心理健康在小学德育中的渗透.docx

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1、心理健康在小学德育中的渗透心理健康是社会发展的一个重要领域，越来越受到人们 的关注。而德育又是学校教育不可或缺的一部分，如何在德 育中渗透心理健康的教育，是当前教育领域探讨的重要话题。在小学阶段，孩子们正处于心理成长的关键期，成长环 境和教育引导对他们将来的人生观、价值观、心理素质等方 面有着重要的影响。如何通过小学德育的渗透，促进孩子们 的心理健康成长，是每一位德育工作者需要思考的问题。本文将从小学德育与心理健康的关系、小学德育渗透心 理健康教育的方式和方法、小学德育注重心理健康教育的实 践等方面，展开讨论。一、小学德育与心理健康的关系小学德育是指学校通过课堂教学、课外活动、文化传统 和人际

2、交往等方式，培养学生的道德品质，引导学生形成正 确的人生价值观。而心理健康是指个体在心理功能、情感、 行为、人际关系等方面都处于正常水平，能够适应生活中各 种变化和压力的状态。小学德育与心理健康有着密切的关系，德育教育中，培 养学生的道德品质、向善行为、人际关系等方面，都需要有 良好的心理素质作为支撑，而良好的心理素质又需要合理的 德育引导。例如，学校在开展道德讲堂、教师和家长会议等活动中， 可以通过情感疏导的方式，引导学生正确认识自己和外部环 境，从而缓解学生的负面情绪，促进心理健康。因此，小学德育与心理健康的关系，需要学校在德育教 育中注重落实，从道德理念的传授、行为倡导、情感疏导等方面，

3、对学生的心理健康进行有针对性的引导和指导。二、小学德育渗透心理健康教育的方式和方法1 .形成德育渗透心理健康教育的工作机制。学校应当建 立起德育渗透心理健康教育的工作机制，通过校长、德育工 作专员、班主任以及心理健康教育专家的合作，共同制定计 划和策略。工作机制包括德育教育与心理健康教育的衔接和 融合，德育教育与心理健康教育的教学，德育教育与心理健 康教育的评估等方面。同时，学校需要建立健全心理健康教 育资源，以便实现德育渗透心理健康教育的有效融合。2 .开设心理健康课程。学校应当开设心理健康课程，将 心理健康的知识和技能与德育教育有机地结合起来，共同培 养学生良好的心理素质和道德品质。课程的

4、教学内容包括情 感管理、自我意识、人际交往、人生规划等方面。通过课程 的开设，学生可以学到如何管理自己的情感，如何正确认识 自己，如何与他人建立良好的关系，如何制定人生规划，等 等。这些知识和技能可以提高他们的心理素质，从而有助于 他们成为有良好道德品质的人。3 .教育创新活动。学校可以组织一些与创新教育相关的 活动，如科技创新、文艺创新、体育创新等，通过这些活动， 学生可以自由发挥自己的想象力，表达自己的情感和创意, 提高心理素质和创造力。同时，这些活动还可以加强学生的 合作意识及团队协作能力，提高学生的情感管理能力。4 .建立心理引导和疏导机制。学校应当建立心理引导和 疏导机制，对学生在心

5、理健康方面的问题进行及时的解决和 帮助。可以将学校心理健康辅导室与德育办公室紧密结合, 提供专业的心理咨询服务，为学生提供心理健康的帮助。同 时，可以开展一些带有心理健康教育意义的课外活动，如讲 座、电影欣赏、心理游戏等，这些活动能够帮助学生更好地 了解自己，提升心理素质。四、小学德育注重心理健康教育的实践1 .建立宣传教育机制。学校应当建立起心理健康教育的 宣传教育机制，通过丰富多样的宣传形式和途径，向社会和 学生广泛宣传心理健康知识和心理健康教育的重要性。可通 过橱窗、班级墙、宣传栏、校内广播、校刊等形式，不断向 学生宣传心理健康知识，并且可以组织“心理健康月”等主 题活动，提高学生对心理

6、健康的关注和重视程度。2 .加强心理健康教育的教学。学校可以在德育课程中注 入心理健康教育的内容，建立心理健康教育的课堂，为学生口口口提供有关心理健康的知识和技能，同时教育学生形成良好 德和心理素质。可以采用问题导向、案例教学、角色扮演等 多种形式，使学生在互动中学习，同时也为学生提供更好的 情感体验。3 .组织心理健康活动。学校可以组织一些与心理健康有 关的活动，如心理讲座、情景剧、心理游戏等，增强学生与 学校的交流，促进学生良好的心理情感体验，激发学生的学 习兴趣和创造力。4 .建立咨询辅导机制。学校应当建立心理咨询辅导机制, 为学生提供心理健康方面的咨询和辅导。可以提供一对一的 心理辅导

7、和小组心理辅导等形式，为学生提供一种安全的交 流和倾诉方式，以解决学生在心理健康方面的问题。同时， 学校还应当定期进行心理健康检查，对学生的心理健康状况 进行评估和调查，及时发现问题，做出合理的处理和辅导。5 .设立心理卫生宣传中心。学校可以设立心理卫生宣传 中心，主要负责学生心理健康方面的宣传、推广和咨询工作。 中心可以开设热线电话、网络咨询等渠道，为学生提供可及、 及时的咨询服务。同时，中心还可以组织心理健康培训班、 讲座等活动，提供专业的心理健康知识，帮助学生掌握有效 的心理调节方法和技巧。6 .建立心理健康档案。学校应当建立学生心理健康档案, 记录学生的心理健康状况和历史，为专业人员提供有效的参 考资料，以便更加精准地为学生提供服务和帮助。同时，学 生也可以利用心理健康档案，记录自己的心理状态和感受， 时刻关注和调整自己的心理健康。综上所述，小学德育注重心理健康教育的实践需要从多 个方面入手，包括机制建设、课程开设、活动组织、咨询辅 导、宣传推广等。通过这些实践方法，可以帮助学生掌握有 效的心理调节方法和技巧，提高他们的心理素质和道德品质, 使他们能够更好地应对人生挑战，健康成长。