冲出细胞壁，播向世界。但是，细胞并没有任病毒宰割，它也有对付病毒的办法一变异。细胞复制自己，会出错，这就是变异。通过变异，有些细胞就变得让现有病毒没空子可钻了。于是，容易感染病毒的细胞慢慢凋亡了，不容易感染病毒的细胞则活了下去。细胞复制自己会出错，复制病毒当然也会出错一一也就是说，病毒也会变异。于是，能骗进新细胞的病毒才可以继续传播。魔高一尺，道高一丈。在这场几十亿年的攻防战和军备竞赛中，双方不断升级改造，结果是：细胞的免疫功能越来越多、越来越强大；病毒变异种类越来越复杂，入侵手段也越来越“鸡贼”。病毒到底有

10、多少种？人类肯定不知道。因为，病毒变异得太快。杀灭病毒的主力永远是细胞免疫系统。人类治疗病毒感染的手段，主要是支持人体战胜病毒。（选 自 百科知识,有删节）(1)结合百度百科对“鸡贼”一词的解释，请分析下面语句加点词的表达效果。【鸡贼】小气、吝啬，上不得台面；特别能算计，特别抠门，暗藏私心；狡猾、耍小聪明，同时还带着点猥琐。(选 自 百度百科)病毒变异种类越来越复杂，入侵手段也越来越“科般”。(2)第段画线句子运用了什么说明方法？请分析其作用。(3)下列说法与原文意思不相符合的一项是 一A.单个病毒的体积要比单个人体细胞小。B.人体是一个生态系统，细菌、病毒、人体细胞，相爱相杀，维持整体上的生

11、态平衡。C.病毒必须靠细胞才能繁殖下一代并向外传播。D.病毒会不断地变异，杀灭病毒的主力永远是细胞免疫系统。(4)请根据上文有关病毒的知识，结合下面的链接材料，探究血浆疗法用于抗击新冠病毒肺炎的原理。【链接材料】血浆疗法是被动免疫治疗方法，通过提取已经痊愈患者的血浆，经过特殊处理再输给其他患者，以治疗疾病的一种方法。任何人被病原微生物(细菌、病毒)感染并痊愈后，都会在体内产生多种针对病原体的抗体。在对抗新型冠状病毒肺炎的过程中，血浆疗法这种应急治疗方法被采用。8.阅读下文，完成下面小题。田填的底色在乡下，谁没有在田境上走过？条条田填，或宽或窄，或曲或直，或高或低，如曲谱，似琴弦，像画线，将田地

12、分割成块，拼绘出一幅幅美丽的画图。任流年似水，季节在天地间交替，田填，独自在尘世间轮回。田坡从午收之收便变得滋润起来。秧苗下到田里，田填四周常常水流不断。坝埋草、泥胡菜、马唐草、稗子、灰灰菜、小飞蓬、马齿宽、车前草等野草，见缝插针般盘在田填上，一丛丛，一簇簇，各色野花点缀其间.放牛的人缓缓牵着缰绳，任牛儿伏首田填大快朵颐。田域并不一味生长杂草与野花，夏天也长五月鲜、六月早、七月白一一皆为黄豆品种，可以从农历五月一直吃到秋后；也种孩子们爱吃的甜芦粟，比甘蔗还要清甜鲜美，砍上一棵，能津津有味地咀嚼半天。用填与水渠挨着的一面，水芹菜与浮萍似跟屁虫一般，紧紧粘着，水蛇在浅水里游来游去。小龙虾与黄鳍总会

13、挑泥土松软之处掏个洞穴,而癞蛤蟆的洞却比较难堪，常常被蛇占去。一场暴雨过后，田坡上的人会突然多了起来。一部分人提着桶顺着田填捉鱼捡虾，一部分人提着柳条篮子在田填上剥地衣。秋日的田城依然不显寂寞。中秋前后，大人们将收割自田里的水稻用扁担一挑挑地送到马路上，而田境就是从稻田到马路之间的桥梁。每个人挑着两捆稻子一趟趟踩着田境，把丰收的果实送到架子车上。在同一块田里，无论有多少人，送的与返回必定是同一条路线。送的时候，一个人走在前头，后面的人宛如数着他的脚印一般跟在后头，而返回时，后面的人依着前面人的背影走到田里。在数家共用的田域上，送的与返回的路线必定要清清楚楚，绝不能出现挑空担子的人占着挑重担子人

14、的路。我想，这可能就是乡下人的智慧，这智慧也一定是依着田填而来的吧。沉甸甸的担子压在人们的肩膀上，粗糙的脚板踏在田填上，辛勤的汗水洒在大地上，人们每走一趟，田境便仿佛矮上一分。当田里金色的稻子全部收割完毕，只留下耸着稻茬的稻田时.，原本挺拔的田填显得又矮又肥。秋风起时，田填上的野草慢慢失去了绚丽的色彩。一场霜后，枯草便向田填两侧倒去。野火飙着秋风，剥去大半条田填的悲伤，只留下黑黑的焦灰，以及随风散去的袅袅青烟。最难熬的还是冬天。田填上的土总被北风侵袭，混入漫天灰尘，不知所终。或被冰雪覆盖，沉睡在大地之上。田填，总是起于田地之上，它的流年里总是以田地为底色。但田填又有着属于自己的骄傲。田填总是以

15、高姿态出现在田地中。呼啸的风吹来时，声音总是先撞在田填上，继而回音才响在田地里。倾斜的雨总想扫荡田里刚插上的秧苗，田填用它并不高大的身躯替它们分担压力。当灌溉的水从河里渠里抽到田里时，又是田埃默默地把水圈在了田里，不让它们溜走。田填上的土总是比田地里的更坚强。人的脚下到田里总会留下一个脚印，牛的蹄子在田里总会留下一个大坑，就算秧苗也能让田裂开一条缝。而这些，对于田填来说都不是事。正是它用并不强健的躯体，顶着人和牛的反复踩踏，田地才不会荒芜，才能源源不断地向人们提供口粮。但凡田填，总逃不过是被横着圈，或被竖着圈，每逢田地换了主人，田填便有可能要遭到拆了再筑，或筑了再拆，以至于无的命运。但这不是死

16、亡，而是更迭，不是结束，而是孕育。每每忆起儿时在田域上奔跑，偶然一跤摔在上面。在抬头将要起身的一瞬间，我看见了长长窄窄的田填尽头，竟然是蔚蓝的天空。（选 自 思维与智慧，有删改）（1）通读全文，说说田填的用途有哪些。（2）结合语境，回答问题。揣摩第段画线句子中加点词“滋润”的表达效果。从修辞角度赏析第段画线句子。田坡与水渠挨着的一面，水芹菜与浮萍似跟屁虫一般，紧紧粘着，水蛇在浅水里游来游去。（3）小明认为田域既然是以田地为底色，那就是土黄色，你却认为是多彩的，请你结合选文解释给小明听。（4）小明朗读选文最后一句话时，设计了朗读技巧（“/”表语调上扬，“V”表停顿，表重读，并指出全句感情基调），

17、有一处不恰当，请你指出_在抬头将要起身的一瞬间/（A）,我看见了长长窄窄的田域V（B）尽头，竟 然 是（C）蔚蓝的天空。（D 全句的感情基调：喜悦，充满希望。）A.AB.BC.CD.D（5）请结合链接材料，谈谈你对选文第段画线句子的理解。【链接】生命在那些终于要调谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。（严 文 井 永久的生命）五、文言文阅读（本大题共1 小题，共 15.0分）9.阅 读 诗 文，完成下面小题。【甲】官舍竹王禹偶谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！【注释】官舍：即官府。天艳：

18、艳丽，此处指艳丽的桃李。量 d ian g)移：官员被贬谪远方后，遇恩赦迁至距京城较近的地区。【乙】墨君堂记(节选)苏轼凡人相与号呼者，贵之则曰“公”，贤之则曰 君”，自其下则尔汝之。虽公卿之贵，天下貌畏而心不服，则进而君公，退而尔汝者多矣。独王子猷谓竹君，天下从而君之无异辞。今与可 又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，以颂君德，则与可之于君，信厚矣。与可之为人也端静而文明哲而忠。然与可独能得君之深，而知君之所以贤。雍容谈笑，挥洒奋迅而尽君之德，稚壮枯老之容，披折偃仰之势。风雪凌厉，以观其操；崖石荤确,以致其节。得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠 而不辱。群居不倚，独立不惧。与可之于君，可

19、谓得其情而尽其性矣。【注释】与可：北宋画家。荤确：山有很多大石头的样子。瘁瘠：困病瘦弱。(1)解释下列加点的字。则淮而君公一而展余为文值厚矣可谓得其情而尽其性矣解词小帮手：古汉语词典中“信”的义项有信用。相信。诚实。确实。(2)用“/”给文中画线句断句，限两处。与 可 之 为 人 也 端 静 而 文 明 哲 而 忠。(3)翻译下列句子。独王子猷谓竹君，天下从而君之无异辞。群居不倚，独立不惧。(4)同学小明想给家里新装修的书房挂一个匾额，请你帮他从【乙】文选出最恰当的两句作为其书法内容，并谈谈理由。(5)对比探究，完成下面两个问题。乙文：得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。【链接】得志，与民由

20、之；不得志，独行其道。(富贵不能淫)上述两个语段所表达的情感有什么不同之处？请结合甲乙两文内容，说说他们在选材和表现手法上的共同点。(6)学校将举办“闪亮的青春”演讲比赛，作为选手的小明想借用上面有关竹精神的诗文内容,组成一组排比句。请你帮帮他。六、作文(本大题共1小题，共50.0分)10.按要求写作。大千世界，多彩生活，等待我们用眼睛与心灵去发现。发现难，突破原有认知的新发现更难。然而正因为其来之不易，才更显珍贵。请 以“发现”为话题，写一篇作文。要求：围绕话题自拟题目。诗歌除外，文体不限；600字以上；文中不得出现真实的校名、地名和人名。七、其他(本大题共1小题，共5.0分)11.根据语境

21、完成题目。明末清初大书法家宋曹的故居，面积不大，玲珑别致。院内亭台错落、竹石辉映、曲水流觞，古意盎然。宋曹在明崇祯时官居中书，后为实现书法抱负，毅然离家，壮游山河，纵觅南北名碑，寻得正宗的书法一条道路。在儒学街与宋曹故居一起伫立的，还有陆公祠。门前两座石狮默然而立，威严肃穆。院内 青 石 专 瓦，飞檐翘壁；苍翠的竹子，簇簇挺立,劲拔向上；一带清幽，古韵流动，“宋丞相陆公祠“碑he然而立。一代丞相陆秀夫，用紧握的双拳捍卫着自己的民族气节。那纵海一跳，给世人唱响了一曲大义之歌。古式建筑在夕阳下一言不发，()它们是这座城市鲜明的文化个性，是城市一道，不可磨灭的记忆，,会在历史的角落里一直熠熠生辉。(

22、1)请给语段中加点字注音，或根据拼音写出汉字。仔 立 he然(2)请为横线处，选出正确的选项 A.戴B.熊(3)请把画横线的句子换为一个四字短语，并 与“亭台错落”结构一致。(4)请在横线上补写句子，使之成为排比句。(5)下列说法错误的一项是 _A.第一段“明崇祯时”的“崇祯”是明思宗朱由检的年号，与 核舟记中 的“天启壬戌秋日”一样，都采用了年号纪年法。B.根据语境，文中第三段括号内可以填“所以”这个关联词语。C.第二段画波浪线的句子是的主干是：陆秀夫捍卫气节。D.“寻得正宗的书法一条道路。”这句话语序不当，修 改 为“寻得一条正宗的书法道路。”答案和解析1.【答案】D【解析】ABC.正确；

23、D.有误，“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。故选：D。本题考查文化、文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。2.【答案】A【解析】地 点 名 词“盐渎”对“瓢城”，动 宾 结 构“制盐”对“敬才”，动 宾 结 构“行盐”对“惜才 一”，分析上联可知讲述的是盐城因为什么而建立，故最后四字短语“因盐而设”对“缘才而兴”。故选：A。本题考查对联。对联写作上要做

24、到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境兀夫。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。3.【答案】C【解析】仔细观察图片可知，封面中的文字字形笔画勾连，行如流水，潦草中带有端正，为行书。依 据“字体一致，和谐美观”的原则，1甲 处标题的字体也应为行书。A.蚕头燕尾，结体扁平、工整、精巧，方劲古拙，为隶书；B.字形方正，笔画平直，端庄典雅，为楷书；C.笔画勾连，行如流水，潦草中带有端正，为行书。故选：Co本题考查书法作品的赏析，要认真观摩字体，结合中国书法的

25、字体的特点来判断，认真作答即可。解答此题，要掌握常见书法字体特点。平时要注意观摩积累，并且及时做笔记，做到积少成多，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】【小 题1】必有一得【小题2】明月来相照【小题3】落日故人情，何处望神州，千锤万凿出深山，赢，都变做了土，山回路转不见君，雪上空留马行处，但愿人长久，千里共婵娟【解析】（1）必有一得（2）明月来相照（3）落日故人情（4）何处望神州（重点字：州）（5）千锤万凿出深山（重点字：凿）（6）赢，都变做了土（重点字：赢）（7）山回路转不见君雪上空留马行处（8）但愿人长久 千里共婵娟（重点字：婵）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答

26、此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。5.【答案】小福子，铁扇公主因红孩儿被降服，恼恨孙悟空，封建孝道的虚伪与残酷【解析】本题考查名著人物。由“她美，她年轻，她要强，她勤俭”“假若祥子想再娶，她是个理想的人”可知，“她”是小福子。小福子，作家老舍作品 骆驼祥子中的人物。是祥子生活剧

27、情发展的一个分支。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉、“社会病胎里的产儿”。她的出现结构上推动情节发展，内容上揭露了旧社会活活把人变成鬼的现实；本题考查名著情节。在小说的第五十九至六十一回，写了孙悟空与牛魔王、牛魔王之妻罗刹女的冲突。在火焰山欲求铁扇公主芭蕉扇扇灭火焰，铁扇公主恼恨孙悟空把她的孩子红孩儿送给观音做童子，不肯借，于是有了一场争斗，即 为“借芭蕉扇”的故事0 最后是借了天兵神力，降服了二怪，扇灭了大火，师徒四人得以继续西去；本题考查名著情节。朝花夕拾中 二十四

28、孝图此文章从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅 读 二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。答案：小福子铁扇公主因红孩儿被降服，恼恨孙悟空封建孝道的虚伪与残酷 骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作。骆驼祥子描写了 20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛

29、苦深渊中的图景。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原 名 旧事重提，后由鲁迅改为 朝花夕拾此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为

30、蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事.阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】【小 题1】（1）本题考查名著内容理解。文段中“湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”可以看出荷花的美丽和王冕对荷花的喜爱，荷花象征着高雅圣洁的形象，作者借荷花，反映王

31、冕纯洁高雅的情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的节操。表达出作者对王冕的赞美。本书第一回是对全书内容的概括，将王冕画荷放在第一回，是想将王冕作为不慕荣利之人的代表，也包含对当时世风日下的讽刺。（2）本题考查名著常识。解答时，结合自己平时积累作答即可。儒林外史是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。小说形象地刻画了在科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育腐朽糜烂的现状。它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。本题答案不唯一。如果认为 儒林外史是典型的讽刺小说，则可以列举范进等反面人物的事例进行分析；如果认为 儒林外

32、史宣扬传统美德，树立了许多正面形象的观点，可以联系王冕和杜少卿等正面人物的事例进行分析。示例一:我同意小明的观点。作者从揭露科举制度以及在这个制度奴役下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的昏臆无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和人民灵魂的扭曲。如腐儒的典型一一周进、范进；贪官污吏的典型一一汤奉、王惠。；八股迷的典型一一马静、鲁编修。科举既然成了读书人猎取功名富贵的唯一手段，八股文自然就成了文章的正宗。于是无数的封建文人，孜孜不倦地钻研八股文，其中最虔诚的八股制艺信徒当属马静和鲁编修了。作者对这些人都给予无情地讽刺鞭挞。示例二：我同意小明同桌的观

33、点。作者以高超的笔法讽刺了范进、汤知县等人，也树立了许多正面人物形象。如王冕懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵；杜少卿仗义疏财，为人至孝等。他们都是典型的正面人物。答案：（1）“荷”即“莲”，出淤泥而不染，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来树立不慕荣利的士人（读书人）楷模。第一回作为全书的序言，既概括了全书的大体内容，又通过名人王冕的事例隐含对现实的讽刺。（2）示例：我同意小明的观点。作者以犀利的笔锋，含蓄幽默的言辞，揭露封建知识分追求功名富贵和封建官吏贪污受贿的卑污灵魂，抨击腐朽的科举制度和封建礼教。如范进、高翰林、汤知县、严氏兄弟一类人物，作者无情地给予讽刺。【小

34、题2】【解析】儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对 于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】【小 题 1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查说明文语句的理解。

35、根据语句“病毒变异种类越来越复杂，入侵手段也越来越 鸡贼”可知，“鸡贼”这里是形容入侵手段狡诈刁钻，有“狡猾”之意；再联系第段”细胞的免疫功能越来越多、越来越强大”可知，“鸡贼”形象生动地说明了病毒入侵手段的多样性与复杂性.（2）本题考查说明方法。根据第段画线句中的“1 0 0 纳米、3 8 0 万亿个、0.3 8 立方厘米”可知，运用了列数字的说明方法；“假设病毒的平均直径是1 0 0 纳米,那么你身藏的3 8 0 万亿个病毒,捏在一起只有0.3 8 立方厘米，相当于两颗黄豆大小”，将的3 8 0 万亿个病毒的大小与两颗黄豆的大小进行比较，运用了作比较的说明方法；具体准确地说明了病毒的大小与

36、多少，使读者更加了解病毒。（3）本题考查内容辨析。A B D.正确；C.有误，根据第段“病毒想繁殖下一代，手段只有一个：靠细胞”可知，本 项“并向外传播”属于无中生有，文章未提及。故选：C o（4）本题考查拓展应用。根据第段“细胞并没有任病毒宰割，它也有对付病毒的办法一变异。细胞复制自己，会出错，这就是变异。通过变异，有些细胞就变得让现有病毒没空子可钻了。于是，容易感染病毒的细胞慢慢凋亡了，不容易感染病毒的细胞则活了下去。细胞复制自己会出错，复制病毒当然也会出错一也就是说，病毒也会变异。于是，能骗进新细胞的病毒才可以继续传播。魔高一尺，道高一丈。在这场几十亿年的攻防战和军备竞赛中，双方不断升级

37、改造，结果是：细胞的免疫功能越来越多、越来越强大”可知，病人感染了新型冠状病毒后，其体内的细胞因免疫系统发挥了作用，会在体内产生对抗新型冠状病毒的抗体；根据链接材料“任何人被病原微生物(细菌、病毒)感染并痊愈后，都会在体内产生多种针对病原体的抗体”可知，这种产生抗体的血浆输入其他患者的体内后，也会对新型冠状病毒产生免疫，属于被动免疫；联系链接材料”在对抗新型冠状病毒肺炎的过程中，血浆疗法这种应急治疗方法被采用”可知，这种血浆疗法对于应对新型冠状病毒有着重要作用。答案：(1)“鸡贼”在这里是“狡猾”的意思，形象地说明了病毒入侵手段的多样性与复杂性。(2)列数字，作比较；运用列数字和作比较的说明方

38、法，具体准确地说明了病毒的大小与多少，使读者对病毒有个比较具体清晰的认识。(3)C(4)示例：病人感染了新型冠状病毒后，其体内的细胞因免疫系统发挥了作用，会在体内产生对抗新型冠状病毒的抗体。这种产生抗体的血浆输入其他患者的体内后，也会对新型冠状病毒产生免疫，这是被动免疫，对患者的康复有着不可忽视的作用。这种血浆疗法这种应急治疗方法被采用。本文介绍了病毒的大小、数量、如何繁殖下一代以及细胞对付病毒的方法，我们无从知道病毒的种类，要做的是提高细胞免疫系统，战胜病毒。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。8.【答案

39、】【小 题1】B【小题2】【小题3】【小题4【小题5】【解析】(1)本题考查内容的概括与提炼。由第段 条条田填，或宽或窄，或曲或直，或高或低，如曲谱，似琴弦，像画线，将田地分割成块”，可概括出田境是田地的分界线；由第段“田域并不一味生长杂草与野花，夏天也长五月鲜、六月早、七月白一一皆为黄豆品种，可以从农历五月一直吃到秋后；也种孩子们爱吃的甜芦粟，比甘蔗还要清甜鲜美”可概括出田填可以种植庄稼；由第段“田展就是从稻田到马路之间的桥梁。每个人挑着两捆稻子一趟趟踩着田填，把丰收的果实送到架子车上”，第 段“粗糙的脚板踏在田填上，辛勤的汗水洒在大地上，人们每走一趟，田填便仿佛矮上一分”可概括出田填便于行

40、走；由第段“呼啸的风吹来时，声音总是先撞在田填上倾斜的雨田境用它并不高大的身躯替它们分担压力”可概括出田展为秧苗分担风雨压力；由第段“当灌溉的水从河里渠里抽到田里时，又是田埃默默地把水圈在了田里，不让它们溜走”可概括出田填便于蓄水；由第段“田填顶着人和牛的反复踩踏，田地才不会荒芜”可概括出田填护田地不荒芜。（2）本题考查语段的鉴赏。本题考查词语赏析。“滋润”意为湿润，不干燥；结 合“秧苗下到田里，田填四周常常水流不断”可知，“滋润”一词，生动地表现了田境在午收过后由于雨水不断、各类植物蓬勃生长的场面，写出植物旺盛的生命力。本题考查语句的赏析。画线的句子，把“水芹菜与浮萍”比作了“跟屁虫”，可知

41、，运用了比喻的修辞手法。“跟屁虫”的比喻诙谐幽默，与“紧紧粘着”连用，生动形象地写出了“水芹菜与浮萍”与“田填”紧密相连的情景，表达了作者愉悦的心情。（3）本题考查文章内容的理解。由第段“坝填草、泥胡菜、马唐草、稗子、灰灰菜、小飞蓬、马齿宽、车前草等野草，见缝插针般盘在田填上，一丛丛，一簇簇，各色野花点缀其间”可知，春天的田填颜色绚丽，野花野草点缀其中；由第段“田填并不一味生长杂草与野花，夏天也长五月鲜、六月早、七月白”可知，夏天的田境色彩丰富；由第段“当田里金色的稻子全部收割完毕，只留下耸着稻茬的稻田时，原本挺拔的田域显得又矮又肥”、第段“枯草便向田填两侧倒去”可知，秋天的田境以金黄色为主；

42、由第段“被冰雪覆盖，沉睡在大地之上”可知，田境在冬季冰雪覆盖时是白色的；由以上内容可知，田境的底色是多彩的。（4）本题考查朗读技巧。朗读技巧一般由语调和语速来表达，是由作品表情达意的需要决定的。上扬调呈前低后高的态势，句未音节上扬，般用来表示反诘、设问、疑问、惊叹、呼吁等语气，常用于疑问句和感叹句之中。A C D.正确；B.有误，停顿是为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿。由“我看见了长长窄窄的田埋尽头，竟然是蔚蓝的天空”可知，看见的是“蔚蓝的天空”，“田填尽头”只 是“蔚蓝的天空”的位置，不需

43、要停顿。故选：B o（5）本题考查语句的理解。把握给出例句的特点，赏析选文画线的句子。链接中，生命在“终于要凋谢”的花朵中“永存”，看似矛盾，却富含哲理：花儿会凋谢，但其色彩、芬芳会永存世间。这句话以花朵绚烂的一生赞叹生命的永恒，告诉我们有限的生命也能创造出无限的价值，要感谢生命，以热情回报生命，写出了作者豁达乐观的生活态度；由第段“每逢田地换了主人，田填便有可能要遭到拆了再筑，或筑了再拆，以至于无的命运”可知，田填的拆、筑只是土地形态的变化更迭，它仍然是田填，将继续履行播种庄稼，提供粮食的使命，因而说是孕育；田展不是是什么形式，都在积极履行着田地分界、护田地不荒芜等的职责，表现出乐观的态度。

44、答案：（1）田地分界种植庄稼便于行走为秧苗分担风雨压力蓄水护田地不荒芜（2）“滋润”一词，生动地表现了田埃在午收过后由于雨水不断、各类植物蓬勃生长充满生机的场面，给人以盎然向上的感觉。运用比喻修辞手法，将水芹菜与浮萍比作跟屁虫，生动形象地写出了水芹菜与浮萍紧紧粘着田的情景，表达了作者愉悦的心情。（3）田鹿以田地为底色，春夏季颜色绚丽，有绿有黄，野花野草点缀其中，秋季以金黄色为主，冬季冰雪覆盖时是白色的，所以田埋的底色是多彩的。（4）B（5）示例：生命在“终于要凋谢”的花朵中“永存”，同时上演着生命的协奏曲，这种对生命乐观的态度让人慨叹。田境的拆、筑不是死亡或结束，是土地形态的变化更迭，它将继续

45、履行播种庄稼，提供粮食的使命，因而说是孕育；田境不畏风雨，不惧拆筑，分担压力，顶着踩踏，护田地不荒芜，即使拆了筑，筑了拆也不悲观，这同样是对生命的乐观态度。本文记叙了田填具有田地分界、种植庄稼、便于行走、为秧苗分担风雨压力、蓄水、护田地不荒芜的用途。文章结尾写田绽的拆、筑不是死亡或结束，是土地形态的变化更迭，它将继续履行播种庄稼，提供粮食的使命。田埋不畏风雨，不惧拆筑，分担压力，护田地不荒芜，是对生命的乐观态度。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手

46、法，描写了，表达了。9.【答案】【小 题1】当面【小题2】嘱托【小题3】确实【小题4】称得上【小题5】【小题6】【解析】(1)本题考查文言词语理解。句意：因此当面称他们为君为公。进：当面。句意：又嘱托我写文章。属：嘱托。句意：确实诚实敦厚啊。信：确实。句意：真可以说是非常了解它的性情而又能十分生动地表现它的特征。谓：称得上。(2)本题考查文言断句。此句句意：文与可的为人，端庄雅静举止斯文，聪明正直信实忠厚。根据句意可断句为：与可之为人也/端静而文/明哲而忠。(3)本题考查文言语句翻译。重点词语：独，只有；谓，称得上；从，跟从；无异辞，没有异议。此句译为：只有王子猷称竹 为“君”，天下人都跟着称

47、为“君”而没有异议。重点词语：倚，依靠；惧，害怕，畏惧。此句译为：丛生时互不倚靠，独立时也无惧色。(4)本题考查句子理解。【乙】文 风雪凌厉，以观其操；崖石荤确，以致其节”意为：用风雪凌厉来表现它的操守，用崖石的高耸来表现它的志节。表面写竹子傲霜迎风的坚韧，实则暗指一种操守和人生气节，因此该句适合作为书法作品放在书房自勉。(5)本题考查对比阅读。第一问，“得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱”意为：环境适宜时，就长得茂盛而不骄横；气候环境恶劣时，虽然瘠瘦却不凋敝。由此可知，本句作者从自身角度阐明了得志不骄，不得志不馁的情感；链接材料“得志，与民由之；不得志，独行其道”意为：能实现理想时，就同人

48、民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。由此可知，本句从个人与社会的角度表达了一种达则兼济天下，穷则独善其身的情感。第二问，两文都选取了能表现人的节操和志节的事物进行描写，运用了托物言志的表现手法抒发自己的志向，表达自己对人生追求和理想信念的坚定信念和立场。(6)本题考查主观表达。引用选文中有关竹精神的诗文内容，组成一组排比句，围 绕“闪亮的青春”这一主题拟写，合乎语境即可。示例：坚守自己的志向和节操，让青春闪亮；坚定自己的信念和理想，让青春闪亮；坚持自己的选择和目标，让青春闪亮。青春因奋斗而闪亮！答案：(1)当 面 嘱 托 确 实 称 得 上(2)与可之为人也/端静而文/明

49、哲而忠。(3)只有王子猷称竹为“君”，天下人都跟着称为“君”而没有异议。丛生时互不倚靠，独立时也无惧色。(4)风雪凌厉，以观其操；崖石荤确，以致其节。这句话的意思是“用风雪凌厉来表现它的操守，用崖石的高耸来表现它的志节”，体现的是一种操守和志节，与书房的氛围相符。(5)乙文是从自身的角度，表达了得志不骄，不得志不馁的情感。链接句子则是从个人与社会的角度表达了一种达则兼济天下，穷则独善其身的情感。两篇文章都选取能表现人的节操和志节的事物进行描写，运用托物言志的手法表现作者对高尚节操和志向的赞美之情。(6)闪亮的青春，我们不争不抢，独守自己的节操与志向；闪亮的青春，我们坚韧不拔，坚守自己的憧憬和信

50、仰；闪亮的青春，我们百折不屈，坚持自己的道路和方向。参考译文：【甲】那是谁种下了萧萧修篁一片？萧萧竹叶伴我吟诗，偏偏提醒我为闲官.春天里你不随百花争芳斗艳，孤独地守贞操迎接腊尾岁寒。声悠悠平添我琴弦上的雅韵，影森森铺出我棋局中的清欢。到明年即使被贬到更远地方，我还能在今冬看你雪中傲寒。【乙】但凡是人们之间的称呼，地位尊贵的就称他为公，品行贤德的就称他为君，再往下的人就称为尔、汝了。有些公卿尽管地位尊贵，但天下人对他们只是表面敬畏而已，心里并不敬佩,因此当面称他们为君为公，背地里称他们为尔为汝的大有人在（就多了）。只有王子猷称竹为君，天下人都跟着称为君而没有异议。如今文与可又能用墨来画出竹君的形