实用的科幻故事作文汇总7篇.docx

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1、实用的科幻故事作文汇总7篇科幻故事作文篇1这是一千年后的某一天，由于地球污染严重，天空不再是蓝蓝的了，而是 灰的；由于天空也被污染了，所以，连下下来的雨都变成灰的了。你看，开始下雨了：从天而降的“灰珍珠”把车染成了 “灰”车；把行 人、衣服和雨伞染成了 “灰”人、灰衣和灰伞。从天而降的雨点中，有两颗是刚出生的。哥哥叫霹雳，妹妹叫啪啦。它们 在空中哭泣，啪啦边哭边说：“呜呜，刚出生，就这么脏，呜，以后，我怎 么，去见人啊！呜呜”霹雳也边哭边说：“在天空就这么脏，地上还不更脏嘛！呜呜呜”话还没说完，啪啦就已经掉在了大马路上。先别说这地有多脏，爱美的啪 啦刚掉在地上，就被车子压了一下，搞的全身都是泥

2、。而霹雳呢，掉到的，还 不是地上，它刚掉进了垃圾堆里，就被所谓的环保工人用扫把给扫了一下。霹雳和啪啦互相掺扶着起来。认路的霹雳发现这里是杭州，就兴奋的对啪 啦说：“啪啦，这里是杭州耶，我们可以去看看西湖啦！ ”啪啦也很兴奋，对 霹雳说：“哇！可以看西湖了！”可是，等他们跑到西湖边一看，这儿哪有什 么西湖？眼前明摆着就是一个黑湖吗！啪啦伤心地哭了起来：“呜呜，为什么 地球人不好好保护地球？ ！ ，霹雳也无奈地说：“咳，由于地球污染太严 重，西湖的水质已经变差啦！ ”霹雳和啪啦乘着风来到了遥远又“美丽”的青海湖，可是，青海湖的情况 和杭州西湖一样，也是死鱼漂浮在湖面，大整片的垃圾盖住了水的表面，草

3、原 变成沙漠，使人无法想像它的曾经有的美丽。霹雳无奈地叹气说：“为什么的 地球这么脏？ ！ ”霹雳啪啦来到了科学图书馆，科学图书馆里的科学家们总算还有点良知， 至少也在书海中寻找如何尽快改善地球环境的最佳答案；霹雳啪啦找到一本地球的环境，翻阅了起来。书上说道：地球在20某某年全球变暖加剧，使 得冰山以每秒1平方千米的高速度融化；同时，海平面也在以每100年15厘米 的速度在上涨；臭氧层也在损失；水体浑浊，能见度不足1厘米；而森林面积新课程的作文教学的着力点放在开阔学生作文思路和启发学生自由表达 o要开阔学生的作文思路，要引导摆脱思维定势的束缚，要激活学生的求异 思维。在本次习作指导过程中，我能

4、帮助学生打开思维的通道，疏通思维的障 碍，点拨思维的方向，注意启发学生自由表达，让学生自主选择表达内容；能 引导学生个性化命题，为学生营造宽松的思维与写作环境，减轻学生作文的心 理负担。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。” “看说读写”是我们传统的作文 教学中积累的宝贵经验，但是我们在新课程理念指导下的“看说读写”的 “读”，可以指导学生用眼睛读，还可指导学生用耳朵读，用手读，用心读， 用鼻子读，用口来读。向古人学智慧，向今人学文笔。学生多读、精读，作文 时才会文思泉涌，得心应手，左右逢源。本次习作设计，我根据学生的个性差 异，设计多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，是围绕“促

5、进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到 自己的进步，明确努力方向。科幻故事作文篇5长长的黑发，瓜子脸上嵌着又大又圆的眼睛，高高的鼻梁和一张樱桃小 嘴，加上苗条的身材，这就是21世纪的我个大名鼎鼎的女科学家。一天中午，正在家中搞一项实验的我接到了一份传真，原来是宇宙上的朋 友邀请我去做客，下面写着地址。我便坐上宇宙飞船出发了，到了宇宙后，我 才突然想起忘了带那份传真，没有地址怎么去呢?偏偏这时飞船坏了，哎！只好 听天由命了。天渐渐暗了下来，我正昏昏欲睡时，一阵阵痛苦的叫声从远处传来，“难 道还有和我一样倒楣的人吗？我边自言自语地说边顺着声音向前走，一只大鸟 正躺在那

6、里，向我发出求助：“求求你，救救我吧!我很饿，我的翅膀和腿都受了伤。”我大吃一惊，它竟然会说人话，一定是一只不平凡的鸟，我想救它， 可现在我也很困难，而且只剩下一块面和一小杯水了，给它吃，我就吃不了 了，可转念一想，毕竟它也是一条生命呀，最后我决定救它，我先把大鸟扶进了飞船，再帮大鸟治疗伤口，包扎好伤口后我拿出仅有的食物给它，大鸟便狼 吞虎咽地把食物吃完了，我觉得心里十分快慰，我已经从死神手里夺回了一条 生命!等大鸟恢复精神后，它告诉我它是一只神鸟，是从一个神秘的星球里来 的，由于它天生具有神力，外星人便想利用它来征服所有星球，但它不肯，外 星人便拼命折磨它使大鸟屈服。我也把自己的经历告诉了大

7、鸟，大鸟听后激动 地说：“你是个好人，我会帮助你的。”科幻故事作文篇6我躺在床上迷迷糊糊的进入了梦乡，我梦见自己长大了成为了一名设计 师，设计了几款新潮鞋.磁热鞋：在冬天天气寒冷，它可算的上是保暖专家了，可以保暖防寒，穿 在脚上还能按摩穴位非常实用.吸尘鞋：妈妈是家里的清洁能手，但她又十分的辛苦，有了这双鞋它就能 帮助妈妈，穿上它走到哪里，哪里就变得十分干净，又省时，又省力.因为鞋 底装了吸尘器，可以把垃圾全吸走，这样又可以减轻劳累.快速鞋：冬天里同学们穿上它就不会迟到了，又可以防滑.因为鞋的后跟 装有小齿轮和两个小发动机，这就可以锻炼我们的腿部肌肉.叮铃铃一阵清脆的闹铃声，把我从梦中惊醒.噢

8、！这原来是一场梦啊！但是并不是梦，因为我相信在不久的将来真的能实现，希望它并不是个科 幻世界，而是现实.科幻故事作文篇7在我的大脑里，我和未来有个约定。自从我小的时候开始，我的脑海里就想当一名设计师，盖出最好的大楼。 这个大楼高42米，长40米，宽36米。 这时有人一定会问：“这么高的大楼，占地面积岂不是很大？ ”其实您根本就 不用担心，因为这幢楼是建在地下的，有新鲜的空气通往每一户家庭，而且还 不用怕地下的岩浆。因为我们的“施工队”早在盖这幢大楼之前就用我们的 “特殊设备”把这里的岩浆给转移到别处去了。而且，我们还不用怕别处的岩 浆流过来，因为我们的“施工队”早已用“特殊设备”把岩浆给隔到别

9、处去 了，所以您不用担心。 请您等着我吧，“未来”，我肯定有一天会把这个梦想 变成现实。则以每年9o 999 %的速度缩小。现在人类吸的是人造氧，喝的大多是 人造水；威尼斯已经淹到了水底下；我们住的高地也在不断下降看了这本书，霹雳和啪啦很伤心，他俩呼吁：“为了我们和人类的绿色家 园，请保护地球！”科幻故事作文篇2我做了一个梦，梦见了我在山顶上观赏风景，忽然从身后冒出了一个女孩 说是我女儿，我至今尚未结婚，哪来的女儿，说完便往山下跑，回头看那个女 孩也追上来了，我继续跑，突然脚下别什么东西绊住了，自己也没站稳，摔了 下去，突然我从梦里惊醒了看了看周围，还好还是在自己家里，用手摸了摸头 上的汉，还

10、真的不是一般的少，穿上衣服，下楼去了。客厅里我不可思议看着父亲，他正在陪着一个小女孩玩，这个小女孩不是 别人正是自己在梦里见到的小女孩，这时爸爸也看见我了说：“过来看看你自 己的女儿还真是漂亮啊！我说：“我哪来的女儿，至今尚未结婚。”父亲说： “你已经结婚快了而且还有了一个女儿，你都不承认吗？ ”什么?难道做完这个 梦就过了之久了？这天晚上怎么要我睡也睡不着。突然看见外面有一个黑影，于 是我就透过门缝往外看，就看见那个小女孩居然躲在墙角和人血，我不禁打了 一个寒战，于是跑到被子里，把自己的头缩在被子里。说那个不是真的，只是 我的幻觉，睡一觉就会好的。第二天早上起来我刚刚下楼就看见那个小女孩和父

11、亲坐在一起，于是我也 坐了过去，回想起昨天的那一幕，就会让我忍不住大哆嗦。但是她今天看起来 还是那样子乖巧，听话的孩子，怎么会是喝人血的孩子呢？自己心里暗暗的想， 应该是我看错了。算了不想了。科幻故事作文篇3在2222年，地球上的能源将要完全枯竭，此刻人们心急如焚。科学家们用 尽了地球上最后一点能源，发明了寻找能源水晶的赛尔们，还研制出了一艘飞 船，充分准备之后，赛尔们带着精灵小伙伴们出发了。赛尔们先去了火山星，找到了火系神圣精灵里奥斯，却没有找到能源水 晶。赛尔们又去了海洋星，发现海盗正在把利牙鱼折磨得死去活来，赛尔们看 见了连忙把自己的战斗精灵巴鲁斯放出来。海盗们也不是吃素的，忙把巨型仙

12、人掌放出来，只听“巨型仙人掌一一阳光烈焰一一”巴鲁斯见势不妙灵活地把 身体侧了过去，但最终还是被击中了。赛尔们个个火冒三丈，对着海盗们一起 发起了猛烈的进攻。周围响起几声巨响一一克制一一高压水枪一一泡沫光影。 巴鲁斯的招数全都用上了，赛尔们也是齐心协助，最终海盗们以及海盗的精灵 们被打得落花流水，哭爹喊娘起来。这事之后，海盗们就和赛尔们结下了不解之仇。在这一仗中赛尔们获胜了，利牙鱼得救后成了赛尔们衷心的精灵，然后一 起踏上了寻找能源水晶的路程，可是几经周折还是一无所获。赛尔们又去了太 空站，发现精灵王之战的战利品就是能源水晶，这可真是“踏破铁鞋无觅处， 得来全不费工夫啊！ ”赛尔们准备背水一战

13、，于是把巴鲁斯和利牙鱼等精灵融 合了，进化之后变成了鲁斯王，然后就去太空站报名参加了精灵王之战。在这 场激烈的决斗中，敌人损兵折将，鲁斯王却是愈战愈勇，可是也损伤了无数勇 敢而又正义的精灵，期间打败了钢牙鲨、魔法仙子、蘑菇怪、盖亚。它们的本 领是众所周知，曾经也是个个独领风骚过的，然而现在赛尔们将它们个个击 破，获得了最终的胜利，自然也获得了人类得以生存必须拥有的一一能源水 晶。赛尔们不负众望，拿着神圣的能源水晶回到了地球。有了能源水晶，人类继续过着无忧无虑的生活，能源枯竭问题不再威胁人 类了。当然，生活中仍然危机四伏，这也只是暂时的平静，还有更多的任务等 着赛尔们去完成，新的挑战在不远的将来

14、又将拉开帷幕。科幻故事作文篇4“编写科幻故事”是西师版小学语文四年级上册第七单元的习作。习作要 求学生展开想象的翅膀，把你所想的内容写下来吧。先想好情节，再确定几个 角色，编一个科幻故事。想象要丰富，内容要具体。编者在小学四年级第一学期安排了这样一次想象习作，意在激发学生的想 象力，培养学生的创新思维，让学生放飞想象，自由表达，增强学生写作的自 信心。新课标关于习作的基本理念是：减少束缚，使学生自由表达；提倡学 生自主拟题，少写命题作文；力求贴近学生生活，引导学生多角度、全方位地 进行生活体验。因此，本次习作指导课，我充分利用学校教学资源，利用网络与语文学科 的整合，设计了 “看片子，听音乐”

15、、“科幻画作品展”、“看画说故 事” “编写故事” 4个教学环节。激发学生兴趣，直接体验，放飞想象，自拟 题目，大胆创编。在轻松愉悦的活动氛围中，巧妙地明确习作要求和指导贯穿 其中。新课标明确提出：学生是学习和发展的主体，习作中要重视引导学生 在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在讲评课中，利用“六步”教 学模式，即重温欣赏诵读展示诊疗自疗；采用“异质分组法”，即把习作水平 处于不同层次的同学组织在一起成组的方法，引导学生欣赏或评议，示范导 改，让学生在赏中学法，议中悟改，触类旁通，互评互改，达到全体参与，人人 受益的目的。1、以图画、小制作、音乐等素材，启发学生多向思维、求异思维，鼓励

16、学 生大胆想象，培养他们的想象力和创造力。2、让学生发挥科学想象力，把自己的所想所说，用文字通顺、准确地表述 出来，培养学生善于思考、敢于探索、勇于创新的综合能力。3、利用网络资源与美术学科的整合，培养学生的观察思考能力及搜集、处 理、运用信息的能力。4、运用学生习作评改“六步”教学模式，培养学生的自行评改能力。5、让学生懂得“文章不厌百回改”的道理，激励学生习作、修改的兴趣。打开学生思维仓库，启发他们多角度大胆地想象。恰当选材，在写法上要有情节，角色鲜明，避免平铺直叙。学生：1、提前公布本次作文题，让学生画一幅科幻作品。2、学会浏览网页，能较熟练地使用“Word”等计算机相关操作。教师：1、

17、将学生创作的科幻画扫描、存入教师资源库文件夹中，做成简易 的课件。2、运用多媒体。3、具有教学支撑平台，将学校网站作为教学的支撑平台，在线发表学生作 品。第一课时放飞想像，自由表达“编写科幻故事”习作指导一、看片子、听音乐，激发兴趣、引导体验1、创设情境，激发情趣同学们喜欢看动画故事片吗？今天，老师我呀，也是个“老顽童”，和你 们一样也喜欢看动画片。请看大屏幕，让我们一起走进动画世界！播放：科幻故事动画片怪兽公司。谈话激趣：故事神奇吗？同学们被故事情节深深吸引住了。现在，让我们 回到现实中来，谁来告诉大家：片中有谁？你喜欢哪个角色呢？板书：情节、角色畅所欲言。2、创设情境，展开想像同学们，动画

18、故事有奇思妙想、震撼人心的情节，人物角色鲜明生动。除 了动画片，老师还为同学们准备了一段美妙的音乐森林狂想曲。同学们，你 们就是一只在蓝天上展翅飞翔的小鸽子。请闭上眼睛，放飞想象。吁！你仿佛 看到了什么。听到了什么。播放音乐，学生想象画面。我口说我心，在音乐中，你想到了什么？教师指名引导学生评价。板书：构思设计奇思妙想二、赏作品、集资源，指导选材、拓展思维1、明确习作要求。2、欣赏作品。同学们，只有大胆猜想、狂想，才有发明创造。同样，敢于大胆想象，我 们写文章才有更多的话可写。同学们发挥自己的想象力创作了一幅幅精妙的科 幻画，现在老师把它收集在电脑里了，下面让我们一起来欣赏你们的佳作吧。（教师

19、打开计算机资源库。学生通过网络进入教室资源库，打开主页，自行浏 览“科幻画展”。）三、看图画、编故事，放飞想象、口头表达1、谈话激趣。刚才，大家欣赏了精彩的、科技含金量很高的画展，这一幅幅奇思妙想的 画卷，把我们带入了科幻的世界，仿佛在广阔的太空遨游，在神秘的海底探 索，看到了精彩的未来，惊奇无比。你最喜欢哪一幅画？想了解画中的故事 吗？又或者想把你画中的科幻故事告诉朋友，与他（她）分享吗？现在，可以 自由找你喜欢的小伙伴谈一谈吧。2、伙伴交流。学生找自己喜欢的伙伴自由交流。3、集体交流。刚才同学们交流了自己创编的故事，谁愿意跟全班同学分享分享？全班交流，指名自由发表见解。说评结合引导学生评议

20、，明确科幻故事的 特征。四、编故事、写故事，由说到写、能力迁移1、谈话揭题同学们，如果让你们都来当一回小作家，来创编一个科幻故事，你们行 吗？板书：编写科幻故事（老师抓住“科幻”二字引导学生明白要有一定的科学根据“善于无中生 有，有中生新”）板书：无中生有，有中生新2、学生整理思路。3、生自由习作。给你的故事取个好题目吸引读者，放飞想像，编写故事。第二课时赏析评讲合作分享“编写科幻故事”习作讲评课一、复习巩固旧知1、温故知新。上节课，老师当了一回“老顽童”，在你们的引领下走进了科幻画的世 界。可是，还不过瘾，这节课老师我呀还想听听你们编写的科幻故事。大家说 说，我能享受这个特权吗？你们也有这个

21、特权。请看黑板，我们一起重温习作要求：本次习作是（编写科幻故事）要求我 们要敢于（奇思妙想），敢于（无中生有、有中生新）；要（构思情节），要（设 计角色）。2、把学生的习作上传到校园网站。二、欣赏精彩题目1、谈话。故事除了情节曲折感人，角色鲜明之外，题目是否吸引人也很重要。在这 方面咱们班里可是高手如云。请看大屏幕，让我们一起进入精彩题目酒吧间。 来，我们一起读。2、学生齐读。3、小结过渡：多好的题目，想听听它们的故事吗？老师和你们一样急不可待。老师挑选 了一篇故事，我们一起来听读。三、诵读优秀习作1、指名读作品。小作者是谁？请你来给大家诵读。请同学们说说听后的感受。2、小作者诵读。3、指名谈

22、感受。真不错！谁来说说自己的感受？（引导学生从：故事好听，。真厉害，。对。有好处，我很喜欢。人或物， 我觉得。是个。的人，。）4、小结。（结合板书相机穿插习作要点评点）四、展示赏读交流1、分组交流。老师相信好故事不止这两篇，对吗？现在请各小组的组长将6人分成2 组，每组3人。请同学们在小组里读自己的文章中最满意的片段，再推荐出一 个最优秀的片段，让全班同学欣赏。明白了吗？2、学生集体交流，教师指导或参与。3、集体交流。请各小组推荐的一个小作者起立。请小作者有感情地朗读片段，其他同学 谈谈听后的感受，师生共同评价，感悟习作要求和方法。五、诊疗集体修改1、谈话过渡同学们，“文章不厌百回改”，好文章

23、是改出来的。刚才为我们朗读片段 的小作者，如果能根据老师和同学们的建议进行修改的话，他们的故事将更精 彩感人。下面，我们来看看这篇习作（中等文章）。请看大屏幕。2、学生快速朗读习作。3、出示修改要求这是修改要求，大家齐读一遍。板书：改有明显错误的词句，对在什么地方适当补充情节、对话，或增加 角色提出建议。4、学生齐读。5、师生共同评改。请同学们按照以上方法，两两互改。开始吧！（放轻音乐）六、自疗自我修改1、教给方法。同学们，好文章是改出来的道理大家都明白了。文章千改万改，还得自己 改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：板书：自己读一读改字词、句子；想一想同学的建议，适当补充情节、对 话、增加角色的内容。2、学生自读后自我修改，修改后再读给小组成员听。（放轻音乐）3、指名一生诵读自改后的文章。七、总结。同学们，今天的作文讲评课就要结束了，回去以后，相信同学们还会进一 步地修改，希望大家认真修改，勤于动笔。