心理健康菲菲生气了-小学+《菲菲生气了》+深圳市宝安区海城小学+邹秋红.docx

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1、菲菲生气了教学设计一、教材分析本节课主要参考了社会情感学习教学用书（一年级）中的我生气了一课的内容， 并结合儿童绘本菲菲生气了，让学生学会情绪管理，知道自己什么时候会生气、生气时 候的表现，以及让自己冷静下来的方法。二、教学目标1.让学生了解生气时的信号及身体的变化。2通过制作生气提示牌，让学生找到冷静下来的方式。3.让学生学会在生活中合理表达、调节生气的情绪。三、教学重难点重点:让学生了解生气的信号。难点:让学生在生活中合理表达、调节生气的情绪。四、教学思路通过热身活动“表情操”调动学生情绪，引起学生兴趣;通过绘本故事，学生了解为什 么会生气;通过讨论交流，学生分析自己生气时候的表现总结缓解

2、生气情绪的方法，制作“生 气提示牌”，巩固冷静的方法。五、教学过程（-）热身活动:表情操初级版1 .同学们一起来做一段“表情操”，教师示范：开心的时候，哈哈哈；伤心的时候，呜呜呜；那害怕的时候呢?快跑啊2 .学生跟做。3 .导语:刚刚的表情操，将3种情绪的特点表现了出来。学会表达情绪是一种很重要的 能力，比如“我开心了”“我害怕了”。今天我们也要学习情绪的表达，我们一起来看看是 什么情绪？（二）探究与体验活动一:观看绘本视频1菲菲生气了，思考：L菲菲怎么了？2.为什么她会这样？活动二:讨论生气的表情和感受1 .两人为一个小组，每个人用自己的肢体语言和表情展示生气的样子。2 .在学习单上，写下自

3、己生气时最明显的感受，如心跳加快，握紧拳头，想大声喊叫等。3 .学生代表发言，教师播放视频2、总结、板书。活动三：生气了怎么办学生思考有哪些方法可以消消气，把你的方法写在学习单上。同学分享。活动四：音乐降温器（音乐冥想）教师提供指导语，请学生根据指导语，在音乐中体验放松的感觉。活动五：情景演练：我知道我生气了学生两两一组，模仿吵架和发生冲突的样子。自己生气时，用刚刚学到的方法，从而控 制情绪，停止争吵。（三）总结同学们，今天我们学到的重要的知识就是了解自己什么时候会生气、生气时表情/感觉 是什么样的、生气了要怎么办。当我们意识到自己生气时，我们就可以告诉自己要冷静下来, 不要做出过分的事情，也可以避免和别的同学发生争吵。（四）作业：制作生气提示牌每个同学给自己制作一张生气提示牌。根据自己对愤怒的理解和感受，创作一个表示愤 怒的标志，什么都可以，如闪电、暴风雨、生气的脸、火苗等。六、板书设计附学习单: