新湘艺版三下音乐《唱给妈妈的摇篮曲》教案公开课教案教案.docx

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1、唱给妈妈的摇篮曲教案教材分析：唱给妈妈的摇篮曲是一首由四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻， 通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个 小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静的夜 晚，主人公对妈妈的热爱之情，并且生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。 此曲给人柔美的感觉，从中让学生体味对妈妈的爱。教学目标：1、学会歌曲唱给妈妈的摇篮曲，进一步体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点，用深情、 轻柔的声音表达歌曲的情感。2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲，培养学生热爱母亲、孝敬 母亲的

2、情感。3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。教学重、难点：1、用深情、轻柔的情绪演唱唱给妈妈的摇篮曲，用歌声表达对妈妈的爱。2、35的跳进，一字多音的准确歌唱。3、最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。教学过程：1、导入：先将多媒体课件关于母子的一些图片展现在学生面前，用一幅温馨、甜蜜的画面吸引住学生 的眼球，并配上优美的背景音乐，使学生立刻产生了极大的兴趣后，向学生发问：“当你看 这首图片的时候，你第一个想到的人是谁？ ”学生：妈妈。师：能向同学们说一说为什么吗？讲一讲她是如何爱你的。师：如果让你送一份礼物给妈妈，你最想送什么？师：同学们的

3、礼物都很有新意，我也为同学们准备了一份礼物，希翼你们也把它当做礼物送 给你们的妈妈，好吗？想知道老师的礼物是什么吗？这时出示课题唱给妈妈的摇篮曲。(1)讲关于歌曲的小故事。师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是唱给妈妈的摇篮曲。大家听出来这个小故事 中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希翼，同时也带来 了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。在凛冽的寒风中是 妈妈温暖的手引领着我们不断的前行，在漆黑的夜里又是妈妈唱着摇篮曲陪伴我们进入甜蜜 的梦乡。我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给

4、妈妈的摇篮曲，我 们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之 心一起来学习这首唱给妈妈的摇篮曲吧，好吗？(2)放录音，用“mu”模唱。思量：歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。师：带上感情即使没有歌词唱起来也会让妈妈感动的。无非加之歌词效果会更好。(3)分段学唱。第一段：老师教唱，注意听好前奏。要求：唱到四分住手符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半 和不拖足3拍半的感情，“2”时值唱足。重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的？

5、注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱 一唱。第二段：随老师的琴轻声演唱歌曲。3、处理歌曲：思量：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？谁能匡助他？演唱要求：a：心中一定要有故事的画面。b：演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前宛然妈妈就伏在桌子上睡觉， 你在唱摇篮曲。速度在本歌曲中起着重要的作用，所以惟独速度适当，表演才会更为入情。 c：声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，惟独轻柔的声音才干表现宁静的气氛与情 景。师：舒展的节奏、起伏的旋律、朴实的歌词，把孩子热爱妈妈的心情充分的表达了出来，唱 出了夜晚的宁静及对妈妈的爱。

6、4、完整演唱：师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。5、编创：为学生安排即兴创编活动，学生可以自由地选择合作火伴进行组合自己的“小家庭”，并根 据歌曲内容创编小情景剧，这一环节学生能巩固对歌曲的理解。6、小结：虽然我们的妈妈有着不同的年龄、不同的职业，但她们对孩子的爱却是一样的。我相信每一 位同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有的时不知道如何去表达。其实让她们感受到幸福 的方式有不少，除了用歌声，生活之中一句简单的问候、一个交流的眼神、一句体贴的话语 都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以把我们和妈妈的心拉得更紧。我们的音乐课就要结束 了，但我们对父母的爱却是无止境的，回家给妈

7、妈唱唱给妈妈的摇篮曲，相信她一定会 很感动的。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答： “愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。

8、”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2

9、 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给

10、姥姥打 个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗?主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把 水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头

11、没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每 一个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物

12、 共存，迎接夸姣的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主

13、题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用 水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

14、水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大? 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼

15、、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ (1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很 受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费 水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打 个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容 略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说: “反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说?