2023年城区幼儿园开展全国学前教育宣传月活动实施方案三篇 (汇编).docx

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1、2023年全国学前教育宣传月活动方案一、指导思想幼小衔接是学前教育和小学教育两个教育阶段平稳过渡的 过程，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式， 而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育， 学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段, 既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿 园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡 度，实现教育之间的衔接。由此可见，幼小衔接的意义重大。二、工作目标1、高度重视幼小衔接工作，建立形成一套相应的规范，并 将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的方案。2、组织各种活动，使教师了解各学段幼儿的行为习

2、惯以及 心理特点，从而使教师做好衔接准备，为幼儿尽快适应小学的 学习生活打下基础。3、通过幼小衔接活动，使幼儿三、具体工作（一）转换思想，做好心理衔接1、通过幼儿参观小学一日活动，熟悉小学的生活环境，让 幼儿知道为什么要上小学，了解小学与幼儿园的区别。2、组织毕业幼儿回园谈话，激发幼儿对小学的喜爱之情，加深幼儿对小学的向往。(5)开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热 爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。(6)向家长宣传幼小衔接的相关知识。四、家长方面：(1)召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。向家长 宣传幼小衔文档仅供参考接，有效缓解家长“跟不上”的担忧, 营造良好的社会氛

3、围。(2)利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。(3)在家培养幼儿的时间观念定时作息；如：有计划的完成 老师留下的任务、不迟到等等。(4)加强幼儿自理能力的培养。3、开展庆“六.一”文艺汇演活动，邀请家长参与，家园 互动，促进幼儿发展。4、利用我园网站进行全方位科学育儿指南宣传，营造 学前教育宣传月活动氛围。5、到社区发放宣传单，指导家长为幼儿做好生活常规、学 习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准 备的危害。6、以园为单位，发放致家长一封信。主要介绍规范办 园、科学保教和幼儿园科学办园理念。7、开展骨干教师教学活动比赛和年轻班长教学观摩活动，进一步培训教师对指南理解下幼

4、儿活动的组织实施。(三)宣传月活动总结阶段(6. XX6. XX)本次活动结束后，我园会认真行总结交流，总结经验，把活动中的先进典型给予宣传和表扬。并按照活动要求按时将活 动情况的文字材料和图片资料整理发送和报送到文教体局学前 办公室。3、教师及家长从正面鼓励幼儿，营造“我要上小学”的氛 围，让幼儿对小学生活保持期待。4、帮助幼儿树立起自信心和任务意识，让幼儿做一些简单 的任务，并监督幼儿准时地完成各项任务。（二）加强锻炼，做好身体衔接1、通过每天两小时户外体育锻炼增强幼儿体质，加强幼儿 的平衡、跳跃、攀爬等能力的发展，使他们能够身心健康地迈 入小学；2、在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字以

5、及握笔姿势, 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。3、注重安全教育，在一日活动中渗透安全小常识，让幼儿 懂得并遵守相关规则，提高幼儿的自我保护能力。（三）培养独立品质，做好生活衔接1、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了, 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做, 遇到问题和困难自己要想办法解快。2、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活， 早睡早起，培养幼儿的时间观念。3、通过我会叠衣服、我能整理书包等游戏加强幼儿遵守纪律、规则，鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划, 并锻炼幼儿的

6、意志与品质。4、幼儿园教师要引导幼儿进行自我行为的管理，重点培养幼儿的时间意识，避免出现拖延的情况。（四）增强学习动机，做好学习衔接1、教师营造出良好的阅读氛围，引导幼儿进行阅读，利用看图讲述、故事续编等方式培养幼儿阅读兴趣。2、幼儿园语言活动中有许多识字部分的内容，对于这部分 的教学，教师可通过课堂、游戏、生活、阅读等方式让幼儿掌 握这些汉字。3、幼儿园开展经典诵读活动，为幼儿搭建讲述的平台，提 高幼儿的诵读水平。4、书写准备技能的训练，让幼儿认识田子格和四线格，为 书写奠定基础。5、教师在一日常规中要适时组织一些有助于幼儿数学思维 锻炼和提升的数学游戏活动，采用顺序选图、传递推理等方法 解

7、决，强化幼儿思维能力。6、在进行五大领域教学时，可以选择音乐、故事、古诗等 作品，培养孩子的倾听习惯。7、大班定时开展拼音字母、智趣数学、创意绘画、趣味故 事等游戏活动，培养孩子的听、说、读、写兴趣和能力。8、培养孩子学习方面的动手操作能力，本学期，结合主题教学，运用操作包锻炼幼儿的动手能力。（五）密切合作，做好家园衔接1、通过全园家长会、科学幼小衔接讲座、家长开放日、 家园联系栏、校讯通、家长群、咨询活动等形式与家长共建交 流的平台，宣传幼小衔接的重要性。2、幼儿园要告知家长孩子的发展现状，给家长详尽地介绍 幼儿园的幼小衔接计划，确保家长对于每一个环节、每一个步 骤都能理解，并积极地配合幼儿

8、园。3、举办专题研讨，幼儿园可以通过专题研讨会的形式，改 变家长对于幼小衔接工作的态度。4、邀请小学教师，对于幼小之间的差距进行分析，让家长 了解自己的努力方向。埃里克森认为，在人格发展中个人与其周围环境的互动起 着主导和整合作用，做好幼儿与小学阶段的衔接，对幼儿逻辑 思维形成和使用、身心健康发展有着重要的意义。幼儿园要经 常与小学进行沟通交流做到双向衔接，应当密切联系家长，及 时沟通，不断交流，结合工作实际及时调整教育目标和教育内 容，有的放矢地开展活动，从不同的方面去促进幼小衔接工作 的完成，帮助孩子顺利地渡过幼小衔接阶段，开启自己人生的 又一个新征程。2023年全国学前教育宣传月活动方案

9、为推进我镇学前教育数学领域活动的质量，发挥我镇学前 教育名师成长工作室的教研力量，结合2023年学前教育宣传月 “幼小协同科学衔接”主题活动，开展龙湖镇幼小衔接联动教研。以下是方案具体内容：一、活动地点：倾听儿童、相伴成长二、活动时间：2023年5月XX日上午三、参加对象：XX镇幼教、数学名师成长工作室全体成员；龙湖镇幼儿园 教研组长各1名四、教研议题：幼小衔接一一幼儿园数学集中活动有效性五、活动安排时间内容主持人8:108:30报到高丽卿8:309:00学前教育宣传月启动仪式9:009:30研究课学编5以内加法应用题9:3010:00研究课汪汪的生日派对10:1011:00对话研讨11:00

10、11:30专家点评尊道附小苏明强教授六、活动要求1 .活动前：提前熟悉议题，结合各自数学教学经验，带着 问题参与观摩、交流。2.活动中：围绕研讨议题，选取观测点，认真记录、诊断, 做好交流准备。2023年全国学前教育宣传月活动方案为贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南，积极组织宣 传培训，深化幼儿园教育改革，努力提升学前教育质量，让科 学育儿知识真正深入幼儿园，走进千家万户，做到家喻户晓， 深入人心。现将宣传月活动方案如下：一、幼小协同科学衔接5月20日至6月20日1、经过活动，让大班幼儿从思想方面、身体方面、生活自 理能力方面、学习习惯方面都有所了解和准备。2、经过活动向家长传播学前教育改革发

11、展成果和科学育儿 理念。3、经过活动引导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社 会交往等方面的幼小衔接准备，宣传提前学习、片面准备的危 害。(一)准备阶段(5. XX5. XX)1、成立宣传小组，制定具体实施方案。组长：张莉莉副组 长：贺琛网上平台负责：廖文燕家长社区宣传负责：周莉娜园 内栏目宣传负责：尹倩、马盈盈组员：全体教职工按照文件精 神，共同制定此次学前教育宣传月活动的具体实施方案。文档 仅供参考2、准备宣传材料和工作安排，开展园内宣传动员工作。召 开全园教职工大会，传达印发关于泉山区关于开展学前教育 宣传月活动的通知及针对通知我园制定的实施方案，明确宣传活动主题一一幼小衔接，科学衔接,

12、帮助教职工了解宣传月的 内容形式，从而加强活动意识，准备迎接活动的工作要求及安 排。(二)宣传实施阶段(5. XX-6. XX)1、配合“张慧帮你问”栏目组，做好“幼小衔接话题”采 访工作。2、各年级组织教师学习指南精神，重点做好杜绝小学 化倾向教学工作，科学帮助幼儿和家长做好幼小衔接准备工作, 具体做法如下：二、幼儿方面：(1)入学前思想准备：经过参观小学，让幼儿知道为什么要 上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。 参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把她们带 进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发 她们上学的欲望。回园后引导幼儿自己主动参与环境的创

13、设。 以“我心中的学校”为主题，让她们自己动手，动脑，设计出 一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上 学，升旗、上课、锻炼、课间活动等情景。(2)身体方面的准备：经过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使她们能够身心健康地迈入小学;为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我 们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势， 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会 看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知 道不能玩水、玩火，玩电。(3)独立生活能力的准备：经过

14、谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了, 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做, 遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让 她们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事 并控制自己的愿望和行为。学记口述日记，培养幼儿的任务意识。开展“小值日生活动”，培养幼儿独立意识和为她人服 务意识。开展“快乐课间十分钟”活动，培养幼儿自理、自立的能力。(4)学习方面的准备培养孩子学习方面的动手操作能力：让幼儿学习有关的

15、常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己 的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园， 让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请 假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问 题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确看书姿势、喜欢阅读 的好习惯;另外经过适当的布置作业培养幼儿的任务意识。游戏、 活动中加强幼儿规则意识的培养。从五月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游 戏时间逐步缩短：如集体活动时间由每节25分钟可延长为35 040分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。三、教师方面：(1)学习幼小衔接文章，精通幼小衔接的相关知识，掌握小 学生活、教育的一些基本行为习惯要求。(2)加强幼儿安全意识和自理能力的培养。(3)加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自 主安排和管理自己的生活。(4)与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己 的教学策略。