幼儿园育儿宝典6篇.docx

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1、幼儿园育儿宝典6篇幼儿园育儿宝典（一）：1、培养孩子的自我管理本事无论在幼儿园还是将来上小学，孩子都有很长的时间不在 父母身边，所以家长们应当培养孩子的自我管理本事，这样出 门在外才能更好的照顾自我。家长们能够让孩子在家里帮忙做 一些力所能及的家务劳动，例如：收拾床铺，收拾自我的玩具, 洗帽子、袜子等，这些家务劳动不仅仅培养了孩子乐于助人的 精神，更是培养了孩子动手本事和自我管理本事。2、培养孩子的良好习惯幼儿园的孩子要养成好习惯，例如：早睡早起不赖床，自 我收拾书包，在家有固定的时间看书，在课堂上举手提问，正 确的写字握笔姿势等。这些良好的习惯能帮忙孩子更快的适应 小学教育！3、培养孩子的自

2、心自心，是一个人走出第一步的动力，如果孩子过于害羞、 自卑，只会拥有蜷缩在父母的臂膀之下，永远不敢自我去实践 尝试。所以家长们应当多鼓励孩子，让他们觉得自我能行，鼓 励他们去尝试、去体验、去感知这个世界！4、培养孩子的兴趣就要上幼儿园了，从此刻开始要自我一个人睡觉，学会盖好被 子。”五、相互间多多交流孩子的育儿知识不要只想知道幼儿园育儿知识的全部。你 也要给孩子讲讲你的大班育儿知识，比如爸爸上班做什么，妈 妈平时喜欢吃什么，父母对宝宝表现的感受等等。向你的孩子 敞开心扉，他们也会以同样的方式对待你。沟通的问题解决了， 父母和孩子之间就有了默契，对孩子的成长是有利的。幼儿园育儿宝典（四）：培养独

3、立生活的能力学龄前幼儿的独立生活本事很差，几乎他们的全部生活都 需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样 To首先，小学的生活资料和幼儿园不一样，小学生大部分在 校的时间是从事课堂研究，课间时间很短，并由儿童自我支配。 其次，在小学里，教师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的 关系不一样，教师的主要任务是负责学生的文化知识的研究和 道德品质的培养，而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑 是一个巨大的转变，所以家长必须在孩子的学龄前阶段，预先 做好准备，才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参 加一些力所能及的劳动，帮忙父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、 擦桌子、整理小人书等以逐步提

4、高孩子生活自理的本事，否贝L 总是代来张口，衣来伸手，一旦改变生活条件，孩子就会不能 尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯，让孩子明白 什么时间应当做什么事情，也就是生活要有规律性，紧迫感。提高幼儿自我控制和调节自我行为的本事学龄前的孩子主要是玩游戏，小学生的主要任务是研究。 与游戏不同，游戏是儿童自愿参与的有趣的、娱乐性的活动。 研究是学生在学校教师的指导下有意识地系统研究知识和技能 的努力。孩子不仅要研究自己感兴趣的材料，还要研究即使不 感兴趣也必须学的材料。也就是说，研究是强制性的。孩子为了完成研究任务，就必须有控制和调节自我行为的 本事。可是，这种本事学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿

5、童的心 理，带有很大的不随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事 物的干扰与支配，它能够转移自我的注意力，不能进行系统地 思维，也不会控制自我的行动。父母的任务就是促使幼儿在上 学之前具备初步的控制和调节自我行动的本事，这样孩子上学 后，在课堂上才能精力集中，专心听讲，下课后认真完成作业。在家庭生活中，家长要注意通过玩游戏等方面提高孩子的自控能力，使孩子的行为自觉、持久、自控。自我意识是指能够清楚地看到行动的目的，并为实现这一 目的做出积极的努力。孩子们的活动通常是即兴的，没有明确 的目的。所以很难排除干扰，克服困难，一直贯彻下去。为了 提高孩子的自觉性，父母应该在孩子从事各种活动时，启发和 诱

6、导孩子设定明确的目标，并有意识地帮助孩子实现这些目标, 比如要求自己画点什么，做点什么，或者在一个游戏中扮演主 角。这时候家长要支持、引导、鼓励孩子完成自己的计划。坚持性是顽强地贯彻到底，锻炼克服困难的意志，幼儿的 这种本事仅有在生活中不断克服困难，取得胜利的过程中逐步 构成。所以，要让孩子明白，不论做什么事情，都需要经过努 力，才能得到良好的结果，遇到困难，应当好好地思考，想出 有效的办法，完成预定的计划，不可半途而废，为了使幼儿这 会克服困难，就要要求他们完成不太容易的任务，因为太容易 的事情，会使他们感到做成一件事，并不需要认真地思考和艰 苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务，太难做的事

7、会使幼 儿失去心。总之，在幼儿确实遇到困难时，成年人应当给他以 指导，帮忙他克服困难，完成任务，要尽量帮忙孩子，避免造 成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦，最能鼓励孩子提高 坚持性。自制力是幼儿排除外来干扰，是掌握自我的愿望、情感， 从而控制自我行动的本事；是幼儿为实现必须目标而支持努力 的心理过程。从另一角度看，也就是排除干扰，掌握自我愿望 和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来 进行研究和劳动的重大意义，常常在孩子画画时递给孩子一块 糖，或者在看小人书时向他们问寒问暖，这样做，无意中对幼 儿起到分散研究注意力的作用，对于提高幼儿的自制力十分有 害。我们应当在培养幼儿坚持性

8、的同时，随时注意帮忙幼儿增 强自制力。3、培养孩子对学校的向往心境幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学，这在幼儿的心 目就产生了一种值得向往，值得羡慕的形象，孩子们也期望自 我有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自我愿意快快 长大，这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不一样，学校 是进行教育的场所，在那里学生能够系统地研究很多的科学文 化知识，能使孩子掌握某些在幼儿园不可能研究到的技能和技 巧，因而使孩子产生对学校的向往，这种向往是建立在对研究 的浓厚兴趣的基础上的，所以是有益的。各位家长也想给孩子介绍一下小学生的生活研究情况。在 可能的情况下，他们会带领孩子参观小学，让孩子体验小学宽 敞

9、的校舍，上课时学生良好的课堂秩序，小学生大声回答老师 问题时表现出来的语言表达能力，小学生的写作和计算技能， 都会对小学生产生一种羡慕和羡慕的状态，他们渴望自己也成 为一名小学生。期望我们一齐努力，使孩子在大班养成良好的习惯，等到 上了小学能够坦然应对，不至于慌乱。幼儿园育儿宝典（五）：上幼儿园，对于孩子来说，算是他们人生中的第一个坎， 因为在上幼儿园初期阶段他们有许多的东西要去适应，有的孩 子表现的就会十分的好，到了幼儿园能很快的适应园内的生活 环境，并与小朋友很好的相处，但也有孩子会经历一段病痛的 折磨，而这个时期长短也不一样，并且是反反复复的，那么孩 子上了幼儿园后为什么就容易生病了，是

10、什么原因造成的，又 要如何来减缓这个情景的出现呢孩子对于家庭及周边的生活环境在身体和心理里都已经有 了适应，突然换了一个生活氛围，陌生环境，陌生的人，都会 让孩子的精神和心理极度紧张与恐惧，这就会扰乱了孩子身体 内的那个平衡钟，孩子的心境会受到极大的波动，并且这时孩 子的免疫系统发育的也未成熟，抵抗力下降就容易生病。同时 园内孩子多，病毒、细菌也会增多，所以生病就不可避免的发 生了。除了以上的原因造成生病外，还有一些因素也是造成生病的原因：1、偏食、不爱吃蔬菜，偏食挑食的孩子很多，这样营养 元素就不能全面的吸收，造成贫血和抵抗力下降。2. 一般家长都是担心孩子白天在学校吃不好，所以晚上加 餐，

11、给孩子吃太多肉、油炸等精制食品。晚上吃多了会让孩子 消化不良，影响睡眠，休息不好，久而久之就会生病。3、孩子睡前喝奶，喝完不刷牙或漱口，口腔中的细菌就 会很多滋生，容易引起呼吸道感染，所以喝完奶后要刷牙或漱 口 O4.睡眠对孩子的健康非常重要。睡眠充足、素质好的孩子 成长好，睡眠不好、不够的孩子长期疲劳。上幼儿园要注意营养，睡眠充足，养成爱卫生的习惯，按 时给孩子打疫苗。公园的管理也需要加强。平时要注意园区的 消毒工作，定期进行室内通风。如果孩子经常生病，做出改变。 先上半天幼儿园，然后习惯一整天。对于患有湿疹、过敏性鼻 炎或哮喘的孩子来说，这样的咳嗽不一定是感染，要注意避开 引起过敏的因素。

12、对于感冒的孩子来说，只要一年不超过六次, 问题不大。反而会在感冒的过程中完善免疫系统。如果超过六 倍，就需要注意了。还能够采取一下预防方法：孩子上幼儿园早期之所以愿意生病，主要是心理不适应环境造成的，所以家长在孩子上幼儿园前，能够经常还孩子到幼 儿园外面看看，看看小朋友怎样做早操的，怎样玩耍的，并且 把上幼儿园的生活程序告诉好孩子，让他们心理了解这一过程, 并告诉他们，幼儿园的小朋友很多，会认识许多新朋友，并且 教师会教他们唱歌跳舞，这样让他们的心理提前的适应了环境, 降低因陌生环境而带来的恐惧，帮忙他们尽快渡过不适应阶段。在家里，同时妈妈要告诉孩子需要什么，大胆表达自己。老师喜欢勇敢的孩子，

13、要学会说“老师，我要喝水”“老师，我 要尿尿: 喝水可以减少生病，还敢说尿尿可以防裤子。其他 的方便，比如身体不适，也要教会孩子及时向老师表达，让老 师及时通知家长。幼儿园育儿宝典(6):幼儿教育浅谈宝宝从一岁开始，我们家长就怕宝宝输在起步线上，给他 报最好的早教班，一周三次，风雨无阻地陪着一次上那四十五 分钟的课程，陪着孩子玩，陪着孩子成长。到快上幼儿园了， 又给宝宝报名去幼儿园的预备班，为了是让他更好地衔接幼儿 园的生活。家长们是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了 真上幼儿园了，家长们又开始担心，真的要脱离家长，投入到 团体生活中，原先在家里是四个大人对一个孩子，到了幼儿园 是四个教师对

14、三十个孩子，担心宝宝得不到像在家里一样的爱 护，不能很好地融入到团体生活，甚至怕他第一次步入社会生 活的实践受到挫折。但幼儿园教育对孩子来说是至关重要的。专家指出，在神经系统生长发育的基础上，一个人50% 的研究能力是在4岁期间发展起来的。比如1岁是孩子辨别 声音的关键期，2岁是动作发展的关键期，13岁是语言和音 乐智力发展的关键期，24岁是计数技能发展的关键期。还有一些学者认为，孩子在生命的前6年里，能够获得一 生中60%左右的智力（有点不可思议吧），因而如果能够在这段 时期当中，给孩子供给一个适宜的成长和教育环境，会对他一 生的本事、智力、品格、性情等发展，起到重要的影响。这组数据让我们明

15、白了“三岁比七岁大”的说法并非空穴来 风。一个孩子是否及时了解优质早教，真的能影响他一生的发 展。幼儿园是最适合早教的地方；1.幼儿园有温暖宜人的环境，让孩子直观感受到美，学会如何表达;2、幼儿园有丰富趣味的教学和游戏活动，让孩子在简便欢乐的氛围中健康成长；3、幼儿园有一齐嬉戏的小伙伴，有和蔼可亲的教师，让 孩子自然地学会如何与人交往；4.幼儿园更像一个扩大的家庭，让孩子学会包容、礼貌、 分享。幼儿园里的早期教育，其实是一种科学的“启蒙”，就是根 据孩子身心发展的特点，抓住教育的“关键期”，发展孩子的智 力（观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力），促 进孩子身体正常的发育以及机能的协

16、调发展，培养孩子有益的 兴趣，养成良好的生活习惯和研究习惯。而所有这些，都能够 帮忙孩子奠定良好的终身发展基础。所以说，虽然对孩子第一次步入社会有点担心，但因为是 对孩子好的，所以所有的家长都是采取支持的态度，也想能和 教师一齐更好更快地让孩子走出的这第一步能更平稳、更顺利。家长做为孩子身边最重要的人，对孩子的教育起着至关重 要的工作，甚至孩子上了幼儿园，有了教师、幼儿园的教育， 但家长的教育我认为还是十分重要的。所以说如何更好地与教 师配合，进行幼儿园教育与家庭教育的融合与互进至关重要。第一，家长要以身作则，用自己合适的语言和行为教育引导孩子。一些家长认为，把孩子送到幼儿园了，那就是把孩子的

17、教 育的任务都交到了教师的手上，“孩子就交给教师了，交给幼 儿园了。我能够放心了。”其实这样的想法是很错误的。1、虽然孩子上幼儿园了，但家庭是儿童成长发展的第一 环境，也是对儿童成长影响最直接最密切的一个环境。2 .如果父母总是有合适的语言和行为，那么这些合适的语 言和行为会对孩子产生好的影响。3 .如果父母有不恰当的语言或行为，孩子会看到，并在他 的脑海中留下印记。如果你的语言和行为不当，会对孩子产生 不好的影响。第二，家长要和老师建立良好和谐的关系。父母是孩子最亲近的人，老师是孩子在幼儿园最任的人。 如果父母和老师建立了良好和谐的关系，这将是孩子心灵进步 的好迹象。然后孩子会更自，更好的与

18、人交流。三、家长要和幼儿园的其他小朋友和家长建立良好的、融洽的关系。幼儿园的孩子是研究各项技能最好的时间，这个时期的孩 子不仅仅理解力、记忆力较强，并且能接触研究的类别也比较 多，例如：舞蹈、棋艺、武术、乐器等。所以家长们能够和孩 子适当的沟通，让孩子尝试着研究，从中找到自我喜欢的一些 专业技能，并加强研究。这些技能的研究不仅仅能让孩子多一 项技艺，还能陶冶孩子情操，培养孩子耐心，健全大脑发育， 强生健体！家长教育孩子做好入学准备，只是为了让孩子更早更好的 适应小学教育，所以没有必要把所有的玩具都收起来，在这些 方面加强引导就可以了！所以爸爸妈妈还记得吗？幼儿园育儿宝典（二）：育儿宝典：如何培

19、养孩子良好的研究习惯习惯是在人的生活、研究过程中逐渐构成的。孩子有了良 好的研究习惯，才能真正学会研究。陈鹤琴先生说：“习惯养 得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。影响幼儿良好 研究习惯构成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼 儿园、幼儿自身的，它们经过不一样的方式综合影响着幼儿的 良好研究习惯的养成。还有一位名人说的好，这个比喻十分形 象：一个人的好习惯，就像在银行里存了一大笔钱，他的利息 将终身受益，一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎在幼儿园，除了老师，孩子就是他们的伙伴和玩伴。如果父母能与伴侣和小伙伴的父母建立良好和谐的关系，将有助于 小伙伴之间友好关系的形成。要做到

20、幼儿园教育和家庭教育的融合，还需要幼儿园和教 师的作用是巨大的。第一，教师不仅是孩子的老师和朋友，也是家长的老师和 朋友。教师是幼儿教育的专家，家长又对孩子的教育起着无法被 代替的作用，那么就需要教师在教育孩子的同时，多多加强对 家长们的教育。同时做家长们的教师。我们幼儿园的很多活动 都起到这样一个作用，比如实验幼儿园的网上交流平台，家长 开放日，家长培训部等等。我们家长十分支持这样的活动，也 期望多多参加，同时也多谢实验幼儿园这一切的安排。二、教师应当多与家长联系，与家长对孩子教育问题进行 交流。当下，沟通工具非常发达，包括电话、网络，老师也经常 利用电话、班级论坛等与家长沟通，可以促进家长

21、与幼儿园之 间的情感交流。父母知道孩子在幼儿园的情况，他们对孩子在 幼儿园的生活感到放心。也让家长更加理解和体谅老师的工作, 老师也能及时了解孩子在家的表现。家长还可以通过班级论坛 观看孩子在幼儿园的一些活动。教师、儿童和家长之间的这种 和谐感情进一步促进了家长工作的发展。三、家长开放活动的重要性：在每个学期中幼儿园会举行几次家长开放日活动。在开放 活动中，幼儿园会经过“亲子活动”让家长看到幼儿园平时工作 中最优秀的一面，也让家长们展示一下自我的才华。活动后幼 儿园会广泛征求家长提议，集思广益，让家长有重点有选择地 进行反馈。同时，幼儿园进取采纳家长地提议，为家长、教师 之间在息交流的基础上相

22、互研究，取长补短，为更好的课堂教 学效果献计献策。在家长资源中不乏有专业特长和对教育有心 得的家长朋友们，幼儿园邀请家长们在活动中来进行参与。四、家庭和幼儿园教育的一致性：对于幼儿教育来说，家庭和幼儿园是影响儿童发展的两个 主要环境。幼儿园教育和家庭教育是一个整体，不能割裂开来, 必须紧密配合才能取得良好的教育效果。我国著名教育家陈鹤 琴指出，幼儿教育是一件复杂的事情，不是单靠家庭就能胜任 的，也不是单靠幼儿园就能胜任的，而是必须相互结合才能发 挥全部的作用。要认识到，虽然幼儿园对孩子的教育作用更大, 但家庭教育往往对幼儿的影响更大。而且家庭教育的作用是幼 儿园无法替代的，因为父母和孩子有血缘

23、关系，有亲子亲情， 家庭教育和家庭生活结合紧密，影响很大。幼儿园的任务是贯 彻保育和教育相结合的方针，对幼儿进行智力、道德、美的全 面教育，促进幼儿身心的和谐发展。这样的任务，没有家庭的 配合，单靠幼儿园是完成不了的。只有实现家园合作，才能完 成幼儿园教育的任务。样还也换不清，将使人终生受害，甚至逼向歧途！如何培养大 班幼儿良好的研究习惯呢？从以下几方面入手：一、培养孩子养成遵守幼儿园各项规章制度和课堂纪律的 习惯。家长要在孩子开学的时候给孩子制定一个合理的作息时间 表，让孩子按时起床去幼儿园。不要因为孩子上幼儿园就不重 视规章制度。有的家长认为幼儿园来晚了没关系，老师也不会 批评。一旦他们养

24、成了迟到的习惯，对孩子的发展是不利的， 所以要尽量保证孩子不迟到不早退。上课把手拿开，认真听讲, 说话要有侵略性，不要走神。二 .培养孩子倾听的习惯。幼儿倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了， 再发表自我的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性 是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时刻刻需要 成人的关注。有时，教师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说， 教师的话还没有说完，有些孩子就行动起来了，我们班就有很 多这样的孩子，为了培养孩子倾听的习惯，我们经常指令孩子 进区的要求，要轻轻的进区，自我做自我的工作，听到音乐， 收拾材料，然后安静的坐到那里来。这样有好的效果，但需要 教师经

25、常提醒。其实所有的孩子都明白“上课要认真听讲“，因 为不管是父母还是教师，几乎每一天都会跟他说这样的话。但 往往有的孩子做不到，其中一个原因就是没有掌握听的方法， 孩子不明白怎样才是倾听。所以，我们要细化听的要求：每一 天，提醒幼儿，教师讲课时眼睛看着教师，指着黑板时眼睛盯 着黑板上的资料，要读书了，眼睛就得看着图画书等等。让眼 睛和耳朵同时工作。应对这样的孩子，通常的做法就是请他复 述刚才小朋友发言的资料，当然往往是答不出来的，于是提醒 孩子会听别人发言很重要，是向别人研究的好机会，或者是请 他用自我的话回答问题，因为没有准备往往也会答不出来，于 是教育孩子要进取动脑。有时，处理这样的情景时

26、也能够换个思路，就是让认真听讲的幼儿起来复述，教师用具有称赞 性的语言说：“我最喜欢用眼睛看着发言的那位小朋友了，他 必须听清楚了，请他再来说一说。”说完，及时表扬奖励。有 的孩子教师讲课时很会听，可是轮到其他小朋友发言时，他就 不会听了，不是低头干自我的事，就是急不可耐地大声喊“我 来，我来这个时侯，我们教师就要十分有耐心地正面引导。 应对这样的情景，首先肯定他在听，只是没有听完，表现出以 自我为中心，对别人不礼貌。那么，教师能够停下来对喊的小 朋友说：“你爱动脑筋，很好。可是，没听人家讲完就要发表意见是很没有礼貌的，你能够等他讲完之后，再补充自我的想 法。”之后，再给他机会表现，及时表扬。

27、三 .培养孩子正确书写的习惯。(1)对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是十分重要 的，异常是握笔和坐姿。我们教师不光让孩子明白正确的书写 姿势三个一(一尺，一寸，一拳)，并且要教会孩子多少是一 尺一寸等，孩子对三个一度的把握有个依据。一尺，身体坐直, 孩子左手胳膊肘贴桌面做举手状，五指并拢，指尖摸耳朵上部, 这样眼睛离书本的距离大约一尺。一寸，伸出左手食指，笔尖 到食指的第二关节，打约一寸。一拳，胸部离桌子边的距离一 个拳头。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，书写时要做 到三个一，小脚平放在桌子下，并鼓励孩子向书写姿势正确的 孩子研究，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，除了在幼儿园, 还需要

28、家长一齐配合，孩子在书写数字或者是画画的时候，家 长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写或画画时要坚持 必须的距离。(2)平时对孩子的作业要严格要求。反复强调他们要一笔 一划地写好每一个数字符号，字迹工整、干净整洁，时速适宜, 要养成脚踏实地、一丝不苟的良好习惯。当家长和教师在检查孩子的作业时，不仅仅要注意答案的正确与否，还要检查他们 的字是否写得漂亮、大方，整洁。4.培养孩子大胆说话的习惯。在幼儿园里，教师组织幼儿朗诵儿歌，诗歌，讲故事比赛, 评选出故事大王，朗诵小明星等，家长能够每一天讲故事，或 者播放故事磁带给孩子听，让孩子听完故事，自我也来复述故 事，这样也能够培养孩子大胆的说。要培

29、养孩子的大胆与自。 有些孩子不发言，主要是因为害怕自我回答错了；胆怯，不敢 在人多的地方讲；已经习惯不举手回答了；话在口中，不知怎 样表达；问题太难。我认为对待发言的幼儿，要以鼓励为主， 对于经常发言的不管对错，先肯定。对待没发言的孩子，还是 要以鼓励为主，尤其是胆小的孩子，偶尔一次发言也要地表扬 或用小红点奖励。五 .培养孩子整理书包的习惯。书包是小学生必不可少的用品，整理书包是小学生每天必 做的事，也是小学生每天应该掌握的技能。为了让孩子更快地 适应小学生活的需要，让孩子知道整理书包的重要性，老师们 讲述如何把书包里的物品放得更整齐，总结整理书包的方式方 法，学会整理书包，定期检查书包里的

30、物品。考试方式有：幼儿自考、幼儿互考、教师考试、家长考试、随机抽样。老师们 评选出“书包里最整洁的星星”，鼓励孩子们更好地整理书包。六 .培养幼儿保管研究用品的习惯大班的孩子每天要带很多研究用品：铅笔、橡皮、转笔刀、 拼音书、田字格书等。教育孩子珍惜自己的研究用品，爱护自 己的研究用品。用完后，他们要及时检查用过的物品，整理好, 放好，以防丢失。好的研究氛围，更能激发孩子研究的兴趣。一个好习惯的 构成肯定离不开家庭的教育。因为家庭教育同其它教育相比， 亲合力、感染力更强，并且家庭教育对人的习惯的影响最早、 最持久。如果每个家庭每一天都有“研究充电的时间”，对孩子 养成良好的研究习惯更有帮忙，所

31、以习惯更容易在家庭中“遗 传”传递。研究习惯的培养不仅仅是说教，而是家的配合。只有不断 地将良好的研究习惯转化为孩子个体的需求和规范，并以此来 支配自己的行动，孩子才能养成良好的研究习惯。有一句英语 谚语：行动形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。也就是 说，要养成一个好习惯，重要的是行动！当孩子取得了必要的 成绩，家长要及时给予表扬，鼓励孩子继续坚持良好的研究习 惯。因此，培养良好的研究习惯并不容易。习惯是一种惯性，也是一种能量的积蓄。只有养成了良好的习惯，才能发挥巨大 的潜力。要高度重视孩子习惯的培养，持之以恒。组织者幼儿园育儿宝典（三）：小班育儿宝典知识：家长育儿篇首先，蹲下来和孩子们说

32、话我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎样连这 都不明白。”“快点过来，听到没有!”这样的事在我自我身 上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式 的语调能体现自我的严，能让孩子更听话。可是你试过另外一 种方法吗：蹲下来和孩子说话。无论是在自我、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要 对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自我与孩子处在同一 高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后 和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方 式对孩子说话，孩子同样听你的话，并且还会更开心地去执行 你的“指示”，并且完成得更快更出色呢到达的是同样的甚至是 更好的效果，所不

33、一样的只是你说话的方式而已，而孩子却更 开心了，对你的“命令洞样是执行的。这就是因为你蹲下来了, 你用和蔼的口气和他说话。二、保护孩子的自尊心当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩 子的自尊心。其实，小孩子的领悟本事相当强，当你不想让他 做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他 幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。 如果你还是不放心，也能够在出门前和孩子达成默契，就当是 你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那 么做;如果爸爸点头，那就是同意了。”第三，尊重孩子的独立意识。随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂 他吃假时他说“我自我吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自我穿”, 可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们 不要打击你的兴致，而要任他，鼓励他，给他研究的机会，否 则孩子将永远不会“长大”。四、小班育儿经验，适时调整关爱方式。随着孩子年龄的增长，要适当调整自我的关爱方式，不要 把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们能够利用 一些好时机，对孩子提出新的要求，帮忙他成长，这样不会压 抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你能够对孩子说: “宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自我刷牙洗脸了”;又如, 当准备送孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：“宝宝下个月