幼儿园（中班）-区域观察记录（建构区）-记录评价.docx

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1、区域观察记录观察班级 中X班观察对象所在区域 建构区记录人观察时间今天的建构区很热闹，幼儿A拿着一堆磁力片，在桌子上开始搭建。她首先试图拼出一个四边形，但是很快就放弃了， 因为她发现四边形的每个角都是90度，磁力片不能拼在一起。 于是她开始尝试一些其他的形状，她拼出了一个三角形，然后 一个五边形，还有一个六边形，这些形状都非常完整。当幼儿A完成了一个完整的形状时，她会很自豪地向其他 幼儿展示，让他们瞧瞧她拼出的东西。她还会给自己的作品取 一个名字，比如“蓝色的星星”、“红色的花朵”等等。观察情况八幼儿B对幼儿A的作品非常感兴趣，他开始向幼儿A询问与记录如何制作这些形状，幼儿A很耐心地解释，并鼓

2、励幼儿B自己 尝试着拼搭一下。幼儿B开始动手，但是他遇到了一些困难，有些磁力片不能够吸附在一起。幼儿A看到幼儿B遇到了困难, 便主动地过去帮助他。两个孩子一起合作，很快就拼出了一个 美丽的形状。幼儿C看到幼儿A和幼儿B一起搭建的形状，也来加入了 他们的行列。三个孩子一起努力，很快又拼出了一个新的形状。 他们在一起搭建的过程中互相交流，互相帮助，共同创造了许多有趣的东西。整个建构区充满了孩子们的欢声笑语。评价与分析教育策略幼儿A在建构区使用磁力片创造出了许多有趣的东西，并 展示给其他幼儿看，这种表现表明幼儿A在建构区展现了积极 的态度和创造性的思维，同时也表现出良好的沟通和交流能力。 幼儿A给自

3、己的创作起了名字，这表明他具备一定的语言表达 能力和创造性思维，能够将自己的构思变成具有形象和意义的 名字，这也表明他在语言和认知方面有着良好的发展。同时，其他幼儿的积极参与也表明他们在建构区具备合作 和分享的精神，能够互相学习和帮助。这也表明教师在建构区 域营造了积极的氛围和培养了良好的团队精神。1. 鼓励幼儿的创造性和想象力：在幼儿进行建构游戏 时，我会时刻关注他们的创造性和想象力，并鼓励他们勇于尝 试、发挥自己的想象力，创造出更多新奇有趣的作品。2. 提供展示的机会：为了鼓励幼儿的自信心和表达能 力，我会为幼儿提供展示作品的机会，让他们能够向其他幼儿 展示自己的成果，并且能够自己给作品取名字，从而增强他们 的自信心和表达能力。3. 个别辅导和引导：对于那些在建构游戏中遇到困难的 幼儿，我会给予个别辅导和引导，帮助他们克服困难，让他们 在游戏中取得成功。4. 激励和赞扬：我会通过赞扬和激励，鼓励幼儿在建构游戏中取得更好的成绩，让他们能够更加努力地探索和创造。同时，我也会帮助幼儿学会欣赏和赞扬他人的作品，培养他们 的合作和分享精神。