家庭教育讲稿 (1).docx

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1、家不伤人家庭及幼儿园教育辅导王红英年幼儿童的养育和辅导工作深受父母与养育员的影响，特别是七岁前的伤害将影响人的一生，要尽量包含家庭和幼儿,希望他们能共同参与和协助，来改善小孩的行为与生活习惯。最要紧的是：不要增加父母对自己对自己错误的责备感，单宜启发他们想更改后 己对孩子有帮助的心理与动机。天下父母都会想为自己的孩子，特别是东方的父母更是如 此。在家庭教育中怎样维护孩子的心理健康家庭是孩子人生的第一课堂。家庭教育在孩子的成长过程中有着举足轻重，不可替代 的作用。同时家庭教育是一种有别于学校教育和社会教育的一种特殊教育形式。因此，要 想取得家庭教育的成功，家长必须首先明确和处理好以下几个问题：心

2、理健康的概念；了 解孩子心理与行为的发展特点；把握住家庭教育的基本原则；建立良好的家庭氛围；父母 心理健康状况对孩子的影响；家庭教育误区；家庭教育的内容；家长的使命。心理健康是指具有正常的认识能力。适宜的情绪体验，健全的人格，正确的自我意识及和谐的人际关系，是指个体心理在 m身及环境条件许可范围所能达到的最佳功能状心理健态，而不是指绝对的十全十美。二,孩子心理与行为的发展特点1.认知与思考：对周围事情的了解与把握依靠具体的观察资料而得来一具体运用阶闲管理等）和父母教育。而这诸多内容中，目前最为迫切和亟待解决的是父母教育，因为 父母教育的主要目的在于提高父母素质。所谓父母教育，就是指对父母进行教

3、育，即父母在对子女进行教育前，父母自身先学 习，先受教育。父母教育的重要性主要表现在:1 .通过父母教育，提高父母素质，这将为提高下一代素质打下一个坚实基础，并将直接促进社会安定与发展，从而进一步达到提高全民族人口素质的目的。2 .通过父母教育，提高父母素质，可以为学校教育由应试教育向素质教育转变奠定一 个良好的社会基础和创建一个合适的社会氛围。3 .通过父母教育，提高父母素质，可以减少甚至根治问题儿童和不良少年的发生率。因为，问题儿童和不良少年产生的根源在于成人。研究表明，父母.教师以及其他成人的 不正确的教育思想.观念和方法，是产生问题儿童和不良少年的主要原因。问题儿童的问 题不在儿童本身

4、。4 .通过父母教育，提高父母素质，可以改善父母的教育观念和具体的教育方法与技巧。 从而改变父母的具体教育手段落后于儿童成长的现状，使父母能够有能力提前预防和察觉 儿童成长中可能发生的问题。同时，要注意两个具体问题:其一，要避免家庭教育成为一种针对年轻父母的单纯的知识传递和灌输的倾向。知识 的传递是必需的，但家庭教育的核心思想是：帮助父母建立教育好儿童的信心，引导父母了解教育儿童过程中遇到的问题的根源，学会分析问题，使父母能真正发现作为父母的真 我，并有勇气承认真我“；在父母消除各种不良的心理偏差中，能真正努力实现对儿 童的有建设性的教育。因为，每一个家庭，每一个儿童及其父母在实施家庭教育的实

5、际过 程中，所遇到的问题是相当复杂的，如果不能解决父母自身处理和应对问题的能力，就很 难解决这些具体问题。其二，家庭教育的侧重点是父母教育。如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真 正需要提高的是父母素质，那么，这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎 能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出适合未来社会需要的身心健康全面发展的 下一代呢？法国著名少年节目主持人克里斯琴施皮茨博士曾经这样忠告做父母的人：培养 你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的慰抚与关怀有助于孩子的成长；留心不要在无 意中谩骂了孩子，孩子的潜能是否得到发展，需要的是鼓励，鼓励中的孩子对未来充满信 心；不要替孩子作

6、太多的决定，父母是孩子学习的辅导者而不是替代者，让孩子学会快乐 生活。施皮茨博士还告诫父母们要记住这样的基本道理：我们生儿育女不是为了自己，也并 非为了填补感情空虚或要儿女为我们实现未酬的梦想生活；父母的职责是帮助他们明白必须对自己负起责任。而要做到这些，父母的素质起决定作用。从这个意义上讲：家庭教育的第步，应是父母教育；家庭教育的重心，应是父母教育；并,需要真正提高父母素质。父母教育是家庭教育成败的关键。父母在孩子成长中的作用父母对孩子成长起着至关重要作用，其中所包含的不仅仅是对孩子的抚养，更重要的 是父母对孩子性格的影响和心理品质的培养起到着重要作用。父母与孩子之间血缘关系和亲缘关系的天然

7、性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有 强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围 身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在父母高兴时， 孩子也会参与欢乐，在父母表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即 使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收 其弱点。父母在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好。如果家长处惊不变,沉稳坚定，会使子女遇事沉着冷静。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即 使是一个眼神.一个微笑都能使父母心领

8、神会，故此做为父母通过孩子的一举一动,一言 一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，通过教育使不良行 为习惯消灭在萌芽状态之中。这对孩子的健康成长也起着十分重要的作用。我想孩子在成长中最需要的是爰。父母向孩子传递爰的信息，是孩子的需要，许多孩子对爱的需要远胜于一两件玩具礼物。但父母如何表达自己的爱呢？轻拍孩子的肩，临睡前给孩子一个吻，与孩子道别时跟他挥挥手，在孩子家时给他一个问候。这些都是在向孩子表达我爰你。同时，也让孩子传递这种爰，让他们爰父母，爰他人，把爰具体化。在孩子健康成长的道路上，同样需要你提供一些做人处世的规矩，以便让他懂得凡事 不能为所欲为，使其懂得自我约束

9、的重要性。父母应当做遵守纪律的表率，并把遵守纪律 的行为传递给孩子，让他们共同遵守，养成习惯后做到自觉遵守。你传递给孩子最重要的信息往往不是用语言方式来达到的。在孩子的整个成长期，他 都会模仿父母的行为，并以此为楷模。因而身为父母的要时时提醒自己，孩子正在观察巨Bo尤其是3 6岁正是孩子的好奇期，只要他们感兴趣的事情，便会像录像机那样,将其他人的一言一行完全拷贝下来，存档处理，并在适当时机表达出来。在这段时期，孩 子相处最多.接受最多信息的，是来自于父母的言行。因此，家长必须十分注意自己的一 举一动，要想为你的孩子树立一个好的榜样，父母必须做到以身作则。儿童的自尊是通过父母对他的尊重培养出来的

10、。体罚是对孩子的一种不尊重，冷嘲热 讽或试图改变他的个性也是对孩子的不尊重。尊重孩子，就必须将孩子视为独立人格的人, 允许他发展自己的爱好和追求。即使孩子的发展与家长为他设计的目标并不一样，或者他 的有些表现家长很难理解，但也应该尊重他的个性。关心孩子，并不是什么都替他做主, 应鼓励他独立思考并勇于探索，让他知道家长随时都在关注着他。尽早开始培养孩子良好的健康习惯。要达到这一点，父母的行为是很重要的。父母坚 持刷牙.健身或注重饮食健康，都是在给孩子无意中灌输一种观念，要照料好自己的身体。懂得健康的重要性。所有那些肯学习的父母都在无形中为孩子树立了一个榜样，但也应该注意不要拔苗助 长，超过了孩子

11、的承受能力。对孩子来说，压力过大会影响他们学习的内在动力。与孩子 一起欢笑，能让他看到事物轻松和愉快的一面。不要总是对孩子一本正经，笑声能让我们 更加热爱生活。孩子需要同龄玩伴，通过与自己年龄相仿或略大的孩子玩耍，孩子能学会妥协.同情 和合作，还会发展出一些新的技巧.兴趣.责任心等等。不要限制孩子与同龄人的接触, 家长所要做的是适时地给他们一些指导。父母自身的文化知识水平，影响到家庭对子女的知识和能力的传递。这种传递对于孩 子将来的成才，可能不起决定性的作用，但其影响是十分重大的。同样在生活中，父母亲对孩子成长所起的影响作用是不同的。母亲对于孩子的爱是其健康成长的关键要素。母亲在孩子成长的最初

12、阶段承担与孩子进行最初的情感沟通，孩子通过母亲的一系列 行为使其基本的感觉能力得到锻炼，孩子的情感得以发展，对孩子人格的健康成长起着 接的诱导作用。同样的母亲还是孩子学习语言的最初刺激来源，使母亲在孩子语言能力的 发展和形成上起到了至关重要的催化作用。同时母亲还是孩子最初的人格行为的影响者。对孩子人格基调的基本形成起到了潜移默化的作用。母亲对于一个孩子有着无与伦比的影响。母亲对孩子的了解是从母胎里就开始的，任 何人都不可能像母亲那样对影响的孩子的外部环境如此清楚，也不可能对孩子的一举一动 有深切的把握。长期共同生活形成的母子感通、母子情结是母亲和孩子不可分割的纽带，而母子之间无可替代的信赖感，

13、让母亲比谁都能更及时地把握孩子的想法。v/PvP父 亲对子女成长的也具有关键性及重要性。因为孩子的成长如果完全由母亲把持，肯定不利 于孩子少年时期的健康成长的发展。不仅会使男孩女性化，女孩的性格也会更加的柔弱。当然如果只是由父亲单独培养教育子女，同样也是不利的。父亲行为不管是好是坏，都将 对孩子产生极大的影响。父亲在孩子个性形成和行为塑造方面，起着非常重要的特殊作用。因为男人一般具有 实践丰富、心胸开阔、性格刚强等长处，这对子女是一种优势。在孩子成长过程中，母亲 为了孩子的事情常常想与人商量，或者仅仅想向人诉说，在这种情况下，丈夫应与妻子共 同商讨解决问题的办法，做一个好的倾听者，这就是做父亲

14、的责任。而作父亲的常常忽略 了自己做父亲的责任，他们把辅导孩子作业、参加孩子学校的家长会、以及对孩子的品德 教育等都推给母亲，自己则忙于工作，对孩子的许多情况都不了解。曾有一位心理学家研 究表明：女孩子缺乏父爰则数学不好，而男孩子缺乏父爰会产生情感障碍。当然这种说法也许有些极端，但是，也从一方面反映了父爱对于孩子成长的重要性。父亲对子女的爰并不只是体现在物质上，更重要地是体现在精神上和行动上。对孩子 来说，好父亲能经常和自己一同玩耍。当然，经常买礼物、给零花钱的爸爸，确实也让孩 子喜欢。但是，这仅仅是在当时喜欢，过后孩子便忘了。这是因为两者的心灵并没有联系 在一起，只不过是靠物质和金钱维系着。

15、与此相比，那些和孩子一块儿玩耍的爸爸却能够 在孩子的心中留下快乐的印象。这不仅能为父子关系奠定良好的基础，同时，对孩子今后 跨越青春期危机也具有重要的意义。具有爰心的父亲很愿意和孩子一起玩耍，这样，孩子 便会对父亲产生亲近感和敬慕之情，父亲的良好形象便会深深地铭刻在孩子的心中。同时父亲是孩子成长过程中不可缺少的角色。在一些单亲家庭中，母亲一个人带着孩 子，她们认为再婚会给孩子带来压力，就为了孩子而不再选择婚姻，或是害怕结婚。其实，男孩这是错误的想法。心理学家研究发现，孩子在成长过程中如果缺乏父亲的影响作 容易变得女性化，女孩容易依恋年长男性，或惧怕、不信任男性。还有的离婚母亲会不居 主地把对丈

16、夫的埋怨、仇恨灌输给孩子，在孩子幼小的心灵里投下了抹不去的阴影，在他 们长大后就会影响他们的人际关系、择偶观念和婚姻生活。与单亲家庭的孩子相比，家庭中父亲角色缺位的孩子幸运之处仅在于形式上拥有一个 完整的家，但不幸之处却在于仍然有不少人缺失父爱一他们的父亲在家中通常“没有什么 功能”，而只是个经济的提供者，并未真正扮演起“父亲”的角色。有亲子教育学者认为， 现代家庭的“男主人缺席“现象日趋普遍。“父亲”未能伴随着孩子的成长，是会对孩子人 格的发育造成极大缺陷的，在这种失衡的家庭分工中成长起来的孩子，其日后对两性关系 的认知态度势必会受到极大的影响。作为男性公民来说，我认为父亲对孩子的 影响较母

17、亲来说更为全方面一些。所以我对父亲对孩子成长的影响作了更为深刻的调查。有研究指出，缺少父爱的孩子性格方面会有一些明显的弱点，如胆小,过于内向.神 经质、优柔寡断,自信心及责任心不足等。心理学家也指出，女孩子缺乏父爱容易数学不 好，男孩子缺乏父爰则容易产生情感障碍。这些结论或结果固然不是绝对的，但父爰在孩 子成长过程中所起的重要作用却不容忽视。据广东省青少年研究所曾经对700多名有犯罪行为的未成年人进行调查，在问及你 在被管教期间最想念的人是谁“时，父亲名列首位，高居70% ;问及“生活中对你产生正 面影响最大的人是谁“时，父亲再次夺冠，为31.2% ;其次是朋友，占20% ,母亲只排 在第三位

18、，占15.2%。可见，父亲在家庭教育中的重要性是无可争议的。父亲对孩子正 面影响是最大的。父亲还是子女的性别坐标。在孩子眼里，当他进入性别辨认期时，最早能分辨的 便是自己的母亲和父亲。孩子将父亲所有行为特征视为一个男人所应具备的特征，以后出 现的男性形象都会与最早获得的这一男性范例相比较。缺乏父爰的男孩较难在男性的自信 与自制之间找到一个平衡点，要他们学习自制和获得满足的技巧是比较困难的，而这些技 巧在男孩长大时寻找友谊.获取学业和事业成功十分重要。父亲存在的积极意义对女孩的 学业和职业成就也是一个重要的因素，并且能使她们成年后与男性发展健康的关系。父亲同样是孩子的EQ导师。父亲大多是通过游戏

19、来影响孩子，如与孩子扭斗.呵痒、 举高旋转等，父亲这种带有粗野风格的玩闹，为孩子提供了一个学习情绪的重要途径。在 游戏中孩子获得激烈的积极情绪体验；学习在情绪激昂时如何理解他人的暗示，懂得如何 将自己的情绪控制保持在有利游戏开展的最理想状态。父亲的影响对孩子EQ发展起着关 键的作用，既可引发孩子的积极情绪，又可成为孩子出现消极情绪的导火索，因此，父亲 对孩子情绪的及时处理,恰当疏导是非常重要的。父亲是孩子智慧的启蒙者。女性富于感情，男性长于理智这种男女差别，使父母与孩 子的亲子交往过程中教育内容、方法、手段有着一定的差别。一般来讲，父亲有较丰富的 知识面、较强的动手能力、较深刻的理解与判断能力

20、以及勇于探索的精神，这些无不对开 阔孩子的视野、发展认知能力与创造能力起着独特的作用。父母的感性与理性的融合，是 开启孩子智慧的最佳条件。父母是孩子最为亲近的人，在孩子的成长过程中父 母是他们最为依赖和信任的人，父母对孩子的影响很多的心灵的影响。如果孩子是块塑泥, 父母就是模型，而最初掌握刻刀的同样也是父母。问题孩子”呼唤家庭治疗孩子身上出现的种种厌学,任性说谎.胆怯.暴力倾向.成绩下降.迷恋上网问题行为，令许多家长伤透脑筋。教育专家,心理咨询专家指出，针对未成年人身上出 现的问题，决不能“头疼医头，脚疼医脚“。孩子出现异常状态，根源往往在家庭，因此既 要教育孩子，也要教育父母，进行系统性的家

21、庭治疗:家庭治疗（family ther叩hy ），也称家庭系统治疗（family psychotherapy 它作为心理学上的一个理论分支，同时也是一种治疗方式，在西方经过八十多年的研究和实践 已相当成熟，而在我国则刚刚起步。家庭治疗不同于个体治疗之处就在于，治疗师不是把 注意力放在发生症状的个人身上，而是放在整个家庭单位的功能失调上；在治疗的过程中, 要求整个家庭参与。1孩子出问题，病根在家长 ？国际家庭心理治疗学会会员.山东师范大学教育科学院心理学教授权朝鲁从上世纪90 年代开始从事家庭系统治疗研究和临床实践，也是我国最早涉足这一新兴心理咨询领 域的心理学专家。2004年大年初五，他接访

22、了这样一个家庭：济南市天桥区一个三口之 家找上门来，那个高一的男孩张云（化名）由于严重的心理行为障碍，几乎是由他的爸爸 扛到权教授5楼的家中的，并且一进门就歪在沙发上，不愿搭理任何人。张云的父母介绍，孩子有非常严重的异常行为，表现在：说不上学就不上了，说不吃 饭就不吃了；晚上得由爸爸为他关灯，夜里上厕所也得有人陪，好几年了父母都没睡上个冏觉；要是发起脾气来，父母什么事都干不成，有一次，竟然逼着爸爸将惩罚二字写上1500遍在深入交谈了解后发现，张云的父母关系非常紧张，三天两头吵架打闹，但对于孩子, 两人从小就过度溺爰，张云的很多习惯都是从小养成的，以致于孩子都高中了父母还在使 用对待幼儿的教育手

23、段。权朝鲁告诉记者，根据他多年来从事心理咨询的实践和研究，孩子之所以出现发展障 碍和“问题行为”，除了遗传和学校、社会因素外，最主要的还是家庭环境，父母是决定孩 子的最根本性因素。造成孩子问题行为的家庭因素主要有：父母关系不和严重影响孩 子的心理健康，造成父母权威丧失.孩子缺乏温暖和安全感；对待孩子简单粗暴，严重伤 害孩子的自尊心；父母缺乏与孩子的沟通，造成孩子孤僻、忧郁；过分溺爱孩子，导致孩 子以自我为中心；父母不良的行为习惯容易传染给孩子；父母望子成龙”让孩子不 堪重负；父母及祖父母对待孩子的态度和方法不一致，导致孩子无所适从；父母缺乏正确的教育观念等2 挽救孩子，先得治疗家长教育专家的结

24、论也得到了法律界人士的认同。寿光市人民法院研究室主任卢东晓分析 认为，家庭教育失当，是未成年人犯罪的根本原因。从近几年的司法统计中可以看出，在 违法犯罪的未成年人中，60%以上来自于单亲家庭或是曾出现过重大变故的家庭。在这些 家庭中，父母、长辈对子女或晚辈的教育或过于严厉，或失之过宽，在较为严厉的家庭环 境中生长的孩子逆反心理较强，而在优裕的生活环境中长大的孩子则很容易放荡不羁。总 之，孩子越轨，家长难辞其咎。权朝鲁教授分析说，父母对孩子心理、性格和人格的影响是决定性的，孩子的心理和 行为往往带着家庭的影子。可以说，问题孩子往往出自问题家庭，健康的家庭才 能培养出健康的孩子。因此，孩子出了问题

25、，家长应该正视家庭因素，千万不能只是责怪 孩子，而要主动寻找原因，承担起相应的责任。一般的心理咨询和治疗往往只是针对个体，缺乏对家庭和团体因素的考虑。家庭治 疗的关键是在整个家庭的参与下改善家庭内部的人际关系，促进家庭成员相互了解和沟 通，让问题孩子从自我挫败感中解脱出来，重新回到一个健康的成长环境中。在处理 儿童和青少年的问题行为时不把家庭包括进去，心理治疗的效果是不理想的。例如，有的 中学生和父母关系紧张，学习的积极性不高，学习成绩差。在这种情况下，心理咨询师只 是给这个中学生个别咨询，不让父母和家庭其他成员参与，不切实改善家庭关系，这个学 生的情绪是很难调整好的，成绩也难以提高。家庭治疗

26、绝不是批评,指责家长，而是帮助整个家庭成员都冷静下来，理智地分析出 现问题的原因，让他们明白孩子的问题并不是与他们无关。家庭和孩子是互动的，治疗孩 子与治疗家庭应同步进行，孩子治好了，对家庭就是莫大的幸福。因此，家长的积极参与 和配合，是问题孩子能否彻底走出阴影的关键。段。2 .情绪与情感：情绪表达更加丰富，有各种不同性质而较分化的情绪反应。懂得用不同的词句，去分别描述。对情感的反应仍保持着过去的较幼小时的特点，即比较敏感，而 且对应激的接受力或承当能力较小，因此对微小的刺激会反映很大。其情感上的特点表现 为：激动性,风暴性，而且容易以躯体化的方式或以行动来代替情感的表达。3 .言语与沟通：随

27、着认知能力的发展，思考方式的改变，增加了表达与沟通的能力。4 .动作与行为：从整个的生活方式来说，青年们的行为已经脱离幼小时的游戏的味道，他们逐渐表示要脱离父母或其他养育者的保护，希望能自己去做事，去采取行动，不想 依赖成人太多.他们只喜欢跟他们同辈或朋友做群体的活动，不喜欢要权威者的参与及干涉。但是一旦遭遇困难，又容易退行，要父母来帮忙，否则不知所措。青少年的心理反应容易 以冲动性的方式来反应，所以也容易闯大祸，发生事故。5心性的发展：青春期性发面的生理与心理发展是其最大特色之一，是脱离孩童与少 年的阶段，准备进入成人的过度期，对青少年的心理与行为有很大的影响。6 .人际关系：随着认知与判断

28、能力的增加，对父母的行为与作风开始以批判性的态度对待，并且情感上企图逐渐疏远，以求得独立，可说是养育青少年子女的困难与危机。这 是年轻人认知能力在增长的现象，也是学习独立自主的发展情况7 .自我认识与信心：所谓自我认识指的是一个人对自己的认识，感到自己是怎样的人，在别人的眼光里究竟如何。虽然每个人从孩童时期就会开始有自我认识感，但是到了 青少年阶段，自我认识感变得特别敏感且强烈，特别关心自己的外貌,行为,性别,性格在心理治疗中，采取个体治疗和家庭治疗相结合的方法，会取得满意的效果。其步骤是：先与父母晤谈，确定治疗标，了解孩子的问题行为与家庭情况，注意孩子的积极方面；第二，与孩子个别晤谈，进一步

29、确定治疗标.了解情况，注意孩子的积极方面，改变孩子的认知，和孩子一起共同确定行动计划；第三，与全家一起晤谈，让孩子向家长汇 报收获；第四，与父母单独晤谈，让父母明确孩子问题产生的根源、和父母一起研究改善 家庭关系的办法。通过这些步骤，使全家认识到问题的原因，解决问题的办法，树立克服 孩子问题行为的信心。3 霸道的家长，请先了解你的孩子教育专家提出，为了增进孩子的心理健康，家长应该做到：家长要重视心理健康知识的学习，改进家庭教育。比如，有的孩子经常受到父母的打 骂，出现了幻觉，构成典型的精神分裂疾病。父母不清楚，以为孩子道德品质有问题，就 不断打孩子，导致恶性循环。给孩子做表率。父母是孩子的第一

30、任教师，孩子是通过观察,模仿父母来形成自己的 人格品质和行为特点的。有的孩子脾气不好，往往是跟父母学的。形成和谐的家庭关系，在和谐的家庭中生活，孩子有安全感。如果父母关系不和，经 常吵吵闹闹，会导致孩子丧失分辨是非的能力，不知道谁对谁错。对孩子一经常进行挫折教育。有些非常优秀的孩子，由于成长太顺利，但往往会因为 一次小小的挫折，就心灰意冷，一蹶不振。多鼓励孩子，增强孩子的自信心。重视并支持幼儿的游戏活动，经常与孩子一起做游戏。另外，至关重要的是，作为家长，需要进一步了解孩子，这是培养孩子的基础。比如，中的最大英谁是你孩子最要好的朋友？最使你孩子感到苦恼的是什么？谁是你孩子心 雄？在学校里你孩子

31、喜欢什么课程，不喜欢什么课程？你的孩子最喜欢什么动物？在你给 孩子的所有礼物中，孩子最喜欢哪个家庭治疗”任重道远在家庭心理咨询过程中，本来是家庭教育环境不当，但家庭成员中可能有一方不愿意参与合作，这也是家庭治疗遇到的最大的障碍。并且，还有许多个家庭都是放任自流，根 本没想到去看心理医生，最终耽误了孩子的健康成长。在孩子面前，成人往往是自以为是的。对于孩子的问题行为与家庭的关系，仍然有一 些家长认识不清。有的家长看到孩子有问题行为，但是他们认为孩子的问题行为与自己无 关。有的家长看到孩子的问题很严重，却认为家庭治疗没有用。有的家长碍于面子，不愿 承认或不敢与孩子一起接受治疗。除了家长.社会认识上

32、的局限外，家庭系统治疗在我国的开展还非常有限。家庭治前，美国新出版的疗作为一种心理治疗方法，西方国家上个世纪2 0年代就已出现。所有的普通心理学.变态心理学等心理学方面的教科书都包含家庭治疗的内容，以增强社 会对家庭治疗的了解和重视。而我国当前的心理咨询主要还是侧重个体心理治疗，家庭治 疗起步很晚，家庭系统治疗师数量少.水平还不高，远远不能满足社会的需要。许多父母感叹自己工作太忙，没有教孩子学这学那的时间，所以总感觉自己的宝宝比 不上别人的。可专家表示：评价孩子的教育是否成功，不能由专人施教决定。如果父母们 能将教育融入生活，孩子一样能飞快地进步。从孩子身上，我们不仅能看到父母的教育成果，也能

33、看到父母的影子。父母的品质、 素质、情感特征等等都会从孩子身上反映出来。1品德教育，时时处处当我们带孩子去动物园时，买门票，要排队，这是教育孩子守秩序。看到门旁盛开的 鲜花，可以告诉孩子花的名称，并让孩子过去闻闻香不香。这是教育孩子学会观察，培养 他对事物的注意力和对美好事物的热爱。如果孩子想摘一朵，我们应摆摆手说：花儿是给 大家看的，摘花不对J来到熊猫馆，让孩子看看熊猫哪些地方像熊，他喜欢吃什么东西?见了大象，讲一讲象是陆地上最大的动物，象的长鼻子有什么妙用。来到水禽湖畔，让孩 子喂喂小鸭子和天鹅，教孩子数一数有多少只仙鹤。看到有人投打小动物，问孩子他们对 吗？咱们怎么办？喝过饮料的瓶子、剥

34、下的果皮，叫孩子扔进垃圾箱孩子在玩中就能 学到不少知识，同时也接受了品德教育。2智能开发，随时随地在孩子学习数数时，如果父母只是机械地让孩子数1. 2. 3 ,问孩子3多还是2多?孩子可能会答不上来。当父母的不要认为孩子太笨，连这么简单的问题都回答不上r其 实，这是我们自己没掌握好教孩子的方法。如果你拿出5块糖，一边放3块，一边放2块,让孩子说3多还是2多，孩子就会正确地回答。重复几次，孩子对数目就从感性认识上升 到理性认识。每天上下楼也是教孩子数数的好时机。同孩子一边走一边数1. 2. 3. 4. 5 此外，吃饭时让孩子数一下有几个人，看书的时候问孩子有多少本。教具是随时存在的, 只看会不会

35、利用了。有的父母认为，教3岁以内的孩子识别方向很难。其实，当孩子刚会配合穿衣服之时, “宝宝伸左手，宝宝蹬右脚J就可将左右的概念在穿衣的同时输入了孩子脑中。那么，当 过了 1岁后，你问他宝宝，你的左手在哪儿？ 他就能伸出小左手。孩子认识字也往往是先从兴趣开始的。玩具上的字，让孩子知道了字原来代表事物。那么，利用孩子的好奇心，抓住稍纵即逝的机会，及时地诱导孩子学习认字的兴趣，孩子 就能饶有兴味地学起来。最后，教育孩子，时间固然，但更需要父母用心因此，请牢记，当你和孩子在一 起时，你的一举一动，都是在对孩子进行教育。每天，爸爸妈妈都要与孩子进行许多对话。这些话，有的是父母精心组织过的，想以 此对孩

36、子进行某种教育；有的则是漫不经心的问答。下面列举了常见的有问题的对话，请 想一想，你也常这么说吗？事例：儿子同小伙伴玩耍后宣称：我一点儿也不喜欢小明J错误答：不可以这么说，小明是个好孩子J你只是不希望孩子对他人过分地指责，或许事实上小明真是一个可爰的孩子，或许你同小明的妈妈是好友，你希望两个孩子相处愉快。不过在这时候告诉孩子应该怎样去喜 欢”别人是不对的，这等于是轻认他对小伙伴的判断力，很可能抑制他今后判断人.发展人际关系的能力的发展。建议：孩子不喜欢另外一个孩子总有他的理由。还是同孩子聊聊吧，问他：“那你今天过得不开心喽？小明对你怎么了 ？他做了什么事 情让你不高兴了 ？下次碰到他你准备怎么

37、办？ 通过这种方式来鼓励孩子。告诉孩子，同小朋友相处要掌握一个基本的交往原则：先判断一下对方是个什么样的 人，万一发生了不愉快可以试试有没有改善的办法，如果相处得不好，实在没法达成一致,f交也行。正确地指导孩子，对他将来的社交一定大有好处。事例：6岁的女儿告诉你，今天班里上舞蹈课，老师表扬她了。镯甄答：你是最棒的J如果总是用最漂亮的.最可爱的.最能干的“这样的词鼓励孩子，会在不知不 觉中给孩子太多的压力，令孩子对自己期望过高，压力过大，以致不能承受。而且，孩子 同小伙伴一比较，发现玲玲跑得比我快，露露唱歌比我好，她会渐渐发觉她并不是 样样都比别人好。心理学家做过一项调查，发现盲目夸大的表扬会导

38、致孩子自我怀疑，令 孩子不自信。只有符合事实的表扬和鼓励才会真正对孩子有益。如何让表扬和奖励起到作建议：不要不切实际地表扬孩子。今天真漂亮比你是最漂亮的合适得多。这个故事真有趣”比你讲故事是全 班最棒的“更合理。事例：父母大吵的时候，让5岁的孩子听到了，做妈妈的想对孩子作一番解释。镯军回答：我想让你知道，爸爸妈妈今天下午为什么吵架J有些父母认为孩子如果知道了争吵的来龙去脉就不会胡思乱想了。没错，听到父母发 生激烈争吵，孩子会害怕.不快，但是把大人之间的事全盘托出反而会给孩子带来不必要 的担忧，在他们的小脑瓜里，觉得生活像他们在电视电影里看到的那样混乱,易碎，你们 夫妇或许觉得激烈的争吵不过是漫

39、长的婚姻道路上的一点小波折,小点缀，孩子却马上会 跳到最坏的状态：这争吵是不是我引起的？爸爸妈妈还会和好吗？我们的家要散了，爸爸 妈妈不要我了。建议：告诉孩子，爸爸妈妈刚才火气都太大了，这跟你没关系。然后，在孩子面前同你的配偶来个简单的拥抱或是说句调侃的话，这样孩子才会放心, 觉得警报解除了。事例：5岁的孩子从幼儿园回来后闷闷不乐，因为同伴嘲笑她有一个大蒜头鼻子。镯施答你的鼻子挺漂亮啊，妈妈就喜欢你这个样子J妈妈不过是在宽慰孩子，告诉她无论她长什么模样，妈妈一样爰她。但是这其实等于 告诉孩子她担心的东西是真的。事实上，两三岁的孩子就开始注意自己的长相了。到了五 六岁，他们会同别人比较，然后会抱

40、怨：“我的腿太粗了 J 我是不是太矮啊？ 你告诉他：你这样子就很好看啊。可能令他怀疑自己的判断力，他会用你告诉他的标准去看周围的人，他也可能觉得你 不理解他的伤心，于是以后会一个人把不快压在心底，不再对你说什么，在今后的社交中 出现心理障碍。建议：如果孩子觉得自己哪里长得不好看，先问问他，是不是在和谁作比较。然后可 以同他讨论，看看能不能帮他。如果孩子觉得自己不如同伴高大，可以告诉他各人有各人 漂亮的地方，如果真的想高大一点，可以鼓励他多练习跳起摸高，学习游泳。当然，有时 候对于孩子的抱怨我们实在无能为力，在这种情形下，你还是可以对他的不快表示理解， 千万不要置之不理。一位世界著名的儿童心理卫

41、生专家说：有十分幸福童年的人常有不幸的成年J很少 遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。近年来，一种 旨在提高孩子对挫折心理承受力的教育已在发达国家兴起。这种教育的核心是培养孩子的m信心和乐观精神。幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的品质。幸福状态易来易失，如给孩子一件 新玩具，孩子欢喜雀跃，但这种情绪很快就会消失。幸福的品质却十分稳定，这是一种感 觉良好和产生乐观的素质。教育和心理卫生专家几乎公认，对挫折的良好心态是从童年和 青少年时不断受挫和解决困难中学来的。父母和教师在培养孩子“幸福品质”方面起着重 要的作用。要培养出这种品质，父母应重视家庭中宽松的氛围，在

42、父母把握大方向的前提下，尽 可能给孩子更多的选择，而不应事事以自己的喜恶去强求一致。尽管有时孩子的选择是痛 苦的，但他们可从中悟出点道理。每一个父母都应清醒地认识到他们不可能一辈子呵 护孩子，孩子最终要到社会上摔打，建立广泛的人际关系，而这种关系是建立在子女与父 母的人际关系以及父母与他人交往的基础上的。热情好客、待人诚恳宽容的父母对孩子有 很好的影响。在一些富裕国家，人们已深刻认识到物质条件的优厚并不是与孩子的幸福感觉成正比。在适当的物质生活保证下，要教会孩子除了物质以外，如何在内心创造一种快活的情绪。西方流行一句话叫幸福的人过着一种平衡的生活。许多教育家强调在挫折教育”中应 培养孩子从多方

43、面获得幸福的能力。只把幸福寄托在一种追求上，最终往往是痛苦的。挫折教育的另一重要内容就是培养孩子对受挫的恢复力。乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快从痛苦中解脱，重新振奋。父母和家长应认真培养孩子在黑暗中看到光 明的自信心和技巧。教育心理学家列出下列7项孩子的心理需要第一，孩子需要学习语言，这是语言教育婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话, 其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到6周岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语, 孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言一英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人

44、成就的上限。学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切！为什么说迫切呢？因为语言是一种很奇 怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼 年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。 另外，孩子学习语言，对他来说，是游戏，不是功课。第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育孩子所有能接触到的人.物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够: 这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那 是床；这是汽车,这是火车、那是飞机、那是船孩子逐渐长大，对环境的认识增多了 ：妈 妈陪我的时间最长，爸爸只有

45、晚上出现；叔叔和阿姨很多，但并不常见到+孩子的好奇心 扩大得很快，有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了；孩子还 会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用；哭了，大人会著急，因此知道 哭可以给他带来方便；火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水; 坐著汽车可以到公园，那你就不必走路这是孩子最初对环境的利用观念。孩子认识环境越 多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。孩子对环境的观察和认识，片面而且 肤浅，深入的认识就非靠读书不可了。孩子对他生活的环境认识越多，他越有

46、自信。帮助 孩子有计划.有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。第三，孩子需要发展想象世界，这是创意教育孩子整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么？因为他觉得玩具是没有生命的，他认为玩 具是他的朋友，它和他一样，会饿,会渴.会哭,会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲 故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来 说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻 想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。幻想对孩子的长大有重要的意义。孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的孩子幻想世界很 窄

47、。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味？很简单, 他的童年的幻想世界太窄一他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，m然显得较少创意，让人i到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的能力。第四，孩子需要学习做做事，这是品格教育怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行, 才容易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快；相反的，不会做人做 事的，他难过，别人也难过。和自己相处困难吗？当然，许多大人到老都不懂得怎样和自 己相处；不但讨厌他，自己也不喜欢自己。不喜欢自己的人，表示他

48、不能和自己相处。和 别人相处得好也不容易。动作.说话少考虑别人，多考虑自己的，在大人世界里处处可见。这种人也许不讨厌自己，但是别人肯定讨厌他。和环境相处得好更不容易。因为环境有所 抱怨的话，不会马上反应，不会马上给你脸色。当你发现环境不高兴的时候，你差不多没有时间后悔了。随便丢垃圾袋，随便砍掉一各方面的表现，也注意自己的成绩表现是否被同学喜欢与否等问题。.总之，青少年们都是 这样靠别人的反应与评语而逐渐了解与体会自己是怎样的一个人，建立对自己的信心，形 成自己的性格的一部分。三.家庭教育的基本原则（-）榜样的原则。以身作则，身教重于言教，这是家庭教育的最主要的原则之一。做父母的要严格要求自己，时刻不要忘记旁边有个正在成长的以你为榜样的孩子。（二）教育一致性的原则。儿童的健康成长是学校.家庭和社会诸方面教育共同影