中小学校开展中华优秀传统文化教育活动总结材料.docx

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1、中小学校开展中华优秀传统文化教育活动总结材料中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华 文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进 未成年人思想道德建设的重要手段。在我校的教育教学工作中， 中华优秀传统文化教育始终占据重要位置。我们将中华传统文化 教育贯穿于学校教育教学的全过程，通过学科渗透、课堂引导、 课余活动得以全面展开。一、营造良好的校园文化环境我校校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用， 它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人 的功能。我校在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一

2、贯 遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目， 寓意深刻，美观实用。校园的每一个角落都是中华文化相关的景 观雕塑、文史雕刻，名人伟人的名言警句，师生的书画作品，从 校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。校徽、 校训每天都熏陶着学生的心灵。二、课堂教学为中华传统文化教育主渠道我校始终坚持“优秀传统文化进课堂”活动，利用语文、政 治等课程资源，把中华民族特有的思维方式、价值取向、审美情 趣、行为模式、德行素养和社风民俗贯穿到课堂，使学生们接受 民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，力求将现代意识和传统 文化融会贯通，培养既具有现代精神，又富有中华优秀传统的“现 代人”。此

3、外，我们还积极探索开发“中华优秀传统文化”相关的 校本课程，如中华经典诵读、书法、绘画等选修课程， 将我国非物质性文化遗产，包括传说、民歌、故事、戏曲、表演、 绘画等纳入课程内容，让学生更多地诵读古代浅近的优秀诗文和 诵读历史上优秀人物故事，把坚持教育与继承、弘扬我国优秀的 传统文化结合起来，在推进素质教育中，坚持以书法艺术教育、 中华经典美文诵读为载体，把中华传统文化渗透到校园生活之中。三、以“我们的节日”为契机开展主题教育活动我校以加强未成年人思想道德建设为主旨，以社会主义核心 价值体系建设为根本，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，坚 持立足当地、因地制宜、就近就便，积极创新形式和载体，深

4、入 挖掘传统节日的文化和精神内涵，广泛组织开展“我们的节日” 系列主题活动，宣扬中华优秀传统，营造关爱互助、安定团结、 欢乐祥和的节日氛围，倡导文明和谐、实用节俭的现代节日理念。 春节、元宵节、清明、端午、中秋等中华民族重要的传统节日期 间，在全校组织开展经典诵读、节日民俗、文化娱乐、志愿服务 和体育健身等丰富多彩的群众性活动，推动“我们的节日”主题 活动深入开展。如春节、元宵节期间开展“网上拜大年”、“网上 猜谜”等网络文化活动；清明节期间纪念、缅怀先烈；端午节期 间广泛开展卫生健康知识宣传普及，组织志愿者开展植树绿化等 活动；中秋节、国庆节期间以团结、团圆为主题开展活动。四、扎实开展“中华

5、经典诵读活动中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着 丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活 动，以弟子规、大学、论语等经典篇目使广大学生了解、 熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的 学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育, 建设中华民族共有精神家园。我校扎实开展活动，保证学生每天 不少于20分钟的诵读时间，并开展经典诵读比赛、诗文书画比赛、 “读经典、悟经典”征文比赛、经典诵读先进班级评比等丰富多 彩的活动。五、以“大讲堂”为载体，深化中华优秀传统文化教育“大讲堂”以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等“四 德”为主线。

6、社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱 护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心；职业道德 建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉 献社会等，以“诚信”为核心；家庭美德建设主要包括：孝敬长 辈、邻里团结等，以“和睦”为核心；个人品德建设主要包括： 友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友 善”为核心。在我国五千多年文明发展历程中，各族人民紧密团结、自强 不息，共同创造出源远流长、博大精深的中华文化，为中华民族 发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步作出了不可磨灭 的重大贡献。优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求 和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础， 是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。建设优秀传统文化传 承体系，加强中华优秀文化传统教育是学校不可推卸的责任。我 们在今后的工作中将继续坚持现有的教育途径，并积极探索新的 教育形式，为中华优秀传统文化的传承和继承做出努力。学校201年 月