集体备课工作总结（6篇）.docx

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1、集体备课工作总结（通用6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或情况加以总 结和概括的书面材料，它可以帮忙我们有找寻学习和工作中的规律，是 时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？以下是人见人爱的 我共享的集体备课工作总结（通用6篇），希望可以启发、帮忙到大家。集体备课总结篇一本学期在赵继峰老师的带领下，我们开展了单元集体备课活动。 集体备课，能够集思广益，做到教学资源共享、教学智慧共享、教学方 法共享，促进老师间的沟通、交流、合作和团队作用的发挥。集体备课是针对个人独立备课这一形式而言的。集体备课的目的 是在老师集中智慧的基础上，能动地发挥老师个人潜能，使课堂教学能 够更有效

2、地进行。单元集体备课一般按教学计划提前一周准备出下一单元的教学内 容。单元备课时，主备人要进行单元教材分析（包含单元教材编排意图、 特点、训练重点等），明确本单元的教学目标，教学重点、难点，提出 突出重点、突破难点和体现同学主体地位的教学方法，指出易错易混点, 教学时要注意的问题，同时提出疑点、困惑及教学时间布置，其他老师 进行增补，提出本身的看法和建议，共同解决问题。让老师们在新课 教授之前，对本单元教材有个总体把握，对本单元的教学目标、教学重 难点有个明确的定位，形成授课的思路。集体备课的优点是：可以引发全部参与集体备课老师的集体的智 慧，可以取长补短，得到理性的升华，更好地引导实践。老师

3、作为不同 的个体，有不同的思想，有不同的教学方法，有不同的表达习惯，学问 面广，信息量多。集体交流，集体讨论，真正实行资源共享，从而达到 了提高了教育教学效果的目的。总之，集体备课给我的感受很深，我从中收获颇多，集体备课为 老师们供给了一个相互交流的平台，通过交流，了解他人的教学思路和集体备课总结篇六本学期，在学校教务处的领导和引导下，通过备课组全体老师的 共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了肯定实效。现将本学期 备课组工作总结如下：一、合作交流，充分发挥备课组的作用同一学科的老师，面对同一班级的同学，使用相同的教材，相互 之间的合作显得特别紧要。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一

4、个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的交流就不同 了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚 至在相互交流过程中，产生更新的观点。”莫非这不是一种双赢吗，又 何乐而不为？我们备课组做到对每一节教材讨论、试验设计、练习进行 交流讨论，大家认真做好各项工作。二、做好集体备课工作每星期四的下午在物理室进行集体备课。由主备老师设计出仔细 的教案草稿，教案草稿要在集体备课前发给备课组全体老师。要求教学 目标要符合大纲、教材要求和同学实际相符合；学问，本领及情感目标 要求实在明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下, 说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明

5、教材的重点、难点和特点 以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点，符 合学问自身的内在逻辑要遵从因材施教的原则，符合同学的认知规律； 重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地运用现代化教学手段 和教具。学法引导方面要结合同学现状说明、教给同学什么方法，培育何种本领；说明如何调动同学的积极性，如 何引导同学的学习方法。教学程序方面要说明教学总体设计的依据，设 计思路要清楚有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设 计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在 备课组长主持下，共同讨论，在讨论过程中每个人必需提出本身的看法, 重点谈不同的看法和改进之

6、处，而且每人要认真做好记录。最终主备人方法，相互取长补短，推陈出新，既有利于同学的学习，也有利于老师 自身素养的提高。集体备课总结篇二本学期，我们四班级语文备课组在教务处的领导、挂念下，四位 语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成 了学期初订立的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一 回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训， 加强师资队伍建设的一个载体。我们四班级语文备课组共有六位语文老 师，其中李洪、曾祥芬老师都是语文学科的带头人，她们从事小学语文 高段教学工作多年，

7、有着丰富的课堂教学阅历与教研本领，在备课组活 动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教公 开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展现课，执教老师总是孜 孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的李洪、 曾祥芬老师都会悉心地听课，耐性地引导。平日里，我们四班级语文组 几位老师都特别重视自我反思，上完一节课，各自都把本身在课堂教学 中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。 大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将本身的体会、反思积极与 同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教 学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊

8、各处有我们一起讨论的身 影。二、务实的团队本学期，我组老师利用休息的时间，认真研讨本册教材，每一课 都仔细地备课，写下了可行性的教学设计，而且提前在组内与老师相互 交流、探讨，一方面组内的老师提出了珍贵的看法，另一方面让大家面 对面地讨论、熟悉本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求 认真备课，努力上好每一节课。每个周四上午第三节课，大家在一起坚 持学习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元 选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入讨论，备好课，再相互交 流，寻求最佳教学设计与方法，并结合本身班级的实际，力求把交流后

9、的备课用到本身的教学活动之中。三、创新的团队一直以来，备课组的活动都是实行大家先“备”课，后依据大家 共同讨论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再讨论。本 学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的 基础上，可以实行先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备 课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第 二位老师再去实施，依次类推，直到本组老师都上完这一课。学期中旬, 组内的每位老师都上了组内公开课，取得了良好的效果。四、存在的问题及改进措施：应当说，这个学期备课组开展的各项活动还是特别有实效的。但 缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课

10、的课堂教学操作策略上, 相关的教育教学理论学问学习还不够。今后应当更多地交流、学习，学 期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。集体备课总结篇三一、建立备课组，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短。我们成立了由一 把手领导主抓的集体备课组。充分发挥每个老师的优点，形成优势互补, 达到共同进步、共同提高的目的。二、订立计划，供给保证学期初首先订立仔细的教学讨论计划，确定每周的主备课人，并 提出实在的要求，为集体备课的顺当进行供给了坚实的保证。三、确定任务，搜集材料集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任 务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、

11、教学难点等内容，书写 教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每 个参与者本着积极参加的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段 搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成本身的观点和看 法，为发言作好充分准备。四、强化参加，明确关系备课活动的模式应当是“个人备课集体备课个人备课”。备课必 需以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人研讨，独立思索。集 体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在 个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、汲取，再增补，修改个人 教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认得, 再制造的过程，是个人备课

12、的深化和延长的阶段。要抓好集体备课，发 挥集体优势，就要强化老师的积极参加意识，把集体备课变成每个老师 的自发行动。为达到这一目的，在集体备课中就要教学内容结合老师的 各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮番坐庄，并附以“共同 讨论”让每个老师能真正参加这一活动。实行老师轮番坐庄：“中心发 言人”正是对老师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流。 这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参加人不能袖手 旁观，等待“索取”。也要积极参加讨论。因此集体备课“中心发言” 和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥 了集体的智慧，是老师相互之间个体更加清楚地认得

13、自我价值，让集体 备课更有吸引力、凝集力、生命力。五、共同探讨，各抒己见利用教研组活动时间，各参与人集聚一堂，充分发表本身的见解 和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等 内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大约内容加以分析和介绍。 然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引同学的方案，并用材料加以辅佑襄 助。教学重点部分，首先由主备课人陈述本身的见解，其他人分别发言, 要求发言必需符合教学大纲要求和同学实际情况，同时要把相应的教法、 学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使 同学简单接受的教法和

14、学法。教学难点部分，严格依照教学大纲要求， 集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使同学通俗易懂的教 法和学法。本领目标方面，通过讨论，参加者普遍认可通过双自主的方 式，培育同学的各种本领。对选材、教法、教学用具的分析与讨论。选 材方面，肯定要突出新、特、优。教法方面，肯定要突破政治教材枯燥 无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。六、强化管理，做好：“三、四、五”“三落实”一是落实时间。每周固定时间按教学进度备课。二是 落实教学内容。三是落实中心发言人。发言人既按教学内容结合老师自 身的专业特点落实。“四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一教学进度，统一 教学内容

15、。“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点讨 论本学科教与学的改革与创新。七、活动形式多样，效果显著长期以来，在学校领导的正确指引下。我们备课组坚持不懈，每 学期都能开展各式各样的活动。有的已形成固定的模式，如：每学期初 都要进行对新课标的再学习，进一步把握新课标的理念，形成本身独到 的见解；共同商讨学校每学期要开展的体育活动，订立活动计划和活动 方案；共同探讨学校运动队的建设，订立进展目标，训练计划和实施细 则；每人每学期都上一堂讨论课，课毕一起进行讨论，进行反思，促进 提高；期末对一学期来的教学进行总结，指出不足，共同订立来年的目 标，并要求每人撰写教学论文，提高自身素养。这

16、些活动的开展，使得 我们组的成员有了长足的进步，并取得了肯定的成绩。学科组同志多次获市、区级教学能手、教学基本功比赛一、二、三等奖，多篇论文获省、 区级一、二、三等奖，学校足球队多次获市“NTTV可口可乐”杯中小同 学足球联赛一、二名，并参与了江苏省“省长”杯比赛获第八名；田径队多次获区运动会团体总分二、三名，个人多次获区运动会 比赛一、二、三名。总之，备课是教学工作中的一项紧要内容，是授课前的有力武器。 只有重视在备课的深度、广度方面进行深入研讨、领悟，才能自发地实 现教材学问的再制造再加工过程，才能使本身的教学避开单一化，达到 一个新层次、新境界。俗话说：他山之石，可以攻玉。借鉴他人行之有

17、 效的方法，可以使本身获益匪浅。备课时，听取其他老师的看法，可以 在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实本身。从这个意义上看，集 体备课是非常必需和有用的。集体备课总结篇四近日，随着初三思想品德学科的中考结束，我们的工作也到了小 结阶段。本届中考成绩与上一届相比，有了较大进步：优秀率从1%大幅 度提升到13. 6%,合格率从85%大幅度提高到98.3%,在同类型学校中处 于较好水平。总结备课组近一学期的工作，我们感到发挥备课组集体力气、扎 坚固结实实组织好每一次备课活动，是提高课堂教学实效、提升学科教 学质量的关键。我们重要做了以下几方面工作：1、将集体备课落到实处我们感到，落实每一次备课组活

18、动、充分发挥备课组功能，是此 次会考成绩取得长足进步的关键。开展集体备课是备课组最基本，也是 最紧要的常规工作。在定时间、定地点的基础上，我们还进一步明确了 每次活动内容和主讲人。以课为单位，由备课组老师依次承当主备、主 讲任务，并在其他老师的有益增补和质疑讨论中达到精准解读教材的目 的。除了备教材之外，我们还把课堂教学中碰到困难、同学作业中普遍的错误问题，作为备课组研讨和解决的重点内容，通过发挥集体智慧来 破解这些难题。2、将同学为本落到实处“以同学的进展为本”早已耳熟能详。在学科教学过程中，我们 备课组始终坚持这一引导原则，并商讨各种有效途径加以落实。对教材 配套练习册与同学实际、考试要求

19、相脱离的问题，我们通过自编校本作 业来弥补；对同学的认知本领、解题本领偏低的现象，我们将教学内容 设定为“是什么”、“为什么”和“怎么做”三个方面打开，用简单、 明白的方法帮忙同学理解和运用。无论是在引导思想，还是到教学活动 中，我们坚持做到以同学为本，也确保不让一个同学掉队。此次会考中 显现不合格的同学，分数也达到了 55分。3、将减负增效落到实处如何帮忙同学用最简便、易懂的方法把握学科学问，这是我们备 课组常常讨论的问题。我们不仅对每课学问进行系统的归纳、整理，还 就各类题型的解答方法、技巧进行分析、演示，带领同学共同解读、理 解时政材料，考前还组织专题辅导。通过这些措施，在严格执行学科课

20、 程标准的基础上有效地提高了同学的学习效率，实现了减负增效的目标。 而这些措施的设计、组织和开展，离不开备课组老师们的细心思索和反 复讨论。4、将协作共进落到实处相比较而言，我们备课组最大的特点就是每位老师都是身兼数职。 从学校的党务行政工作，到跨学科、跨班级任教，都可以在这里看到。 但在备课活动、课堂教学上，我们从不因担负的其他工作而忽视。尤其 是吴书记的身体力行，是我们共同学习的模范。特殊在总复习阶段， 我们充分做到了协作共进。无论是单课练习，综合测试、还是增补资料, 学问梳理，都能布置得井井有条，确保了总复习的顺当进行。回顾备课 组一年的工作，也存在着需要改进和完善的方面：第一、学科教学

21、的重点、难点的突出和把握，需要进一步明晰。第二、教学进度、计划的布置，尤其是下半学期的计划，要充分 考虑初三班级毕业工作的特点，充分、合理地布置好教学和复习；第三、对学科基础学问的把握还要更加坚固结实。总结中考成绩，我们感到一年的共同努力和辛勤付出没有白搭， 更让我们感到加强备课组自身建设，真正发挥备课组功能的紧要性。在 今后的教学工作中，信任我们会努力做得更好。历史集体备课总结篇五一年来全体备课组在学校、班级组、教务处、教科室的下，学习 课堂教育理论，学习高中新课改理念，适合同学的教学方法和教学模式, 高三历史学科的教育教学质量。6月8日高考结束后，同学对今年历史 高考备考复习的教学工作的评

22、价，地鼓舞了的教学热诚。回想一年来的 工作，好的方法依然记忆犹新。从学期开始，备课组每一位老师就对所 任课班级的整体情况和同学情况的分析，在各情况的基础上，将教学的 准位为：既面对优秀同学也兼顾全体，以基础学问的教学为主线，以培 育本领为，教学为高考服务。定位要求每一位老师在备课和高考时，准、 细、深，教学难易程度与高考，既要便于同学对基础学问的又能使本领。在的。工作中打开了的工作：1、备课组活动。备课组在教研组的下开学伊始就订立了的精细的 计划，在教学过程的好各课组的活动，思想，进度，练习，是在备教学, 备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，集体备课，教育教 学情况，共享每一位老师把

23、握的高考资源，教材的特点，地、改革、创 新。2、备课。备课体现了的质量意识，在教学中，备课时从同学情况, 以同学为主体，教材及班级同学的特点，选择敏捷多样的教学方法，在 教材力争每学问点背全背细，在一轮复习时就分析到位。可以说、不过 分的强调哪里是，但力求把每学问点讲到位了，而那些的则将其简单化 的。在备课的过程中老师也的考虑同学情感和价值观的培育，体现单纯的为某内容而设计一堂课，也要重视让同学对某一问题的认得和理解本 领的理念。3、是上课。教材内容、难点、教法与学法，着力调动同学学习的 热诚，努力课堂训练，内教学的达成度。杜绝课上低效益，课后重负 担的，最大限度的课堂效益。4、有性的训练。教

24、材的特点，同学的和要达成的，设计测练试题、 模拟试题，有性的训练，不搞题海战术。如在榆林市一模前重要是基础 和材料解析两的试题训练，榆林市一模之后则训练近年各省高考试题和 各著名中学的模考试题。5、辅导和做同学的思想工作。既重视同学的整体进展，又重视同 学的个体进展。对同学动之以情、晓之以理的教育，从同学的生活、 学习和思想同学的成长。6、收集备考资料并下发到同学手中，下发了各地文科综合历史 卷主观题解析、历史科高考必备学问要点、20xx年文综历史课 押题集。7、推广优秀同学的学习阅历，如xxx同学的学习笔记、xxx 同学的好题、错题集、xxx同学的文综二卷答题格式等。8、下发两次同学学习过程中的疑难问题的问卷调查，同学的 学习困惑，教学，解决了大多数同学碰到的。一年来，高三历史备课组有整体意识，所视一条行进中的船上一 员。在教学中，老师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心 得等沟通交流。教学工作以班级为，但整体意识、学科意识每一位老师 尽心尽力干好本班级的教学，以班级的进展促学科的整体进展。教研组、 备课组活动和课余，有问题指出，有心得体会交流，有难题交换看法、 找寻对策。在整个教学过程中相互不保存和隐匿，真正，齐头并进。总之，高三历史备课组全体老师同心协力，通力合作，为府谷中 学20xx年的高考了的。