教师学习心得体会模板(15篇).docx

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1、教师学习心得体会模板（15篇）教师学习心得体会模板1星期三上午第二节课是我在西胡府小学的第一次公开课。讲 课前一天晚上我做了一些准备，开始上课得到时候，脑子好像完 全不听指挥了。刚开始我让学生翻开课本地14页，地3章的题 目会”5的认识和加减法”，我顺手就写在黑板上了。这首先就 是课题书写不正确。接着新课导入，我要求学生观察教材1415页 上的主题图，你发现了什么？学生观察的比较仔细，但没有调动学 生的积极性。一年级的学生处于好奇心比较强、直观感知能力强 的时期，我没有利用好学生的这个特点去开展教学，所以学生的 兴趣并不高。课堂上学生回答问题“4个向日葵” “3个花”时, 我并没有及时发现学生

2、使用数量词不当的错误并去纠正他。这个 问题是我得师傅胡老师提出来的，她指出小学的教学活动营贯穿 于教学的全过程中，各个学科之间互相联系，并且贯穿。我有次 感到了小学教学工作任重道远，任何好习惯都要从小、从生活的 点滴中去培养的，特别是对一年级的孩子们来说。“15的认识”重点只是认识，学生能通过数数来认识5这 5个数。对于教学的重难点，我没有很好地把握住。本课时中也要 求数字范写。为了调动学生的积极性，我挑学生上黑板上写，把 自己最漂亮的字体展示出来。学生虽然之前已经接触过广5各数, 开始读书，学校开始新教育实验后，也给过一些书，读了一些， 但是，没有坚持多久，又被搁置下，其实还是因为自己没有养

3、成 读书的好习惯，没有做到为人师表。学校为学生开设了阅读课程， 让学生多读书，为学生建设了三层的读书角落，让学生坚持阅读， 可是自己却没有做到坚持阅读，坚持读书。听到丁老师说每天都 会坚持一小时的读书，就算外出做培训自己晚上也会坚持，哪怕 一小时做不到，半小时也要做到时，我更深感惭愧。身为一名青 年教师，正是提高自己的大好时光。可是自己却没有坚持读书， 坚持每天反思。所以在接下来的日子中，尽快让自己养成读书的好习惯，坚 持每天读书，每天反思，我相信，作为青年教师的我们发展空间 还很大，所以一定要提高自己的专业成长。为新教育实验做努力。一、感受书法的魅力主办单位特聘两位老师为我们授课。老师严谨的

4、教学风格让 我们知道了什么叫“十年磨一剑”。乍一看书法老师，你完全想 象不出他的字如此漂亮，练字背后的辛苦让人难以想象。二、重拾练字的热情这三天的时光，每每让我回想起读师范时的画面。记得当时 对书法兴趣深厚的.我常在课余时间对着字帖反复地临摹。而踏入 工作岗位、结婚生子后，面对繁琐的工作，面对生活的柴米油盐， 练字的心思淡了，练字的时间也渐渐少了。而在这三天里，我又 重拾了对书法的那份热情，每天除上课时间外，晚上回家也认真 练字，书写老师留的作业，尽管大家嘴里念叨着腰酸背痛，但手 还是停不下来，一张、两张，不厌其烦地练着三、墨香陶冶了心境进修学校大教室里这静谧的环境下，我的心也跟着静了。都 说

5、练字可以修身养性，的确如此。每天有规律的生活，上课练字 成了我们生活的主旋律。在不断练习的过程中，我们忘记了工作 的压力，忘记了生活的烦恼，有的只是一颗宁静的心。四、书法之旅收获多本次书法培训的内容由辉春市进修学校选派教学经验丰富的 书法教师进行授课，让学员从“写得好、讲得好、辅导得好”三 个方面循序渐进，使受训学员在短期内较好地掌握书写技巧和要 领，并能顺利走上讲台，胜任小学硬笔书法教学工作。老师从最 基本的点横竖撒捺到字的间架结构、章法布局都十分认真地讲授。 让我们知道了每个笔画的轻重、节奏，一个字里每个笔画的位置 如何安排，才能让字变得更漂亮。掌握了楷书的书写技巧和要领 后，我们进行了反

6、复的练习，每个学员都觉得在这三天里自己的 字进步了、规范了、漂亮了。风乍起，吹皱一池春水。随着新课标的修订实施，书法教学 必将迎来一个崭新的发展前景。书法艺术是中华民族的瑰宝，三 天的培训收获需要在今后漫漫教学征程中逐一落实。与书法为友 的日子不再单调，我愿与我的学生们一同走进这看似简单的黑白 世界，感受其蕴含的无穷魅力。教师学习心得体会模板6教学设计体现教师的教学技能，又是沟通教师教学理念和教 学行为的中间环节。从教师专业成长的角度看，“教学设计”就 是要求教师对文本的研读，探究文本的智慧路径。研究教学设计 有助于教师形成正确的教学理念，有助于教师的教学理念向教学 行为转变，有助于教师提高教

7、学技能。如何才能烹饪出浓汁浓味 的语文课呢？一、抓住文本的“基础点”走进新课程、走进新课标、走进文本，教学设计也就抓住了 语文的根一一识字，读书，朗读，背诵，作文，简单地说也就是念 好识、写、读、背、说、作、习这“七字经” o这七项目标紧紧围 绕三个基本方面：基本的语文能力，基本的语文积累，基本的习 惯素养。这就是语文的根，要牢牢抓住。常态下的教学设计要求 就是读读写写、写写读读，而不是形式上花样翻新，表面上热闹 非凡的动嘴不动手的“君子课”。在教学设计时，要让学生体会 文本本身的内涵，删去不必要的“花架子”。如一位老师在初教学棋时，设计了这样的问题：说一说你喜欢哪一个学生。（在 这一环节中让

8、学生两种观念交锋）。生1:喜欢那个走神的学生, 因为他有个性，不喜欢的课，他没有假装认真听讲。生2：那个学 生做事不专心是对的吗？生1：假如那个老师讲课很有吸引力的话, 他还会走神吗？假如他很喜欢下棋的话，他还会分心吗？表面 上看，这样的设计，是对文本的拓展，但拓展不能远离文本，进 行过度发挥。在这节课上，学生会热热闹闹，但是实际上存在两 个问题：一.学生究竟有没有弄明白课文，不得而知。有可能原本 是比较明白的，作了这个辩论反而变得云里雾里的。二.语文的 “工具性”与“人文性”的统一。在语文课上，其他任何形式和 内容的东西都应该为语文服务的，不管使用何种手段都要深入思 考一下：我设计的这个环节

9、是否有利于教学目标的达成？是否能够 促使学生对学习产生责任感？是否能促进学生对语言文字的感悟 体验?若偏离了这些基本点，从学生发展的角度看，实际上是丢掉 西瓜去捡芝麻。再活跃的课堂也只是老师的“独角戏”，最终的 结果是“种别人的田，荒自己的园”。语文课的根基是文本语言， 是学生不断走进文本的过程，将文本融入学生的内心世界才是最 重要的。二、切入生活的“链接点”美国教育家华特曾说：“语文的外延与生活的外延相等。” 陶行知先生也曾指出，生活是学习的大课堂，语文学习的动机、 动力来源于社会生活的需要。所以在教学设计时，教师首先要潜 心研究“课标”和教材，把功夫花在发掘文本的语文因素上，力 求发掘切入

10、生活的“链接点”:文本中所有的文字、符号、插图、 注释、提示、课后习题，都具有召唤性，蕴涵着吸引读者去采撷、 加工、拓展阅读文本的关键是教师，教师不去潜心读书，精 心设计，怎么引导学生去学习语文，在文本中探索、发现、汲取 资源呢？又怎样实现课程标准中一再强调的“要注意开发学生 的创造潜能，促进学生的持续发展”？如我在教学欢乐的泼水节 时，设计了这样的片断训练：老人、孩子、姑娘、小伙，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了 花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到 的幸福多。（投影出示）身上那么湿，为何还那么高兴?你从中读懂了什 么？这句话听起来挺深奥的，你真的读懂了吗？考考你：A.当我

11、端起水，我会把水泼向老人，祝愿他（健康长寿）B.当我端起水，我会把水泼向姑娘，祝愿她（）C.当我端起水，我会把水泼向小伙，祝愿他（）读懂文末这蕴含深刻的一段话，是文章的重点、难点，如果 要把这段文字植根于学生心中，只是简单的读一读，理解字面意 思是完全不够的。文本中所表达的“道理”如何才能和生活相链 接呢?上述的教学设计，把文本的解读至于广阔的背景之下，让学 生进入文本，又跳出文本，让学生发现文本切入生活的“链接点”， 在生活中发现语文，在语文的学习中体味生活的真谛。三、架设课文的“互动点”语文是一门综合性很强的学科，课程标准首次提出了 “综 合性学习”的要求，意在“加强语文课程于其他课程及生

12、活的联 系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”在课标的 召唤下，教师注重于设计体验性和探究性语文综合活动，让学生 在体验语文、探究语文、感受语文时，架设课文的“互动点”， 真正实现语文生活化，在充满情趣的百花齐放的学习背景中学习、 积淀与创造。曾见一位教师在教完印度洋上生死夜和给家乡孩子的 信两篇课文后设计了一节语文综合实践活动一一评选感动我们 的十大课文人物，以“感动中国”为蓝本，写下了一系列的颁奖 辞：哈尔威船长：忠于职守，履行做人之道。他一次又一次地用 自己的言行诠释着“英雄”的真正含义。有了他，更多的人才拥 有灿烂的阳光;有了他，更多的人才懂得了生命的意义。司马迁：风雨人生，祸福

13、难料。为了父亲的遗愿，他忍辱负 重十八年；为了自己的理想，他把一腔热血化作千古名篇史记。 这部“史家之绝唱，无韵之离骚”也铸就了他的辉煌。在经历了这样一段感人心扉的语文历程之后，学生和教师将 收获生活中的感动，并把他们讲出来，写出来，告诉大家，让感 动延续。这也正践行了课程标准阐明的“要培养学生爱国主 义的情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确 的价值观，提高文化品位和审美情趣”，要“吸收民族文化的智 慧”，语文的人文性和工具性得到了统一。这样的设计理念注重 于教学内容的整合，突出言语表达实践，做到了目中有人，师生 互学，多元发展。读着这些颁奖词，我们就好像又一次地和文本、 和作

14、者进行对话，拉近了语文学习和日常生活，渗透在日常生活 之中，拓宽了视野，促使文与道的交汇与融合，收获万紫千红的 春天。四、尊重个性的“差异点”课程标准明确指出：“学生是语文学习的主人”，学生 是一个个鲜活的、充满灵性的个体。有人说“有一千个观众就有 一千个哈姆雷特”，在教学设计时基于“以生为本”的精神，唤 醒学生的已有经验，尊重个性的“差异点”，就能促成生成的精 彩。如教学月亮湾时，我发现学生读“游来游去”的语调不 同，一个读得的轻快，表现了小鱼的滑溜，“做游戏”时快乐， 自由；另一个学生读得慢条斯理，应该怎样读？成为一个“差异 点”，如何解决这个“点”的钥匙呢？ “谁能帮他说说理由？”教 师

15、将球抛给了学生，个性化的理解使话题成为一个“争论点”： 怎样读?有学生说因为小鱼在河底散步，看风景，所以游得悠哉悠 哉，要读得慢最后竟有学生从游得开心、悠哉中领悟到环境 没有污染。这样的教学设计是对文本的“二度开发”。对读书的 理解，曾国藩曾如此描述：“情以生文，文亦足以生情;文以引声， 声亦足以引文。循环互发，油然不能自已，庶渐渐可入佳境。” 学生在读文之中对月亮湾的美的体悟，带有明显的个性特色。学 生学习语文，应该在运用中学，这一过程中教师的倾听给了学生“感悟、积累”和“运用”的平台。所以在教学设计中，“我们 的教师要真正地把心贴在孩子的身上，这帖不只是爱，还是 研究，还是为了发展。（叶澜

16、语）”为了学生的发展，教学设计时 想到的不仅仅是学生要完成的学习任务，还要想到文本的语言会 带给学生怎样的情怀，怎样发掘学生的言语禀赋，怎样引导学生 借助语言文字走进一个美好的境界，怎样让学生在言语活动中感 受到快乐，怎样让学生带着欣赏美的眼光发现语言的美，怎样让 文本语言在学生的心中发酵，形成物我两忘的精神场带着这 些设计理念，教学设计是人本与文本的碰撞、交融，迸发出的灼 人火花。五、倡导教学“本色点”郑板桥有诗云：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”在 经历了对学生的研究和发展、教师的丰厚的修养和教学艺术之后 将语文简单化，让语文教学“返璞归真”。“清水出芙蓉，天然 去雕饰”，是对“本色语

17、文”的最佳的注释。“本色”是浓缩， 是提要钩玄，是减去“非语文”的肿胀。依据阅读教学的基本规 律，突出语言的理解、积累与运用，来构建简约、实用的阅读教 学课堂。再教学棋，我就注重于教学过程，渗透学习方法，走 进课文情景，获取真实感受：1.读课文第二节，将学生怎样“学 棋”字、词圈出来。2,轻读课文，边读边抓住关键词展开想象： 看一看他们是怎样学棋的?3.学生交流：两个学生学棋的情况。语文的本体是什么？叶老早就说过，口头为语，书面为文。在 这一环节，教师着力于引导学生扎扎实实地走进语言，渗透学法 指导，让静止的语言文字在学生的头脑中鲜活起来。教学设计的 本色点是着眼于学生的言语发展，扎根于语言文

18、字，使学生在阅 读中展开想象，走进文本，获取真实地感受。有诗云：“轻拢慢捻抹复挑”。在课程改革中，只要我们潜 心研究，静心思考，精心设计，就一定能引导学生从“三味书屋” 走入“百草园”，使语文课堂进入精彩纷呈、博大精深、魅力四 射的佳境，分享那浓汁浓味的语文课！教师学习心得体会模板7“最美女教师”市第四中学老师张在客车司机冲向人群, 将要碾压向自己学生的一瞬间，奋力推开学生，自己却被卷入车 底，最终导致高位截瘫，被网友称为“最美女教师”，目前仍在 医院重症监护室，她的伤情引起了千万网友的关注，更引起了我 们对教师责任的思考。长久以来，师德建设被应试教育所抹杀，我们在关注成绩的 同时，很少去关注

19、学生的成长，关注学生的心理健康，关注学生 的内心需求。成绩似乎成了教育的唯一追求，学生成了我们达到 自己目标的一个工具，不管他们是否能够获得他们所需要的，他 们内心的多方面的情感需求。近几年来，我们是不是对学生少了一些交流，多了一些责备 和压力。是不是我们没有问一下他们有没有自己的理想，自己的 异想天开的想法。我们除了关心自己的成绩，还关心过学生的安 全、心理、体质等问题吗？我们心里时刻装着学生了吗？我们尽 到了一个教师应尽的责任了吗？我想“最美女教师”能完成她那奋力的一推，一定有背后深 深的积累，她凝聚了对学生深深的爱，她有作为教师最起码的、 但基础参差不齐，我为考虑到大部分学生的情况，而让

20、学生直接 范写，其实是不严谨的，毕竟小孩子还是小孩子。教师应先范写， 然后再让小学生模仿着写，刚开始一定要要求严格，在课堂纪律方面，挑选学生回答问题时，我为注意到其他同 学的状态，没有刻意去维持纪律，导致学生注意力的不集中，这 一点做的不是太好。一年级的学生活泼好动、乐于表现，缺乏对 同学的倾听。再以后的教学工作中，应多鼓励、表扬表现好的学 生，特别指出“听别人回答问题听得多认真啊”，多鼓励多表 扬，我相信孩子的好习惯就可以逐渐养成。听过我的课后，其他听课的老师也提出了一些很好地建议， 我已经记了下来，并且胡逐步改正。教学的过程是一个不断探索 学习的过程，我相信有了大家的帮助，我会不断进步的！

21、 教师学习心得体会模板2学习新修订的中小学教师职业道德规范，感触颇深。我从 事教育事业近八个年头了，拥有这个神圣的职业，使我感到无比 的自豪欣慰。从走进学校的那一刻起，我时刻尽心尽力地做好自 己的工作，我深知百年大计，教育为本，教育发展，教师为本。在 品味工作中辛苦的同时，也体验着学生带给我的快乐。作为一名 英语教师，我时刻高标准严格要求自己，用自身的言行感染学生， 为学生树立良好的形象。也许在不经意的每一天中，学生在老师 也是最动人的责任与良知。一个教师，如果只是关心个人的利益 和成绩，不会对学生做出如此舍己为人的举动的，不会将自己的. 生命于不顾，来保护自己的学生的。反观我们的某些老师，利

22、欲熏心，忙着捞钱，忙着提高个人 收入，不顾及学生的承受能力，上课体罚学生，课下让学生给他 干这干那，还昧着良心上课不认真教课，课下办自己的辅导班， 让学生承受着经济和升学的双重压力，这样的老师在“最美女教 师”面前，不觉得脸红么？我们教师是该有些牺牲精神和奉献意识的，我们要在利益面 前，首先想到的学生，是他们的健康成长，而不是个人眼前的那 些蝇头小利。是学生一生的成长，而不是目前的细微的分数。我 们要做的就是一切为了孩子，为了孩子的一切。要尽自己的微薄 之力，为孩子们创造一片自由、安全、开阔的成长空间！虽然不可能每个教师都能像张老师一样舍己为人，拿自己 的生命去拯救孩子的生命。但日常我们的教学

23、中，应时刻为孩子 的成长着想，为孩子的未来着想。多为学生考虑，少谋求个人私 利。也许这比推开一个面临生命危险的孩子更重要，更紧迫。教师学习心得体会模板8近期，我们在学校的组织下，分时段观看了中央电视台播放的寻找最美乡村教师节目。节目介绍的多位乡村教师的事迹， 令我感触颇深！我决心以“最美教师”为榜样，开拓进取，做人 民满意的教师和教育工作者。观看后我校老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动， 纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。她们使我对 “爱与责任”有了更一步的认识。许多老师认为，“最美教师” 的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生 如子的高尚师德的最好诠释，他

24、们身上印证了平凡中的非凡，普 通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样爱事业如爱生命, 她们的事迹鼓舞着大家，我们要像她们那样，怀着对工作的爱， 对学生的爱，热爱教育事业。她们是我们学习的楷模。乡村教师 是一个光荣又普通的职业，担负着传播知识、普及教育、培育农村 人才的基础工作.尊师重教是中国人的一种传统，但是从另一个角 度看，乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇 到不少城市人难以遇到的困难，“寻找最美乡村教师”活动的入 围者，在日常的工作中，任劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好 评与赞美！他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与 他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分

25、不开的，对于更 多的教师来说，这些老师身上体现的可贵之处是可以借鉴和参考 的。他们为众多普通劳动者树立的了榜样。下面谈谈学习最美教师的心得体会：第一是学习忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、 对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢 于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心， 把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的.追求，满腔热情的、 全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在 平凡的岗位上做出不平凡的业绩。第二是立足本质，对学生献出一片爱心。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好 教师，

26、如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个 完善的教师。”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于 任何学生就是一个“爱字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每 一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指 导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。 用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到 教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在 快乐中成长。第三是学习乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心 里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有 大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和

27、价值。向最美教师学习， 就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、 爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力 把衢州打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。第四是学习甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神， 才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增强大局观念， 强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化 工作的合力，为衢州两个崛起贡献智慧和力量。我们要以她们为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了 学生，为了一切学生，为了学生的一切，我们面对的学生特殊， 这就更需要我们拿出一颗“慈母之心”，循循善诱，对学生

28、要耐 心细致的去做，去为这些学生服务。就是要学习他们忠于职守、 高度负责的精神，就是要学习他们乐于助人、至善大爱的精神， 就是要学习他们甘于奉献、团结互助的精神。“最美教师这个 响亮的名字已经震撼衢州、感动浙江、传遍全国，为全体老师树 立了学习的榜样，是激励我们团结拼搏，奋勇向前的强大动力。总之，我要以优秀教师最美教师为榜样。学习最美教师把学 生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守 着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和 价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神， 本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众 服务的各项工作，努力

29、把社会打造成为充满爱心，人人向往的幸 福之城，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业 务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎 实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己的贡献。教师学习心得体会模板9根据学校的安排，5月21日至25日，我们一行六人在常州 市武进区牛塘小学参加了为期一周的跟岗学习。时间虽然短暂， 收获却是满满。课堂教学一一丹心热血沃新苗第一天，我观摩了两节英语复习常态课。这两节课老师没有 任何特别的准备，就是指导学生完成课课练，课堂上没有过多 的修饰。在汤老师的课上，她时刻关注每一位学生听课习惯的养 成，在后进生回答不出问题时，她不是着急地让会的学

30、生说出答 案，而是通过不同方法的提醒和留更多的时间让学生去思考并耐 心等待答案，让后进生也体会到成功的喜悦。这也让我想到一句 话：一个孩子的成功，不能代替所有孩子的成功。这样的复习课 虽然质朴，但我认为却很高效。班级管理一一梅花香自苦寒来听完课，我并没有走出教室，而是被人性化、精细化的班级 文化和学生良好的行为习惯所吸引。人人创造环境，环境改造人 人，教室的地面上看不到一张哪怕是细小的纸屑，学生的书包统 一挂在桌子旁边的挂钩上。课桌上，学生的书本摆放整齐，教室 里甚至连垃圾桶和扫帚都没有看到。我曾好奇地问学生：“难道你们不打扫卫生吗？原来是为 了美化教室环境，每个班级都实行定置管理，扫帚入柜，

31、教室的 后面统一摆放学生的水杯和水粉盒。走进这样整洁有序的教室， 我想师生的身心都是愉悦的。与师生交流后，知道作为班主任老 师还是挺辛苦的。首先，他们用“勤”管理，舍得花时间、抽时间对班级进行 管理，多走动，及时发现问题，争取主动，及时处理问题。其次，用“新”管理，花心思动脑筋，让管理方法符合班情， 行之有效。第三，用“严”管理，对自己严格，其身正，不令而行；对学 生严格，严管才是厚爱。正所谓老师的举手投足都是学生的镜子， 学生身上时时都有老师的影子。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒 来，看似呈现给我们的都是精彩，其背后必有每位教师的辛勤付 出。校园文化一一春雨润物细无声行走在校园的走廊内，抬头就

32、可以看到张贴着的名人画像、 格言以及学生的书画作品，还有学校的“五小明星”介绍。没有 豪言壮语，只有温馨提示，没有现场说教，只有渲染熏陶。墙壁 上用图画配上简单的文字说明，不用老师过多的讲解，就使学生 明白一个道理或者养成一种行为习惯，墙壁能够最大限度的发挥 了隐性教育作用。原来墙壁还真的会“说话”。校园文化是从教师和学生的身上散发出的与众不同的精神 面貌，是渗透到骨子里的一种品质。而这种品质，我们在一节美 术公开课中充分感受到了。学生用3d打印笔作出一副成品时，成 品柱体的上方学生设计的是一头牛。老师问他制作的意图是什么？ 学生回答：“牛代表我们牛塘小学的学生有着孺子牛一样的精神J 这样的回

33、答令我们在座听课的领导和老师们点头称赞。这种外在 的熏陶和内在的培养最终体现在学生身上的是一种特别的精气神。 作为班主任，我想到了，幽雅的班级环境同样有着春风化雨，润 物无声的作用。桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际 上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，促进学生日常 行为规范的提高，进而提升班级凝聚力，形成健康向上的班风， 激发学生热爱生活，热爱学习的动力活力。这实际上是一种动态 文化。几天的学习感触很多，收获很多。我想，未来的我必须做到：静下心来教书，潜下心来育人。教师学习心得体会模板10首先，应该全面准确地把握好新时代背景下群众路线的深刻 内涵和基本要求。作为一名教师党员，

34、应该做到全心全意为学生 服务，根据行业的发展状况，从教学内容、教学方法、教学模式、 教学理念等方面进行创新。同时，要注重教书育人，帮助学生树 立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生的爱国主义情怀、 社会责任感、行业责任感。其次，要做一名务实教师。对待任何一件小事都应该严格要求 自己，才能将教学工作做得尽善尽美，在工作中努力做到求真务 实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家的各项决策和 工作落到实处，把学校交予的任务落到实处。然后，应多站在学生的立场考虑问题，关注学生的诉求，增进 师生之间的感情。党的群众立场是真心为群众着想，而教师的教 授对象是学生，在平时的教学过程中，教师除了教授知识

35、外还应 该多站在学生的立场去考虑问题，比如学生的知识基础是否能适 应老师的教学进度。在课间和课后老师应该多和学生沟通，了解 学生内心的真实想法。尽量抽出时间参与到学生举办的活动当中 去，比如专业竞赛、社团活动等，增进同学生之间的感情。最后，应该有一定的奉献精神，吃苦在前，享受在后。教师党 员有自己的合法的正当的权益，但是当个人利益与学校利益发生 矛盾时，作为教师党员应该以集体利益为重，必要时能牺牲个人 利益。总而言之，作为教师党员，通过开展群众路线教育实践活动， 要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受 到时代和社会赋予我们的重任。要在十八大精神的指引下，围绕 学校中心工作，以

36、实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体， 以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知 识，提高教学技能，做到教好书，育好人。教师学习心得体会模板11中国古代大教育家孔子在学记中曾说过“亲其师，信其 道”，此乃中国教坛上的一句古训。在教育中，孔子主张对学生 施以“仁爱”，就像“最美教师”说的我们学校没有大楼，没有 大师，但不能没有大爱。爱与责任是教育永恒的灵魂。我们要做 一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。20_年11月10日早上，外来务工人员姚慧芬和女儿翁进城、 儿子翁明冲在衢州市区清莲里的家中煤气中毒。两名孩子就读学 校的老师们发现姐弟同时旷课后，立刻打电话

37、联系，并四处寻访， 几经周折，最终在学生家中找到了煤气中毒的一家三口，并将他 们从死亡边缘拉了回来。三位老师的责任心和爱心，挽救了一家 人的性命。最初看见衢江四小三位老师的先进事迹是在网上，我深深的 被她们的事迹所震撼，所感动。同样，作为教师的我，学习了三 位教师的先进事迹以后，感觉自己做的真是微不足道。在她们身 上我看见了仁爱，看见了她们的坚持不懈，看见了她们执着的责 任心，看见了她们那一份坚定的信念。作为一个人民教师，打电 话给未到校的学生，这就是每个教师所应尽的职责。一般我们打 电话，听见停机的也就放弃了。最多给充了话费以后，听到隐隐 约约、语无伦次的声音，也就挂断了。但是三位老师并没有

38、因为 这样的挫折而放弃。调课之后，继续寻找，不求任何回报。作为 老师的我们，应该很清楚，调课是一件很麻烦的事情。但是三位 老师，以不放弃不抛弃自己的每一个学生的精神，始终坚持着这 一份信念。平凡之中见伟大，细微之处见真情。她们的努力，她 们的仁爱更是让我自惭形秽。今后，我也要像她们一样，做一个 会坚持，会尽责，会关爱学生的老师。通过学习“最美老师”的 事迹，我也要和我的同事团结一心，用爱与责任去教育每一个学 生。孔子说过：“三人行，必有我师”。出了课堂，我和学生之 间便是好朋友。经常促膝长谈，学生会对我非常的信任，谈在学 校的学习，学校的生活，有时甚至个人感情的问题。学生会将他 的教育引导下，

39、不断的进步，不断的发展。我默默地为学生奉献 着自己的爱，发挥着自己的,价值。为了适应新的历史时期对教师职业道德的要求，教育部颁布 了新的中小学教师职业道德规范，学校党支部组织全体教师认 真学习规范内容，领会其精神内涵，并把学习落实到实际工 作中去，落实到自己的言行中。“教书育人”是教书的天职。我们必须遵循教育规律，实施 素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好的品 行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。工作中不以分数作 为评价学生的唯一标准。常言说：“只有不会教的老师，没有教 不好的学生”。我们要面对全体学生，不能歧视、放弃任何一个 学生，我们教育的目的不是让所有学生成为专家，教

40、授，而是让 每个学生将来成为祖国的建设有用之才。“终身学习”是我们教师专业发展不歇的动力，终身学习是 时展的要求，也是教师职业特点所决定的。在科学技术日新月异、 知识更新层出不穷的今天，我们必须树立终身学习理念，拓宽知 识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于探索创新，不断提 高专业知识素养和教育教学水平，这样才能适应时代的发展要求, 才能满足学生学习的要求。要给学生一碗水，教师必须有一桶水， 否则就跟不上时代的发展，被社会所淘汰。所遇到的问题遇到的迷惑说出来给我听。其实，我们经常说某个 班的哪个学生真的很调皮很难教，现在的学生怎么越来越难教， 诸如此类的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心

41、用行动去 感化他们。我们坚持“引领技术，成就未来”的校训。作为一名 教师，我们坚持理实一体化。做双师型的优秀教师，也切实的在 做。理论讲完，马上实践。实践中有不明白的又讲理论。在理论 中学习技术，在技术中掌握理论。让学生可以更快的掌握技术和 理论知识。让他们能在毕业以后找到一份好的工作。正是本着“学高为师，德高为范”的精神，团结一心，用爱 与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯 定。孔子也曾经说过：“仁者，爱人”，要做到“诲人不倦”。关 爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生，师生关系才会融 洽。只有关爱学生，日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江 四小的三位“最美老师”学

42、习，学习她们的责任心、爱心和坚持 不懈的精神，将它融入到日常的工作和行动中去，让“最美老师” 的精神继续传遍全国各地。教师学习心得体会模板12在语文教学中运用多媒体已经不是什么新鲜事了，很多老师 在利用多媒体优化教学设计，提高课堂教学效率方面尝到了不少 甜头，而今天我想说的是自己在语文教学中运用多媒体的一些心 得体会。多媒体的优点很多，表现在教学上就是通过文字、图形、图 像、动画、声音和视频等来辅助教学。比如，课堂的激趣导入、情 境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练习 设计、单元复习以及专题学习的知识梳理等等，好处不胜枚举。 现就自己在语文教学中运用多媒体谈谈自己的心得体会。

43、一、利用多媒体激趣导入，效果事半功倍。常言道：良好的开端是成功的一半。学习一篇文章如何导入 直接影响到学习的效果。而选入中学语文课本的文章内容在空间 上跨度很大，例如离骚这首诗歌是战国时期的作品，不管是 内容还是写法都离我们相去甚远。如果按照常规教学，一支粉笔， 一本书很难让学生理解文章的内容，老师上课辛苦，学生也一脸 茫然。相反如果能借助多媒体视频辅助教学，让学生时空倒转置 身体验于楚国忠臣报国无门的氛围当中，那么对理解这篇文章就 会起到事半功倍的效果。比如通过视频画面再现当时的生活情景 结合声情并茂的经典片段朗读来导入课文，就能立刻把屈原那种 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰. ”的爱国激情

44、与苦闷传递 给学生，学生在这忧国的哀伤氛围中，不用过多讲解，就能很好 地把握了文章情感基调。从而为我们的教学带来事半功倍的效果。二、利用多媒体，激发学生的想象力。新语文课标在总目标中明确提出：“在发展语言能力的 同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力。”因此培养学生 的想象力是语文教学中的一项重要工作。而培养想象力是语文教 师一项头疼的工作，说起来容易做起来难。所以在很多时候，培 养学生的想象力就成了一句空喊的口号。如果利用多媒体辅助教 学，则轻而易举的实现了这一教学目标。例如人教版八年级上册 课文你一定会听见的，老师在即将结束课文教学时，通过多媒 体播放了音频一一“厨房交响曲”，鼓励学生细

45、心倾听厨房发出 的这些声音，在倾听中想象母亲为自己忙碌早餐的情景。我们知 道情感是想象力的动力，这样的设计恰好触动了学生的情感因子, 激发学生急于表达的欲望，进而创造性地锻炼了学生的想象力。 这样利用多媒体辅助教学，促使学生想象的翅膀高飞远扬，培养 学生的想象力就不再是一句空话。三、利用多媒体，动态演示写作修改。作文几乎可以说是语文的半壁江山，作文教学要着力于提高 学生的写作水平。而要提高语文写作水平，关键是要让学生自主 写作，自由表达，自主修改。叶圣陶向来反对写作教学中“学生 只管写，老师只管改”的做法。他说：“教师给修改不如学生自 己修改，学生个人修改不如共同修改”而多媒体为学生共同修改

46、提供了很好的条件。方法是每次写作由学生推选一篇最好的文章 出来共同修改。把要修改的文章输入电脑文档，中间设置一条竖 线把修改前和修改后的文章隔开，修改前的文章显示在左边，修 改后的文章显示在右边。课堂上学生在教师指导下针对需要修改 的语句语段提出自己的修改建议，而电脑将这过程中学生思维的 痕迹及时地以动态演示的方式显现出来，并且这些思维的痕迹在 生生对话，师生对话中逐渐趋于完美，直至得出让学生一致满意 的文章。这样利用多媒体辅助，动态演示作文修改，学生在共同 修改中取长补短，互相提高，享受到了学习带来的快乐，这是传 统教学所无法给予的。四、利用多媒体，单元复习、专题学习轻松有效。叶圣陶先生说过

47、：要学好语文，离不开基础知识。而语文基 础知识零星分散在每一篇文章中。在学习一篇新的文章时，对于 语文基础知识的掌握大多停留在只要能疏通文章内容就停止的阶 段。要想深入理解，透彻掌握，还得在单元复习，专题学习中归 纳运用。而在单元复习，专题学习中学习语文基础知识多媒体应 成为首选的教学辅助工具。因为多媒体技术可以将文本、数据、 图象、动画、声音等素材提供给学生，既能大容量，高速度的存 储和传递相关教学信息，又能比较系统地、完整地呈现语文基础 知识。这样的学习学生学起来容易理解，轻松又有效。五、利用多媒体，将时政新闻和语文教育紧密结合。在课改的新形式下新课标极力倡导在语文教学中培养学生的 语文素

48、养。而语文与生活联系密切，抛开生活去谈语文教育不太 可能。特别是关乎国家大事，人民生活的时政新闻与语文教育之 间更应该找到两者的链接点。例如在闻一多先生的说和做这 篇文章里我们认识了言行一致的闻一多先生。可是那段时间学生 在学习方面很消极，有畏难情绪。为了教育学生做个言行一致的 乐观者，我特地播放了汶川地震中被困废墟75小时的22岁少女 被解救的视频。当解救人员来救她时她笑着说：“我很高兴我还 活着，我相信你们会来救我的。”生死关头的乐观深深感染了学 生，接着我让学生就今后如何做个言行一致的乐观者谈了自己的 看法。这样巧妙的利用时政新闻视频辅佐教学，对提高学生语文 素养也不失为一个好办法。六、利用国家教育资源网，把语文课上得有声有色。过去“填鸭式”的教学模式逐渐退出教学舞台，新课程理念 的“自主，合作，探究”正逐渐地成为教学的主流。而国家教育 资源网以其“内容丰富，新颖别致”的教学资源成为众多教师必 备的教学网络平台。在这个平台有教学需要的素材、资料、课件、 还有专家上的公开课、有寓意深刻的漫画、有奇形怪状的文字、 还有精妙绝伦的片断。在这样的教育资源网教师可以根据自己的 需要去寻找课堂教学中所需要的资源，从而最大化地实现我们的 教学设想。例如在国家教育资源网上我们可以看到这样一个课件 阿长与山海经。该课件包含课文原文、作者简介、相关资料、 相关作品、相关网址以及课文学习