校园社团活动总结万能模板.docx

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1、校园社团活动总结万能模板1 .校园社团活动总结万能模板篇一在美术兴趣小组画展顺利开放的同时，本学年的美术兴 趣小组活动也得以告终。本着贯彻国家教育方针，实施素质 教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，构成个性品 德的目的，使我们的美术兴趣小组顺利开放。其主要目标就 是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念， 具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面 的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美 德潜力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证 明，学生们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。 本学期参加的人数与上

2、学期相比有了明显的增多，很多学生 是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训 练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。 这一部分学生与其他美术班学生相比有着必须的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学 期我采用了素描基本功的教学。从单纯的技能、技巧学习层 提高到美术文化学习的层面。引导他们慢慢掌握美术专业的 基础知识，并掌握正规的专业技术，为今后有兴趣专攻美术 专业打下基础。在这学期的美术教学中创设必须的文化情 境，增加文化含量，使学生透过美术学习，加深对文化和历 史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化 价值观，涵养人文精神。视对学生学习方法

3、的研究，引导学 生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进 行自主学习与合作交流。学生在学习技能的同时还了解了美 术的文化。另外在学习中能运用所学方法创作迅猛发展的现 代科学，创作一些有时代性的科幻作品。透过科幻画作品引 导学生认识到迅速发展的科学世界，为现代社会的发展而努 力学习。让学生丰富了学生的知识，充实了他们的课余时光, 拓宽了他们的视野。在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我 的工作还存在不足，我期盼着我的工作能够得到更快的完 善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学 生得到全面的发展。2 .校园社团活动总结万能模板篇二本学期，我继续指导足球社团工作。

4、在学校领导和学生 家长支持下，我们的社团工作取得了一定的成绩，学生有了 很大的进步。现对一学期的社团工作做一下总结：一、注重技术战术培养1、指导学生提高技术。没有技术战术无法开展。主要 从颠球、推球、运球、头球等提高学生的球性感觉、技术能 力。2、提高能力培养。平时训练加强学生身体素质练习， 提高学生运动能力。3、战术方面培养。组织学生传切配合、定位球配合、 角球配合等的练习。提高学生的战术应用能力。二、训练选材在选材组队时，要对队员个人的情况有个大概的了解， 看他对足球是否真的感兴趣，是否真的热爱足球运动，而不 是盲目的追随别人。三、训练活动方面1 .基本技术训练是贯穿整个训练的重点，本期的

5、训练中 着重开展了二人一组和四人一组的传接球练习和跑动传接 球，提高了传球与接球的技术水平，力争学生在小组比赛中 能够有所运用。通过即时的指正，让学生们逐渐明白足球基 本功的重要性。2 .适时的组织了学生进行小组比赛，让队员在比赛中学 会运用技术，逐渐适应比赛的气氛，每周选择一次训练的时 间，根据队员人数的多少进行分组，采用五人制，通过比赛 增强训练兴趣，检验技术掌握的情况，培养团结合作的意识 和集体主义精神，在比赛过程中，要结合技术、战术的学习, 特别关注培养个人的合作意识和协同配合能力。3 .由于足球运动具体拼抢时的快速与整场比赛的耐力， 因此，身体素质练习平时也不容忽视，每周也必须安排一

6、定 的时间，训练队员的快速奔跑能力与耐久跑能力，还有腿部 的力量，以适应比赛的需要。4 .在技术、战术和比赛的过程中，贯穿心理素质的训练, 提高队员的交往与合作能力，不断调控心理状态，培养队员 勇敢顽强的意志品质主要是组织学生教学比赛，让学生将本 学期所学的足球基本技术运用到实践中。在实践中找到不 足，并提高自己。打起比赛来他们的积极性及作风非常出色。5 .校园社团活动总结万能模板篇三书法是中国所特有的一门视觉艺术，它具有语言文字所 具有的实用价值，同时也具有审美的艺术价值。两者构成了 书法艺术的两重特性。小学书法教育的内容宜采取“放-收- 放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容，技能技

7、 巧、基础知识、欣赏三位一体。1、低段学生的书法入门教学心理学告诉我们，7至8岁儿童的知觉经验是运动感， 运动感越强，能吸引儿童，激发他们的好奇心，培养书法的 学习兴趣。以简单，儿童易于掌握的字入手，使他们“写得 像”来满足儿童“成就感”。在这一起始阶段，教学宜“放”, 引导学生“放得开”，“放开写去”。发挥想象力，激发创造 力，为以后的学习打下基础。2、对中段学生进行严格的技法训练。中段学生的自我意识感逐渐增强，并能开始意识到自己 身体的动作，如手腕的运动，手指的配合等。通过低段的书 法训练，学生已经掌握了一定的书法技巧，能较稳定地书写, 进行严格而正规的激发训练已成为可能而且适时。3、尊重

8、学生的主体选择，确定高年级的书法教学内容。五、六年级学生的自主性更加强，学生对进一步学习书 法的趋向已能根据自己的喜好作出自主性的选择。学生表现 出浓烈兴趣，形成小学阶段学习书法的第二兴奋期。（第一 兴奋期为一年级的入门阶段）。高年级的书法课氛围是宽松 和谐的。学生已体验到了书写的情趣，享受到了精神的俞悦, 书法的怡情性功能、审美功能得到了完全的展示。4、技能技巧、理论、欣赏三位一体。书法是一门技巧性较强的艺术，但如果对书法的学习只 顾技巧而不及其余，总非学艺之道。所以，我们在小学阶段 一开始应十分注重学生书法艺术素质的全面培养。如低年段 的书法理论与欣赏以提高学习兴趣，激发求知欲为目的，应

9、以故事性描述为主。中高年级则逐渐指向书法艺术的本质， 使学生在自觉或不自觉的学习修养中提高整体的素质。6 .校园社团活动总结万能模板篇四本学期开学伊始，我积极响应学校的号召，为了培养学 生的兴趣爱好，增强学生的身体素质，同时也为了进一步提 升自身业务水平。我承担了学校开设的跆拳道社团教学任 务。作为跆拳道社团的指导老师，现将本学期的社团工作总 结如下：一、社团建设方面在学校领导的大力支持下，社团共有学员20人，学校 为社团购置了脚靶和装饰海报，学生自己购买了道服和道 鞋。学校规定每周三下午五点至晚自习前为社团活动时间， 但是由于跆拳道运动对于场地的要求以及学校场地条件的 限制，经请示领导同意后

10、划定跆拳道社团活动场地为舞蹈 室，的活动时间为每周二、四下午两天。二、社团管理方面严格按照学校有关社团活动规范进行社团活动。强化社 团活动过程中的纪律要求，提高学员社团集体责任意识，规 范学员行为。认真做到按时上课课前点名，有事请假，杜绝 迟到早退现象。三、训练方面作为体育性质社团，跆拳道社团最为核心的任务就是进 行身体训练。但是跆拳道活动又不同于一般的体育训练，他 不仅要求学员身体素质合格，更要求学员在精神上有一定的 修养。因此，我从习武先修身的角度出发，用两周四次课的 时间，从精神上对学员进行训练，让学员知道什么事“礼仪、 廉耻、忍耐、克己、百折不屈”，的跆拳道精神以及馆训“精 武尚德、尊

11、师重道、感恩父母、报效祖国”。在跆拳道技术 学习过程中，按照预先制定的训练内容，有计划有步骤的进 行学习，在教学中严格要求认真指导。通过对近一学期的学 习，学生对于跆拳道有了进一步的了解和认识，基本上掌握 了跆拳道的基本腿法，前踢、横踢、下劈，基本步法上步、 撤步，基本手法下格挡、中格挡、上格挡及品势太极一章。本着“一切为了学生，为了学生一切”的教学态度，努 力让每一位社团学员都有不同的收获和成长。但是由于自己 的社团指导经验还不够丰富，没有能够很好地完成目标，社 团活动开展方面还存在一定的问题，但我相信只要努力，我 社一定会不断进步。7 .校园社团活动总结万能模板篇五本学期，我们书法社团的成

12、员是二到五年级的学生，经 过一学年老师和同学们的合作、努力，循序渐进的、有针对 性的训练，学生的书写水平有了一定的提高。在训练的过程 中我们主要做了以下几点工作：一、书法社团的组织学生具备一定的对书法的热爱，有一些书法基础。所以, 我们书法社团所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的书 写基础音，并对书法感兴趣的学生。二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重 的调控，书写坐姿、站姿等要领；掌握“三个一”标准，即: 眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖 离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运 笔、顿笔、收笔等书写要领。

13、好的习惯需要培养，在平时训 练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫 生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良 好的写字习惯。三、合理安排学习内容，循序渐进学书法从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再 学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根 据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。四、书法教学过程中存在的一些不足之处在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不 足和问题，必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，同学们在练习的过程中 部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时 间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学 生的学习积极性、主动性。其次，再有就是学生练习良莠不 齐，使得在教课过程中难以统一教学。书写水平参差不齐， 给教学带来一定的影响。在下个阶段的训练工作里，我们将 会投入更大的热情，把书法社团工作做得更好，使学生真正 地感受书法的艺术的魅力。