2023年示范课活动自我总结(4篇).docx

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1、2023年示范课活动自我总结(4篇) 书目 第1篇小学示范课活动总结 第2篇骨干老师示范课活动总结参考 第3篇骨干老师示范课活动总结范文 第4篇2023年中学青年老师示范课活动总结范文 小学示范课活动总结 4月16日4月17日，我校实行了优质示范课赛课活动。本次活动以课堂教学改革为突破口，以贯彻新课程理念为前提，以引领老师专业成长为宗旨，以示范课为平台，以打造我校“精品”课堂为目标，经过学校和全体老师仔细组织筹备。历时两天，奉献精彩课堂2节，整个活动达到了预期的目的。为更有利于今后的教学，现对这次活动小结如下： 一、学校领导，高度重视，仔细组织。 本次示范课活动得到了学校领导的高度重视和大力支

2、持。校长亲自支配，赛后组织全体老师仔细开展说课、议课、评课、研课、习课活动，沟通看法。 本次示范课活动共2人参与，涵盖了语文、数学学科，课型涉及新授课、复习课。6人次参与听课，每节示范课平均有6人听课。活动期间，老师坚持听课，给讲课老师以极大的鼓舞。本次赛课活动，是我校教化教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的一次集中展示。 二、课改意识，深化人心，方向明确，理念领先 在这次教学活动中，两位老师能转换自己的角色，课堂上把关注的焦点真正放在学生的身上，关切他们的情感体验、关切他们的思维历程，主动建构“以生为本”的课堂教学，渐渐使自己成为教学的引导者、合作者、创建者。课堂师生关系民主和谐，学习氛围

3、宽松愉悦，新课程理念已成为老师追求志向课堂的动力，并能让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的特性充分张扬。 三、参赛老师，细心打算，缤纷呈现 参赛老师课前备课充分，设计合理，细心选择课题，深化钻研教材，探讨教法学法，努力把最优秀的课堂教学展示给学生。教学活动构思新奇，课堂语言激情洋溢。走进每节赛讲课堂，都会有不同的感受，都会有最新的体验在整个过程中学生既学到了学问，又熬炼了实力，还陶冶了情操。可以说，每位老师都有一个亮点，每节课都有一个惊喜，充分显示了我校老师丰厚的教学功底和超群的教学艺术，这是特别令人欣慰的。 四、观摩后的思索 两位老师的课毫无疑问是胜利的，他们为全校老师的课堂

4、教学开了一个好头，有许多做法值得我们学习。但是，没有反思的教学是难以提高的。公开课恒久是一件缺憾的艺术。通过对2节示范课的观摩，也暴露出一些值得我们深思的问题。数学课堂教学语言的.精炼性有待提高，语文教学课堂阅读和课外阅读的习惯有待再巩固，帮助低年级学生完成由阅读到写作的过度。 示范课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的老师，必是一个“会思想”的老师。所以，我们的反思没有停止，我们的沟通、研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。在今后的教学实践中，让我们苦练内功，在锤炼中规范，在学习中积淀，在探讨中提升，在竞争中成长，为我校的教化教学工作谱写辉煌的篇章！ 骨干老师示范课活动总结

5、参考 一、开课状况： 1、总体状况： （1）主题：“淬炼课堂艺术，探究魅力教学”。 （2）时间：本次示范课从4月6日起先，到23日落下帷幕，历时第七、八、九周三周。 （3）批次：分为三个批次，其中第七周为教研组长、区学科带头人，第八周为南京市优秀青年老师，第九周为市学科带头人和特级老师。共计开设示范课35节。 2、突出亮点： 本次活动规模大，参加度高，效果好，氛围深厚。全部授课骨干老师都能课前细心打算，课上仔细组织教学，许多课都充分体现了“以学生为主体”、“生命化课堂”等种种新课程改革的本质特征，和我校“培育学生带得走的实力”这一教学核心价值观，课堂教学水平高，业务实力过硬，效率高，理念新，总

6、体可谓精彩纷呈。试举如下： 有的课以老师为主导驾驭课堂、启发点拨、挥洒自如。例如：特级老师张建杰老师的课侧重于语言分析，与学生探讨语言的精确性。他引领、启发学生阅读文本、质疑文本，课堂上收放自如，极具大家风范；周茜老师组织学生参加探究活动，还特殊留意引导学生沿着科学的逻辑思维路途，从供应的材料中主动学习、发觉问题，进行分析、推想和探究，最终得出符合逻辑的结论盛云生老师的全反射从以前的课内容动身，引导学生抽丝破茧，自主探究出全反射的规律，娓娓道来，学生在活跃的思索中完成一次学习和探究的历程，堪称概念教学的经典。 有的课注意师生互动的奇妙预设与随机生成相结合。如梅岚老师的课能体现文学的魅力，引导学

7、生对文本由浅入深进行分析，课堂生动自如；刘梅老师开设的是机械能守恒一课，带领学生一路解决问题“过山车”，在精致的试验设计和严谨的逻辑推理中学生完成一次“大型”课的学习， 有的课在教学情境的创设上细心设计。如陆晓燕老师贴近学生的日常生活，从学生身边入手，分析学校“鉴池“的水质状况，提出“鉴池“水污染的来源，贴近生活，学生主动性被充分调动；王磊老师整课以周杰伦的胜利经验设计探究一步步自然而然解析了如何实现文化的创新。始终是在轻松的氛围下进行，学生的主动性很高，时而探讨，时而思索，围绕在老师的引导下实现了教学的目标。 有的课大胆创新放手让学生自主学习、合作探究和自我展示。如任江竹老师开设的proje

8、ct学生活动展示课添加赏读环节；整节课师生互动、生生互动，充分展示了师生的风采；孙进老师的课，把课堂还给学生，由学生上讲台讲课，为学生搭建一个个展示自我的平台，充分张扬了学生的特性，让课堂充溢了生命活力，课堂气氛特别活跃，且对问题的设计细心奇妙，暗藏玄机，层层铺垫，条分缕析，从而起到引导学生最终水到渠成、心照不宣的驾驭学问与实力；蒋勇老师利用学生对转基因食品的新奇，组织开展课堂辩论，学习的热忱、学习的潜能得以充分的发挥和挖掘，学生运用现代化手段搜集信息、分析信息的实力、表达实力以及协作意识都有了很大的提高。 有的课精彩流露于对课堂细微环节的精雕细琢。如闫颖老师开设的阅读课运用了国外英语课堂上常

9、用的拼图教学法，并用话剧表演协作学生辩论，使课堂充溢朝气、妙趣横生；赵光辉老师的课清楚光明，注意精讲多思多练，离散型随机变量的均值内容虽简洁，但起点不低，要求高，课堂节奏把握非常精准。 有的课则胜在整体一挥而就、气韵浑成。如张鹏丽老师的课，以课本为导航，总领全课，对高三学生的文言复习指导性极强，课堂强调基础训练，务实、高效；瞿田东老师的课大气磅礴，站得高，气韵浑成；柏秀琴老师的高三复习课学问结构体系严密，先列举阶段，再分析缘由，最终是影响，且面对高考，例题典型，条理清楚，语言简洁，点到即止，体现高三教学特点；任云老师采纳分组协作式学习，使学生之间保持融洽的关系、相互合作的看法，共同完成作品。有

10、利于提高学生自我协调的实力，培育与人共事的协作精神、利于学生健康情感的形成。 有的课挑战一直少人问津的高难度课型。如肖长苏老师开设写作讲评课，让学生在评析、赏析作文的过程中提高综合实力；陈金秀老师开设的是高三二轮复习中最难以突破的电学试验复习，电学试验设计千丝万缕，问题涉及面特别广，历来为开课老师所回避，但陈老师直面困难，引导学生带着解决思路解决困难的电学试验设计。 可以说，本次示范课活动是一次对课堂教学的系统性探究。 二、听课状况： 本次活动胜利营造了全体老师“聚焦课堂”的浓郁氛围，掀起了一次又一次的听课热潮，许多老师特殊是很多青年老师主动听课、跨学科听课，甚至经常会出现部分老师由于教室里听

11、课老师人数多坐不下而站在外面听课的场面。 1、教研组听课状况 绝大部分教研组都主动动员，仔细组织。 教研组总人数节数人均节数 语文22663 数学261184.5 英语18894.9 物理11625.6 化学9535.9 生物6254.，尽在酷猫写作。 骨干老师示范课活动总结范文 一、总体状况 为了加强老师队伍建设，深厚教学教研氛围，发挥骨干老师的示范作用，促进青年老师的不断成长，我校于 4月6日到4月17日开展了首届骨干老师示范课活动。胡艳玲、武丽岩、石秀琴、高翔云、于秀敏、郭艳玲、刘德明、盖玲、唐慧杰、甄畅、王秀杰11位骨干老师纷纷走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术。全校老师参加了所在学科

12、的听课和评课活动。 二、突出亮点 本次活动参加度高，效果好，氛围深厚。全部授课骨干老师都能课前细心打算，课上仔细组织教学，许多课都充分体现了“以学生为主体”、“坚守课堂有效性”等种种新课程改革的本质特征，课堂教学水平高，业务实力过硬，效率高，理念新，总体可谓精彩纷呈。试举 有的课以老师为主导驾驭课堂、启发点拨、挥洒自如。例如：郭艳玲老师的课侧重于语言分析，与学生探讨语言的精确性。她引领、启发学生阅读文本、质疑文本，由扶到放，在老师的指导下先学习三峡早晨的景色特点，抓住描写景物的关键词及其特点，细腻分析，做到了不动笔不读书，课堂上收放自如，极具大家风范;于秀敏老师组织学生参加探究活动，通过老师出

13、示的学习问题统领全篇课文的分析，提纲挈领，起到了向高年段语文学习过度的作用，培育了学生自主学习的实力。盖玲老师的精彩极了和糟糕透了从课题入手，引导学生设疑的同时激发了学生深化学习的爱好，可谓一箭双雕，教学过程中引导学生抽丝破茧，逐步理解了无论是爸爸的糟糕透了还是妈妈的精彩极了都浸润着父母浓浓的爱意，娓娓道来，学生在活跃的思索中完成一次学习和探究的历程。 有的课注意师生互动的奇妙预设与随机生成相结合。如胡艳玲老师的课能体现语文的魅力，引导学生与文本对话，在一次次的朗读中，在一组组的表演中将学生带进那可爱的童话中去，学习学问的同时培育了学生综合素养，我想全部的老师都会对胡老师班级学生那灵动的表现记

14、忆犹新。从这群活泼可爱的孩子身上我们听到了虽然还显稚气的声音中分明带着自己对课文的理解，我们看到了讲台前略带笨拙的动作中分明带着自己超脱于文本的创新。由此我们可以笃定胡老师平常的课堂也必定是有效的课堂。 有的课在教学情境的创设上细心设计。如石秀琴老师从学生的生活经验入手，一句“谁见过泉水?”便将学生的话匣子打开，更将我们带入了对济南泉城的无限憧憬之中，课堂中石老师更是展示了大量的趵突泉的美丽图片，结合学生课前查找的资料将学生及听课老师带入了如诗如画的美景。除此之外石老师抓住了重点词句进行理解分析，以读代讲，读思结合，结合本课的教学渗透培育了学生读书的方法，这可谓是授之以鱼，更授之以渔;武立言老

15、师更是创设情景的高手，课程伊始一则小小的谜语在全部孩子的头脑中中下了一颗思索的火种，与小乌鸦打招呼更营造了一个温馨、平和的学习氛围。这节识字课创建性的将课文的初步理解、识字及写字指导进行结合，识字写字中，每个生字的教学都各有侧重，识记方法也是多种多样，有的采纳了形近字区分识字发，如渴和喝的识记就是在区分两个字不同的基础上，又以一句顺口溜加深了学生们的印象。 有的课大胆创新放手让学生自主学习、合作探究和自我展示。如刘德明老师的分数的意义，整节课师生互动、生生互动，充分展示了师生的风采，刘老师把课堂还给学生，由学生上讲台讲课，为学生搭建一个个展示自我的平台，充分张扬了学生的特性，让课堂充溢了生命活

16、力，且对问题的设计细心奇妙，暗藏玄机，层层铺垫，条分缕析，从而起到引导学生最终水到渠成、心照不宣的驾驭学问与实力。 有的课精彩流露于对课堂细微环节的精雕细琢。如高祥云老师执教的小珊迪文本由浅入深进行分析，课堂生动自如，环节清楚流畅，围围着小珊迪是一个怎样的孩子绽开，依托详细语句，深化分析，课堂节奏把握非常精准。高老师课堂上的另一大亮点就是对学生的朗读指导有层次，而且没有说教式的评价而是从情感的角度动身激发学生通过自己的声音对文本进行二次创作。比如说在指导朗读描写小珊迪外貌描写的语句中，起先学生虽然能从语句中感受到小珊迪的可怜但并没有读出这样的情感，高老师评价是：“我怎么没听出小珊迪的可怜呢?”

17、学生再读时虽略有进步，但仍不够味儿，此时高老师在课件中将能体现可怜的词语颜色变红，是孩子的朗读有了抓手，此时再读，让听者真的仿佛看到了一个衣衫褴褛瘦弱不堪的可怜孩子。 有的课则胜在整体一挥而就、气韵浑成。如王秀杰老师的体育课课，一张再一般不过的报纸，在王老师的奇异构思下竟带领孩子们如痴如醉的学习了一节课、熬炼了一节课、玩了一节课。课堂上，那一张张报纸由大变小，最终变成了一个小小的纸团，熬炼了学生的跑、反应、及投掷的实力，让听课老师都有一种跃跃欲试的感觉，成人尚且如此，何况是孩子们呢!这真是一节让人摆上不厌的课。甄畅 2023年中学青年老师示范课活动总结范文 希望董宏科老师坚持自己的教学特色，在

18、训练方法上再多样一些，再敏捷一些，在沉稳中再添加一些激情的元素，使自己的教学特色更显明，更成熟。 担当重点班汇报课的朱利利老师和曲华老师，也都有不俗的表现。朱利利老师的生物课讲的是“染色体变异”。朱老师虽然教龄不足三年，但爱岗敬业，有一股执着的钻劲，教材烂熟于心，面对听课的众多“长者”，气定神闲，脱稿讲解，口齿流利，学问点概括到位，讲解细致透彻，教学程序推动快速，节奏紧凑，主干突出，不蔓不枝，逻辑清晰，层次清楚，体现了青年老师良好的发展潜质。在教学中，老师把对教材的合理利用，与适当地板书一些简洁的图形有机地结合起来，吸引学生的留意力，激发了学生的学习热忱；注意情境教学，结合现实生活和自然界中的

19、一些现象，创设情境，提出相关问题，引导学生踊跃参加，并且主动动脑、动口、动心，对问题进行探究分析，尽可能地突出学生的主体地位，“双基”教学落实得较为扎实。其最大的缺陷是，说话速度过快，过急，像连珠炮一样。该同志明显也意识到了这个问题，并且很想限制讲课节奏，当一个教学环节结束后，老师总是说：“现在给同学们两分钟的时间，把刚才讲的学问回味一下。”但事实上这两分钟“形同虚设”。因为老师仍旧在不停地说，并没有真正给学生两分钟的时间。希望朱利利老师在限制教学节奏上狠下功夫，驾驭规范的教学语言，揣摩“张弛之道”，说话留意抑扬顿挫，凹凸转折，这样课堂教学效果会更好些。 曲华老师的语文课内容是鉴赏闻名作家汪曾

20、祺的小说陈小手。老师对作品的理解很到位，分析很透彻。紧扣教材，以小说的主题为纲，以小说的三要素人物、环境、情节等为网，对小说条分缕析，层层剥茧，缕缕抽丝，通过对环境描写和故事情节细致而精确的分析，概括出主子公陈小手的性格特征，并且让小说深刻的主题一点点地浮出水面。从这节课来看，老师对教材的把握较为精确，对小说的思想性理解较深刻，体现了较高的文学素养；教学程序严谨，讲解有条不紊，留意开启学生的思维之窗，引领学生进入文学妙境。但这节课的缺憾也比较明显。主要有两点。一是进入主体内容前的成语复习游离于教材之外，造成前后脱节。倘如老师备课时再多费一番功夫，针对小说内容设计出一些成语供学生练习，这节课将会

21、大放异彩。比如，陈小手医术超群，可用“妙手回春”“炉火纯青”“出神入化”等成语来形容；陈小手医德高尚，可用“悬壶济世”“急公好义”“杏林风范”等成语、短语来赞颂；军阀团长等守旧势力固守夫权、男权等陈腐的封建道德，可用“固步自封”“ 陈陈相因”等成语进行批判。倘如此，前后水乳交融，整个教学过程浑然一体。二是既然是复习课，就不宜搞成单纯的文学鉴赏课，应针对高考设计出相关试题，引导学生进行训练。这些缺陷，在其他语文老师身上都不同程度地存在，希望在对文学作品进行鉴赏时，全部的语文老师都留意订正这种偏向。另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应保持相对的稳定。 三殷切期望 总的说来，这次示范课、

22、汇报课活动的胜利是多方面的，以上提到的七名青年老师，都有不少可圈可点之处。他们虽然很年轻，但在教学中都体现出了肯定的特性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。他们所存在的缺点，是支流，是细枝末节，是正常的，是在前进的道路上每个青年老师都必定会出现的缺点。 这次活动是我校青年老师的“集团”亮相，它意味着在我校高考质量蒸蒸日上的大好形势下，学校领导班子已起先把青年老师推到教学的风口浪尖上，意味着我校全面颠覆陈旧而落后的教学模式的改革正在酝酿之中。从这个意义上说，这次活动体现了良好的教学改革势头，它给人们带来了真正的心灵冲击，对于推动我校的教学改革向纵深发展具有不行低估的作用。当前

23、，以新课程改革为核心的教学改革正在如火如荼地进行，在这样有利的形势下，我们广阔的青年老师肯定能表现出对旧的传统的教学理念和教学方法的批判精神，在改革的大浪中弄潮，以显示出青年老师勇于直面社会潮流的志气、豪气和锐气。 学校兴亡，匹夫有责。新课程改革已经进行五六年了，是是非非，任人评说。但我们没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠，而应当关注学校的教学改革。中老年老师要为青年老师作出表率，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对自己的教学观念、教学行为进行反思、探讨和改进；占据我校大半壁江山的青年老师要有“敢为天下先”的精神，在改革的大舞台上尽情表演，用独特的教学方法，优异的教学成果证明自己的

24、人生价值。 年轻人须要培育，须要引领，须要扶持。杜甫诗云：“新松恨不高千尺。”青年老师就是一棵棵朝气蓬勃的新松。他们的成长须要宽广的平台。如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台。作为教化战线上的一名老兵，我情愿做这个平台中的一块奠基石，情愿做这个平台上的一部人梯，为青年老师的成长、胜利、成名，极尽绵薄之力。我们信任，在我们的青年老师队伍里肯定能涌现出一批勇于改革的优秀老师，我们凤县中学肯定能在改革中全面提升自己的品位，向名优学校的大目标迈进！ 就在我校这次大型教研活动落下帷幕之际，xx年即将离我们而去，它的身影就要融入历史的苍穹。新的一年正在向我们健步走来，它的跫音已经越来越清楚地在我们耳畔回响，那声响激奋人心，犹如暮鼓晨钟。希望老师们，特殊是青年老师们，对自己教学状况进行一次年终盘点，仔细总结其得失，为明年教学水平的提升奠定良好的基础，争取新年开门红。 最终，提前诚心地祝愿老师们新年欢乐！ 感谢大家。