中班幼小衔接活动方案范文(3篇).docx

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1、中班幼小衔接活动方案范文（精选3篇）中班幼小衔接活动方案1本学期各项工作即将结束，在学生即将升入二年级之 际，校领导和一年级教师坐在一齐，对照本学期初制定的“幼 小衔接”的工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验， 反思不足，具体总结如下：一、取得的成绩1、学生具有了 “任务意识:学生学会了记作业，也能够完成家长分配给的一两项家 务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成老 师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。2、学生建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教 师花费了超多的精力，让大部分学生养成了先做完作业再玩 的习惯。家长也构成了监督孩子抓紧时间完成任务的意

2、识。3、学生学会了认识新朋友，与同学和睦相处。教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够 与同伴和睦共处。4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。例 如;邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造 更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突 时，老师、家长不充当调解员，鼓励他们自己解决。5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语 是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子 创造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英 语是好学的。比如，每一天让家长监督孩子听录

3、音、练口语 15分钟，教师每一天透过家长签字检查练习状况。6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精 神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的潜 力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。 学生构成了必须的自理潜力。第二个精神，假期就应继续努 力，巩固教育成果，让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注 意的水平的高低决定学生成绩的好坏，因而家长根据本学期 孩子的特点，协助教师提高学生的注意力；同时，家长要及 时、准确地把握学生当前的发展状况，使得家庭教育更具针 对性。二、不足及努力方向1、个别学生良好习惯未构成，教师要做好个案跟踪

4、， 因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步改变，要与家长加强 沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。中班幼小衔接活动方案2为深入贯彻落实36岁儿童学习与发展指南，多种 途径传播科学育儿理念和方法，努力提升学前教育质量，根 据河南省教育厅办公室关于组织开展20XX年学前教育宣 传月活动的通知精神，郑州市教育局幼教发展中心定于5 月一6月，在全市范围内组织开展以“给孩子适宜的爱”为 主题的学前教育宣传月活动。具体活动方案如下：一、活动主题给孩子适宜的爱二、活动时间5月至6月三、宣传重点深入贯彻落实指南，针对当前幼儿家庭教育中普遍 存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视 幼儿自

5、身的发展需求等方面的现象和问题，组织开展内容丰 富、形式多样、持续深入的宣传活动，引导和帮助广大家长 反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”， 尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心 声，陪伴孩子共同成长。四、主要内容（一）结合活动主题开展学习研讨活动，通过活动促使 幼教工作者创新观念、丰富知识、提升能力。1 .组织园长及骨干教师参加5月8日一一11日在郑州市 国际会展中心召开的中部幼教发展大会。2 . 6月12日，组织全市幼儿园园长参加第七届中国郑州 欧亚国际幼儿教育博览会。（二）关注幼儿健康发展。1 .在全市开展幼儿园炊事员技能比武活动。经过15个 县（市、区）严

6、格选拔的100名优秀选手参加此次比武，比 赛将设置一等奖15名；二等奖45名；三等奖40名。7月初 将对获得一、二等奖的选手进行培训、提高。2 . 5月20日全国学生营养日，河南日报社对幼儿营养健 康做专题报道。（三）开展“名园园长与家长谈给孩子适宜的爱 专题活动。幼教发展中心将邀请办园质量高、保教理念先进 的河南省军区幼儿园原园长-于5月26日下午15：3017： 00,在郑州市总工会（建设路与文化宫路交叉口向东100米 路南）给幼儿家长作专题报告。（四）5月31日，在青少年宫与教育局团委联合举办- 市庆“六一”“梦想，在这里起航！”文艺演出。（五）6月中下旬，邀请-市实验幼儿园南阳路园原园

7、长 王琦与幼儿教师谈“给孩子适宜的爱”专题报告。中班幼小衔接活动方案3一、师幼互动衔接。（一）幼儿入学的心理准备。1 .创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛 围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到 在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环 境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。2 .创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习 环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为 小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教 学环境，促进幼儿身心的发展。(二)幼儿入学的学习准备。1 .注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时

8、需要的 是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这 一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的 注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼 儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的 规则，幼儿间的竞争来实现。2 .各项能力的衔接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变 化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要 求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务 能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的 学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规 知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学 会削铅笔

9、、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育 活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的 幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战 性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定 的任务。3 .知识点的衔接。(1)前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的 阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环 境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写 方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区 域游戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的 培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学 习

10、运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。二、幼小互动衔接。做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该 做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作， 这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期 参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教 育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了 解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿 入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。（二）教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿 介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介 绍孩子入学的相关准备

11、工作，让家长进一步了解小学与幼儿 园的不同，也能引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为 孩子入学做好充分准备。三、家园互动衔接。从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大 的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作 以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一 个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册 等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们 能够主动、积极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小 学的各项准备，除心理准备外还需要多方面的准备，如：（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品， 家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这

12、 样可以激发孩子上小学的*期盼；（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后 没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是 早餐要吃饱、吃好；（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在 孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成 一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的 孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当 前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准 备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与 生活。四、具体衔接行动。二月份：制订幼小衔接计划。三月份：1 .开展主题教学活动走近小学，组织幼儿参观小学;2 .召开家长会。四月份：1 .逐渐延长集体教学时间；2 .缩短游戏时间。五月份：1 .改变教学模式；2 .幼儿学习背书包上幼儿园，培养自我管理能力；3 .家长开放日活动，互动交流幼小衔接的改进措施。六月份：1 .召开班级家委会会议，为班级出谋划策，起到带头作 用；2 .开展离园倒计时的主题教学活动；3 .做好“暑期拼音班”的宣传工作。通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动衔接, 相信我们的孩子一定会获得身心全面的入学准备，以充足的 体力迎接即将开始的崭新生活。