浙江省名校新高考研究联盟2018届第三次联考语文试题 含答案 精品.doc

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1、 浙江省名校新高考研究联盟2018届第三次联考语文试题卷命题：元济高级中学 沈丁飞、王建君 萧山中学 楼红维、陈柯钦 校稿：孙文辉 校对：黄宁妍、袁菜明考生须知：1本试卷满分150分，考试时间150分钟。2答题前，考生务必将试卷及答题纸内的考生信息填写清楚。3请将答案写在答题纸上，选择题把答案对应的选项涂黑，非选择题部分用黑色签字笔填写在答题纸相应的位置上。一、语言文字运用（共20分）1下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）（）A最近，中国某地模仿法国风格建筑的小镇在网上热传。殊不知，缺了非物质文化的滋养，建筑再雄伟也缺少脊（j）梁；而有了乡愁和人文的淬（cu）火，哪怕穿

2、越千年，栖身之所也能成为精神家园。B那是个难忘的大孔雀蛾的晚会。大孔雀蛾是欧洲最大的夜蛾，它相貌出众：栗色的天鹅茸外衣，白色的皮毛脖颈（gng），灰白相间（jin）的翅膀以及黑、白、褐、红各种颜色的弧形线条。C只有增强改革定力、勇气和韧劲，敢于破藩（fn）篱，勇于担当，将百姓痛点变成改革着（zho）力点，改革才能取得突破。连日来两会代表委员就改革建言献策，与民意形成良性共振。D你自谦“小医生”，却登上了医学的巅峰：你四处奔走蓦集善良，打开那些被折叠被蜷（qun）缩的人生：你用两根支架矫（jio）正患者的脊柱：一根是妙手，一根是仁心。阅读下面的文字，完后23题（甲）2004年，在全世界的科学家都

3、一脸茫然的情形下，如黑洞一般不可捉摸的霍金，再次做出惊世之举：他宣称推翻了自己坚持三十多年的一个著名的黑洞理论，对此，他让全世界人终身受益。（乙）无论是他的旧理论或是新理论，迄今以及今后相当长的时间内，科学家可能都无法验证其真伪，而霍金则完全不必害怕以后被证伪而放弃自己“赖以成名”的理论。但他放弃了，他先否定了自己一一或许只因为他是一个科学家。霍金所剩不多的其他理论也在接受着挑战。丙在他的有生之年，他的整个理论体系也许将像遇到黑洞一样，全部被他自己或他人否决，推翻而旱花一现，或许到那时，他最后一根可以活动的手指也已经萎缩，而他留下的，是不是只有一个残疾之躯和那不断产生深邃思想的大脑？2文段中的

4、加点词，运用不正确的一项是（3分）（）A不可捉摸 B对此 C验证 D昙花一现3文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）（）A甲 B乙 C丙4下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）A今年8月，全球参加北京国际合作高峰大会的国家达成共识：各国共建合作平台，共享合作成果，共商合作大计，为解决世界经济面临的问题寻找方案。B以美国为代表的市场化征信模式发展自从开始成熟后，征信机构便向信息提供者付费获取信息，制作如个人信用报告及个人信用评分等征信产品，而使用者需付费获得这些产品。C充分发挥陕北冰雪资源的优势，补齐冬季旅游短板，真正使“冷资源”变为热产业，这既是推进陕北旅游产业改革的需要，也是

5、增强陕北旅游产业发展后劲的迫切要求。D“假货已经成为整个社会的毒瘤”，而假货之所以屡禁不止，一个重要因素就是违法犯罪成本过低所致。加大对制假、售假的打击力度，降低制假、售假入刑门槛，这一决定无疑深得人心。5阅读以下材料，提炼主要信息，并用简明文字表达。（3分）亚马逊中国2017全民阅读报告显示：全民阅读发展趋势良好，受众的阅读热情不断高涨，阅读内容及形式也越来越多样，调查显示，56%的受访者年度阅读数量超10本，并且85%的受访者同时使用纸、电子两种介质进行阅读。电子书作为阅读的重要形式，已经越来越多地被读者接受，而年轻一代更成为了电子阅读的生力军。其中，90后和00后对于电子书的接受程度高于

6、其他各年龄段，纸、电子“一起读”成为主流。同时，78%的受访者选择通过社交平台分享阅读有关的内容，与网友“一起读”成为数字阅读时代的独特行为。亚马逊中国的大数据还显示，热门影视剧原著依然是畅销书榜的常客，人民的名义三生三世十里桃花持续畅销，诗词类节目中国诗词大会则带火了诗词类图书的阅读。根据材料，简要概括全民阅读发展趋势良好的三大原因。 6根据下面的小诗，描写一个场景。要求：运用第一人称，有心理描写；语言连贯、准确、生动；不少于100字。（6分）在家/窗前的桃花都是三月开/离家之后/冬月的夜里也绽放 二、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，完成7-9题。（10分）工匠之美世界中，“工匠

7、”既要“创物”（包括发明、创造、设计等）以弥补自然的缺失，还要“制器”（制造、生产）以满足人类日常生活及其相关需求，更要“饰物”以满足人类日益丰富的精神需求或提社会生活品质等，是三位一体。由此而言，依据现代社会分工，“工匠”既是哲学家、科学发明家，也是工程师和技术创新专家，还是艺术家和美化师等，是多重身份或职能的统一。手艺工匠在自然经济时代创造了男耕女织的手艺美学图景和天人合一的生活方式。机械工匠在工业经济时代创造了人类机械化大生产的机械美学图景与全新的人造生活方式。数字工匠在虚拟经济时代创造了人类高情感化智能的数字美学图景和后人类新生态生活方式。大国工匠，则是工匠各个历史形态审美典型化，突出

8、了“工匠”对于国家强盛和人类社会福祉的决定性价值和意蕴。制器尚象，工匠之美的原则。“象”在工匠之美中更有其特殊意义。一般而言，工匠造物的结果是一定形体的器物，但真正意义上的“器”，不在于“形”（实存性、物质性），而在于“象”（精神性、情感性），而“象”内涵着“意蕴”“智慧”等，是工匠的技术原则（巧）和艺术原则或审美原则（饰）的高度统一。五材并用，工匠之美的智慧。“五材”既指世界构成五种物质（金、木、水、火、土），也指人类的五种德性（勇、智、仁、信、忠），还指工匠活动的五种具体材料（金、木、皮、玉、土）。“五材”是一种虚指，是指自然之美向人类开放的程度，以及人类智慧回应大自然的强度。技进于道，工

9、匠之美的创新。“技进于道”在于工匠的传承与创新，在于工匠技艺高超之“神来”状态。“道”不远人，存乎“匠心”。工匠之美的创新使得“工匠之美”超越“工匠”而进入更为广阔的视域，从而赋予了工匠更为神圣的美学或宗教价值，正所谓“百工之事，皆圣人之作也”。器以载道，工匠之美的哲学。如果说技进于道，还只是一种形而上的抽象的神秘性质的美学样态，那么器以载道，则更是一种具体的美的哲学范式了。百姓日用之器的最大价值就在于“日常性”“普适性”，具有一种强大的行为规范作用。很自然，器物承载着人类认识和掌握世界的观念、思想和方式。无论是古建筑的上栋下宇，还是传统服饰的天圆地方，无不显示着“器以载道”的工匠之美的哲学价

10、值。7下列说法不符合原文意思的一项是（3分）（）A工匠之美，是工匠创物、制器、饰物三位一体的美，意味着工匠物质美和精神美的完美统一。B以时间为序，工匠发展至今，依次经历了手艺工匠、机械工匠、数字工匠、大国工匠四阶段。C工匠制器崇尚“象”，“象”超越物质性，实现了工匠“巧”和“饰”两大原则的高度统一。D五材涵盖自然和精神两方面，既指自然美向人类开放的程度，也指人类智慧回应自然的强度。8下列对文中“技进于道”和“器以载道”中的“道”的理解最恰当的一项是（3分）（）A两者相同，均指工匠“制器尚象”“五材并用”之道。B两者相同，均指工匠凭借高超的智慧达到的技艺水平。C两者不同，前者指工匠的技艺所体现的

11、美学价值，后者指器物传达出的工匠的世界观。D两者不同，前者只是一种形而上的抽象的美学样态，后者则是一种具体的美的哲学范式。9用自己的语言，简要概括选文段分别是从什么角度来说明工匠之美的。（4分）（二）阅读下面的文字，完成1013题。（20分）敞开的落地窗英萨契“纳托尔先生，我婶婶马上就下楼来。”一位神色泰然的十五岁少女说，“在她下楼前，暂且由我招待您，请多包涵。”弗兰普顿纳托尔尽量地应酬几句，想在这种场合下既能恭维眼前招待他的侄女，又不至于冷落那位还没露面的婶婶。可是心里他却更为怀疑：这种出于礼节而对一连串的陌生人的拜访，对于他当时所应治疗的神经质毛病，究竟会有多大好处？在他准备迁往乡间时，他

12、姐姐曾对他说：”我知道你一到那里准会找个地方躲起来，和任何活人都不来往，忧郁会使你的神经质加重，我给你写几封信吧，把你介绍给我在那里的所有熟人，我记得，那里有些人是很有教养的，”弗兰普顿心里正在琢磨，他持信拜访的这位萨帕顿夫人，属不属于那一类有教养的人。“附近的人，您认识得多吗？”那位侄女问道。“几乎谁也不认识。”弗兰普顿回答说，“四年前我姐姐曾在这里呆过，就住在教区区长府上。她写了几封信，叫我拜访一些人家，”说完最后一句时，他叹了一口长气，随即拉下了脑袋。“这么说，您一点也不知道我婶婶家的情况了？”泰然自若的少女追问道。“只知道她的芳名和地址。”弗兰普顿承认说，推测着萨帕顿夫人是有配偶呢还是

13、孀居，屋里倒是有那么一种气氛暗示着这里有男人居住。“她那场大悲剧刚好是三年前发生的。那该是在您姐姐走后了。”“她的悲剧？”弗兰普顿问道。悲剧和这一带静谧的乡间看来总有点不和谐。“您可能会奇怪，我们为什么在十月间还把那扇窗户敞开得那么大，尤其在午后，”那位侄女指着一扇落地大长窗说。窗外是一片草坪。“这季节天气还相当暖和。”弗兰普顿说，“可是，那扇窗户和她的悲剧有关系吗？”“恰好是三年前，她丈夫和她两个兄弟出去打一天猎，就是从那扇窗户出去的。他们从此再也没有回来一一他们三个人都被沼泽地吞没了，那年夏天的雨水特别多，往年可以安全行走的地方会突然陷下去，连他们尸体都没找到。可怕也就可怕在这儿。”说到这

14、里，孩子讲话时的那种镇静自若的声调消失了，她的话语变得断断续续，激动起来，“可怜的婶婶总认为有一天他们会回来，他们仨，还有那条和他们一起丧生的棕色长毛小狗。他们会和往常一样，从那扇窗户走进屋来。这就是为什么那扇窗户每天傍晚都开着，一直开到天色十分黑的时候。可怜的婶婶，她常常给我讲他们是怎样离开家的，她丈夫手背上还搭着件白色雨衣，她的小兄弟朗尼嘴里还唱着：伯蒂，你为何奔跑？您知道么，有的时候，就像在今天，在这样万籁俱静的傍晚，我总会有一种令人毛骨悚然的感觉，我总觉得他们几个都会穿过那扇窗户走进来”她打了个寒噤，中断了自己的话。这时她婶婶匆忙走进屋来，连声道歉，说来迟了。弗兰普顿不禁松了一口气。“

15、薇拉对您的招待，总还可以吧？”她婶母问道。 “啊，她挺风趣。”弗兰普顿回答。“窗户开着，您不介意吧？”萨帕顿夫人轻快地说，“我丈夫和兄弟们马上就要打猎回来。他们一向从窗户进来，今天他们到沼泽地去打鹬鸟，回来时准会把我这些倒霉的地毯弄得一塌糊涂。”她兴致勃勃地继续谈论着狩猎、鹬鸟的稀少和冬季打野鸭的前景，可是对弗兰普顿来说，这一切确实太可怕了。他拼命想把话题转到不那么恐怖的方面去，可是他的努力只有部分成功。他注意到，地的目光不时从他身上转到敞开着的窗户和窗外的草坪上。他竟在悲剧的纪念日里来拜访这个人家，这真是个不幸的巧合。“医生们都一致同意要我完全休息，叫我避免精神激动，还要避免任何剧烈活动。”

16、弗兰普顿宣称，他有着那种在病人中普遍存在的幻觉，错误地认为，萍水相逢的朋友，都非常渴望知道他的疾病细节，诸如得病的原因和治疗方法之类。 “噢，是吗？”萨帕顿夫人用那种在最后一分钟才把要打的哈欠强压了回去的声调说。突然，她笑逐颜开，精神为之一振一一但却不是对弗兰普顿的话感到了兴趣。“他们可回来了！”她喊道，“刚好赶上喝下午茶。你看看，浑身上下全是泥，都糊到眼睛上了！”弗兰普顿略微哆嗦了一下，把含着同情的理解的目光投向那位侄女，可是那孩子此时却凝视着窗外，眼光里饱含着茫然的恐怖。弗兰普頓登时感到一股莫名恐惧。他在座位上急忙转过身来，向同一方向望去。【甲】在苍茫暮色中，三个人正穿过草坪向窗口走来，臂

17、下全挟着猎枪，其中一个人肩上还搭着一件白色雨衣，一条疲惫不堪的棕色长毛小狗紧跟在他们身后，他们无声无息地走近这座房子。然后一个青年人沙哑的嗓音在暮色中单调地唱道：“我说，伯蒂，你为何奔跑？”弗兰普顿发疯似地抓起了手杖和帽子，急火如风，慌不择路地冲出门厅，跑上甬路，逃出大门“亲爱的，我们回来了。”拿着白色雨衣的人说道，从窗口走了进来，“我们走过来的时候冲出去的那个人是谁呀？”“一个非常古怪的人物，纳托尔先生。”萨帕顿夫人说，“他光知道讲他自己的病。你们回来的时候，他连一句告别的话也没说就跑掉了，真像是大白天见到了鬼。”“他大概是因为看见了那条长毛小狗。”侄女镇定地说，“他告诉我说，他就是怕狗。有

18、一次在恒河流域什么地方，他被一群野狗追到了一片坟地里，不得不在一个坟坑里过了一夜，那群野狗围着他头顶转，嗞着牙，嘶叫着，嘴里还吐着白沫。不管是谁，也得吓坏了！”灵机一动，编造故事，是这位少女的拿手好戏。（删改自英美短篇小说选，梁献章译）10小说中划横线的句子分别写出了人物怎样的心理？请简要分析。（4分）（1）他叹了一口长气，随即耷拉下了脑袋。（2分） （2）她的目光不时从他身上转到敞开着的窗户和窗外的草坪上。（2分） 11文中标注【甲】的文段在小说中有什么作用？（4分） 12赏析文中划波浪线的句子。（6分） 13构思巧妙奇特是萨契小说的一大特点，请结合全文赏析这篇小说在情节构思方面的巧妙奇特之

19、处。（6分） 三、古代诗文阅读（共40分）（一）阅读下面文言文，完成14-18题。（20分）观鸭说（明）吴廷翰家僮取鸭卵伏之，得雏鸭数拾枚。始育，则饲之盆中，少与之水，其声戛戛然，其毛羽皓皓然，予甚爱，戏之。不数日，僮以告曰：“雏鸭有毙者矣。”既而听其声，啾啾然哀鸣；视其毛羽，疏疏然以散落，予让僮不善畜也。僮曰：“是非不善畜也，畜不以水也。”次日，予适憩亭中，时雨初歇，池水方强，顾而乐之，凭栏而语曰：“曷不以畜鸭雏？”僮趋而去不移时筐而至稍出之水涯皇皇然惊愕不已其目睢睢然睨其足逡逡然前而却竿之则遂群奔水中。或扬足而驰，或拍翅而飞，不定者良久。既乃狎水，或仰而饮，或俯而啄，或沉或没，或浮或出，盘

20、旋戏跃于萍藻间。既休而理羽，交口扇翅，或曳而行，或拳而立，或屈而睡，逍遥徜徉，容与如也。既晡，僮将筐而归，则相与复嬉于渚，或逐于堤，或蔽于丛，不可得，遂纵之。明日至，亦如之。其声喁喁然以和，其毛羽濯濯然以光泽。其去畜池之前仅三日，充长已倍三之一矣。余乃叹曰：大哉造物之育万物乎!大而龙蛇之于渊泽，虎豹之于山林，细而蠛矇鼋龟醯鸡之于瓮、于坎、于蹄涔，各遂其性而已。鸭之生于陆而育于水，亦一理也，夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎?君子为政，当斯民沦丧之后，烦之以法令，胁之于刑罚，诱之以智巧，荡之以淫华，本性日耗，生理日促，相与骈死而不知。一旦欲其改途易辙，驱之以道德，荡之以礼义，纳之以忠信，

21、囿之以淳朴，靡不相顾骇愕，不信不安。及其久也，教成而化行，行安而俗美，追视昔日之所为与今日之所趋，安危利害相去什佰而千万，則虽械之使为恶，日挞之而欲其蹈刑，亦不可得矣，然则民之初生，鸭之育于盆者也。狃于习而不悟，毙于陆者也。视其毙而不知所以救僮之让者也。反其自然之性而犹疑，试于水者也。得其所以为性而安且乐，水之狎而不归者也。生养蕃息，既富且昌，水之畜而充长也。乃复叹曰：因育鸭得育民，然则兹观也，鸭与也乎哉！ 【注】蠛蠓（ mi mng）：一种小飞虫，鼋龟：小乌龟。醯（x）鸡：小飞虫。蹄涔（cn）：蹄迹中的积水，狃（ni）：贪。14对下列句子中加点词语的解释，不正确的是（3分）（）A予让僮不善畜

22、也 让：责备B逍遥徜徉，容与如也 容与：悠闲自在C荡之以淫华 荡：扫清D则虽械之使为恶 械：戴上刑具15下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A疏疏然以散落 曼辞以自饰，无益B不定者良久 今者出，未辞也C大哉造物之育万物乎 安能以身之察察，受物之汶汶者乎D水之狎而不归者也 句读之不知16下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3分）（）A文章前两段用对比手法从叫声和羽毛两方面写出了小鸭的两种不同生存状态，为下文小鸭戏水于池欢乐生长的情节埋下伏笔。B第三段作者通过排比手法和一系列形象化的动作描写，写出了小鸭在池塘里欢快戏水的可爱有趣、自由欢乐，充满生命活力。C作者赞叹大自然

23、养育万物的伟大，是因为大自然顺应自己的本性，将大大小小各种生物安排得各得其所，以使它们自由生长。D本文借物言志，以叙描为基础，以议论作升华，以小见大，借鸭子的生长发育之理形象地阐述了治民理天下的道理，发人深思。17用“/”给文中划波浪线的部分断句。（3分）僮趋而去不移时筐而至稍出之水涯皇皇然惊愕不已其目睢睢然睨其足逡逡然前而却竿之则遂群奔水中18把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）（1）夫反其性，造化不能以育物，圣人岂能以育民乎？（4分） （2）生养蕃息，既富且昌，水之畜而充长也。（4分） （二）阅读下面这首词，完成1920题。（8分）水龙吟秋兴北宋吴则礼秋生泽国，无边落木，又作萧萧下，澄江

24、过雨，凉飙吹面，黄花初把，苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳，对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜，把茱萸细看，牛山底事，强成沾洒。【注释】贳（sh）：赊欠。社：一种民间传统节日的庆祝活动。牛山：齐景公登牛山，流涕曰：”美哉国乎！若何去此而死也？”19本词上阕前六小句写 （限2字），为全词奠定情感基调；随后三小句写词人自身的 （限2字），最后四小句写词人的失落之感。（2分）20简要赏析下阕“牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社”三小句。（6分） （三）阅读下面的材料，完成2122题。夫礼者，自卑而尊人，虽负贩者，必有

25、尊也，而况富责乎？富贵而知好礼，则不骄不淫；贫贱而知好礼，则志不慑。（礼记曲礼上）子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：”可也，未若贫而乐，富而好礼者也。”（论语）21礼记曲礼上的“贫贱而知好礼”，可以看作是对论语中“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的 （人名）和“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的 （人名）的高度评价。（2分）22梁朝皇侃在其论语义疏一书中将论语中的“未若贫而乐”改为”未若贫而乐道”。有学者认为改得恰到好处，请你揣摩一下，这样改好在哪里？（4分） （四）古诗文默写。（6分）23补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）（1）益者三友，损者三友。友直， ， ，益

26、矣。（论语）（2） ， ，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易琵琶行）（3）且燕赵处秦革灭殆尽之际， ， ，诚不得己。（苏洵六国论（4）四围山色中，一鞭残照里。 ， ？（王实甫长亭送别）（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全， ， 。（苏轼水调歌头）四、作文（60分）24阅读下列文字，根据材料作文。（60分）材料一：“2018年的第一天，不少人走进国家图书馆稽古厅，一睹文津阁四库全书真容。原稿原书原函，离人们只有最后一层专藏库玻璃门的距离。这样的一次文物开放活动让人们深切感受到穿梭千年、跨越万里的经典散发出的沁人的文化芳香。材料二：如今社会上也出现了这样的现象，有的场所作为历史遗迹，

27、长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文保建筑，明明是开放的，普通群众却“没资格”进入；有的文物，被一些单位藏着掖着，生怕失去了研究的“首发权”读了这两则材料，你有怎样的思考？写一篇文章，对上述两类现象加以评说。【注意】题目自拟。不得少于800字。不得抄袭、套作。浙江省名校新高考研究联盟2018届第三次联考语文参考答案1A【B茸绒，间（jin）；C着（zhu）；D驀募，矫（jio）。】2B【按句间逻辑关系和语意关系，“对此”应改为“为此”或“因此”。】3C【“否决，推翻”应改为”否决、推翻”。】4C【A语序不当，“共建合作平台，共享合作成果，共商合作大计”应改为“共商合作大计，共建合作平台

28、，共享合作成果”；B主语中途易辙或偷换主语，应把“自从”提到“以美国为代表”前面；D句式杂糅，应删掉“所致”或“一个重要因素”。】5读者人均阅读数量增加；纸质书、电子书“一起读”；通过社交平台与网友“一起读”；热门影视剧、诗词类节目的助推。【评分说明：3分。一点1分，意到即可，写出3点即给满分，每点要点有即可。表达不言简意赅酌情扣分。】6示例：冬夜如诗，临窗而坐，遥望家的方向。想自己离家数载，远途跋涉，四处飘泊，不禁悲从中来，思乡之愁不知何处安放？月影朦胧之中，似乎看到家乡窗外的那片桃林，轻叶浅语，桃之夭夭，那一朵笑靥如粉，这一枝繁花似锦，氤氬了无限的相思。桃花开处，终是我归乡的港湾【评分说明

29、：6分。运用第一人称、有心理描写2分；有场景2分；场景描写契合诗意、语言生动2分。】7B【“大国工匠”不在时间发展序列中，而是存在于“手艺工匠、机械工匠、数字工匠”三个阶段的每个阶段之中。注意原文句子“大国工匠，则是工匠各个历史形态审美典型化”。】8C【A、B解读错误，牵强附会，D虽对，但未揭示两种“道”的本质。】9工匠之美的理念/原则要求（1分），工匠之美的材料要求（1分），工匠之美的技艺要求（1分），工匠之美的哲学要求（1分）10.（1）透露出弗兰普顿对姐姐给他安排的拜访活动感到无趣和失望（2分，加点词语有一个意到即可）。（2）表现出夫人对弗兰普顿的不耐烦（1分，跟加点词语意合即可），以及

30、急切盼望家人回来的心情（1分，跟加点词语意合即可）。11真实地再现上文薇拉故事中的场景和细节（1分）增加小说的“真实性”，让弗兰普顿乃至读者对薇拉的鬼故事深信不疑（1分）；呼应上文（1分），解开萨帕顿夫人“笑逐颜开”、薇拉“恐怖”、弗兰普顿“莫名恐惧”的悬疑（1分）突出了薇拉对生活的细致观察能力和高超的化生活为故事的能力（1分），进而突出其聪慧形象（1分）渲染了阴森恐怖气氛（1分），为下文弗兰普顿狼狈逃窜埋下伏笔（1分）【评分说明：4点中答出任意两点即可，1点2分，每点意到即可】12描写方法上运用一系列传神的动作描写（1分）和比喻、夸张的修辞手法（1分，答出一个手法即可），生动传神地写出了弗兰

31、普顿落荒而逃时动作的迅速和狼狈、心理的紧张和恐慌至极（1分）。结构上巧作铺垫（1分），自然引出下文萨帕顿夫人的抱怨和薇拉再次编排故事的情节（1分）。内容上采用留白方式，激发读者自由想像弗兰普顿最终可能的结局（1分）。【评分说明：依照要点给分，如有考生答”巧用短句构成排比，使语势急促，渲染了紧张甚至恐怖的氛围”之意的，给1分，其他答案，视合理程度酌情给分。】13巧设全文线索“敞开的落地窗”（1分），薇拉从眼前的落地窗引出话题，围绕落地窗展开奇幻的故事，最后弗兰普顿又是在落地窗前落荒而逃，小说围绕“敞开的落地窗”展开全部情节（1分）巧设悬念，层层铺垫（1分），如弗兰普顿的拜访及内心的怀疑、婶婶的缺

32、席、薇拉“眼光里饱含着茫然的恐怖”等细节，使小说情节悬念选起，极大地激发了读者的阅读兴趣（1分）巧设貌似荒诞的情节（1分）小说故设荒诞的鬼故事增加了小说的神秘性和趣味性（1分）结尾突转/结尾既在意料之外又在情理之中（1分），小说最后一段含蓄地暗示读者，薇拉关于萨帕顿夫人的悲剧故事也只不过是她灵机一动编造出来。（1分）【评分说明：6分。一点两分，其中结论1分，结合原文分析1分：写出三点即给满分。】14C【荡：放纵。】15D【均为助词，宾语前置标志；A连词，表修饰，相当于“而”或“地”/介词，用，拿，“曼辞以”即“以曼辞”；B代词，的时间或情形/助词，用在时间词后表示停顿；C句末语气助词，表感叹，

33、“啊”或“呀”/句末语气助词，表反问，“呢”。】16C【“大自然顺应自己的本性”错，应为“大自然让万物顺应各自的本性”。】17僮趋而去/不移时/筐而至/稍出之水涯/皇皇然惊愕不已/其目睢睢然睨/其足逡逡然前而却/气之/则遂群奔水中【评分说明：错一处不扣分，错两处扣1分，共3分。”处可断可不断】18.（1）如果违反它们的天性，造化就不能用来养育万物，圣人又怎么能够用来养育万民呢？【评分说明：“反其性”“造化”“岂乎”各1分，句意通顺、合理1分，共4分。】（2）让百姓生养繁衍，既富裕又吕盛，这就好比用水来蓄养雏鸭就会让它们长得又肥又壮一样【评分说明：“蕃息”“既富且吕”“水之畜”“充长”各1分，共

34、4分。】【附：古文翻译】家僮拿鸭蛋来孵化，得到几十只雏鸭。开始饲养时，就在木盆中饲养它们，略微给它们一点水，他们发出嘎嘎的声音，它们的羽毛泛出白白的光泽，我很喜欢它们，逗弄它们。没几天，僮仆来告诉我：“小鸭中有死去的鸭子了。”接着，我听它们的声音，啾啾地发出哀叫；看它们的羽毛，稀稀拉拉地散落着，我责怪家僮没有好好饲养。僮仆说：“这不是我没好好饲养，是因为没用水来饲养它们。”第二天，我刚好在亭子里休息，当时雨刚好停了。池塘里的水正好涨满，我回头一看到这情景很高兴，靠着栏杆对僮仆说：“为什么不用这池水来饲养小鸭呢？”僮仆赶忙跑着离开，不一会儿用箩筐装着小鸭来了，在水边慢慢地把它们放出来，小鸭们仓皇

35、惊愕不已，它们的眼晴仰着又斜视着，它们的脚犹疑着向前却又后退。家僮拿起竹竿驱赶它们，小鸭们于是就一起跳到水里，有的扬起双足快速游动，有的拍打翅膀飞起来，很久都没有安定下来。一会儿后，就开始戏水，有的仰着头喝水，有的低着头在水里啄来啄去，有的潜入水中，有的没于水面，有的浮在水面，有的跃出水面，小鸭们在浮萍水藻之间游来游去，嬉戏跳跃。接着歇息时就整理羽毛，有的嘴巴相交，拍打翅膀，有的摇摇摆摆地走路，有的蜷缩着站着，有的屈着身子睡觉，自由徜徉，一片安闲自得的景象。晡时过后，僮仆想用箩筐把它们装好带回，它们却在水边一起又互相嬉戏，有的在堤岸上追逕，有的藏到草丛中，僮仆抓不到它们了，于是就放任它们。到第

36、二天，也像这样，他们发出喁喁的声音互相唱和，他们的羽毛白白地发出明亮的光泽。它们距离在池塘里饲养之前仅仅三天，已经比原来长胖了三分之一。我于是感叹道：造物主养育万物真是伟大啊！从大的方而来说，龙蛇养在深渊湖泽，虎豹养在山林，从小的方面来说，飞虫、乌龟养在瓮中、在坎穴中、在马蹄的积水里，都是各自顺从了它们的天性罢了。鸭子在陆地上出生却要在水中饲养，也是一样的道理。如果违反它们的天性，造化就不能用来养育万物，圣人又怎么能够用来养育万民呢？君子执政，在百姓穷困潦倒之后，用法令烦扰他们，用刑罚未胁迫他们，用机谋与巧诈来引诱他们，用淫靡奢华来放纵他们，他们的本性就天天地损耗，生计一天天地窘迫，彼此成群成

37、群死去但当权者却不知道。忽然有一天想要自己改变统治的方法，用道德来驱使他们，用礼仪来激励他们，用忠诚信义来招纳他们，用淳朴的风俗来约束他们，老百姓没有不面面相觑而惊愕害怕的，不敢相信，也不敢安心。等到那样做的时间长了教育成功并且教化拉行了，百姓的行为安稳了并且社会风气变好了，再回头看看以前所做的和今天所追求的，安危和利害相距十倍、百倍甚至千万倍。那么，这时即使给他们套上刑具逼使他们做坏事，每天打他们想他们触犯刑律，也是不可能实现的了。既然如此，那么，百姓刚刚降生之时，就是把雏鸭养在盆里之时。他们贪图于习惯而想不明白，就像雏鸭会在陆地上死掉。看着它们死掉却不知道用来拯救的办法，这就是僮仆对我的责

38、备啊。违反他们的天然本性，他们就会犹豫和怀疑，这就好比把雏鸭放到水边去尝试时那样。找到百姓形成天性的原因，他们就会安心又快乐，这就好比雏鸭戏水而不想回去。让百姓生养繁衍，既富裕又昌盛，这就好比用水来蓄养雏鸭就会让它们长得又肥又壮一样。于是我又感叹道：“根据养鸭之道我懂得了有民之道理。既然这样，那么这种观点，就是鸭子给我的启发啊！”19秋兴/秋景 处境/状况/遭遇【评分说明：一空1分，共2分，每空意对即可。】20运用虛写笔法（1分），描写了词人酒醉后的欢乐梦境：回到家中，儿女牵衣，一家人高高兴兴地去参加社日活动（1分）。运用对比手法（1分），将梦中的欢乐与现实的凄凉形成鲜明对照，反衬有家难回的哀

39、情（1分）。这三句诗表达了词人漂泊异乡的愁苦（1分）和对家人的深深思念之情（1分）。21孔子 颜回（颜渊）【评分说明：一空1分，共2分。】22句式和内容上与下文“富而好礼”构成前后对照（2分）；使“乐”直接指向“道”，更能体现孔子对儒家之道的执着追求（2分）。【附：参考译文】礼记曲礼上：礼的实质在于对自己卑谦，对别人尊重，即使是挑着担子做买卖的小贩，也定有令人尊敬的地方，更何况富贵的人呢？身处富貴而懂得爱好礼，就不会骄横过分，身处贫贱而知道爱好礼，那么心志就不会被屈服。论语：子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却快乐，虽富裕而又好礼之人。”23.（1）友谅 友多闻（2）大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语（3）可谓智力孤危 战败而亡（4）遍人间烦恼填胸臆 量这些大小车儿如何载得起（5）但愿人长久 千里共婵娟【评分说明：任选3小题，