语文教师国培培训心得体会合集.docx

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1、语文教师国培培训心得体会合集语文教师国培培训心得体会合集。我们带你看见的这篇“语文教师国培培训心得体会”绝对是 深度学习的宝藏，欢迎阅读，希望你能喜欢。当生活中有了收获 后，我们都会有新的认知，写一篇关于对这件事情的心得体会是 一个很好的选择。心得体会可以提高我们的观察力，能观察到工 作中的许多细节。语文教师国培培训心得体会篇1在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生 动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。 同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所 得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思 想意识有了提高。充分认识到，作为一名教师，

2、要从心底热爱教 育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的 人生价值。演绎出的人生精彩。教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其 晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环 识到：我们整天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。其实， 语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新颖 又严谨的青春语文。我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨 的，是充满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领 学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏 实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积 极吸取先进的课改成果，

3、投身新课改的浪潮，努力学习，让自己 的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是 曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起， 有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我 们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！当然，还要感谢几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴老师 等等。你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩！语文教师国培培训心得体会篇5特岗教师“国培计划”之我的培训体会通过这次的国培计划, 它给我的教学理念和思维带来了一次思想的大解放，主要教学启 不有：启示一：转变学生的学习方式传统的学习方式它重理论、轻 实践；重理性、轻感性；重结论、轻过程，传统

4、的学习过分注重知识的传授，过分强调学科本位使得课堂显得沉闷、乏味，学生的 学习活动消极、被动大大降低了学习效果，为此要把学生从单一 的、他主的、被动的学习方式彻底转变成自主的的、探究与合作 的学习方式上来，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形 成旨在充分调动，发挥学生主体性的学习方式，所以今后我将重 点朝以下三种学习方式转变：1、自主学习；它关注学习者的主体性和能动性，是由学生自 主而不是受他人支配的学习方式。2、探究学习，在教学中创设一种类似学术研究的情境，通过 学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查信息搜集与处理， 表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的 一种学习

5、方式。3、合作学习，让学生在共同的学习目标下明确责任分工，通 过相互学习，相互帮助，相互评价达到提高学习效果和培养合作 意识和合作能力为目的的一种学习方式。启示二：教师教学行为的转变，其主要体现在：1、在对待师生关系上，教师须本着“为了每一位学生的发展” 的核心理念、尊重和赞赏学生，尊重学生的人格，赞赏学生的兴 趣爱好和特长，赞赏每一位学生微小的成绩，赞赏每一位学生所 付出的努力和所表现出来的善意。2、在对待教学关系上，强调帮助和引导；帮助学生检视和反 思自我，帮助学生寻找、搜集学习资源，帮助学生对学习过程和 结果进行评价。3、在对待自我上，强调反思，形成自我反思的意识和自我监 控的能力。4、

6、在对待其他教育者的关系上，强调合作，任何一个教育者 都须与周围的环境和人和谐相处，必须讲究和谐和合作精神。国 培计划给了我今后语文教师国培培训心得体会篇6通过这次“国培计划”培训学习，我认识了新课程实施中语 文课程的一些全新理念，了解了义务教育语文课程改革的方向， 知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。本次培训主要结合语文课程的特点、语文课程改革的方向和 语文课堂教学的一些环节，选择了八个主题作为培训的内容，主 要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：此次培训进一步提升我们了中学教师的课改理念，转变教学 方式，加强教师

7、对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高 教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改 革。本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去 学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学 生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？ 怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态， 能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问 题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。一、新课改要培养什么样的学生新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素质。 明确提出初中语文教育是面向大众的基础教育，应为学生的终身 发展奠定基础。所以，新课

8、改着重在以下几个方面培养学生：1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基 础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实 践能力；2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式 和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和 人生规划能力；3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精 神。二、教师在新课改中的作用教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课 程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级 教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注， 都不能代替

9、教师的实践。教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践 去实现新课程；一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心， 要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机, 发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课 程要一切都是新的.，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想 法是不正确的，也不利于新课程的开展。三、新课改对教师素质的要求1、教师角色的转变新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。 新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学 生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教 师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师

10、和学生才能 做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和 活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要 求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。2、教学方法的革新教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两 者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探 究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学， 教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索 和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在 教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养 学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探

11、索。3、教学手段的革新以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变 着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等 计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法 替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机 基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教 学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的 学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种 意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。4、业务素质的提高教师必须具有系统的完整的科学专业知识，这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会

12、正逐渐 进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统 学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代 教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基 本知识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使 社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成 比较完整的基本知识。总之，语文教学是基础教育，这就决定了我们的课堂教学必 须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改 过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高 自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养

13、 出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。我 们一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课 程改革的受益者。语文教师国培培训心得体会篇7我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本 次小学语文国培培训。在这次培训的过程中我认真聆听了多位教 育专家的生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有 近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学 习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到

14、了新时期语 文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。“国培”学 习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。小学语文是一 个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国 培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入 文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。专家在讲解自 己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的 的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进 了自己教学技能的形成、巩固。通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学 生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保 学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环

15、境，就是要营造让 所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生， 提倡的是让学生全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、 教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件, 让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。例如，课堂上对于问 题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度 的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还 不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生 的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应 该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语 文教学返

16、璞归真的要义所在。语文素养是学生学好其他课程的基 础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学 生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感， 发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、 写作能力、口语交际能力。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作 诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的 重要性。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成 果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这 “三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是 自悟的前提和基础。

17、只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情 趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生 从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主人。感谢各位专家老师送给我们一线教师一份“大餐”，一份精 神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内 容，更是一种理念，一股动力。同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学 习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意 创新，只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配 得上“教师”这个光荣称号。作为教师的我们将和学生共同成长！再次感谢为我们搭建国 培平台的各位老师，您们辛苦了！境。常说万策之首，攻心为

18、上。这就启示教师，要教育好学生，得 先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有 这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才 能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师 专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非 圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而 就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。 学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。 也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可 以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推 动器，农村初中语文教育教学照样可以

19、熠熠生辉。如果我们用心 寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的 金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎 着方法之刃而解。下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心 得：随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。必将 对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生 深刻的影响。根据语文课程标准提出的阶段目标，初一年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注 重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，体会文中的感情和 语气。第三，了解课文中的意思，并达到乐于与人交

20、流自己的感 受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。1、加强阅读，逐步提高教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点，让学生 在阅读中领悟知识。2、感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作 者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可 以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一 一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学 生阅读积极性的源泉。因此，应把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣” 作为初一年级阅读教学目标的第一条

21、。可见初一年级阅读教学必 须从激发阅读兴趣开始，让学生带着问题、带着猜想、带着向往 进入阅读，启发学生与文本对话。3、自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相 互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这 种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主 体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的 目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处 在积极主动的位置。语文教师国培培训心得体会篇2我有幸参加了 “国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、 教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。通过这次培 训，收获最大的是专

22、家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中 的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生， 尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。一、明确了今后的工作目标在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快 适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念， 确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代 的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新 台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展 出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力， 加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学

23、实践中去，让培训的硕果在 教学事业的发展中大放光彩。二、转变教师的角色地位新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对 新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份 和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、 指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上， 更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值 观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起 培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等 的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者， 为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、 潜能，

24、为学生的发展提供指导。三、更新知识，提高业务水平（励志的句子j458.coM）新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我 们必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有 的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的 基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己 的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来 的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实 生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。！四、终身学习，不断充电大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水

25、，而且现在的 一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就 需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的 经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所 追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地 总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教 学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上 进行的研究而是在教学活动中的探究。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要 让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气， 焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真 正感到教育是充满智慧的事业，深刻意

26、识到自己所肩负的责任。 今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育 事业发展中大放光彩！语文教师国培培训心得体会篇3今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培计划初中语文的 培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革 的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训 心得加以总结。、领导高度重视本次国培计划本次国培计划中小学语文期间，牛振乾硕士给我们讲解了教 师专业发展的途径与方法，让我们明白了教师这个职业的产生、 发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程， 教师职业的角色和形象等一系列长期困

27、惑不得其解的难题，让我 们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训 和语文新课改打开了方便之门；天水师院教育学院院长李艳红教 授带着病体给我们讲授了教育公平与西部农村教育发展，在课 堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不 公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学 生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的最高 境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。 更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了义务教育语文教学规律探索，他给我们讲述了 “规律”的概念，参与式培训

28、采用了“头脑风暴”式的互动探索,让我们受益匪浅,还作了 “语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的 常识；还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、 西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不 暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。二、学员积极参与国培计划初中语文培训在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市 陇西县和临洲县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动 探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见， 表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把 我们这次的语

29、文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼；学员们互相 认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了 这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真 听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问 题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰， 感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更 加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。语文教师国培培训心得体会篇4我参加“国培计划一一初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时, 我认识到自己有幸加入了一个专

30、业、规范、有着先进理念的培训 队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路！听了老师的专题讲座在语文教学中培养学生的创新精神， 使我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意 识和能力。怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才 学，薄名利，远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时间关系，没有观 摩到刘老的示范课。不止与我们分享了他的“快乐的十八种技 巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、 新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精 彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼” 的作文教学可以这样上！睿智的老师，让我们见识到了来自中国中学（清大附中）语 文教师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练 铺叙，在分析中写题记！在这堂示范课中，我们初步认识了韩军 老师新语文教育的理念：真实、自由、个性；学习了韩军老师新 语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为 字，真实自由，重文写白。极具亲和力的美女老师王君（人大附中），为我们上了我的 叔叔于勒，并做了到底想告诉我们什么的专题讲座。让我认