松鼠教案-2022-2023学年语文五年级上册.pdf

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1、但 松 鼠 1.认 识“驯、矫”等 8个 生 字，会 写“鼠、秀”等 11个 字,会 写“松 鼠、乖 巧”等 词 语。教 学 2.了 解 松 鼠 的 特 点，提 炼、梳 理 松 鼠 的 相 关 信 息，并 分 条 要 求-记 录。（重 点）3.通 过 对 比，能 体 会 说 明 性 文 章 不 同 的 语 言 风 格。（难 点）教 学|-两 课 时。课 时 1-一 第 一 课 时 数 学 目 标 1.认 识“驯、矫”等 8 个 生 字，会 写“鼠、秀”等 11个 字，会 写“松 鼠、乖 巧”等 词 语。2.了 解 松 鼠 的 特 点，提 炼、梳 理 松 鼠 的 相 关 信 息，并 分 条 记

2、录。教 具 准 备 课 件。教 学 过 程、谈 话 引 入 1.同 学 们，你 们 最 喜 欢 哪 一 种 小 动 物 呢？请 你 们 用 简 洁 的 语 言 介 绍 你 们 喜 欢 的 小 动 物 的 特 点。2.今 天 我 们 来 学 习 一 种 可 爱 的 小 动 物，请 同 学 们 看 大 屏 幕，大 声 说 出 它 的 名 字。（出 示 课 件 2）（板 书：松 鼠）-：；W 2乖 巧、驯 良 的 松 鼠 的 图 片 3.让 我 们 赶 快 来 读 一 读 课 文，进 入 松 鼠 的 世 界，去 看 看 这 个 可 爱 的 小 动 物 吧！设 计 意 图：用 松 鼠 的 图 片 导

3、入 新 课，生 动 活 泼，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。二、初 读 课 文，学 习 字 词 1.按 要 求 自 由 朗 读 课 文。(1)注 意 生 字 和 多 音 字 的 读 音，争 取 把 课 文 读 流 利，并 圈 出 文 中 的 新 词 和 不 理 解 的 地 方。(2)用 自 己 喜 欢 的 方 法 识 记 生 字。(3)结 合 上 下 文 理 解“蛰 伏、遮 蔽”的 意 思。设 计 意 图：带 着 问 题 让 学 生 自 学 生 字 词，有 利 于 提 高 学 生 的 自 学 能 力 和 参 与 度。2.检 查 学 生 的 自 读 情 况。有 关“榛 子、苔 葬、遮 蔽”等

4、 词 语 的 图 片(1)学 习 生 字 新 词。(出 示 课 件 3)识 记 生 字。形 近 字 比 较：歇 一 渴 矫 一 骄 锥 一 堆 加 一 加：Y+骨=滑 扑 合=拾 刁+夹=狭 组 词 识 记：松 鼠 清 秀 玲 珑 驯 良 指 导 书 写。“玲、珑、滑、拾、狭、梳”都 是 左 右 结 构 的 字，书 写 时 注 意 左 窄 右 宽。“玲、珑”注 意 穿 插 避 让，书 写 时 不 要 漏 掉 最 后 一 笔 点。“鼠”：第 二 笔 为 短 竖，第 三 笔 为 短 横。“秀”：上 下 结 构，下 半 部 分 的“乃”要 写 得 小 一 些。“窝”：上 下 结 构，下 半 部 分

5、的“内”不 要 写 成“肉”。“勉”：半 包 围 结 构，第 七 笔 竖 弯 钩 要 宽，能 包 围 里 面 的“力”。“遮 蔽”是 什 么 意 思？“蛰 伏”又 是 什 么 意 思？说 说 你 的 理 解。（2）掌 握 多 音 字，给 多 音 字 组 词，组 完 之 后 同 桌 订 正。三、再 读 课 文，弄 清 思 路 1.默 读 课 文，想 想 松 鼠 给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象，试 着 在 括 号 里 填 形 容 词。板 书：（）的 松 鼠 学 生 讨 论、交 流。2.指 名 让 学 生 分 自 然 段 读 课 文，再 说 说 每 个 自 然 段 的 主 要 意 思。（出

6、示 课 件 47）、二 1ta-第 一 部 分（第 1 自 然 段）：先 总 写 松 鼠 是 一 种 漂 亮 的 小 动 物，乖 巧，驯 良，讨 人 喜 欢。接 着 从 面 容、眼 睛、身 体、四 肢、尾 巴 和 吃 相 等 方 面 介 绍 松 鼠 的 外 形 特 征。第 二 部 分（第 2 自 然 段）：介 绍 了 松 鼠 的 活 动 范 围 和 生 活 规 律 一 一 松 鼠 经 常 在 高 处 活 动，并 且 白 天 休 息，夜 晚 才 出 来 活 动。第 三 部 分（第 3 自 然 段）：侧 重 表 现 了 松 鼠 机 警 敏 捷 的 行 为 特 征。第 四 部 分(第 4 自 然 段

7、)：介 绍 了 松 鼠 搭 窝 的 经 过，从 选 址、建 造 及 窝 口 的 特 点 表 现 了 它 的 聪 明 能 干。第 五 部 分(第 5 自 然 段)：介 绍 了 松 鼠 的 生 育 情 况、换 毛 时 间 及 爱 干 净 的 生 活 习 性。设 计 意 图：在 精 读 课 文 的 基 础 上 弄 清 作 者 的 思 路，有 利 于 学 生 把 握 课 文 内 容，明 白 课 文 重 点。3.提 取、梳 理 信 息 并 分 条 记 录。学 生 分 小 组 交 流 讨 论：作 者 大 概 介 绍 了 松 鼠 哪 些 方 面 的 内 容？各 小 组 派 代 表 汇 报 展 示，教 师 总

8、 结。(1)外 形 特 点：漂 亮，乖 巧，驯 良；面 容 清 秀，眼 睛 闪 闪 发 光，身 体 矫 健，四 肢 轻 快；有 帽 缨 形 的 尾 巴，老 是 翘 起 来；会 直 竖 着 身 子 坐 着，吃 东 西 用 前 爪 往 嘴 里 送。(2)活 动 范 围 和 规 律：经 常 在 高 处 活 动；白 天 休 息，晚 上 活 动。(3)行 为 特 点：警 觉，动 作 敏 捷；秋 天 贮 藏 冬 天 的 食 物。(4)搭 窝：搭 在 树 枝 分 杈 的 地 方，干 净、暖 和、舒 适、安 全；搭 窝 很 有 技 巧，窝 口 朝 上，并 且 有 个 圆 锥 形 的 盖。(5)其 他 习 性：

9、一 胎 生 三 四 个，小 松 鼠 过 了 冬 会 换 毛；用 爪 子 和 牙 齿 梳 理 毛 发。四、细 读 第 1 自 然 段，了 解 外 形 1.默 读 课 文，找 一 找 这 一 自 然 段 是 围 绕 哪 句 话 写 的，用“”国 出 来。2.从 哪 些 地 方 可 以 看 出 松 鼠 是 一 种 漂 亮 的 小 动 物？试 着 填 一 填。（出 示 课 件 8）在 写 松 鼠 的 外 形 时，作 者 抓 住 松 鼠 的,详 细 描 写 了 松 1鼠、彳 口 的 外 等 征，把 小 松 鼠 写 得 非 常 美 丽 可 爱。板 书：外 形 特 征（面 容 一 一 清 秀 眼 睛 一 一

10、 闪 闪 发 光 身 体 矫 健 四 肢 一 一 轻 快 尾 巴 一 一 上 翘）设 计 意 图：采 用 填 空 的 形 式 让 学 生 理 解 课 文 内 容，锻 炼 学 生 的 阅 读 能 力 和 概 括 能 力。3.读 第 1 自 然 段，讨 论：这 一 自 然 段 的 写 法 好 在 哪 里？小 结：课 文 第 1 自 然 段，作 者 抓 住 松 鼠 的 外 形 特 点，运 用 了 恰 当 的 形 容 词、比 喻 句，把 松 鼠 的 外 形 写 得 形 象 具 体，让 我 们 感 受 到 了 松 鼠 的 美 丽 可 爱，这 种 写 法 值 得 我 们 借 鉴。4.指 名 让 学 生 读

11、，读 出 对 松 鼠 的 喜 爱 之 情。朗 读 指 导：我 们 在 朗 读 时 要 读 出 对 松 鼠 的 喜 爱 之 情。想 要 读 出 这 种 情 感，我 们 要 抓 住 重 点 描 写 松 鼠 的 词 语，如“乖 巧、漂 亮、讨 人 喜 欢、面 容 清 秀、敏 捷、机 警”等，并 通 过 重 读、轻 读 等 方 式 读 出 对 松 鼠 的 喜 爱 之 情。五、布 置 作 业 1.抄 写 生 字。2.仿 照 课 文 第 1 自 然 段 的 写 法，仔 细 观 察 自 己 喜 欢 的 一 种 小 动 物,介 绍 它 的 外 形。课 后 反 思 这 是 一 篇 科 普 说 明 文，文 章 语

12、 言 生 动，可 读 性 强。在 教 学 中，教 师 充 分 发 挥 学 生 的 自 主 性，通 过 自 学 的 方 式，让 学 生 梳 理 文 章 的 主 要 信 息。把 课 堂 交 给 学 生，让 学 生 成 为 课 堂 的 主 人，收 到 良 好 的 教 学 效 甲 yrz o第 二 课 时 教 学 目 标 1.继 续 阅 读 课 文，理 解 课 文 内 容，了 解 松 鼠 的 生 活 习 性，从 中 体 会 作 者 对 松 鼠 的 喜 爱 之 情。2.通 过 对 比，能 体 会 说 明 性 文 章 不 同 的 语 言 风 格。数 具 准 备 课 件。教 学 过 程 一、复 习 导 入

13、1.根 据 意 思 写 词 语。（出 示 课 件 10）W 16动 作 迅 速 而 灵 敏。（敏 捷）精 巧 细 致。（玲 珑）遮 住。（遮 蔽）2.松 鼠 一 课 可 以 分 成 几 部 分？每 部 分 写 了 什 么？指 名 让 学 生 回 答。教 师：这 节 课 我 们 继 续 学 习 课 文，进 一 步 了 解 松 鼠。设 计 意 图：用 复 习 的 方 式 导 入 新 课，既 能 让 学 生 复 习 上 节 课 所 学 的 知 识，又 能 很 好 地 衔 接 新 课。二、精 读 课 文，了 解 习 性 1.自 由 读 课 文 第 二 部 分，和 同 桌 说 一 说 这 部 分 内 容

14、 介 绍 了 松 鼠 哪 方 面 的 特 征。（出 示 课 件 11）-W n课 文 第 2自 然 段（1）学 生 总 结、汇 报。（板 书：性 格 特 征 一 一 胆 小 活 动 范 围 生 活 规 律）（2）假 如 你 是 一 只 可 爱 的 小 松 鼠，你 该 如 何 介 绍 自 己 的 性 格 特 征？默 读 课 文 第 二 部 分，选 择 一 方 面 准 备 在 全 班 介 绍。（指 名 让 学 生 介 绍，随 机 导 学）2.默 读 课 文 第 三 部 分，看 看 这 个 部 分 从 哪 些 方 面 介 绍 了 松 鼠 的 特 点。（1）学 生 总 结、汇 报。（板 书：行 为 特

15、 征 一 一 机 警、敏 捷、聪 明）（2）课 文 的 哪 些 描 写 表 现 了 松 鼠 的 这 些 特 点？（从“有 人 触 动 一 下 松 鼠 所 在 的 大 树”时 松 鼠 的 反 应 来 表 现 它 的 机 警，从 它 蹦 跳 的 动 作 表 现 它 的 敏 捷，从 它 喜 欢 秋 存 冬 粮 来 表 现 它 的 聪 明）3.默 读 课 文 第 四 部 分，说 说 这 一 部 分 介 绍 了 松 鼠 怎 样 的 特 点。（1）学 生 总 结、汇 报。（板 书：搭 窝 一 一 聪 明 能 干）（2）教 师：你 们 瞧，作 者 把 松 鼠 搭 窝 的 经 过 写 得 多 具 体 呀！你

16、们 能 不 能 把 表 示 先 后 顺 序 的 词 画 出 来？（先 再 然 后）师 生 对 读 这 句 话，感 悟 言 之 有 序。（3）学 生 动 笔，用 上“先 再 然 后”写 一 段 话，写 后 交 流。4.读 课 文 第 五 部 分，说 说 这 个 部 分 从 哪 几 方 面 介 绍 了 松 鼠 的 特 点。学 生 总 结、汇 报。（板 书：生 活 习 性 一 一 生 育 情 况；换 毛 时 间；爱 干 净）设 计 意 图：按 照 顺 序 介 绍 松 鼠 的 生 活 习 性，并 且 抓 住 重 点 词 句 来 讲 解 课 文 内 容，有 利 于 学 生 把 握 课 文 内 容，学 习

17、 写 作 方 法。三、总 结 全 文，拓 展 延 伸 1.请 两 名 同 学 分 部 分 读 课 文。2.说 一 说 通 过 学 习 课 文 和 查 阅 资 料，你 对 松 鼠 有 了 哪 些 了 解。3.学 习 了 本 课 之 后，你 觉 得 怎 样 才 能 更 好 地 介 绍 动 物 呢？（学 生 讨 论）（准 确、生 动 的 语 言;合 理 清 晰 的 结 构;鲜 明 的 事 物 特 征；恰 当 选 用 说 明 方 法）4.通 过 对 比，感 受 说 明 性 文 章 不 同 的 语 言 风 格。小 组 合 作，结 合 课 后 练 习 第 二 题，感 受 说 明 性 文 章 不 同 的 语

18、 言 风 格。(1)在 课 文 中 找 出 描 写 松 鼠 外 形 的 句 子，与 第 二 题 的 第 一 个 例 句 对 比 读 一 读，思 考：例 句 和 课 文 在 介 绍 松 鼠 外 形 时 分 别 是 从 哪 几 个 方 面 来 写 的，有 什 么 不 同？分 别 有 什 么 作 用？(学 生 交 流，教 师 总 结)教 师：例 句 是 从 松 鼠 的 体 形、身 长、尾 长、体 重 四 个 方 面 介 绍 松 鼠 的 外 形 的，采 用 客 观 严 谨 的 数 据，用 词 准 确，让 人 觉 得 简 洁 明 晰;课 文 是 从 面 容、眼 睛、身 体、四 肢、尾 巴 等 方 面 来

19、 写 松 鼠 的 外 形 的，突 出 了 松 鼠 的 特 点，语 言 形 象 生 动，让 人 觉 得 活 泼 有 趣，能 激 发 学 生 的 阅 读 兴 趣。(2)小 组 合 作，体 会 课 后 练 习 第 二 题 第 二 个 例 句 与 课 文 相 应 内 容 在 表 达 上 的 不 同。(学 生 交 流，教 师 总 结)教 师：第 二 个 例 句 在 松 鼠 搭 窝 的 地 点、所 用 的 材 料 及 窝 的 大 小 等 方 面 提 供 明 确 简 洁 的 信 息、，而 课 文 的 第 4 自 然 段 详 细 地 描 述 了 松 鼠 搭 窝 的 过 程，表 现 了 松 鼠 的 聪 明、能

20、干。(3)小 组 合 作，体 会 课 后 练 习 第 二 题 第 三 个 例 句 与 课 文 相 应 内 容 在 表 达 上 的 不 同。(学 生 交 流，教 师 总 结)教 师：第 三 个 例 句 提 供 了 松 鼠 换 毛 的 季 节、产 仔 等 信 息，而 课 文 第 5 自 然 段 还 谈 到 了 松 鼠 毛 发 的 颜 色 及 松 鼠 如 何 梳 理 毛 发，形 象 生 动 地 表 现 了 松 鼠 爱 干 净 的 生 活 习 惯。5.仿 照 松 鼠 的 表 达 方 法，改 写 白 鹭。设 计 意 图：既 让 学 生 巩 固 这 节 课 所 学 的 知 识，又 能 让 学 生 把 所

21、学 的 知 识 运 用 到 实 际 写 作 中，提 高 学 生 的 写 作 能 力。四、布 置 作 业 观 察 自 己 喜 欢 的 一 种 小 动 物，写 一 写 它 的 生 活 习 性。课 后 反 思 在 教 学 中，要 注 重 学 生 对 基 础 知 识 的 把 握。因 此，可 以 通 过 重 点 语 句 来 讲 述 松 鼠 的 特 征。这 样 对 学 生 来 说 非 常 容 易 把 握，教 学 也 取 得 了 良 好 的 效 果。板 书 设 计 松 鼠 外 形 特 征 4性 格 特 征-行 为 特 征-搭 窝 一 一 I生 活 习 性:面 容 一 一 清 秀 眼 睛 一 一 闪 闪 发 光 身 体 一 一 矫 健 四 肢 一 一 轻 快、尾 巴 一 一 上 翘-胆 小 活 动 范 围 生 活 规 律-一 机 警、敏 捷、聪 明 总 明 能 干 生 育 情 况 换 毛 时 间 1爱 干 净-J