（苏教版）六年级数学上册教案 分数四则混合运算整理与复习（1）..pdf

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1、分数四则混合运算整理与复习（分数四则混合运算整理与复习（1 1）共几课时共几课时 教学教学内容内容 第 8788 页的“回顾与整理”、“练习与应用”第 14题。课型课型 练习 教教学学 目目标标 1让学生熟练掌握分数四则混合运算的顺序，能熟练运用运算定律进行简便计算，提高计算的正确率。2让学生进一步明晰稍复杂的分数应用题的解题思路，并能正确解答。3让学生经历互动交流，自主建构的学习过程，培养学生联想、归纳的思维能力。教学教学 重难重难点点 重点：系统整理本单元的知识结构，能正确解答相应的问题。难点：提高解决实际问题的能力。教学教学 资源资源 1通过本单元的系统学习，学生已经熟练掌握分数四则混合

2、运算的顺序，并能正确计算和解答与之相关的稍复杂的分数应用题，分析、比较、概括、归纳的思维能力也有了比较明显的发展，对于数形结合的思想方法、数学的规律意识等也有比较多的感悟，学生有能力主动建构立体化的认知结构。1.教学准备：PPT 预习预习 设计设计 1说一说分数四则混合运算的运算顺序。2举例说明整数运算律对分数运算同样适用。3怎样用分数运算解决实际问题？你有哪些体会与收获？学学 程程 预预 设设 导导 学学 策策 略略 一、回顾交流、自主梳理。1学生四人小组围绕预习作业进行交流。板块一板块一 1.今天，我们进行本单元的复习。2.说说本单元有哪些知识？你是怎样获得这些知识的？二、比较分析、优化结

3、构。1集体整理讨论 2提出质疑。三、分层作业、内化提升 1完成练习与运用第 1 题。学生完成在书上，限时。完成后同桌批改。2完成练习与运用第 2 题。（1）学生独立完成。（2）说说运算顺序，然后再交流哪几道可以用简便算法，是如何计算的，运用的是哪一个运算定律。（3）自我评价，分析错误原因。3完成练习与运用第 3 题。学生独立完成。评价交流：比较两个问题的相同点与不同点。说说你是怎么想的？4完成练习与运用第 4 题。3 先让学生在小组里交流，再集体整理讨论。板块二板块二 1结合学生的回答作有效点评与提升：（1）要把分数运算中的相关知识与整数之间沟通联系，形成整体的认知结构，感受数学知识的普遍统一

4、美。（2）如果部分学生想到用整数思路解答问题，要把这种方法与整数应用题相联系，以更好地理解结构与思路。板块三板块三 1出示练习与运用第 1 题。选择部分题让学生说说计算过程，回忆分数四则运算的基本方法。2出示练习与运用第 2 题。（1）把题目要求改成“计算”，注意观察学生是否具有自觉运用运算定律进行简便计算的意识。（2）学生独立完成后，首先选择两道说说运算顺序，然后再交流哪几道可以用简便算法，是如何计算的，运用的是哪一个运算定律。（3）针对学生中出现的典型错误分析原因。3练习与运用第 3 题。适当介绍背景资料中的内容。组织学生比较这两个问题的相同点与不同点。帮助学生进一步掌握用分数运算解决实际

5、问题的基本思考方法。学生独立完成。讲评，自我批改、订正。5创编题：（1）一根电线长 20 米，第一次用去全长的 1/5，第二次用去 3/4 米。两次一共用去多少米？（2）一批货物 100 吨，第一次运走总数的1/4，第二次运走总数的1/5。还剩多少吨？四、当堂检测，评价反思四、当堂检测，评价反思 1谈收获。2完成课堂作业。4练习与运用第 4 题。（1）重点帮助学生加深对数量关系的理解。（2）每一小题都有多种不同的解法，除了从算式意义出发进行解释和理解外，还要比较不同解法间的联系实质是乘法分配律在实际问题中的应用。5适当点拨创编题。板块四板块四 1学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。3师生分析原因，及时订正。作业 设计 课堂作业：必做题：补充习题第 66 页：2、3 题。选做题：果园里有桃树、杏树、苹果树共 80 棵，其中苹果树占总数的1/4，桃树与苹果树的比是 5：4，桃树有多少棵？家庭作业：必做题：一课一练第 77页的 2、3、4、5 题。选做题：智力冲浪题。