江苏省扬州市扬州中学2021-2022学年高二6月月考语文试题2.docx

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1、扬州中学2021-2022学年度第二学期期末模拟测试高二语文2022.06一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“距离” 一词的本义是对时间和空间而言的。“心理距离”中的“距离”，不是指时空相隔的长度， 而是指心理的距离。最早把“心理距离”作为一种美学原理理解的是英国美学家、心理学家爱德华布 洛。他所说的“心理距离”，是指我们在观看事物时，在事物与我们自己实际利害关系之间插入一段距 离，使我们能够换一种眼光去看世界。这种距离的插入，是靠自己的心理调整实现的，所以叫做“心理距 离”。古往今来，一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常

2、痛苦甚至丑恶的事物里发现美和诗意，就是因为 他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味的缘故。例如竹子，在一般人的眼 里，它不过是可以架屋、造纸和当柴烧的寻常之物，但中国古代诗人面对竹子，却以另一种眼光发现了一 个又一个鲜活、动人、美丽、清新的世界。“绿竹入幽径，青萝拂行衣”，“绿垂风折笋，红绽雨肥 梅”，这些诗人已彻底改变了看待事物的普通方式，所以在他们眼中，普通的竹子已具有生命的颤动和美 好的性格。竹子在诗人的“心理距离”的作用下，已进入了艺术世界，获得了美的意味。审美体验中的“心理距离”是存在内在矛盾的。一方面，艺术作品能否感动我们，引起我们的共鸣， 这与艺术作品所描

3、绘的生活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合的程度成正比。艺术作品中所描 绘的生活情景与我们的个人经历愈是吻合，我们对艺术作品的领会就愈是深切入微，艺术作品就愈是能打 动我们。另一方面，艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术 世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界。如此一来，愉快的 审美鉴赏就可能变成痛苦的自伤身世了。上述两条规律似乎是不相容的，第一条规律强调欣赏时距离要 小，第二条规律则强调欣赏时距离要大，所以称为“距离的内在矛盾”。那么如何来解决审美体验中的“距离的内在矛盾”呢？美国美学家、心理学家爱德华布洛提出，

4、 “无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的境界乃是把距离最大限度的缩小，而又不至 于使其消失的境界”。这种“不即不离”的境界之所以是理想的艺术境界，在于它对“距离的内在矛盾” 作了妥当的安排：它既不使因距离过远而无法理解，也不使因距离消失而让实用动机压倒审美享受。这 样，就使审美主体在面对审美对象之际，既能“入乎其内”，又能“出乎其外”。这些风暴就像压力I对 当阀门支撑不住内部的力量时，就会突然喷发形成雷暴云。,终于在 这一刻得到了释放。21 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个 字。22 .文中画波浪线的句子可以改写成“来自

5、土星核心的热量使它内部的压力不断积累，最终突然喷发，形 成雷暴云”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才。如今，这座矮小、简 陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的历史意义，学校想保留；但也有人建 议拆除，理由是学校用地有限，且修缮、养护还要花钱。不少师生和校友对此都表示了极大关注。作为一名在读的该校学生，你怎么看？请给校长写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：自拟题目，注意书信格式要求，寄信人统一署名为“小林”，统一称呼校长为“李

6、校长”，不得泄 露个人信息。字数不少于800字。（摘编自童庆炳换一种眼光看世界谈审美心理距离）材料二：人常是不满意自己的境遇而羡慕他人的境遇，所以俗语说：“家花不比野花香。”人对于现在和过去 的态度也有同样的分别。这全是观点和态度的差别。持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或 障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为” 的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适 当的距离之外去看。我说“距离”时总不忘冠上“适当的”三个字，这个道理可以拿一个浅例来说明。王渔洋的秋柳 诗中有两句说：“相逢南

7、雁皆愁侣，好语西乌莫夜飞。”在不知这诗的历史的人看来，这两句诗是漫无 意义的，这就是说，它的距离太远，读者不能了解它，所以无法欣赏它。秋柳诗原来是悼明亡的， “南雁”是指国亡无所依附的故旧大臣，“西乌”是指有意屈节降清的人物。假使读这两句诗的人自己也 是一个“遗老”，他对于这两句诗的情感一定比旁人较能了解。但是他不一定能取欣赏的态度，因为他容 易看这两句诗而自伤身世，想到种种实际人生问题上面去，不能把注意力专注在诗的意象上面，这就是 说，秋柳诗对于他的实际生活距离太近了，容易把他由美感的世界引回到实用的世界。艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容。写实主义的理想在妙肖人生和自然

8、， 但是艺术如果真正做到妙肖人生和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种 无关美感的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美。艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术都要有情感，但是只有 情感不一定就是艺术。蔡琰在丢开亲生子回国时绝写不出悲愤诗，杜甫在“入门闻号啖，幼子饥已 卒”时绝写不出自京赴奉先县咏怀五百字。这两首诗都是“痛定思痛”的结果。艺术家在写切身的情 感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观 赏者。（摘编自朱光潜谈美第三章“当局者迷，旁观者清”） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，

9、正确的一项是（）A.品味诗人笔下的绿竹形象时，要彻底改变对竹子的观念认知，才能发现其被赋予的生命力和美好品 质。B.审美主体如果能做到既“入乎其内”而又“出乎其外”，就可以进入到“不即不离” 理想审美境 界。C.要发现事物本身的美，我们只有摒弃实用的态度，以“无所为而为”的精神才能欣赏它们本身的形 象。D.朱光潜先生否定艺术创作中写实主义作品，因为这些作品妙肖人生和自然，会把观者引回到实际人生。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（） A.审美体验中的“心理距离”有别于时间与空间相隔的“距离”，它是艺术家通过一定的艺术处理而获 得的。B.艺术作品中的生活情景与我们的生活经历愈贴近就愈能打动

10、我们，同时也可能让我们失去愉快的审美 体验。C.朱光潜先生举王渔洋秋柳诗的例子，意在证明艺术与实际的距离若是太远，容易使人无法了解和 欣赏。D.蔡琰和杜甫写的诗都是“痛定思痛”的结果，他们在写切身的情感时，都是站在客位上将这种情感客 观化。3.结合两则材料，下列语段最不适合用“审美距离”解释的一项是（） A.在唐吉诃德中，看多了游侠小说的唐吉诃德以为自己就是游侠，于是行侠仗义走天下。B.余弱冠时读书杭州，闻有某贾人女明艳工诗，以酷嗜红楼梦，致成瘵疾。一一陈其元庸闲斋笔 记C.侬家家住西湖东，十二珠帘夕照红。今日忽从江上望，始知家在图画中。一一郭六芳舟还长沙D.燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。

11、一一姜夔淡黄柳4.简要分析材料一的论证思路。5.2020年12月17日，嫦娥五号返回器成功着陆，宇航员带回了月球表面的照片。网友纷纷表示大失所 望，认为这不是那个从小在古典诗词中熟悉的、富有诗意美的月亮形象，甚至开玩笑地说：“好失望，瞬 间对月球失去了好奇心”，“真是个不争气的球”。网友为什么会有这样的态度转变呢？请结合两则材 料，谈谈你对这个现象的理解。（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。瓦猫（节选）葛亮宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一 样。后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说，我们龙泉镇，

12、什么花都有，就是没有梨花。后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。”他又想起这 株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天，蓝花楹开得正盛。黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的 Ho荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。蜡黄脸，满脸胡须。这人操官话，有两湖口音， 口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊她爷爷。荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅， 眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？那人点点头，说，小姓闻。荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。最近来我们镇上问的，都是昆明城

13、里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。走，我陪你去问一问。荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。天擦黑了，这先生在一户人家门 口停下，抬头看看说，这房子好。“三间两耳倒八尺”。荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”。敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装 完，眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。屋主说，好。钱不打紧，您看着给。这 屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。闻先生看他爽快，也很高兴。屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。北方来。要是不打 仗，我们请也请不来你们。荣瑞

14、红才知道，这个闻先生，不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。要装修这个房子，镇上不缺人手。可这闻一多先生，一个瓦匠窑工也不请。他和另一个姓朱的先生， 橹起袖子，带着几个年轻人，自己干。荣老爹就说，他们开不了伙。因儿，新烧的饵块，给他们送些去。荣瑞红就拎着一只篮子，装几只碗给他们送过去。闻先生客气，要给她钱。她躲过去。待装修好了，闻先生请村里的木匠创了一块木板，创得又平又光。他对青年说，怀远，去龙头村的弥 陀寺，找冯先生，给咱研究所题个名。黄昏的时候，“清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。屋主来了，看了又看说，这字可真好。可这屋上了椽子，要住进人，其实还缺了一样。闻先生说，愿闻

15、其详。屋主笑笑，这得麻烦您找荣老爹问一问。当天后晌，宁怀远第一次见到了瓦猫。他看见荣家老爹捧了一只黑黔黔的物件走过来。走近看，是个陶制的老虎。那老虎身量小，但样子极 凶。凸眼暴晴，两爪间执一阴阳八卦，口大如斗，满嘴利牙，像要吞吐乾坤的样子。老爹捧得稳稳的，神 色也肃穆。宁怀远记起朱先生讲应劲的风俗通义祀典，引黄帝书，里头有神茶郁垒执鬼以饲虎的 一段，说虎能“执博挫锐，噬食鬼魅”。他想，这大概是一只和房宅相关的神兽。他便大声感叹说，好凶的镇宅虎啊。旁边的荣瑞红手里拿着红菱子，本也是肃然的，听了怀远的话，倒噗嗤一声笑出来，说，读书人的见 识大。阿爷的瓦猫变了老虎。荣老爹回头瞋她一眼，说，死因儿，不

16、说话当你哑巴吗。这时，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄色的长袍，头戴锦帽，手里执了木剑。他捉来一只毛色绚 亮的雄鸡，口中念念。旁人听不懂，大约是消灾瑞吉的咒语。随即出其不意，低头猛咬住公鸡的鸡冠。血 便由肥厚的鸡冠流淌下来。端公唤来荣老爹，协他把住挣扎的雄鸡，将鸡血滴在瓦猫的七窍，即眼、 鼻、口、耳处，又在那大嘴里放入松子等。这端公即刻手势利落，将鸡宰杀了，在院内的锅里烹煮。半个时辰取出，直立于钵中，这鸡头须仰视屋宇檐角。端公遂点香祭之良久。最后，踏梯上屋顶，恭 恭敬敬，才把瓦猫安在脊瓦上。宁怀远看这端公，一场“开光”下来，大汗淋淋，像是脱了形。瓦猫坐在房上，凛凛地望着他们，竟 让人有些敬畏。

17、当地的人，经过了倒都要驻足，合掌默立。半响，向主家道喜，才离去了。言语间皆轻声 细语，像是怕惊动了什么。看得宁怀远心里也穆然起来。屋主帮着他们一一安置好了，这才和闻先生告 辞。一边说，先生，这屋子就交给您了。临走时，他又点上三支香，插在香炉里，阖目拜了一拜，才道， 这瓦猫既上了房，逢农历初一、十五，点香祭供，先生莫要忘了。当晚上，闻太太将冯太太从弥陀寺请过来，说一起包饺子，庆乔迁之喜。闻太太将一簸包好的饺子又下到锅里，说，你那边住得可好？等我这忙完了也去看看。冯太太说，我本来不信鬼神，可那山坡上孤零零一座庙，住着总是不踏实。闻太太说，你还是常来走动，跟我做伴，也多个照应。冯太太叹口气道，不是我

18、迷信。我倒听说，这村里的房子除了庙，都要请尊瓦猫，才算清净了。我刚 一进门，看见你们房梁上坐了一尊，那叫个威风。（有删改） 【注】龙泉镇，是以荣老爹为代表的陶艺匠人制作民间神兽瓦猫的世代传承之地。也称“一口印”， 住房建筑形式之一，它由正房、耳房（厢房）和入口门墙围合成正方如印的外观，俗称“一颗印”。饵 块，云南当地的一种小吃，用饵块包裹起来的馅饼。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（） A.荣老爹是一个热心肠的人，闻先生来找房子的时候，虽然他家的房子已经租出去了，还是热情地陪闻 先生挨家挨户一路问。B.屋主不在乎租金将自己新起的房子租给闻先生，荣老爹让荣瑞红给闻先生他们送饵块，都体

19、现了龙泉 镇人至真至纯的人情美。C.给镇宅的神兽瓦猫“开光”的过程庄严肃穆，在场的人都轻声细语，经过的人驻足合掌默立，表现了 人们对瓦猫的敬畏。D.小说气氛轻松愉快，祖父对孙女的嗔怪，闻太太和冯太太包饺子等生活场景的叙写充满生活气息，淡 化了战争的残酷性。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A.小说开头描写了翠湖边的梨花，后面在“蓝花楹开得正盛”的季节展开故事，营造了一种宁静幽美的 意境，增添了小说的美感。B.小说通过外貌、语言、行动、心理描写刻画闻一多先生的形象，寥寥数语，却让人读出了闻一多先生 一路跋涉，隼路蓝缕的艰辛。C.小说的行文节奏疏密有致，找房、装修、待客等情节较

20、为舒缓，利于表现人情美；瓦猫“开光”则稍 显急促，利于表现敬畏之情。D.小说语言清雅冲淡，叙事温润平和，既典重温雅又细致入微，语言的力度与分寸的拿捏都恰到好处， 体现了作者独特的抒情美学。8 . “瓦猫”在小说中有着重要的作用，请作简要分析。9 .小说采用了情节虚构与历史真实相结合的写作手法，宁怀远、匠人祖孙是虚构的，闻先生是历史真实，这种写作手法有哪些好处？请结合作品简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。魏高贵乡公正元元年春二月，杀中书令李丰。初，丰年十七八，已有清名，海内翕然称之。其父太仆 恢不愿其然，敕使闭门断客。曹爽

21、专政，司马懿称疾不出，丰为尚书仆射，依违二公间，故不与爽同诛。 丰子韬，以选尚齐长公主。司马师秉政，以丰为中书令。是时太常夏侯玄有天下重名以曹爽亲故不得在势 任居常怏怏张缉以后父去郡家居亦不得意丰皆与之亲善。师虽擢用丰，丰私心常在玄。丰在中书二岁，帝 数独召丰与语，不知所说。师知其议己，请丰相见以诘丰，丰不以实告，师怒，以刀镶筑杀之，送尸付廷 尉，遂收丰子韬及夏侯玄、张缉等皆下廷尉。钟毓按治云：“丰与黄门监苏锦、永宁署令乐敦、冗从仆射 刘贤等谋曰：拜贵人日，诸营兵皆屯门，陛下临轩因此同奉陛下，将群僚人兵，就诛大将军，陛下傥不 从人，便当劫将去耳。又云谋以玄为大将军，缉为骡骑将军。玄、缉皆知其谋

22、。”庚戌，诛韬、 玄、缉、锦、敦、贤，皆夷三族。帝以李丰之死，意殊不平。安东将军司马昭镇许昌，诏召之使击姜维。 九月，昭领兵入见，帝幸平乐观以临军过。左右劝帝因昭辞，杀之，勒兵以退大将军。已书诏于前，帝惧，不敢发。昭引兵入城，大将军师乃谋废帝。甲戌，师以皇太后令召群臣会议，以“帝荒淫无度，亵近 倡优，不可以承天绪”。群臣皆莫敢违，乃奏收帝玺绶，归藩于齐。使郭芝入白太后，太后方与帝对坐， 芝谓帝曰：“大将军欲废陛下，立彭城王据。”帝乃起去。太后不悦，芝曰：“太后有子不能教，今大将 军意已成，又勒兵于外以备非常，但当顺旨，将复何言。太后曰：“我欲见大将军，口有所说。“芝 日：“何可见邪？但当速取玺

23、绶。”太后意折，乃遣傍侍御取玺绶著坐侧。芝出报师，师甚喜。又遣使者 授帝齐王印绶，使出就西宫。帝与太后垂涕而别，遂乘王车，从太极殿南出，群臣送者数十人，多流涕。（节选自通鉴纪事本末卷十一，有删减）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.是时太常夏侯玄有天下/重名以曹爽亲故/不得在势/任居常怏怏/张缉以后父去郡家居/亦不得意/丰皆 与之亲善/B.是时太常夏侯玄有天下重名/以曹爽亲故/不得在势任/居常怏怏/张缉以后父去郡/家居亦不得意/丰皆 与之亲善/C.是时太常夏侯玄有天下/重名以曹爽亲/故不得在势/任居常怏怏/张缉以后父去郡家居/亦不得意/丰皆 与之亲善/D.是时太常夏侯玄有天

24、下重名/以曹爽亲/故不得在势任/居常怏怏/张缉以后父去郡/家居亦不得意/丰皆 与之亲善/11.下列对文中加点词语 相关内容的解说，不正确的一项是（） A.正元：三国时期曹魏高贵乡公曹髦年号。汉武帝刘彻即位，称建元元年，首创年号。B.临轩：指殿前堂阶之间靠近檐处两边的栏楣，如车之轩，皇帝有事临之，故称临轩。C.观：原是古代宗庙或宫廷门外两旁的建筑物，平乐观是汉代宫廷乐舞、百戏演出场所。D.倡优：古代称以乐舞杂技戏谑娱人的艺人，“倡”意为“擅长”，“优”即指“表演”。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（） A.李丰年轻时声名清雅，李丰担任尚书仆射时，政治上周旋于曹氏与司马氏之间周旋，

25、以求保全性 命。B.李丰与夏侯玄、张缉二人关系要好，且受到魏帝多次单独召见，这一点让司马师心生疑忌，李丰约司 马师相见，却遭其击杀。C.李丰被杀后，被诬为与苏银等人勾结，有加害大将军司马师之心，李丰的儿子等多人被害。这件事让 魏帝也感到忿忿不平。D.郭芝被委派逼宫，太后提出想见大将军，打算与之理论，但遭到拒绝。魏帝最终被废，乘坐专用车子 出宫，有多位大臣为之送行。13 .把下面的句子翻译成现代汉语。（1）群臣皆莫敢违，乃奏收帝玺绶，归藩于齐。（2）石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？（石钟山记）14 .文中提及魏帝曾有诛杀司马昭的机会，却最终“不敢发”。你认为原因有哪些？请依据全文

26、作简要概 括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。书愤（其一）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄！【注】张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈 而死。15 .下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A.首联“白发萧萧”表示诗人年华老去，却只能“卧泽中”，一个“卧”字形象写出诗人闲置家中的情 形。B.颔联上句一个“久”字写出困厄的时间之长，下句一个“空”字突出了殊死抗敌的悲壮。C.颔联引用苏武和张巡两个著名忠君爱国者 典故

27、，意在表明自己的抗金报国之心天地可鉴，至死不 改。D.颈联实写春雨中春草茂盛的上林苑和夜月下残垣断壁的洛阳宫，营造出一种破败然而生机盎然的氛 围。16 . “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”这是陆游另一首书愤 尾联，请比较这两首诗的尾联在 抒情方法和所抒情感上的不同。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）“黯然于好梦易醒，盛筵必散。登场而预有下场之感，热闹中早含萧索矣。”钱钟书此语是对李商 隐锦瑟, ”两句的解读。（2）屈原离骚中的诗句“, ”与孔子“逝者如斯夫”都以流水比喻时光， 表达时不我待的感慨。（3）柳宗元种树郭橐驼传中，有的种植者“, ”

28、，作者对这种用近乎破坏 的方式来检验树木生存状态的做法予以批评。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。时代发展如大江大河奔涌向前，将无数家庭、个人的命运卷入浪潮中。面对来自时代的冲击，人世 间中的每个人物都作出了不同的选择，交出了的人生答卷，由此诞生出了人世间的悲歌与欢笑。这使观 众陷入思考人的一生，究竟要怎么“活”。（）比如，郑娟命运坎坷，遭遇养母去世、中年丧子、丈夫入狱等多重打击，却始终用温柔的态 度应对，照顾公婆，教育孩子，中坚持对幸福生活的守望。还有正直的肖国庆，直爽的曲秀贞，贤惠的于 虹，泼辣的乔春燕他们每个人或在与命运搏

29、击时，或在漫长岁月里坚持忍耐，穿越坎坷，向阳而生， 展现出中国人骨子里的奋斗精神，也奠定了全剧温暖的精神基调。这其实也是近年来现实题材电视剧“爆 款”的共同底色。从山海情到人世间，都以温暖为主题，虽不掩饰生活中艰难甚至苦难的部分，ZXZZZXZ,ZZ/ZV*ZZ/,ZZZZZZZZZ/,VZZZVZXZ*ZZ,却总能让人看到希望、得到力量。18,依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.多姿多彩不疾不徐一如既往坚贞不屈B.千差万别不疾不徐一往无前坚韧不拔C.多姿多彩 不温不火一往无前坚贞不屈D.千差万别不温不火一如既往坚韧不拔19.与文中画波浪线句子中的引号用法相同的一项是（）A.放眼

30、全球，从世界各国的抗疫成效来看，只有坚持“动态清零”才能掌握抗疫主动。B.李白很多诗中都有像“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”这样极尽夸张的语句。C.外国地摊上的很多书籍，到国内摇身一变竟然变成“传世经典”，真是贻笑大方。D.数千只反嘴鹤擦水飞行，经过长途跋涉，这群“贵客”从南方北归，回到胶州湾。20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.剧中出现的一张张生动鲜活的面孔上，一个个看似普通的举动中蕴藏着这个问题的答案。B.这个问题的答案蕴藏在剧中出现的一个个看似普通的举动中，一张张生动鲜活的面孔上。C.这个问题的答案蕴藏在剧中出现的一张张生动鲜活的面孔上，一个个看似普通的举动中。D.

31、剧中出现的一个个看似普通的举动中，一张张生动鲜活的面孔上蕴藏着这个问题的答案。（二）语言文字运用II （本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。,有的能引发暴雨，有的甚至能摧毁建筑。但它们的破坏力和太阳系的其他星球上的风暴 比，那只能算是“小巫见大巫” 了。在木星北极上空，科学家们发现了一个八边形风暴，八个超级风暴围 绕着一个中心风暴不断旋转，而且每个风暴的风速都超过了每小时300千米，这比地球上的十二级台风还 要快。科学家认为，木星两极的风暴速度较慢，其他部分的旋转速度比两极快得多。在木星大气层中，彼 此相邻的部分，,就会形成几何风暴。而土星看上去就格外宁静安详，但是每隔30年总会出现一个超级风暴。那是一片高耸的雷暴云，宽 度超过地球，高度达到250千米，每小时600千米的狂风和嘛啪作响的蓝色闪电，让它成了科学家们关注 的焦点。没错你可以把此刻的土星想象成一座巨大的大山，来自核心的热量使它内部的压力不断积累，而