2023年必备小学数学教案模板(小学数学优秀教案).pdf

《2023年必备小学数学教案模板(小学数学优秀教案).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年必备小学数学教案模板(小学数学优秀教案).pdf（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年 必 备 小 学 数 学 教 案 模 板(小 学 数 学 优 秀 教 案)小 学 数 学 教 案 篇 1教 学 内 容：教 材 第 9899页 练 习 第 3 9 题。教 学 要 求：使 学 生 进 一 步 巩 固 时、分 的 概 念，进 一 步 巩 固 看 钟 表 的 方 法 和 时 刻 写 法，能 比 较 熟 练 地 说 出 钟 表 上 是 几 时 几 分，并 能 在 钟 面 上 拨 出 指 定 的 时 刻，正 确、熟 练 地 记 录 时 刻。教 学 过 程：一、揭 示 课 题 二、加 强 时 间 概 念 的 练 习。1、完 成 练 习 十 八 第 3 题。(1)学 生 看 题，

2、让 学 生 说 一 说 三 种 交 通 工 具 每 分 钟 大 约 行 多 少 米。(2)让 学 生 在 书 上 填 写，然 后 让 学 生 读 一 读。2、请 学 生 一 边 拍 手 一 边 数 数，看 一 分 钟 内 能 从 1 数 到 多 少。3、你 早 上 几 时 到 学 校 的？现 在 是 几 时 几 分，到 学 校 大 约 已 经 几 小 时？三、练 习 看 钟 表、写 时 刻 1、完 成 练 习 十 八 第 4 题。我 们 已 经 知 道 了 1 小 时、1 分 钟 各 有 多 长，还 要 能 看 钟 表 上 的 时 间，并 且 能 写 下 来。看 练 习 十 八 第 4 题。(

3、1)让 学 生 拨 5：OOo提 问：你 是 怎 样 拨 的？教 师 演 示。7：00怎 样 拨？小 结：钟 表 面 上 的 时 针 指 着 几，分 针 指 着 12,就 是 几 时。(2)让 学 生 拨 6：30o提 问：6 时 30分 时 针 刚 走 过 几？分 针 要 指 着 几？教 师 演 示。让 学 生 继 续 拨 4：05,10：45,2：15o集 体 订 正。小 结：几 时，时 针 就 是 刚 走 过 几；分 针 要 从 1 2 起 走 过 几 小 格。2 认 识 钟 表 上 的 时 间。(1)请 学 生 看 老 师 拨 钟，让 学 生 说 出 拨 的 时 间。(2：00、2：0

4、5、2：15、2：30、2：45、2：55)提 问：为 什 么 是 2：55分,而 不 是 3 时-55分？拨 到 3：00、3：05,让 学 生 说 一 说 是 几 时 几 分。(2)拨 出 12：30、6：00,9：15、3：45,4：40、8：2 0 让 学 生 说 一 说，集 体 订 正。3、做 练 习 十 八 第 6 题。4、完 成 练 习 十 八 第 7 题。四、时 间 单 位 的 应 用 1、做 第 5、8 题。提 问：为 什 么 第 5 题 用 除 法？第 8 题 用 乘 法?2、我 们 一 节 课 40 分 钟，现 在 离 下 课 还 有 几 分 钟。从 上 课 到 现 在，

5、用 了 多 少 分 钟？你 是 怎 样 算 的？五、课 堂 作 业 练 习 十 八 第 9 题。小 学 数 学 教 案 篇 2教 学 要 求：1.使 学 生 进 一 步 理 解 分 数 四 则 运 算 的 意 义 和 法 则，能 正 确 地 进 行 分 数 四 则 运 算。2.使 学 生 能 正 确 地 进 行 整 数、小 数 和 分 数 的 四 则 馄 合 运 算，并 能 灵 活 地 选 择 合 理 的 方 法 使 计 算 简 便，提 高 学 生 的 计 算 能 力。教 学 过 程：一、揭 示 课 题 这 节 课 我 们 复 习 分 数 的 四 则 运 算。（板 书 课 题）通 过 复 习,

6、进 一 步 认 识 分 数 四 则 运 算 的 意 义 和 计 算 法 则，能 正 确 地 进 行 整 数、小 数 和 分 数 四 则 混 合 运 算，并 能 根 据 具 体 特 点 灵 活 地 选 择 合 理 的 方 法，使 一 些 计 算 简 便。二、复 习 分 数 四 则 运 算 的 意 义 1.提 问：分 数 四 则 运 算 意 义 与 整 数 四 则 运 算 的 意 义 有 哪 些 相 同，有 什 么 不 同？指 出：分 数 加 减 法 和 除 法 的 意 义 与 整 数 完 全 相 同。在 乘 法 里，除 了 求 几 个 相 同 分 数 的 和 用 乘 法 外，求 一 个 数 的

7、几 分 之 几 是 多 少 也 用 乘 法。2.做 练 习 十 六 第 1 题。指 名 学 生 口 答，其 中 第（2）题 要 求 说 明 理 由.追 问：要 求 一 个 数 的 几 分 之 几 是 多 少，用 什 么 方 法 计 算？三、复 习 分 数 四 则 运 算 法 则 1.复 习 加、减 法 计 算。做 练 一 练 第 1 题 加、减 法。让 学 生 计 算+、一，同 时 指 名 板 演。集 体 订 正，说 说 怎 样 算 的。（2）提 问：分 数 加、减 法 怎 样 算？（板 书：分 数 加 减 法：同 分 母 的，分 子 加 减，分 母 不 变。异 分 母 的，先 通 分 再 计

8、 算。）你 能 举 例 说 明 吗?为 什 么 同 分 母 分 数 加、减 分 母 不 变，分 子 相 加、减，异 分 母 分 数 要 先 通 分 再 计 算？（只 有 单 位 相 同 的 数 才 能 直 接 相 加、减）分 数 加、减 法 的 法 则 与 整 数 和 小 数 的 加、减 法 的 法 则 有 什 么 共 同 特 点？（都 是 把 相 同 单 位 的 数 直 接 相 加、减，所 以 整 数、小 数 是 把 相 同 单 位 的 数 相 加、减，分 数 是 把 分 子 相 加、减，分 母 不 变）2.复 习 分 数 乘、除 法 计 算。（1）做 练 一 练 第 1 题 后 四 题。指

9、 名 两 人 板 演，其 余 学 生 分 两 组，每 组 做 一 组 题。集 体 订 正，说 说 怎 样 算 的。（2）提 问：分 数 乘、除 法 怎 样 算？（板 书：分 数 乘 法；分 子、分 母 分 别 相 乘。分 数 除 法：乘 除 数 的 倒 数。）3.做 练 一 练 第 2 题。先 让 学 生 直 接 写 出 得 数。小 黑 板 出 示，指 名 学 生 说 出 得 数。第 三、四 行 让 学 生 说 说 是 怎 样 算 的。四、复 习 四 则 棍 合 运 算 1.做 练 一 练 第 3 题。指 名 学 生 说 一 说 各 题 的 运 算 顺 序。提 问：分 数 四 则 混 合 运

10、算 是 按 怎 样 的 顺 序 进 行 的？指 出：分 数 四 则 混 合 运 算 顺 序 与 整 数、小 数 相 同。（板 书）指 名 四 人 板 演，其 余 学 生 分 两 组，分 别 做 前 两 题 和 后 两 题。集 体 订 正。指 出：分 数 四 则 混 合 运 算 要 按 照 整 数、小 数 的 四 则 混 合 运 算 顺 序 进 行 计 算，一 步 一 步 算 出 结 果。2.做 练 一 练 第 4 题。让 学 生 在 课 本 上 看 一 看，应 用 了 哪 些 运 算 定 律。小 黑 板 出 示，指 名 学 生 回 答，并 在 小 黑 板 上 用 适 当 的 符 号 表 示 出

11、 来。追 问：这 样 计 算 简 便 一 些 吗?为 什 么？指 出：整 数、小 数 的 运 算 定 律 在 分 数 里 同 样 适 用。在 分 数 四 则 混 合 运 算 里，应 用 运 算 定 律 和 规 律，也 可 以 使 一 些 计 算 简 便。3.讨 论 练 习 十,六 第 2 题。现 在 请 大 家 看 练 习 十 六 第 3 题。讨 论 一 下，每 道 题 的 数 有 什 么 特 点，怎 样 算 比 较 简 便。指 名 学 生 口 答 怎 样 算 简 便。4.讨 论 练 习 十 六 第 6 题。让 学 生 讨 论、填 数。指 名 学 生 口 答，并 说 明 怎 样 想 的，有 几

12、 种 填 法。五、课 堂 小 结 这 节 课 复 习 了 哪 些 内 容？你 能 把 这 些 内 容 简 要 地 概 括 一 下 吗？六、布 置 作 业 课 堂 作 业：练 习 十 六 第 3 题 右 边 四 题，第 4 题 下 面 三 行，第 5 题。家 庭 作 业：练 习 十 六 第 2 题，第 3 题 前 五 题，第 4 题 第 一 行。小 学 数 学 教 案 篇 3教 学 内 容：人 教 版 九 年 义 务 教 育 六 年 制 小 学 教 科 书 数 学 三 年 级 下 册“乘 法 估 算”。教 学 目 标：1、掌 握 乘 法 估 算 的 方 法，能 根 据 题 目 的 特 点 估 算

13、。2、培 养 学 生 估 算 意 识 和 估 算 能 力。教 学 重 点：掌 握 估 算 的 方 法。教 学 难 点：根 据 具 体 问 题 进 行 估 算。教 学 过 程 设 计：复 习 引 入 师 提 问：今 天，我 们 一 起 来 学 习 估 算。谁 知 道 什 么 是 估 算 呢？生 答：就 是 估 计 着 算，大 概 的 算 一 下。生 答：就 是 求 咱 们 刚 学 的 近 似 数。生 答：在 实 际 生 活 中，有 时 也 只 要 算 出 近 似 数，不 需 要 算 出 准 确 数。这 样 的 计 算 叫 估 算。创 设 情 景 学 校 开 展 为 灾 区 捐 款 活 动，一 年

14、 级 捐 款 7 1 4 元，二 年 级 捐 款 9 8 7元，两 个 年 级 捐 款 共 约 多 少 元？师：你 能 帮 老 师 估 算 出 结 果 吗？生：714+987=1701生：714W871700,把 714 看 成 700,把 987 看 成 1000。师：同 学 们，你 们 说 哪 种 方 法 对 呢？生 1：第 一 种 对，算 得 很 正 确。生 2：第 二 种 对，现 在 要 我 们 算 得 是 大 约 多 少 元。学 生 展 开 讨 论 师 总 结：在 加 法 估 算 的 时 候，就 是 把 接 近 整 十 整 百 的 数 看 作 整 十 整 百 后，再 进 行 计 算。

15、深 入 探 究 1、引 出 乘 法 估 算 师 出 示 问 题：三 年 级 每 班 平 均 捐 款 2 0 2元，4 个 班 大 约 多 少 元？师：请 你 试 着 估 算 出 他 们 的 结 果。并 说 一 说 你 是 怎 么 想 的。生：把 2 0 2看 成 200,然 后 200X4=800元 生：乘 法 估 算 和 加 法 估 算 一 样，把 要 估 算 的 数 看 成 整 十整 百 的 数，再 计 算。小 组 合 作 练 习 你 现 在 知 道 了 乘 法 估 算 的 方 法，那 就 来 完 成 下 面 的 练 习 吧！师 出 示 练 习 题，妈 妈 要 买 5 袋 饼 干，每 袋

16、1 元 8 角，带 多 少 钱 合 适？要 求（1）你 试 着 估 算；（2）说 一 说 你 是 怎 样 估 算 的？生：练 习 估 算 705 X 4 仁 2800298 X 3 仁 90099 X 2993000301 X 113000师：你 们 的 答 案 都 一 样 吗？生：有 的 一 样，有 的 不 一 样。师：谁 能 说 一 说，为 什 么 用 相 同 的 方 法 而 得 出 不 一 样 的 结 果 呢？生：因 为 前 三 个 算 式 都 只 有 一 个 数 接 近 整 十 整 百，所 以 得 数 都 一 样。而 后 两 个 式 子 都 有 两 个 数 接 近 整 十 整 百，有

17、的 同 学 只 把 其 中 一 个 数 看 成 整 十 整 百 了，所 以 容 易 弄 错。师 出 示 例 11生：列 式 解 答 生 1：58y 6060X3=180（元）生 2：50X 生 150（元）8义 3=24 元 150+24=174（元）师：用 这 些 钱 买 3 个 足 球，每 个 足 球 74元，够 不 够。学 生 解 答，并 汇 报 结 果生：200元 钱 不 够 三、巩 固 练 习，完 成 做 一 做 四、小 结 师：这 节 课 你 有 什 么 收 获？指 名 回 答 生：学 会 了 乘 法 估 算 的 方 法。生 2：要 想 把 乘 法 估 算 的 结 果 与 准 确

18、结 果 接 近，就 要 根 据 题 目 的 具 体 情 况 而 定。生 3：我 们 生 活 中 如 遇 到 要 估 算 的 情 况，我 们 知 道 怎 么 做 了。教 后 反 思：从 现 在 学 生 们 的 情 况 来 看，他 们 习 惯 于 精 确 计 算，对 估 算 的 意 识 很 淡 薄，对 估 算 在 生 活 中 的 应 用 价 值 与 作 用，还 没 有 真 实 的 体 验 和 感 受，从 而 使 他 们 在 认 识 和 行 为 上 都“不 太 习 惯”。具 体 表 现 在：估 算 方 法 的 运 用 不 灵 活，要 求 估 算 结 果 却 进 行 精 确 计 算 等，因 此 如 何

19、 让 学 生 明 白 估 算 的 作 用 与 价 值，弄 清 精 算 与 估 算 之 间 的 区 别 与 联 系，逐 步 培 养 学 生 的 估 算 意 识，在 学 习 生 活 中 自 觉 运 用 估 算，是 我 们 进 行 教 学 的 目 的。但 估 算 意 识 的 培 养，不 是 一 下 就 能 完 成 的，需 要 有 一 个 长 期 的 练 习 与 积 累 的 过 程，需 要 我 们 教 师 经 常 的 给 学 生 创 设 估 算 的 情 景 与 机 会，作 为 估 算 的 起 始 课，我 认 为 最 重 要 的 就 是 让 学 生 掌 握 估 算 的 方 法，在 此 基 础 上，让 学

20、 生 感 受 估 算 的 意 义 与 价 值。小 学 数 学 教 案 篇 4教 学 内 容 教 科 书 第 1 页 的 例 1 和 做 一 做，练 习 一 的 第 广 4 题.教 学 目 的 1.使 学 生 理 解 小 数 乘 整 数 的 意 义，掌 握 小 数 乘 整 数 的 计 算 法 则.2.培 养 学 生 的 迁 移 类 推 能 力.教 具 准 备 教 师 将 教 科 书 第 1 页 的 复 习 中 的 表 格 写 在 小 黑 板 上.教 学 过 程 一、复 习 1.复 习 整 数 乘 法 的 意 义.教 师：我 们 已 经 学 过 整 数 的 乘 法，同 学 们 还 记 得 整 数

21、乘 法 的 意 义 是 什 么 吗？让 两 个 学 生 说 一 说 整 数 乘 法 的 意 义.教 师：在 乘 法 算 式 中 各 部 分 的 名 称 是 什 么？（因 数、因 数、积）2.复 习 整 数 乘 法 中 因 数 变 化 引 起 积 变 化 的 规 律.教 师 出 示 小 黑 板 的 复 习 题.让 一 名 学 生 在 小 黑 板 上 做，其 他 学 生 打 开 教 科 书，在 书 上 自 己 独 立 做.教 师 巡 视，集 体 订 正.订 正 后，教 师 可 以 引 导 学 生 观 察、比 较：第 2 栏 与 第 1 栏 比 较，因 数 有 什 么 变 化？积 有 什 么 变 化

22、?（第 2 栏 与 第 1 栏 相 比，第 一 个 因 数 扩 大 了 1 0 倍，第 二 个 因 数 没 变，积 也 扩 大 了 1 0倍.）第 3 栏 与 第 1 栏 比 较，因 数 有 什 么 变 化？积 有 什 么 变 化？（第 3 栏 与 第 1 栏 相 比，第 一 个 因 数 扩 大 了 100倍，第 二 个 因 数 没 变，积 也 扩 大 了 100倍.）第 4 栏 与 第 1 栏 比 较 又 怎 样 呢？（第 一 个 因 数 扩 大 了 1000倍，第 二 个 因 数 没 变，积 也 扩 大 了 1000倍.）我 们 现 在 再 倒 过 来 观 察，第 3 栏 与 第 4 栏

23、比 较 有 什 么 变 化？（第 一 个 因 数 缩 小 了 1 0 倍，第 二 个 因 数 没 变，积 也 缩 小 了 10倍.）那 么，第 2 栏、第 3 栏 与 第 4 栏 比 较 呢？（第 一 个 因 数 分 别 缩 小 了 100倍、1000倍，第 二 个 因 数 没 变，积 也 分 别 缩 小 了 100 倍、1000 倍.）根 据 上 面 的 观 察、比 较，我 们 能 得 出 什 么 结 论 呢？可 以 让 学 生 适 当 讨 论，从 而 得 出：一 个 因 数 不 变，另 一 个 因 数 扩 大（或 缩 小）1 0 倍、1 0 0倍、1000倍 积 也 扩 大（或 缩 小）1

24、0倍、100倍、1000倍 教 师：这 个 规 律 非 常 重 要，对 我 们 以 后 的 学 习 会 有 很 大 的 帮 助，同 学 们 一 定 要 很 好 地 掌 握.二、新 课 1.教 学 小 数 乘 整 数 的 意 义（例 1 的 前 半 部 分）.教 师 出 示 例 1.教 师：想 一 想，这 道 题 可 以 怎 样 解 答，该 怎 样 列 算 式？多 让 几 名 学 生 回 答，教 师 把 学 生 的 列 式 写 在 黑 板 上.（如 果 学 生 中 没 有 列 出 乘 法 算 式，教 师 可 以 借 助 加 法 算 式 启 发 学 生 想：加 法 中 的 各 个 加 数 有 什

25、么 特 点？还 能 用 别 的 方 法 计 算 吗?怎 样 列 式？引 导 学 生 列 出 乘 法 算 式.）学 生 列 出 算 式 以 后，着 重 让 列 出 乘 法 算 式 的 学 生 说 一 说 是 怎 样 想 的.13.55表 示 什 么 意 思？（5 个 13.5）还 表 示 什 么？（求 13.5的 5 倍 是 多 少.）教 师：过 去 我 们 学 习 的 是 整 数 乘 整 数，今 天 我 们 列 的 乘 法 算 式 是 小 数 乘 整 数.同 学 们 想 一 想，小 数 乘 整 数 的 意 义 同 整 数 乘 法 的 意 义 比 较 相 同 不 相 同？（相 同）让 两 名 学

26、 生 说 一 说 小 数 乘 整 数 的 意 义.教 师 板 书：小 数 乘 整 数 的 意 义 与 整 数 乘 法 的 意 义 相 同，就 是 求 几 个 相 同 加 数 的 和 的 简 便 运 算.2.教 学 小 数 乘 整 数 的 计 算 法 则（例 1 的 后 半 部 分）.教 师：我 们 已 经 知 道 了 小 数 乘 整 数 的 意 义 与 整 数 乘 法 的 意 义 相 同，那 么 该 怎 样 计 算 呢？想 一 想，能 不 能 把 这 些 小 数 乘 法 转 化 成 整 数 乘 法 呢？教 师：我 们 先 复 习 一 下 小 数 点 位 置 移 动 引 起 小 数 大 小 变

27、化 的 规 律.让 两 个 学 生 说 一 说.教 师：小 数 乘 法 可 以 依 照 整 数 乘 法 用 竖 式 进 行 计 算.教 师 板 书：13.55教 师：如 果 把 这 个 式 子 变 成 整 数 乘 法，就 要 去 掉 小 数 点，那 么 这 个 式 子 变 成 了 什 么？（1355）教 师 在 小 数 乘 法 的 竖 式 右 边 写 出 整 数 乘 法 的 竖 式：13.513555让 学 生 说 一 说 整 数 乘 法 应 该 怎 样 计 算.教 师 在 整 数 乘 法 下 面 写 出 积（675）.13.513555675教 师 引 导 学 生 讨 论：13.5变 成 1

28、35相 当 于 小 数 点 怎 样 移 动，因 数 扩 大 了 多 少 倍？（小 数 点 向 右 移 动 一 位，因 数 扩 大 了 1 0 倍.）教 师 依 照 教 科 书 例 题 的 形 式，用 彩 色 粉 笔 画 出 从 13.5到 135的 箭 头，并 在 箭 头 上 标 明 扩 大 10倍.另 一 个 因 数 变 化 了 没 有？（没 有）一 个 因 数 扩 大 了 1 0 倍，另 一 个 因 数 没 有 变 化，那 么 新 的 积 与 原 来 的 积 相 比 发 生 了 什 么 变 化？（积 比 原 来 扩 大 了 10倍）那 么，要 得 到 原 来 的 积 就 要 把 新 的 积

29、 怎 么 样？（缩 小 10倍.）教 师 用 彩 色 粉 笔 画 出 从 675到 小 数 乘 法 竖 式 积 的 箭 头,并 在 箭 头 上 标 明 缩 小 10倍.要 把 675缩 小 10倍，就 要 把 小 数 点 怎 样 移 动？（小 数 点 向 左 移 动 一 位）13.55的 积 应 该 是 多 少？（67.5）教 师 在 小 数 乘 法 竖 式 下 面 积 的 位 置 上 板 书：67.5教 师：买 5 米 花 布 要 用 多 少 元？（67.5元）教 师 在 横 式 上 写 出 得 数，注 明 单 位 名 称，板 书 答 案.教 师 引 导 学 生 回 顾 一 下 小 数 乘

30、整 数 的 计 算 方 法，使 学 生 明 确：先 把 小 数 看 作 整 数，小 数 扩 大 10倍，这 样 乘 出 来 的 积 也 扩 大 10 倍，要 求 原 来 的 积，就 要 把 乘 出 来 的 积 再 缩 小 10倍.3.基 本 练 习.做 教 科 书 第 84页 下 面 的 做 一 做.教 师：这 道 题 该 怎 样 列 式?（9.7614）同 学 们 能 根 据 例 题 的 方 法 计 算 出 这 道 题 的 得 数 吗？让 学 生 独 立 计 算，教 师 巡 视，了 解 全 班 学 生 掌 握 的 情 况 以 及 存 在 的 问 题.集 体 订 正 时，让 两 名 学 习 好

31、 的 学 生 说 一 说 是 怎 样 想 的.特 别 要 让 学 生 比 较 一 下 这 道 题 与 例 题 的 异 同.（这 道 题 因 数 有 两 位 小 数，都 是 小 数 乘 整 数.）使 学 生 初 步 认 识 到 积 的 小 数 位 数 与 因 数 的 小 数 位 数 应 该 一 样.三、巩 固 练 习 1.做 练 习 一 的 第 1 题.指 名 让 学 生 说 一 说 每 个 乘 法 算 式 的 意 义.可 有 意 识 地 让 学 习 有 困 难 的 学 生 说，并 按 照 下 面 的 问 题 顺 序 回 答：读 算 式；说 出 是 什 么 数 乘 什 么 数；算 式 的 意 义

32、 是 什 么？2.做 练 习 一 的 第 2 题.教 师 说 明 题 目 要 求，学 生 独 立 列 式.集 体 订 正 时，让 学 生 再 说 一 说 小 数 乘 整 数 的 意 义.3.做 练 习 一 的 第 3 题 的 前 两 道 小 题.学 生 独 立 计 算，教 师 巡 视，对 学 习 有 困 难 的 学 生 进 行 个 别 辅 导.集 体 订 正 时，可 让 计 算 有 错 误 的 学 生 说 一 说 是 怎 样 算 的，使 他 们 知 道 自 己 错 在 哪 里，以 提 醒 全 班 学 生 注 意 不 要 犯 类 似 的 错 误.四、小 结 教 师 引 导 学 生 根 据 例 题

33、 与 练 习 中 因 数 的 小 数 位 数 的 不 同 情 况，总 结 小 数 乘 整 数 的 计 算 方 法：小 数 乘 整 数，先 按 照 整 数 乘 法 法 则 算 出 积，再 看 被 乘 数 有 几 位 小 数，就 从 积 的 右 边 起 数 出 几 位 点 上 小 数 点.五、作 业 练 习 一 的 第 3 题 的 后 四 道 题，第 4 题.小 学 数 学 教 案 篇 5教 学 目 标：1、经 过 实 际 的 观 察 和 操 作，初 步 认 识 线 段，会 用 自 己 的.语 言 描 述 线 段 的 特 征，会 数 简 单 图 形 中 线 段 的 条 数，会 选 择 合 适 的

34、工 具 画 线 段。2、培 养 学 生 初 步 的 实 践 能 力，使 学 生 具 有 积 极 参 与 学 习 活 动 的 心 理 倾 向，以 及 与 同 伴 合 作 的 良 好 意 愿，进 一 步 感 受 生 活 里 的 数 学 事 实。教 学 重 点：认 识 线 段 的 特 征，形 成 线 段 的 表 象。教 学 过 程：一、直 观 感 受，认 识 线 段。1、如 果 要 把 线 段 用 图 表 示 出 来，它 会 是 什 么 样 子 的 呢？请 小 朋 友 闭 上 眼 睛，在 脑 子 里 想 象 一 下 线 段 的 样 子。2、（课 件 出 示 线 段 图）线 段 是 什 么 样 子 的

35、？师 根 据 学 生 描 述 介 绍 端 点。3、学 生 完 整 描 述 线 段 的 特 征。4、再 次 闭 上 眼 睛，在 脑 子 里 记 住 线 段 的 样 子。5、这 是 刚 才 的 线 段，（课 件 逐 步 演 示 旋 转）它 变 了，现 在 还 是 线 段 吗？为 什 么？你 们 发 现 了 什 么？6、师：是 啊，不 管 方 向 怎 么 改 变，只 要 是 直 直 的，有 两 个 端 点，它 就 是 线 段。让 我 们 来 看 看 下 面 那 些 是 线 段。（学 生 辨 别 线 段）7、（隐 去 非 线 段，留 下 线 段）这 些 都 是 线 段，仔 细 观 察，它 们 有 什

36、么 相 同 的 地 方？有 什 么 不 同 的 地 方？8、师 小 结 过 渡。二、回 归 生 活，体 验 线 段 1、我 们 的 生 活 中 藏 着 许 多 线 段。（尺）你 们 看，这 把 尺 的 一 边，就 可 以 看 成 是 一 条 线 段，这 两 端 是 它 的 两 个 端 点。这 把 尺 上 还 有 线 段 吗？2、（数 学 书）你 能 在 数 学 书 的 封 面 上 找 到 线 段 吗？同 桌 互 相 指 一 指。3、黑 板 上 有 线 段 吗？谁 把 它 找 出 来？4、直 尺、数 学 书、黑 板 的 每 一 条 边 都 可 以 看 成 是 线 段。生 活 中 的 线 段 可

37、多 了，我 们 一 起 来 找 一 找。小 朋 友 两 人 一 组，你 指 给 我 看 我 指 给 你 看。5、全 班 交 流。三、实 践 操 作，感 悟 画 法。1、生 活 中 的 线 段 太 多，我 们 说 也 说 不 完，能 不 能 想 个 办 法 把 它 画 下 来 呢？想 一 想，可 以 用 什 么 来 画 线 段？为 什 么？2、请 小 朋 友 选 择 你 喜 欢 的 工 具，自 己 试 着 画 一 条 线 段。3、交 流。你 是 用 什 么 工 具 画 的？（指 名 演 示 画 线 段）你 是 怎 样 画 的？4、谁 也 是 这 样 画 的？你 们 是 用 什 么 工 具 画 的

38、？5、谁 画 线 段 的 方 法 和 他 们 不 一 样？6、师：我 不 同 的 情 况 下，可 以 选 择 合 适 的 工 具 来 画，在 这 么 多 工 具 中，你 最 喜 欢 什 么？为 什 么？7、师：尺 子 是 我 们 常 用 的 画 线 段 工 具，用 尺 画 线 段，不 仅 画 得 好，还 特 别 方 便，尺 的 用 处 可 大 了，将 来 我 们 还 可 以 用 它 来 测 量、设 计 图 纸。8、学 生 用 尺 任 意 画 不 同 的 线 段。全 班 评 议、欣 赏。四、多 种 方 法，深 化 认 识。1、（出 示 纸）你 能 用 纸 折 出 一 条 线 段 来 吗？试 试

39、看。2、交 流。你 折 的 线 段 在 哪 里？谁 折 的 线 段 比 它 长（短）？3、几 条 方 向 不 同 的 线 段 围 起 来，还 能 拼 成 我 们 认 识 的 图 形。这 些 图 形 各 是 由 几 条 线 段 围 成 的？（学 生 数 一 数，填 一 填。）4、反 馈。猜 猜 看 六 边 形 由 几 条 线 段 围 成？七 边 形 呢？你 怎 么 知 道？5、小 结。今 天，我 们 认 识 了 你 能 向 大 家 介 绍 一 下 线 段 吗？6、师：一 条 线 段 看 起 来 不 起 眼，很 单 调，几 条 方 向 不 同 的 线 段 能 围 成 我 们 认 识 的 各 种 图

40、 形，许 多 线 段 还 能 组 成 很 神 奇 的 精 美 图 案。（欣 赏）7、漂 亮 吗？我 们 也 来 试 一 试，画 一 画，做 一 名 小 小 设 计 师。小 学 数 学 教 案 篇 6教 学 目 标：1、通 过 练 习 使 每 位 学 生 都 能 熟 练 掌 握 一 位 数 乘 两 位 数 的 口 算 乘 法。2、使 学 生 能 够 应 用 学 过 的 知 识 解 决 较 为 复 杂 的 综 合 性 题 目。教 学 重 点：提 高 计 算 的 正 确 率 和 速 度。教 学 难 点：应 用 知 识 解 决 问 题 教 学 过 程：教 师 的 教 学 设 计 学 生 的 活 动 教

41、 学 反 思 一、复 习。1、一 位 数 乘 整 十 整 百 数 的 口 算 练 习。2、一 位 数 乘 两 位 数（不 进 位）3、一 位 数 乘 两 位 数（进 位）二、第 7 题 1、出 示 题 目，让 学 生 观 察。2、提 出 问 题：他 们 交 的 钱 数 够 吗？3、学 生 独 立 思 考，然 后 完 成。4、组 织 学 生 交 流 算 法。三、第 8 题 1、出 示 图 片，创 设 情 境 2、提 出 问 题：怎 样 租 车 划 算？3、学 生 讨 论：应 该 怎 样 做？4、教 师 可 以 适 当 提 示：先 作 成 表 格 样 式，看 看 需 要 多 少 大 车 多 少 小

42、 车？5、组 织 学 生 进 行 交 流，可 以 先 说 说 需 要 多 少 大 车，多 少 小 车，再 比 较 那 种 方 案 划 算。四、小 结：你 觉 得 口 算 乘 法 掌 握 得 怎 样？还 需 要 在 什 么 地 方 改 进？学 生 听 算，集 体 订 正，并 与 同 伴 交 流 计 算 的 方 法。先 认 真 观 察 图 片 及 表 格，从 中 获 得 信 息，并 明 白 其 中 的 含 义。认 真 思 考 找 出 解 题 方 法，并 独 立 完 成。与 同 伴 进 行 交 流。学 生 先 看 图，从 中 获 取 数 学 信 息。独 立 思 考 后 与 同 伴 交 流 怎 样 计 算 先 算 出 需 要 几 辆 大 车 几 辆 小 车，然 后 再 比 较 哪 一 种 划 算。学 生 互 相 说 一 说，对 有 困 难 的 学 生 进 行 帮 助。