2023年高校教师师德演讲稿(5篇).docx

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1、2023年高校教师师德演讲稿(5篇) 书目 第1篇高校老师师德师风演讲稿范本 第2篇精选高校老师师德演讲稿 第3篇高校老师师德演讲稿范文 第4篇高校老师师德师风演讲稿 第5篇高校老师师德演讲稿 高校老师师德师风演讲稿范本 今日酷猫写作我为大家带来高校老师师德师风演讲稿范本两篇，希望你能喜爱。更多精彩的内容发布尽在这里，欢迎查阅。 篇敬重的领导、尊敬的老师、敬爱的同学们： 记得法国作家卢梭说过:榜样!榜样!没有榜样，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西，法国作家罗曼罗兰也说过：要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。我想，作为老师，我们的师德就应当是这里所说的榜样和阳光吧。作为一名老师，假如你自

2、己都不具有那样的榜样和阳光，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢?俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的老师是恒久无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。 中国古代大教化家孔子说过：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。老师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。假如老师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢?老师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教化形式多好，艺术性多强,这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!老师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，

3、都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的老师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股移山倒海的内化力。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子，老师的爱源于高尚的师德，意味着无私的奉献。 从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我簇新、新奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的欢乐和朝气，给我留下明天的希望之光。他们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。身为一名工作在高校行

4、政的人民老师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行育人者先自律的宗旨，自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜;在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升;坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺当开展。 岁月匆忙，转瞬间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年高校生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作

5、得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与确定，进而获得更加前行的动力与志气。经过这么多个日日夜夜，我经验了许多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去，而我们作为培育将来社会建设人才的高校老师，更应守住自己心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了一切的学生不懈努力。 印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。桃李不成、下自成蹊，老师的华蜜中恒久都有芳香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈祥呵护纯真、用

6、才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞志向，用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳! 篇，尽在酷猫写作。 精选高校老师师德演讲稿 精选高校老师师德演讲稿一 敬重的领导、尊敬的老师、敬爱的同学们： 记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为老师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。作为一名老师，假如你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢?俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的

7、老师是恒久无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。 中国古代大教化家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”老师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。假如老师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢?老师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教化形式多好，艺术性多强,这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!老师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的老师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自

8、己的言行在学生内心深处产生一股移山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”，老师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。 从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我簇新、新奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的欢乐和朝气，给我留下明天的希望之光。他们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。身为一名工作在高校行政的人民老师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通

9、过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜;在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升;坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺当开展。 岁月匆忙，转瞬间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年高校生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与确定，进而获

10、得更加前行的动力与志气。经过这么多个日日夜夜，我经验了许多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培育将来社会建设人才的高校老师，更应守住自己心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了一切的学生不懈努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃李不成、下自成蹊”，老师的华蜜中恒久都有芳香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞志向，用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳! 精选高校老师

11、师德演讲稿二 敬重的领导、尊敬的老师、敬爱的同学们： 作为一个高校老师，站在教学前沿第一线，是干脆接触自己学生的，所以我就想谈谈自己对师德的一些感受。 1.加强政治思想的学习。仔细学习党的17大精神，树立科学发展观，不断创新，不断开拓，明确目标，增加自己的责任感和使命感。 2.加强德育教化的学习。仔细学习中小学老师职业道德规范、老师法、东宝区十条禁令、义务教化法等法律法规，并以法律法规来规范自己，树立正确的教化价值观、质量观和人才观。 3.注意廉洁从教的学习与教化，以法律法规为依据，以老师职业道德和师德规范作为标准，“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。 4

12、.不断充溢和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业学问和相关学科领域的学问，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。 5.工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。 6.关爱学生，不卑视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应当特殊关切爱惜，主动主动与家长取得联系，敬重家长，做到和气、同等友善，形成和谐共进的教化网，达到教化的目的 7.团结协作，为人师表。留意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和谐相处，相互帮助，有事与大家商议体现团结协作精神。 8.主动进行自我反思。一

13、个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。 总之，在教化教学工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德师风新篇章。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 高校老师师德演讲稿范文 敬重的领导、尊敬的老师、敬爱的同学们： 大家好!我是公共社科支部的老师代表#，很荣幸今日能够站在这里参与这个演讲!我演讲的主题是“学高为师，德高为范”。 作为一名资格浅薄的年轻老师，在这么多有阅历的老师

14、面前做师德师风演讲，我感到特别惊慌。记得xx年的7月,我怀着无比激烈的心情,由遥远的北 方来到了漂亮的绿城南宁，这里的风景令人沉醉，水电学院老师们的热忱好客、团结进取更令人鼓舞与激昂!在这里,我的收获很大,在我不但很快地适应了新环 境,而且结识了许多新挚友,更重要的是我接受了一种全新的教化。在这个上下一心,团结向上,共同进取的大家庭里,通过“结对子”、“手拉手”、示范课、公 开课等活动,我很快成长，顺当地完成了由学生到老师的角色转换，而且良好的工作氛围也使我的心灵得到了进一步净化。老师们兢兢业业,勤于奉献的精神更为让 我感动。有的老师甚至加班到晚上9点、10点!原委是什么力气让他们如此敬业呢?

15、是爱，是人民老师对事业执着的酷爱与追求!是啊!这是我们每一位年轻老师 都要有的信念。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。” 通过仔细参与“塑师德 正师风 强师能 铸师魂”师德建设专题教化活动，我受到很大的启发，现将我的相识和体会作以总结和汇报，请大家指责指正。 古人云：传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。身为老师的我们耸立在学问的神坛上，师德就是覆盖在我们身上的光环，照亮了千千万万名学子前 进的路途。“你是一个好老师吗?听听学生们怎么说吧!”这不是什么名人说的话，这是一个一般老师留下的师德格言。当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专 注而信任的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校内小道，

16、面对身旁学生投来饱含敬重的目光，一种骄傲感悄然而起，在全部学生心里，老师是神圣的，而支 撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。闻名教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，老师是立校之本，师德是老师的立师之本，老师在传播学问的 过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 忠诚党的教化事业，教书育人，为人师表是人民老师的天职。一名合格的老师具备良好的道德品质，健全的人格，具有肯定的政治素养、思想素养和业务素养。我认为，应在以下几个方面不断加强： 首先，要酷爱老师职业，对待工作必需要有激情。课堂是老师的舞台，试想，一个心如止水、没有激情的老师，他的课堂恒久不会有活力。一个胜利的教

17、 师必需能够时时吸引学生的留意力，必需能够用自己的心情去感染学生，用自己的思维去启发学生，犹如太阳，吸引着多数的小行星围围着你，这样的课堂才是鲜活 的，教学效果才能真正实现。那么，如何成为一个有激情的老师师呢?必需要打心眼里酷爱老师这个职业、理解老师这个职业，要深刻相识到传授学问是一种乐趣， 内心里能够涌起骄傲感。老师的劳动是平凡的，朴实的，但却孕育着宏大和无限的力气。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着宁静的绿蔓。”让我们用语言来播种、用学问来耕耘、用汗水来浇灌、专心血来滋润，一切为了学生的成长。 其次，对待学生要充溢深情，要酷

18、爱学生。世界上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。 “是什么呢?” “那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。师爱是师德之魂。教化部部长周济曾 说过：爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教化，没有责任就办不好教化。教化是爱的事业，老师要酷爱学生。为人师者，要有酷爱学生，诲人不倦的崇高品质。 “要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我没有理由让学生露出悲观的眼神，也不该责怪学生的浅陋与无知?更不能 让爱 恒久传递的步伐停留?我们要理解学生，信任学生，敬重学生，信任每一个学生会胜利。作

19、为高职院校的老师，不要埋怨学生的基础薄弱，而要探讨如何更好地教好 他们、塑造他们。老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的，要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每 一个学生。 再次，努力提高学问素养，做一个有“才情”的老师。当学生叫我老师的时候，我会被这两个字感动，这里面包含着一种博大的爱，因为这份爱是一种责 任。因为有了这份责任，就应当有工作上的动力;就应当仔细了解他们，细心视察他们，耐性引导他们;就应当不断努力学习寻求更多的方法提高自己。苏霍姆林斯 基曾提出：“要给学生一杯水，老师须要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，老师更应当是一条

20、澄澈的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。 “吾生有涯而知无涯。”老师必需是一个终生学习、始终站在学问前沿的人。因此，老师必需要具备深厚的专业学问和广博的社会见闻。教化是一门科学、也是一门 艺术，这就要求老师要严谨治学，重视教化规律，深化了解学生，因材施教，敏捷地运用教化原则和教化教学技巧，把握教化契机，采纳敏捷有效的教化教学方法， 促进学生发展。可见，只有把老师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自己参加社会历史创建的途径，看作是个人达到自我完善的境界，老师职业便成为生 活中一个不行分割无法舍弃的部分，成为个人华蜜生活和持续发展的不竭源泉。 此外，老师还应有高尚的师德教风。德行立

21、天下。现代社会文明萎缩、道德衰落，各位，莫非这不值得我们思索吗，老师不仅仅担当着学问传播的重任， 更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职!站在三尺讲台，日复一日地讲授学问，好像非常平淡，也非常平凡， 然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过： “生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”在学生眼里老师是神圣的，是值得敬重的，老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。正所谓“见贤思齐”， 他们潜意识里会去仿照老师，向老师看齐，“以德立教”、“以德育德”，所以老师在课堂上和生活中的一举一动都深深影响着学生，这就要求老师要有良好的人格

22、魅力，品德要高尚，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明正大，这样才能塑造一个立体的人民老师的形象，做一个好榜样，因为榜样的力气是无穷的。 最终，合作创新、共同进取、奠基将来。上海建平中学校长冯恩洪曾说过：“环境是一种教化力气，我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教化，但是 我还应当创建一种环境和气氛，使学生不好意思吐痰;我可以叫学生勤奋学习，我还应当创建一种氛围使学生置身其间不学觉得有愧，这是一种更高层次的教化。” 始终以来，人们总是将老师比做“红烛”、“春蚕”，然而，新时代的老师不应当是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，老师也不仅是传道、授业、 解惑的教书匠，老师的生命力在于

23、创建，创建生产力，创建文明。作为一名高校老师，应当紧紧把握时代脉搏，在学问的海洋里冲浪，在教化的殿堂里耕耘，更要注 重科研，注意应用，合作进取，团结奋进，在付出艰辛苦动的同时也在收获，而且是巨大的收获，不仅在教学活动中享受着学生进步带来的华蜜，而且在职业活动中 感觉着自我发展带来的华蜜，最大限度地体验自我价值 方永刚、孟二冬，百家讲坛里的学者教授，多少仁人志士为教化事业前赴后继，李大钊先 生说:“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。”“生命对于每个人只有一次，我愿用有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。因为，我是一名光荣的人 民老师，“学高为师，德高为范”，我情愿在平凡的岗位上，以高度的

24、责任感不断锤炼和提升自己，从小事做起，用慈祥呵护纯真;用才智孕育成长;用真诚开启心 灵;用希望放飞志向。让我们大家一起携手，辛勤耕耘，努力拼搏，信任叶更绿、花更红，学院发展壮大，桃李满园芳香，明天更美妙! 高校老师师德演讲稿 高校老师师德师风演讲稿 高校老师师德师风演讲稿范本 让我们大家一起携手，辛勤耕耘，努力拼搏，信任叶更绿、花更红，学院发展壮大，桃李满园芳香，明天更美妙!如下是我给大家整理的高校老师师德师风演讲稿范本，希望对大家有所作用。 高校老师师德师风演讲稿范本篇一 敬重的xx： 我国高等教化在经验了一个规模快速膨胀期后，现进入一个质量建设期。教化部进行的高校水平评估就是措施之一。年以

25、来，我院也实现了快速发展，在校生突破万人，新上本科专业个，老师数量增加一倍以上。由于繁重的教学任务和学校跨越式发展目标的须要，对老师提出了更高的要求。因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是时代的要求，是我院实施跨越式发展目标的基础工程和重要保障。 年月日，我院在市青少年宫，隆重召开由全院近千名教职员工参与的“进一步加强师德师风建设动员大会”。我认为，该会议是师德师风建设工程的一个启动仪式，是为师德师风建设工作拉开了序幕。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项须要每一个人民老师长期奋斗的艰难任务。师德师风建设的核心应当是提高老师的素养。所

26、谓老师素养，就是老师在教化教学活动中表现出来的、确定其教化教学效果、对学生身心发展有干脆而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为老师素养的内涵。 师德是老师素养的重要组成部分，师德是老师素养的核心。老师劳动的学问性、专业性、艺术性、困难性、长期性、示范性与创建性的特点确定了老师素养构成的特别性。老师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量，即老师身心发展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。老师道德是一种职业道德。老

27、师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教化事业的准则。 作为老师基本上都知道老师道德，但很多老师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一样性。由于老师所从事的职业是教化人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称“师魂”。师德是老师人格特征的干脆体现在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化

28、家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的很多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童起先所形成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起了确定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响，但无法代替老师教化的优秀。因

29、为，老师的教化具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，老师的教化具有科学性。儿童的很多行为习惯的培育，老师都是依据儿童成长的规律有安排、有步骤地进行的。最终，人生最初的二十几年是确定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而老师是影响的关键因素。老师的主要职能是培育将来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把老师提到推动社会向前发展的高度来相识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 师爱是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上

30、，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!”因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 师德是老师职业志向的翅膀。老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用

31、，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。老师的动力系统包括老师职业的爱好、动机、信念、志向等。因此，志向是老师动力系统的重要内容。志向是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。老师的志向具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于志向的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有长远而高尚的志向，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教化事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师德是老师素养的核心。立师德是师德师风建设首要任务。

32、感谢大家！ 高校老师师德师风演讲稿范本篇 高校老师师德演讲稿 同志们，20年前，为了弘扬尊师重教的优良传统，我国确立了第一个行业性节日老师节；xx年前，为了维护老师的合法权益，我国又颁布实施了第一个职业人群的法律中华人民共和国国老师法，史无前例地把尊师重教的传统提升为国家的意志、法律的要求。 老师节设立以来，老师队伍建设取得了长足进步，老师的社会地位和经济地位发生了天翻地覆的改变。详细表现在： 老师队伍数量稳步增长。1985年，全区共有各级各类专任老师29.33万人，到xx年底，全区各级各类专任老师达到了39.88万人。 专任老师的学历水平不断提升。到xx年底，小学、初中和中学专任老师学历合格

33、率分别比1985年提高了36.36%、63.82%和25.93%；一般高校和成人高校老师中，具有博士学位者503人，占专任老师的3.56%。 老师待遇显著提高。1985年，我区中小学教职工月平均工资为97.08元，xx年，中小学教职工月平均工资为887.32元，离退休教职工月平均工资为1001.49元。目前，已经没有欠发工资的状况。高校老师工资收入水平已经跻身国民经济各行业的前列，城镇老师家庭人均住房面积超过了同期城镇居民的平均增长水平。 老师先进分子和先进群体不断涌现。据统计，20年来，我区共评比6批746名中小学特级老师，涌现了全国模范老师75名，全国优秀老师1100名，全国教化系统劳动模

34、范129名，全国优秀教化工作者147名，全国教化系统先进工作者8名，自治区优秀老师922名，自治区先进教化工作者410名，自治区优秀教化工作者262名。这3800名优秀老师成为我区近40万老师的骨干和旗帜。在这批中坚力气的带动下，全区老师队伍师德师风建设取得了良好成果，赢得了广泛的社会赞誉，尊师重教蔚然成风。老师职业的光荣感不再是停留在口头上、文件上、会议上，而变成了老师们实实在在的感同身受。 在社会地位和经济地位提升的同时，人们对老师职业道德和职业技能的同步提高提出了更高的要求。 首先，老师应当成为社会上受过最良好教化的人，才能供应人民群众满足的教化服务。老师应当是和律师、医生一样，是一个专

35、业，须要经过特地的培育和训练，具有不行替代的职业道德和专业技能。但是，目前我区老师专业化的水平还低于全国平均水平，部分老师学历低、学问结构陈旧、教化教学实力不强、教化观念落后、职业道德意识淡漠、老师的终身学习实力不足，老师专业化道路依旧漫长。 其次，我区老师队伍存在结构性失衡。中学阶段师资总量不足；中小学老师学科结构不合理，特殊是小学外语老师和中小学信息技术教化老师、心理教化老师、综合课老师严峻缺乏；高校扩招以后，高校专任老师缺乏。 第三，全区农村普遍存在合格老师短缺，老师待遇偏低等问题。农村无法吸引合格人才或高层次人才去任教，导致一方面存在合格师范毕业生不能就业，而又存在大量农村代课老师的现

36、象。 老师不仅面临挑战，而且还要适应新的形势要求，老师发展显得非常紧迫。 党的xx大确立了全面建设小康社会的奋斗目标，对老师提出了的新要求。要实现我区富民兴桂新跨越，建设现代国民教化体系，发展高等和中学阶段教化，建设学习型社会，从数量和质量上对老师提出了前所未有的高要求。 全面推动素养教化要求实现每一个学生的全面、和谐、均衡的发展，须要一大批具有创建性的探讨型、反思型的老师。目前正在实施的基础教化课程改革是实施素养教化的重大举措，对老师提出了特别详细明确的新要求。 当前，中共中心、国务院提出加强和改进未成年人思想道德建设。老师是中小学德育工作的实施者、学生成长的引路人和思想道德品质的塑造者。师

37、德是老师最重要的素养。老师的思想道德品质和人格对学生的成长具有重要而长久的影响。老师队伍的职业道德水平在很大程度上确定着中小学生的思想品德和精神面貌。师德建设干脆关系到中小学德育工作状况，干脆关系到亿万青少年的健康成长。中小学师德建设任务非常紧迫。 老师的不断发展已经成为时代的要求，这既是老师的光荣，也是老师的义务，更是老师的责任。 借此机会，我就如何以加强和改进未成年人思想道德建设为契机，加强和改进师德建设，提几点建议和希望。 首先，要完善师德规范。 各个学校，各位老师要适应新的形势发展要求，进一步明确中小学老师职业道德行为规范和基本要求，因地因校制宜，制定切合实际、行之有效的规章制度，将师

38、德建设的要求真正落到实处，使之更具有时代特征，更具有针对性、操作性和实效性。 其次，要强化师德教化。 在实施新一轮“中小学老师全员培训五年安排”中，要突出师德教化。特殊要加强对老师的法制教化和心理健康教化，加强骨干老师的师德教化，探究分层次、多渠道和多种形式的师德教化，不断创新，努力提高针对性和实效性，克服形式主义。 要建立班主任和辅导员的培训制度。对中小学班主任、少先队辅导员和高校学生辅导员等德育工作者要进行师德教化专题培训。 要建立新老师岗前师德教化制度。参照基础教化课程改革的提法，要“先培训，后上岗；不培训，不上岗”，对全部新任老师进行上岗前老师职业道德专题教化。校长的上岗培训也要突出师

39、德教化。 组织特级老师和优秀老师巡回讲学团。通过组织报告会、巡回演讲、实行导师制等有效途径，充分发挥特级老师“教化的专家、师德的表率，育人的模范”作用，影响和促进青年老师的成长。 在师范院校加强师德教化课程内容，对师范生普遍进行师德观念的教化，并在相关课程中渗透师德教化。 第三，要加大师德宣扬力度。 组织师德主题教化活动。各地可以以庆祝老师节和表彰优秀老师为契机，表彰嘉奖模范老师和教化工作者、师德标兵、优秀班主任、优秀德育工作者和德育工作先进集体。每年围绕一个主题集中开展师德宣扬教化活动，大力宣扬优秀老师、师德标兵先进典型的模范事迹；开展向先进典型学习活动。大力宣扬和推广师德建设簇新阅历，在全

40、社会进一步形成尊师重教的良好风尚。 第四，要建立师德管理制度。 进一步完善并严格实施老师资格制度。依法管理老师队伍，严把老师入口关。完善老师资格认定中思想道德素养的考核方法。各级老师资格认定机构要根据法定要求，仔细做好申请人员思想道德素养的考查鉴定，保证取得老师资格人员具备基本的师德素养。 建立师德考评制度，完善考核奖惩机制。各级各类学校要把每年一次师德考评与老师年度考核有机地结合起来，重点考评老师的师德行为表现和工作实绩。将师德考评结果作为老师职务晋升、派出进修及评比先进等的重要依据，对师德行为表现优秀的老师要赐予褒奖和激励。对师德表现不佳的老师要刚好劝戒；对违反职业道德的老师要肃穆处理；对

41、于失德情节严峻的老师，要依法解聘老师职务，调离老师岗位，赐予处分直至清除出老师队伍，保证老师队伍的纯净性。 建立班主任、学生辅导员工作激励机制。提高班主任、学生辅导员津贴，学校内部安排应向长期担当班主任、学生辅导员工作的老师适当倾斜，老师担当的其次课堂辅导工作，应记入教学工作量。 建立师德建设评估制度，制订分别适用于教化行政部门和学校的评估指标体系。把师德建设评估纳入教化督导，作为工作评价的重要指标。要对师德建设先进单位赐予表彰和嘉奖；对师德建设评估不合格的单位，要责令限期整改。 建立和完善家长、社区对学校师德建设的监督机制。学校要加强与家长、社区的联系。建立家长委员会。建立老师家访和班主任与

42、家长定期约见沟通制度，刚好听取家长看法。师德考评应汲取家长和社区代表参与。要将家长和社区的看法作为评估学校师德建设工作的重要依据。 建立师德问题报告制度、投诉制度和舆论监督的有效机制。建立快速反应机制，刚好报告严峻违反师德事务。各级教化行政部门和学校都要开拓特地渠道，受理群众投诉，加强社会监督。充分发挥新闻舆论的监督作用，并正确引导舆论，加强正面宣扬，防止不适当的炒作。 每年进行一次师德状况滚动调查。刚好驾驭师德动态，有针对性地实行措施，不断改进师德建设工作。 第五，要营造老师发展的良好社会氛围。 各级政府教化行政部门和各级各类学校都要敬重老师劳动，维护老师职业尊严，保障老师合法权益；不向老师

43、乱收费，乱摊派，多为老师办实事、办好事；各级政府要实行坚决措施，保证中小学老师工资刚好足额发放及相关待遇的落实，保障老师培训经费，为老师正常履行工作职责以及学习提高创建良好的政策环境和条件保障。要特殊关注边远贫困地区老师生活、工作和学习。 各级各类学校都要依法治校，实行民主管理。推行校务公开，倾听老师的心声，敬重老师的看法。各级教化工会要发挥好桥梁和纽带作用，主动开拓与老师沟通的渠道。 全社会都要为老师成长创建良好条件。教化行政部门和学校要带头为老师成长营造良好环境。 同志们，教化事业是为中华民族宏大复兴打基础的事业，百年大计，来不得半点松懈；老师是一个宏大的职业，肩负着民族的将来。我信任，我们的老师将不负党和人民的期望，光荣将恒久属于广阔的人民老师！ 感谢大家。