2023年跟岗研修总结（优选篇）.docx

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1、2023年跟岗研修总结（优选篇） 书目 第1篇小学老师跟岗研修总结 第2篇2023年跟岗研修总结 第3篇2023年小学老师跟岗研修总结 第4篇跟岗研修学习总结 第5篇2023小学老师跟岗研修总结报告 第6篇名师工作室学员跟岗研修总结选集 第7篇2023年名师工作室学员跟岗研修总结范文选集 第8篇跟岗研修总结 第9篇2023年跟岗研修学习总结 第10篇2023小学老师跟岗研修工作总结 第11篇“国培”跟岗研修总结 第12篇国培跟岗研修总结 第13篇小学英语跟岗研修总结 第14篇2023个人跟岗研修总结（精选） 小学老师跟岗研修总结 3月7日，我有幸以湖北省“国培安排”第三批跟岗学员的身份，来到x

2、x市xx区xx小学起先为期一个月的跟岗研修。一个月来，我和其他五个来自湖北不同县市的跟岗学员一起，自觉遵守培训纪律，吃住在学校，跟着指导老师听课，上课，课例研讨，读书，开展反思，参加集体活动，与水小师生朝夕相处，和谐共进。接近结业，还意犹未尽！这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我们真实地感受到了老师职业的崇高与华蜜感！真希望能像她们一样工作着，辛苦着，华蜜着! 初识水小，印象并不那么好。大xx喧闹街道边不起眼的校门，已显陈旧尚不如农村学校气派的教学楼，拥挤的校内，紧凑的空间，让我这个来自农村的老师有一种压抑感论办学环境和办学条件还真不敢恭维。报到后学校领导的热忱介绍和周详支配，那

3、些不熟悉的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我初步打消了种种顾虑。随着校内环境的熟识，活动的渗透，这种印象很快变更了。这里环境整齐，师生和谐上进，校内文化凸现，到处透漏出一种深厚的育人氛围。一块块奖牌，昭示着水小光辉的办学历程和不菲的业绩，让我顿生一种膜拜之感。水小，我来了，一个来自农村基层的“骨干”老师向你学习取经来了！ 感受一：先进的办学理念和独特的校内文化 xx小学位于“九省通衢”的xxxx区，是汉江之滨的一所名校，因接近xx最大的水厂-宗关水厂，与“水文化”有着不解之缘而得名。学校有着六十多年的办学历史，文化底蕴深厚，和谐相生的环境，令这里人才辈出，被誉为“教研员，名师，干部的

4、摇篮”，学校教化教学质量始终以来名列区前茅，培育的学生深受家长和社会的赞扬。 水小于xx年领先提出了“水育文化”的概念，实施用“水育文化”治校的方略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源，文化之源，谋福万物，滋补万物，却不与万物争上下的精神，推崇一切关于水的优秀品质，用优秀的中华水文化精髓来诠释现代社会的核心价值观，发挥传统文化育人的独特功能，探究基础教化与水育文化的关系，担当水育文化育人的重任，摸索一条基础教化利用水文化育人的新路。学校首先创建了“水育文化”的氛围，校门上设计了活泼的七彩河流，进门设计了水幕墙，墙上“上善若水”四个强劲有力的大字赫然在目。让全部从这里走过的人都能对学校特色文化一目

5、了然。教学楼形成了走廊文化，楼道文化，办公室文化等。校内里四层走廊分别以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇为版块，以卡通水宝宝为主持人，带领师生逐一了解国内外名水、闻名水利工程、水环保学问、以水明志的成语故事、名言警句。四层楼道分别挂有本校学生、老师的书法作品，全部作品均为与水有关的名人名篇。学校的每一处水龙头旁，都有水宝宝的节水温馨提示。学校班牌、部门标识均以七彩河流图案和水宝宝卡通人物为背景，老师办公室、各班教室也以水育文化为特色布置。行政办公室更是依据部门特点挂有水育文化名句。生动好玩的校内环境，营造出浓浓的“水育”文化氛围，深深地吸引着师生们，潜移默化地影响着师生，让他们不由自主地爱水、惜

6、水、亲水、品水，从而进一步上升为爱岗，爱校，爱家，爱社会，和谐相处，开心工作，欢乐学习。 在此基础上，学校确立了“寻精神生命之源，奠终生发展之基”的办学理念，确立了“水育文化”为价值导向的学校主流文化。 “水育”文化建设的思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行。 “水育”文化核心价值：上善若水（挖掘一切关于水的优秀品质）。 “水育”文化详细目标：像水一样奉献、和谐；（滋养万物；随物赋形） 像水一样公正、包涵；（水满即平；恶浊不让） 像水一样柔韧、英勇；（刚柔并济；赴渊无惧） 像水一样灵动、至善；（顺势而变；澄清净化） 学校探究总结出了“水育”文化教化模式：即构建了“环境文化熏陶、学科课程

7、渗透、校本课程深化、常规管理落实、综合实践拓展”五位一体的水育德育实施体系和“和谐。灵动”的课堂教学体系。系统的特色文化构建丰富了学校的内涵，提升了学校的品尝，让每一个走近的人都能溴到“水文化”的气息。 感受二：“和谐灵动”的课堂 水小“和谐灵动”课堂教学评价的基本理念是“以学定教，整体优化”，这里所指的“和谐”，一是指生命论的和谐，即在课堂中生生、师生和谐相处，合作沟通，教学相长；二是指系统论的和谐，即课堂教、学结构优化，课堂教学扎实高效。“灵动”是指老师对教材的精确把握和教学目标了然于心的基础上，最终达到“先学后教，以学定教，当堂训练的目的。在水小，我前后听了十多节课，无论是导师谢涛老师的

8、数学课，还是黄原老师的品读课，还是其他老师不同科目的课，无论是教研活动示范课，还是常态课，都到处流露出“和谐灵动”的身影！即使没有多媒体的渲染，没有时髦手段的支撑，老师同样构建出一堂堂精彩激扬，高效的课堂，让人不得不打心底佩服。反思我们的课堂，松散，说教，耗时低效，平乏，的确到了非改革提升不行了！ 感受三：丰富多样的教研活动 在水小，感受很深的还有那里丰富多样，卓有成效的教研活动。课余时间，同组的老师常常就某节或某个课题开展研讨，一起研读教材，研讨教法，沟通班主任工作心得等。在办公室，你能每天自觉融入她们的角色，无形中提高自己。区校两级教研协作体常常开展教研活动，跟岗的四个星期，我分别参与了在

9、水小实行的数学高效课堂研讨和语文低段同课异构展示活动，还有区教研室组织在东方红小学举办的四年级三角形说课研讨。会上先由一个老师就三角形这一章作教材解读，然后另一个老师就其中某一节内容说课，之后是全部与会老师广泛探讨沟通，最终教研室专家点评解疑。两周之后再就这一课集体听课，研讨，形成课例。这种教研形式我是第一次见到，真令我耳目一新原来教研活动还可以这么组织！之后我还参与了xx区中片在体育馆小学组织的思品教学研讨活动，第三个双休又自费去黄石八中观摩了全国“讲学稿”课堂研讨活动。活动是丰富的，感受是深刻的，收获是实在的，真的觉得不虚此行。 感受四：别开生面的大课间，爱好小组 水小的大课间也很有特色。

10、大课间30分钟，全部学生整队集合后，先由一个英语老师组织学生一起进行口语训练，每天复习前面的口语会话，教给新的口语，并且每周的口语会话用黑板公布，有了视觉和读音两方面的感知，学生基本能刚好驾驭，提高了学生口语水平。接下来是广播体操，韵律操，两操完成后分年级活动，有的跳短绳，有的跳长绳，有的接力，有的跨栏，有的跳竹竿舞。活动形式多样，让校内充溢了朝气，熬炼了学生身体，孩子们在这里开心的成长。 学校的劳技也很有特色，“静绣坊”远近著名。食堂，走道，会议室，一副副精美绝伦的苏绣作品，真让你领会到艺术的魅力，不仅培育了孩子们的爱好，训练了学生技能，还吸引了好多社会上的苏绣爱好者来观摩学习。 课余时间学

11、校还成立了各种爱好小组，篮球，葫芦丝，二胡，电子琴等，还聘请社会上的老师来校上课，培育学生特长，促学生全面发展，效果非常明显。 感受许多，没能一一列举。唯有变思想为实际行动，用所思所感所悟去变更自己，带动四周，才算不虚此行！ 2023年跟岗研修总结 跟岗研修总结 依据“国培办”的部署和要求，xx年11月12日，天高云淡，秋风飒爽，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干老师共32人有幸进入贵阳市第十四中学，与学校及指导老师对接见面，15日起先听课，由此拉开了在贵阳第十四中学为期四十天跟岗学习的帷幕。本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业

12、务工作实力。40天来，我仔细跟岗学习，敬重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习贵阳十四中的先进教化理念、教化方法，领会贵阳十四中的办学特色以及办学管理模式，尢其是深化了解该校的地理学科教学教研发展的新信息，拓宽自己的学科专业学问和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的详细收获 第一、我领会到了贵阳十四中的办学特色和浓郁的校内文化，为之沉醉。 坐落在风景秀丽的南明河畔，与河滨公园隔相望的贵阳市第十四中学，创办于1958年，是贵阳市一全部半个世纪发展史的传统名校，素有“南三北五边十四”的赞誉，五十年风雨滋养出的一座完中早已成为一个宝贵的“文化符号”。贵阳十四中

13、注意校内文化建设，一是发挥老师工作的责任心，二是调动学生学习的主动性。十四中把师德建设作为工作重点，加强师德制度建设，提高师德水平；全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“时时有德育、到处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。学校确立“求真、求善、求美、求健”的校训。学校要求老师树立“严谨、创新、敬业、奉献”的教风。十四中打造“诚信、勤奋、团结、进取”的校风，学校培育学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。培育老师养成“德高为范、润物无声”的德风。学校坚持 “教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的十六字工作方针和坚持“特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固

14、提高、逐步推动、突出德育、全面发展”的三十二字办学理念。还有，在中午时间的闲暇之时，我每次上下楼道都总是在习心观赏十四中的“楼道文化”：一楼大厅的文艺活动宣扬橱窗、电动显示屏宣扬十四中的各种重要通知以及贵阳市“三创一办”的号召，每层楼道的各种德育、美育的宣扬标语、名言警句、名人画像、宣扬版画我想，这于心智健康太有好处了，这对于未成年人的健康成长供应了多么良好的环境，营造了多么良好的育人氛围。每当我这样思想的时候，我常为十四中的浓郁的校内文化所沉醉，我已被十四中这种浓浓的校内文化所感染。我有时候甚至会想：来十四中跟岗尽管会因塞车而误时，会感到郁闷、心烦，但在十四中跟岗学习的日子里累并收获着、欢乐

15、着。 其次、在贵阳十四中跟岗学习的日子里，我领会到了这所学校严格的管理制度、先进的教学理念、老师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系等。 十四中有着极为严格的管理制度，重视德育工作，促成全校师生能够时时到处做到爱校爱国，树立良好的形象。我作为学员，就曾仔细地参与过十四中在每个星期一早晨实行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教化的实践场景。全校教职工都仔细按时参与了，学生也几乎都按时到校仔细参与了，个别学生迟到是要到迟到场地刚好接受思教处老师的思想教化的。当学生代表发言表示努力学习以报效祖国时，使得自己的爱国思想相识和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员

16、，在跟岗期间也仔细地参与了该校星期五下午的政治学习和业务学习。全校教职工都得根据安排支配刚好到阶梯教室参与相关的政治学习或者业务学习，偶有迟到者都自觉坐到迟到席。仔细参与过几次学习，使我能了解到领悟到十四中注意特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推动、突出德育、全面发展的办学理念。如：近年来，十四中团委就曾组织、开展学生干部到野外熬炼生存意志的活动；今年，十四中就曾与其他几校联办“祖国好、校内美”大型文艺表演活动。又如：在这次“国培”学员跟岗期间，省团校“千校万师”活动就组织许多骨干老师来到十四中，听取了十四中是如何开展好德育工作的、如何加强对未成年人进行思想道德建设工作的等

17、系列汇报，听取了周远慧等四老师的先进事迹汇报等，这些都给了我很大的触动，有利于促使我学会更加地关注学生、树立为学生服务的思想观念。 我还特地相识到了十四中狠抓教化教学质量，全面发展、推动各科教学工作的喜人现象。 在十四中的机构设置中，除了设置有教务处负责开展日常教化教学工作之处，该校基于对教化科研工作的重视，还特地设置了教科处专司教化教学探讨工作。十四中每门学科都设置有特地教研组，包括地理教研组在内，都会依据教学进度作适当的教化教学研讨和开展听、评课活动。 我在十四中听课学习过程中，耳闻目睹亲临其境，受到了专业地理老师们那种执著上课的精神感染。刘红坤老师是十四的副校长，同时又亲临教学工作第一线

18、，他担当了中学一年级的地理教学工作。刘老师专业学问扎实，细心探讨教材和学生学情，他所上的课科学严密、紧扣考点，让学生当堂明白挺有功效；贾朝阳老师担当初中二年级地理课教学工作，他每堂课都做了大量的课前打算，课中力图使学生弄懂有关学问点并能刚好有效解答问题，活学活用、学以致用。董莉媛老师是一位年轻的女老师，她刚探讨生毕业就受聘到十四中任教了。她担当初中一年级的地理教学工作。董老师上的课总能留给听课人以温馨深刻的印迹作回忆。她虽年轻或许还谈不上具有丰富的教学阅历，但她在课堂教学中践行的是全新的理念，真正做到了充分敬重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本，她的教态亲切、自然、大方，语音清

19、楚、清爽、流畅，与学生互动活动开展得很好，我每次听了董老师的课后都作了全面细致的高度评价，我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实施新的理念开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。通过观摩刘红坤副校长、董莉媛老师、贾朝阳老师、谈秀芳老师等老师所授地理课，我感受到他们对教学工作的仔细、执著与敏捷多样的教学方法。特殊值得一提的是，他们上课时能精确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分体现老师教学阅历丰富、或呈现了老师的教学魅力，对我触动也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响。 第三、感知先进的教化教学理念，让我觉得受益匪浅。 十四中阎玲校长是一位严谨治学的开

20、放型学者型领导。她特殊重视 “国培”工作在十四中的有效开展。她从浙江高校学习回来以后，曾几次组织召开了有关“国培”的会议，极大地关注、关切和支持国培学员的跟岗学习活动。她注意与学员的沟通，把她在浙江高校学习带回来的资料也让学校印发给学员，她还特地支配学校印发十四中很多老师的教研教改论文供应给国培学员从事今后的教化教学研修作参考。她总是说：“资源应当共享，希望十四中老师与学员做到同伴互助、共同成长！” 这种求真务实、科学严谨的做法，的确让学员感动，对学员挺有帮助的，也赢得了省教化厅国培中期调研专家组的高度赞扬和确定。 通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在刘红坤副校长（我在十四中跟岗期间的指

21、导老师）的指导下和其他地理老师的支持、帮助下，我体会了生本教化是指“真正以学生为主子的，为学生好学而设计的教化”，它既是一种教化理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教化课堂，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回来到教化的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将接着学习生本教化理念，生本教化带回学校

22、深化开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的主子。同时自己也要不断积累阅历，让自己的课堂更加有魅力。 第四、体验十四中实行的开放的听课制度，令我感觉到耳目一新。 前面我讲过阎校长是一位开放型学者型的领导，她公开欢迎国培学员在十四中拓展听课的科目和领域，实行“推门听课制度”。这样，就打破了学员受所培训科目的狭隘限制了，让学员能有机会学习和见识的学科课堂教学实践，领会老师的教学风采，对于学员的教学成长是很有作用的。比如说，我自己以前所学专业是政教，多年来，任课科目往往有政治、历史、地理等科目，或连续执教某一、二门课程，或间断开来，在某几门课程之间

23、轮换。我这次到省城参与国培学习就只学习地理一科，跟岗也只听地理课，上课也只上地理课，在今后详细的教学工作中，对我的帮助是不大的。但是，我在十四中跟岗学习，除主要学习地理以外，我还有幸听了几位历史老师的课和主题班会课，我就觉得获益较多，感受至深了。比如：我除了主听地理课之外，我就曾选听了十四中周远慧老师、凌莹老师的课以及跟岗学员贾本欢老师和杨君老师的课。她们的历史教学各有“招式”，我都可以从中获得好处，做到取长补短。周远慧老师的仔细执著、全面渗透学问和全面关切育人，凌莹老师课中或才小结强调学生关注学习内容的关键词，贾本欢老师较为精确的一般话、有创意的板书、以及极具亲和力的老师教学魅力，杨君老师的

24、活泼、可爱的教学风格，等等，都让我对课堂教化教学工作的开展有了新的相识，对我今后从事课堂教学工作探寻思路和方式方法无疑是很有启发和帮助的。 第五、十四中指导老师刚好有效的指导和帮助，让我顺当完成跟岗学习任务。 由于十四中指导老师的关切、支持和帮助，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学，顺当完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我们上了公开课，课后指导老师作了精确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导看法的精确把握，更体现导师对教学细微环节的精确把握，体现老师的教学才智，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴沟通

25、、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。比如：我听了董莉媛老师所上的“降水和降水的分布”的教研观摩课后，仔细听取了董老师的说课和细致体会了刘校长、龙主任、谈老师他们的点评，感觉到很受启发。又如：我上了“人口与人种”一节之后，在指导老师的激励示意之下，也学会放开说课，我的课堂授课也得到了老师们、同伴们的高度评价。兴奋之余，特殊感谢指导老师的耐性指导和帮助、感谢董莉媛老师等同仁的帮助与支持。通过这四十多天的跟岗学习、磨练使我在教学实力上有了新的进步，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教化教学工作是很有好处的。 第六、不固守一地一校学习，而是抓住机遇，进行拓展地点、拓展层面的

26、学习。 我在跟岗期间，并没有始终固守在贵阳十四中学习。我是以十四中为跟岗学习的主阵地，也主动抓住机遇，进行拓展地点、拓展层面的学习作为有机补充。11月25日云岩区“聚焦课堂关注发展”其次届“园丁奖”优质课评比在三十七中实行的其次天，我在地理国培班qq群里得知学一消息主动到场参与听了4节优质课，还听了何红、陈红生等专家的点评；12月3日，我从地理国培班班特长得知有教研员十三中听公开课的消息，也主动前往听课；12月18日至19日上午，接到地理国培班班主任通知后回到师大集中学习，倾听了来自中心教科所的专家曾天山、吴霓、高宝山分别所作的讲座：全国教化科学规划课题的设计及申请、中小学老师如何做教化探讨、

27、教化科研论文写作的若干问题；12月24日下午，我在十四中倾听了教化科研专家杨咏梅所作的讲座区域性老师专业发展的方法与途径探讨。 综上所述，我整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，依据课标来支配教学设计和组织、实施教学活动，以及刚好进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、

28、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的相识。在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，刚好做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有新的收获和感悟。 跟岗研修阶段，是“国培”的得中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，肯定要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生肯定的影响，方能不负学校重托以体现参与“国培”的目的与意义。 2023年小学老师跟岗研

29、修总结 3月7日，我有幸以湖北省“国培安排”第三批跟岗学员的身份，来到xx市xx区xx小学起先为期一个月的跟岗研修。一个月来，我和其他五个来自湖北不同县市的跟岗学员一起，自觉遵守培训纪律，吃住在学校，跟着指导老师听课，上课，课例研讨，读书，开展反思，参加集体活动，与水小师生朝夕相处，和谐共进。接近结业，还意犹未尽！这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我们真实地感受到了老师职业的崇高与华蜜感！真希望能像她们一样工作着，辛苦着，华蜜着! 初识水小，印象并不那么好。大xx喧闹街道边不起眼的校门，已显陈旧尚不如农村学校气派的教学楼，拥挤的校内，紧凑的空间，让我这个来自农村的老师有一种压抑感

30、论办学环境和办学条件还真不敢恭维。报到后学校领导的热忱介绍和周详支配，那些不熟悉的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我初步打消了种种顾虑。随着校内环境的熟识，活动的渗透，这种印象很快变更了。这里环境整齐，师生和谐上进，校内文化凸现，到处透漏出一种深厚的育人氛围。一块块奖牌，昭示着水小光辉的办学历程和不菲的业绩，让我顿生一种膜拜之感。水小，我来了，一个来自农村基层的“骨干”老师向你学习取经来了！ 感受一：先进的办学理念和独特的校内文化 xx小学位于“九省通衢”的xxxx区，是汉江之滨的一所名校，因接近xx最大的水厂-宗关水厂，与“水文化”有着不解之缘而得名。学校有着六十多年的办学历史，文

31、化底蕴深厚，和谐相生的环境，令这里人才辈出，被誉为“教研员，名师，干部的摇篮”，学校教化教学质量始终以来名列区前茅，培育的学生深受家长和社会的赞扬。 水小于xx年领先提出了“水育文化”的概念，实施用“水育文化”治校的方略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源，文化之源，谋福万物，滋补万物，却不与万物争上下的精神，推崇一切关于水的优秀品质，用优秀的中华水文化精髓来诠释现代社会的核心价值观，发挥传统文化育人的独特功能，探究基础教化与水育文化的关系，担当水育文化育人的重任，摸索一条基础教化利用水文化育人的新路。学校首先创建了“水育文化”的氛围，校门上设计了活泼的七彩河流，进门设计了水幕墙，墙上“上善若水

32、”四个强劲有力的大字赫然在目。让全部从这里走过的人都能对学校特色文化一目了然。教学楼形成了走廊文化，楼道文化，办公室文化等。校内里四层走廊分别以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇为版块，以卡通水宝宝为主持人，带领师生逐一了解国内外名水、闻名水利工程、水环保学问、以水明志的成语故事、名言警句。四层楼道分别挂有本校学生、老师的书法作品，全部作品均为与水有关的名人名篇。学校的每一处水龙头旁，都有水宝宝的节水温馨提示。学校班牌、部门标识均以七彩河流图案和水宝宝卡通人物为背景，老师办公室、各班教室也以水育文化为特色布置。行政办公室更是依据部门特点挂有水育文化名句。生动好玩的校内环境，营造出浓浓的“水育”文化

33、氛围，深深地吸引着师生们，潜移默化地影响着师生，让他们不由自主地爱水、惜水、亲水、品水，从而进一步上升为爱岗，爱校，爱家，爱社会，和谐相处，开心工作，欢乐学习。 在此基础上，学校确立了“寻精神生命之源，奠终生发展之基”的办学理念，确立了“水育文化”为价值导向的学校主流文化。 “水育”文化建设的思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行。 “水育”文化核心价值：上善若水（挖掘一切关于水的优秀品质）。 “水育”文化详细目标：像水一样奉献、和谐；（滋养万物；随物赋形） 像水一样公正、包涵；（水满即平；恶浊不让） 像水一样柔韧、英勇；（刚柔并济；赴渊无惧） 跟岗研修学习总结 根据始兴县义务教化阶段学

34、校老师到深圳宝安跟岗研修方案，我于XX年3月11日至23日到深圳市宝安区x岩x道xx中心小学进行了为期两周的跟岗研修学习。 在跟岗研修学习期间，我严格遵守xx中心小学的各项规章制度，按时上下班，按时参与各项教化教学活动，主动主好听课、评课和参与各类教研活动，主动与老师们沟通沟通，虚心向名师们请教。仔细学习xx中心小学先进教化理念、教化方法，深化了解xx中心小学的办学特色以及办学管理模式，依照要求按时完成各项跟岗任务。 一、跟岗研修学习活动： 在跟岗研修学习期间，我严格遵守学校的作息时间，每天按时上下班，按时出操，与老师们一起升旗，主动参与学校的各项教化教学活动。在短短的两周时间里，我共听了15

35、节课，其中10节为跟岗老师的常规教学课，5节为学校细心组织的观摩课、示范课、研讨课；参与了学校组织的社会实践活动；参观了学校的其次课堂活动；观摩了青年老师简笔画的校本培训；参加了学校数学科组教研活动； 还参与了深圳市小学数学教研员xxx主讲的xx街道小学数学新课标培训活动。 二、跟岗研修学习收获： 1、感受名师风范，明确努力方向 在这次跟岗研修学习中，我跟岗的是xx中心小学的教学处主任-xxx老师。xxx老师是一位非常务实，业务实力极强的真正名师。他是xx中心小学的数学科带头人，在学校建立了“明师工作室”，并通过“明师工作室”开展各项数学科教学研修活动，带领学校的全体数学老师向着成为“明师、名

36、师”的目标一起成长。在这十多天的日子里，我亲眼目睹了x老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了x老师平易近人的处世看法和无微不至的关怀照看。x老师为了让我们不虚此行，细心打算每一项工作，不但仔细备课，上好每一节课，上好各种类型的课，还细心组织各类教研活动，按排骨干老师上各种观摩课、示范课、研讨课，组织全体老师评课，按排集体备课，费尽心思，让我深深感动。我想，“学高为师，身正为范”应当是x孟老师真实的写照，也是我今后努力的方向。 2、通过理论学习，提升专业理论素养 在跟岗学习的两周时间里，我除了听课，参与各种教化教学活动外，还在x老师的帮助指引下，阅读了义务教化数学课程标准（XX版

37、）、小学数学、小学数学教化等书籍，参与了深圳市小学数学教研员xxx主讲的xx街道小学数学新课标培训活动，仔细学习教化教学理论和小学教化的先进理念，关注小学教学的热点话题，思索探究小学教化教学的方法和策略，对教学中遇到的问题进行刚好的反思，主动主动地向x老师请教、沟通与探讨，力求有新的突破，从而有效地提高了教化教学水平和专业理论素养。 3、感受先进的教学理念，为我今后的教学开展打下坚实的基础 通过十多天来的听讲座、听课、评课，在x老师和他的“明师工作室”的全体老师帮助指导下，我第一次深刻体会了在新课程理念指导下的课堂教学。这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生主

38、动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回来到教化的本真，以人为本，关注每个学生的终身发展。在听课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将不断学习新课程理念并在新课程理念的指导下开展教学活动，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的主子。 总之，这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使我学会了解读课

39、程标准，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念。在今后的教化教学实践中，我将采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教学中，扎实落实新课程理念，真正做到以学生为主体，把课堂还给学生：做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，力求教学质量的稳步提高。 2023小学老师跟岗研修总结报告 初识水小，印象并不那么好。大xx喧闹街道边不起眼的校门，已显陈旧尚不如农村学校气派的教学楼，拥挤的校内，紧凑的空间，让我这个来自农村的老师有一种压抑感论办学环境和办学条件还真不敢恭维。报到后学校领导的热忱介绍和周详支配，那些不熟悉的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我初步打消了种种

40、顾虑。随着校内环境的熟识，活动的渗透，这种印象很快变更了。这里环境整齐，师生和谐上进，校内文化凸现，到处透漏出一种深厚的育人氛围。一块块奖牌，昭示着水小光辉的办学历程和不菲的业绩，让我顿生一种膜拜之感。水小，我来了，一个来自农村基层的“骨干”老师向你学习取经来了! 感受一：先进的办学理念和独特的校内文化 xx小学位于“九省通衢”的xxxx区，是汉江之滨的一所，因接近xx的水厂-宗关水厂，与“水文化”有着不解之缘而得名。学校有着六十多年的办学历史，文化底蕴深厚，和谐相生的环境，令这里人才辈出，被誉为“教研员，干部的摇篮”，学校教化教学质量始终以来名列区前茅，培育的学生深受家长和社会的赞扬。 水小

41、于xx年领先提出了“水育文化”的概念，实施用“水育文化”治校的方略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源，文化之源，谋福万物，滋补万物，却不与万物争上下的精神，推崇一切关于水的优秀品质，用优秀的中华水文化精髓来诠释现代社会的核心价值观，发挥传统文化育人的独特功能，探究基础教化与水育文化的关系，担当水育文化育人的重任，摸索一条基础教化利用水文化育人的新路。学校首先创建了“水育文化”的氛围，校门上设计了活泼的七彩河流，进门设计了水幕墙，墙上“上善若水”四个强劲有力的大字赫然在目。让全部从这里走过的人都能对学校特色文化一目了然。教学楼形成了走廊文化，楼道文化，办公室文化等。校内里四层走廊分别以名水篇、水

42、利篇、环保篇、励志篇为版块，以卡通水宝宝为主持人，带领师生逐一了解国内外名水、水利工程、水环保学问、以水明志的成语故事、名言警句。四层楼道分别挂有本校学生、老师的书法作品，全部作品均为与水有关的名人名篇。学校的每一处水龙头旁，都有水宝宝的节水温馨提示。学校班牌、部门标识均以七彩河流图案和水宝宝卡通人物为背景，老师办公室、各班教室也以水育文化为特色布置。行政办公室更是依据部门特点挂有水育文化名句。生动好玩的校内环境，营造出浓浓的“水育”文化氛围，深深地吸引着师生们，潜移默化地影响着师生，让他们不由自主地爱水、惜水、亲水、品水，从而进一步上升为爱岗，爱校，爱家，爱社会，和谐相处，开心工作，欢乐学习

43、。 在此基础上，学校确立了“寻精神生命之源，奠终生发展之基”的办学理念，确立了“水育文化”为价值导向的学校主流文化。 “水育”文化建设的思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行。 “水育”文化核心价值：上善若水(挖掘一切关于水的优秀品质)。 名师工作室学员跟岗研修总结选集 xx市xx区xx小学 张xx XX年10月，我和来自各市各地区的10名数学骨干老师进入xx名师工作室进行了为期二十天的跟岗学习。本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的教学水准。 在xx县人民小学的日子里，我领会到了这所学校深厚的教研气氛，老师专注的敬业精神，优质

44、的教学质量，和谐的师生关系.通过观摩工作室主持人xx校长和成员郭xx老师的示范课，我初步感受了生本课。其中，古校长执教的加减法的简便运算，奇妙地设计课前小探讨，奇妙地组织教学，奇妙地评价学生，活用生成资源，深深地震撼了我。课堂上古校长对学生自主学习的过程调控自如，精确地把握“放”与“收”的度，整节课精彩、生动，充分体现老师教学阅历丰富，体现了老师的教学魅力，使我产生了很想立刻实践的冲动。在后面的几周时间里，我们每一位学员都相继上了公开课，每节课后导师的精彩点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导看法的精确把握，更体现导师对教学细微环节的精确把握，体现老师的教学才智，对我的启发很大。每节课后，我

45、们开展了互动式的沟通和探讨，在同等、互动、和谐的气氛中，大家绽开了热情的沟通，多次下来，渐渐地我也学会了怎样评课。每一节课就是一次难得的提高的机会，与同伴沟通、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。我也尝试运用“生本教学模式”上了一节平行四边形的面积的课，得到了导师和同伴们的高度评价，兴奋之余，特殊感谢导师的耐性指导和帮助。通过这二十天的学习、磨练使我在教学实力上有了很大的进步，自身综合素养得到了提高，对我今后的教学受益很大。 这次培训使我们开阔了眼界，无论是倾听讲座、观摩上课、互动评课还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业

46、进行了重新的相识，在数学课堂教学的艺术、教研活动的形式等方面也有了更深地相识。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 xx省xx市xx小学 黄xx XX年10月11日，我们有幸进入古xx名师工作室进行其次段的跟岗学习。20天来，我仔细参与跟岗学习，敬重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习古校长的先进教化理念、教化方法，学

47、习xx县人民小学的办学特色以及办学管理模式，了解数学学科发展的前沿动态，理解和熟识国内外教化教学理论探讨的新问题、新观点和新动态，了解学科的新成果、新信息，拓宽自己的学科专业学问。详细收获如下： 一、感受特色文化建设 通过听取古校长的介绍、参观校内、观摩录像等形式，我切实感受到xx县人民小学们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的探讨精神以及所取得的丰硕的办学成果。我想这在一切都离不开于古校长的努力，她能刚好把握时代脉搏，紧跟教化改革发展步伐，使自己始终站在教化的前沿，处在时代的前列。她始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化“身在县小，心系县小，发展县小”意识，使老师爱岗敬业，学生爱学爱校。古校长常说学校出成果，都是教职员工的功劳，在我看来，是她的精湛的管理艺术和个人魅力折服了全部的教职员工，是她的高瞻远瞩的眼光掀起了xx县人民小学教学的一个又一个的高潮。 二、体验生本教学的课堂。 通过20天来的听讲座、研课、听课、评课，在古校长的指导下我体会了生本教化是指“真正以学生为主子的，为学生好学而设计的教化”，它既是一种教化理念也是一种教学模式。在近距离接触生本教化课堂，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通