2023年辽宁省阜新市高考历史二模试卷-普通用卷.docx

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1、2023年辽宁省阜新市高考历史二模试卷一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）1.下表所示为战国末期吕不韦所编著的吕氏春秋对先秦诸家文献的征引情况统计（单位：份）。据表可知，这一做法（）儒家法家351道家墨家311A.巩固了儒学正统地位B.奠定了政治变革理论基础C.反映了思想发展潮流D.消弭了各家学派思想隔阂2 .汉代史家把六经作为鉴别史料及判断史料价值的标准。司马迁取舍史料的标准就是“考信于六艺”“折中于夫子”。这表明汉代史学（）A.深受主流思想影响B.注重义和理的阐发C.主动适应社会现实D.缺乏研究的可信性3 .北宋使用地方行政体制分离制，在每一高层政区建立多个机构，高层行政组织的数H

2、数 倍于高层政区数，中央的行政幅度剧增。以北宋熙宁以后为例，全国共二十三转运使路，每 路有漕、宪、仓三个机构，高层行政组织数超七十个。这一制度设计主要目的是（ ）A.稳定国家行政成本B.提高中枢决策效率 C.强化君主专制权力D.分化地方行政权力4 .乾隆汉阳府志记载，汉阳所产棉布“四方来贸者辄盈千累百捆载以去”，销售范围 远至秦晋、滇黔；孝感、应城等县为又一棉布产区，“四时舟车负贩不绝”；荆州府监利等 县所产布匹则“西走蜀黔，南走百粤”，主要销往西南。这一现象表明，清代湖北地区（ ） A.农业生产出现衰退趋势B.商品区域化生产的特征明显C.雇佣关系得到普遍发展D.区域间存在不同的市场需求5 .

3、如图所示为中国古代两种对“天一君一臣一民”之间关系的认识。据此可知，这一认识 （ ）揭示了儒家终极目标体现了对君权的重视与约束【解析】结合所学可知，历代帝王祭祀等活动是封建皇帝以独享祭祀权力体现其合法地位，向人 民展现“君权神授”的观念，以维护皇权，近代废除相关活动或者进行特殊文化宣传，是对君主 专制及家天下的否定，C项正确：近代中国没有实行民主政治，排除A项；材料没有涉及财政拮据的相关信息，排除B项；根据材料“南京国民政府将历代帝王陵寝祭祀作为民族扫墓节的主要内容，是在民族入侵的时代 背景下所作的特殊文化宣传”可知，能够增强民族认同感和凝聚力，但不是主要手段，排除D项。 故选：Co本题考查南

4、京国民政府的统治，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查南京国民政府的统治，考查学生分析材料信息和运用知以分析历史问题的能力。10 .【答案】A【解析】据表格信息可知，十一届三中全会后中国加入的国际多边条约组织要远远多于十一届三 中全会之前，结合所学内容可知，十一届三中全会后中国实行对外开放，积极融入世界发展潮流， 深入参与全球多边治理，A项正确；从材料不能得出合作对象是世界大国，排除B项：国家利益是对外交往的根本立足点，排除C项；中国在改革开放之后开展全方位外交，不与其他国家结盟，排除D项。故选：A.本题考查新时期外交政策的调整，让学生阅读史料并结合所学作出I可答。本题考查新时期外交政策

5、的调整，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。11 .【答案】A【解析】据材料“但要有7名证人，在很小的地方有5名证人就可”并结合所学可知，这表明罗 马帝国时期法律的判案依据是证人，而非法律条文，这说明当时的罗马保留了部分的习惯法特征， B项正确；材料反映的是保留了部分的习惯法特征，而且材料没有涉及司法审判的信息，排除B 项；C项表述过于绝对，排除C项；材料体现不出忽视“对个人权益”的保护，排除D项。故选：Ao本题考查罗马法，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查罗马法，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。12 .【答案】D【解析】根据材料“我的天职是用武力保卫教

6、会你的职责是用祈祷支持我的武力”可知，教 皇为了维护自己的地位，需要国王和军队的支持，查理为了巩固王权，需要利用基督教对人们进 行精神统治，材料意在强调王权和教权互相扶持利用，D项正确；教会的权力高于世俗王权、基督教控制精神世界，都是对材料的片面解读，不能体现材料的主旨， 即教权与王权的配合，排除A、B项；材料不能得出法兰克王国疆域扩大，排除C项。故选：D。本题考查了中世纪欧洲，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了中世纪欧洲，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。13 .【答案】B【解析】据材料“自由乃上帝植根于人类本性之中。因此，当一个人自然的自由被剥夺后，它

7、总 想回归”，可以看出约翰认为自由是人的本性，如果被剥夺，自由总想回归，说明约翰对于追求 自由，个性的重视，正是人文主义思想的体现，B项正确；材料体现的是人文主义思想，并未提及复兴古典文化，排除A项；追求自由，并不是极端个人主义的膨胀，排除C项；材料体现的是人文主义，并不是信仰自由，排除D项。故选：Bo本题考查了文艺复兴，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考杳了文艺复兴，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。14 .【答案】C【解析】据材料“19世纪中后期英国毛纺织品进口原料比例变化”，结合图示可以看出19世纪 中后期英国毛纺织品进口原料比例呈现出快速增长的状况，结

8、合所学知识可知，工业革命期间， 英国的工业生产能力大幅提高，对于原料的需求较大，C项正确：材料体现的是英国工业生产能力的逐渐增强，排除A项；通过进口原料的增长，来突出英国工业革命的发展，无法得出产业结构的相关状况，排除B项； 没有同其他主要国家对比，无法得出英国世界工厂地位的确立，排除D项。故选：Co本题考查了工业革命的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了工业革命的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。15 .【答案】A【解析】根据材料“奴隶被解放出来必须还要经历某种阶段，才能够成为（与白人）同等的 公民”并结合所学可知，这一言论说明美国南北战争后，

9、黑人获得基本公民权面临障碍，是对天 赋人权的违背，A项正确；材料不符合人民主权原则，排除B项；进一步刺激黑人发起争取民权的运动，不利于民主政体的稳定，排除C项；1862年，美国总统林肯发表解放黑奴宣言，宣布黑人奴隶获得自由，1865年，美国国会通过 了宪法第13条修正案，规定奴隶制或强迫奴役制，不得在合众国境内和管辖范围内存在，与 材料无关，排除D项。故选：Ao本题考查美国1787年宪法，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查美国1787年宪法，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。16 .【答案】D【解析】欧共体出台关于政府采购商品的法令，影响了美国商品在欧洲市场的倾销，遭到

10、美国的 贸易制裁，通过协商，最终欧美达成关于机电设备市场开放一致的协议，说明欧洲一体化增强了 西欧的实力，要求摆脱美国控制，D项正确；A项错在“已经摆脱”，排除A项；材料反映欧共体出台关于政府采购商品的法令，遭到美国的贸易制裁，并非美国推行砺权主义遭 到欧共体抵制，排除B项；经济全球化是世界经济发展趋势，“停滞”表述错误，排除C项。故选：D。本题考查欧洲一体化，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查欧洲一体化，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。17 .【答案】【小题1】表现：三国各有年号而以魏之年号为标准；为曹魏诸帝作纪，为刘备、孙 权立传；曹操、刘备、孙权称谓有别。原因：

11、陈寿是西晋人，修三国志时，仕于晋；西晋政权合法性名义上来自曹魏的禅让。【小题2】变化：由以魏为正统到以蜀汉为正统。影响因素：宋代理学形成；宋初期统治者大力加强儒家纲常伦理道德的建设；为南宋政权偏安南 方寻找合理性。（答出两点即可）【小题3】启示：古代史学观点服务于政治：史学观点受主流思想演变的影响：要结合时代特征， 理智地看待史书典籍，这样才能正确地辨别历史的真相。（答出两点即可，其他答案言之有理亦 可）【解析】本题考查了儒家思想的发展演变，第一问要求学生阅读史料并结合陈寿的三国志以 魏为正统的主要表现作出回答；第二问结合南宋时期三国正统观的变化分析；第三问结合三国正 统观变化得出的启示分析。

12、本题考查了儒家思想的发展演变，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的 能力。18 .【答案】据材料“文艺复兴时期人文主义精神之精髓所在”，结合其对欧洲近代社会的影响分 析，得出论题：文艺复兴推动了近代西欧社会的转型。阐述：说明文艺复兴发生的背景、内容、成就以及影响即可。从西欧资本主义萌芽，商品经济的 发展的推动，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其他地方。说明文艺复兴时期，人文主 义的内涵，得出核心是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严。文艺复兴时期的思想 家们提倡追求自由、幸福和物质享受，重视现世生活。列举文艺复兴在文学艺术领域，在史学、 政治学和自然科学、教育等

13、方面的成就即可。最后从影响角度分析，得出越来越多的人从封建愚 味中解放出来，冲击了基督教神学的统治，促进了人们口常行为方式的文明化。总结，从文艺复兴对近代社会转型的关系分析，得出文艺复兴反映了新兴资产阶级的价值追求， 人们以各种方式宣扬人性的力量，抨击教会的虚伪，进一步解放了人们的思想，促进了西欧向近 代社会的转型。故答案为：示例：论题：文艺复兴推动了近代西欧社会的转型。阐述：14世纪以后，随着资本主义的萌芽及不断成长，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧 洲其他地方。文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严。文艺复兴时 期的思想家们提倡追求自由、幸福和物质享受，重视现世生

14、活。文艺复兴的成就不仅表现在文学 艺术领域，在史学、政治学和自然科学、教育等方面也有突出的贡献，越来越多的人从封建愚昧 中解放出来，冲击了基督教神学的统治，促进了人们日常行为方式的文明化。总之，文艺复兴反映了新兴资产阶级的价值追求，人们以各种方式宣扬人性的力量，抨击教会的 虚伪，进一步解放了人们的思想，促进了西欧向近代社会的转型。【解析】本题考查文艺复兴，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查文艺复兴，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。19 .【答案】【小题I】原因：卡拉斯是新教信徒，他被法国的旧制度以及法国的社会所存在的宗 教狂热所裹挟，最终被判处死刑。此事引发了启蒙哲人

15、对旧制度的批判；连带引发了宗教宽容问 题、思想启蒙的讨论。【小题2】出路：解放思想，进行思想启蒙；变革传统的旧制度；实行宗教宽容。【解析】本题考查启蒙运动，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查启蒙运动，考杳学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。2().【答案】【小题I】特点：坚持土地集体所有制；逐步推行，经营自主权不断扩大；经营权形 式趋向多样化；农民的权益受到更多的保护。【小题2】影响：合理调整了农村生产关系；提高了农业生产力，有利于农业的发展，推动了农 村经济体制改革的深化，有利于为城市经济体制改革积累经验。【解析】(1)本题考查了改革开放以来我国土地承包经营权改革的特点，需

16、要学生阅读史料并结 合所学作出回答。(2)本题考查了改革开放以来我国土地承包经营权改革的影响，需要学生阅读史料并结合所学作 出回答。本题以改革开放以来的农村经济体制改革为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分 析历史问题的能力。承认了君主的地位削弱了封建社会的等级秩序埼平出4礼油三州仁欢41、申席艮尔jA.B.C.D.6 . 19世纪90年代末，日本驻华大使馆的书记官中岛雄称：”现在的北京政府建条铁路 就动辄要去占卜风水：敕议很久，才能下定决心办采矿等实务像这样要在短短三年里急 速冒进的行为，其结果只能导向政变蜂起的穷途末路。”这可用于说明（）A.近代中国社会转型的艰难性B.晚清政府革

17、新举措的滞后性C.清廷举办洋务新政的紧迫性D.近代中国变革活动的冒进性7 . 1908年，农工商部在整顿棉业办法的奏折中称：“测验天度之寒审察土性之燥湿， 辨别种类之良麻:，采用泰西农学家选籽、交种、培肥料、去害虫诸法，集讯乡农，实行试验， 务令人人知棉业为大利所在。”这表明（ ）A.科技创新助推实体经济的复兴B.西学东渐影响棉纺织业的发展C.清末新政改善商业经营的环境D.清廷主导近代工业文明的引入8 . 1919年，新潮杂志发表了学者傅斯年的文章人生问题发端。傅斯年在文中认为 无论道教、佛教还是儒家思想都无法体现“人生的真义”，所以，他主张必须到生物学、心 理学、社会学那里去探究人生的真谛。

18、这说明傅斯年（）A.全面否定中国传统文化B.积极倡导科学理性思想C.积极推进新道德的普及D.过于强调新旧文化的对立9 .中华民国北京政府废除历代帝王祭祀活动，北京政府的总统们也没有用国家经费祭祀其 列祖列宗。而南京国民政府将历代帝王陵寝祭祀作为“民族扫墓节”的主要内容，是在民族 入侵的时代背景下所作的特殊文化宣传。这集中表明近代（）A.民主政治因异族入侵而中断B.长期军阀割据导致国家财政拮据C.家国同构宗法社会逐步解体D.帝王祭祀是抵御侵略的主要手段10 .下表所示为新中国成立至21世纪初中国在相关领域签署加入的国际多边条约数量（单 位：个）的变化情况。这一变化反映出新时期的中国（）时期经济贸

19、易政治军事环境科教文卫交通运输1949年10月1978年12月29021020世纪70年代末21世纪初2316151319A.深入参与全球多边治理B.不断发展与世界大国的关系C.经济外交占据主导地位D.刚化了与同盟国之间的关系11 .公元534年，东罗马帝国皇帝查士丁尼发布的一个敕令提道：在帝国推行成文法，但乡 村地区允许例外，乡村可使用当地的自制法规，但要有7名证人，在很小的地方有5名证人 就可。这表明当时的罗马（）A.司法审判公正严谨B.保留了部分的习惯法特征C.实现了法律的公正D.忽视了对个人权益的保护12 . 796年，法兰克国王查理大帝写信给罗马教皇利奥三世说：“我的天职是用武力保卫

20、教 会，使它不受异教徒的攻击和蹂蹒，在教会内部确保教会的纯正信仰，而神圣的教父，你的 职责是用祈祷支持我的武力。”随后，利奥三世在查理出席罗马圣彼得教堂典礼之际，为查 理加冕。这表明当时西欧（）A.教会的权力大于世俗王权B.基督教控制精神世界C.国王利用教会扩大了疆域D.教会与王权相互利用13 . 15世纪下半叶，英国大法官约翰写道：“自由乃上帝植根于人类本性之中。因此，当一 个人自然的自由被剥夺后，它总想回归,因此，不赞成自由的人是不虔敬的和残忍的。”这 一观点反映了约翰（）A.更兴古典文化的狂热B.具有人文主义的思想C.极端个人主义的膨胀D.倡导信仰自由的诉求14 .如表所示为19世纪中后

21、期英国毛纺织品进口原料比例变化情况。这可用来说明，当时 的英国（）时间18651869年18751879年18801884年18851889年18901894年18951899年比例49%55%65%74%74%80%A.工业经济实力逐渐衰落B.产业结构失衡现象严重C.产业革命进程呈加快趋势D.世界工厂地位得以确立15 . 1883年，美国联邦法院大法官布拉德利说道：奴隶被解放出来，并在“一些特别有利的 立法”的帮助下“摆脱了奴隶制的限制之后”，他们“必须还要经历某种阶段，才能够成为（与白人）同等的公民”。这一言论（）A.违背了天赋人权的原则B.彰显了人民主权原则C.维护了民主政体的稽定D.否

22、认了黑人奴隶制度16 .欧共体在1993年1月出台了关于政府采购商品的法令，要求欧共体成员国在进行政府 采购时优先采购欧共体自身生产的产品。针对这项规定，美国政府对欧共体实行贸易制裁。 最终美欧双方于1993年4月达成了关于机电设备市场开放一致的协议。这反映出当时（ ） A.西欧已经摆脱美国的控制B.美国霸权主义行为受到抵制C.经济全球化进程陷入停滞D.区域集团化增强了西欧实力二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）17 .三国时期，魏、蜀、吴究竟谁是正统？各个朝代的史学观点不一。阅读材料，完成下列 要求。材料一：隋书云：“晋时，巴西陈寿（晋臣）删集三国之事，唯魏帝为纪，其功臣及吴、 蜀

23、之主，并皆为传，仍各依其国，部类相从，谓之三国志。”三国志魏书武常纪 称曹操为“太祖”，封武平侯后称“公”，封魏王后称“王”，纪末“评日复归称“太祖”。三国志蜀书称刘备为“先主”，称刘禅为“后主”，孙权则径称其名。一一摘编自周振刚三国志以魏为正统一一兼论“蜀国”之称谓材料二：关于三国时期的正统问题，朱熹说：“三国当以蜀汉为正，而温公（司马光）乃云 某年某月诸葛亮入寇，是冠履倒置，何以示训？ ”因为在朱熹看来，曹魏篡夺立国首先就违 背了儒家的道德价值，不符合二帝三王的得国之道。按朱熹对君王治道“必以仁义为先，而 不以功利为急”之要求，曹魏篡汉属于不仁义，治国又以功利为主，所以魏不当为正统。四 库

24、全书总目提要进一步道：“（宋）高宗以后偏安江左近于蜀，而中原魏地全入于金，南 宋诸儒乃纷纷起而帝蜀。”梁启超进而说：“正蜀也，凡亦谓正宋也。”摘编自平先荣宋代士人之三国正统观研究以宋代史论为中心（I）根据材料，概括陈寿的三国志以魏为正统的主要表现并结合所学知识分析其原因。（2）根据材料一、二，指出南宋时期三国正统观的变化，并分析这-变化的影响因素。(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈从三国正统观变化得出的启示。18 .阅读材料，完成下列要求。材料：文艺复兴时期人文主义精神之精髓所在，就是在尊崇基督教精神并将基督教伦理视为 合理道德规范的基础上确立的新时代的人生观、价值观，赋予“人”新的内涵。

25、文艺复兴时 期人文主义把人的内涵最终定义在高贵人、意志自由人、世俗人和全面发展人的范围之内， 赋予了 “人”新的内涵。一一摘编自张国臣论文艺复兴时期人文主义关于人的内涵 结合所学世界近现代史的相关知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。(要求：论题明确，史实准确，史论结合。)19 .阅读材料，完成下列要求。材料卡拉斯事件1761年10月13日夜，法国朗格多克地区的图卢兹发生了一起案件，信仰新教的让卡拉斯的 长子马克安东尼意外去世。图卢兹高等法院认定卡拉斯为第一犯罪嫌疑人并采用“有罪推定” 的司法原则，坚持从宗教谋杀的方向调查，有意识地误导司法侦查。1762年3月10H,图卢 兹

26、高等法院判处让卡拉斯车裂焚尸之刑。当时法国的高等法院、教会势力和伏尔泰等名人都 主动或被动地牵涉进了卡拉斯案件中，对卡拉斯是否谋杀其子及其作案动机的揣测一时成为 舆论关注的焦点。1763年3月，法国枢密院下令重审此案，卡拉斯被平反昭雪。没有什么比启蒙民众的思想更为有效地摆脱狂热的方法了，虽然民众曾普遍地受到无知和迷 信的教育，如今我们看到的局面正是这种教育的后果。一一伏尔泰论宽容1762年 这里的人的盲目自信会使你感到惊讶。尽管事情已经得到了纠正，但是他们仍然相信卡拉斯 是有罪的。在这件事上，无论你说什么都没有用。科尔伯特1765年严酷的刑罚违背了公正和社会契约的本质。一一贝卡利亚论犯罪与刑罚

27、1766年(1)作为历史的观察者，概括说明卡拉斯事件为何会引发广泛的社会关注。(2)根据材料并结合所学知识，谈谈“卡拉斯”新生的出路在哪里。20 .阅读材料，完成下列要求。材料：表：19822003年我国土地承包经营权改革的过程年份文件表述1982中央1号文件社员承包的土地，不准买卖，不准出租，不准转让，不准荒废，否则，集体有权收回；社员无力经营或转营他业时应退还集体1984中央1号文件土地承包期一般应在15年以上；臼留地、承包地均不准买卖，不准出 租；社员在承包期内，可以将土地交给集体统一安排，也可以经集体 同意，由社员自找对象协商转包：转包条件可以根据当地情况，由双 方商定，在目前实行粮食

28、统购统销制度的条件下，可以允许由转入户 为转出户提供一定数量的平价口粮：为鼓励农民增加投资、培养地力， 土地使用权转移时对农民的土地投资应给予合理补偿1993中央11号文件在原定的耕地承包期到期后，再延长30年不变；提倡在承包期内实行“增人不增地、减人不减地”的办法：允许土地的使用权依法有偿转 让1998十五届三中全会的中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定赋予农民长期而有保障的土地使用权；要切实保障农户的土地承包权、生产自主权和经营收益权2001中央18号文件在承包期内，农户对承包的土地有自主的使用权、收益权和流转权： 农户的土地收益包括承包土地直接经营的收益，也包括流转土地的收 益2

29、003农村土地承包法承包方依法享有承包地使用、收益和十.地承包经营权流转的权利，有 权自主组织生产经营和处置产品；承包地被依法征用、占用的，承包 方有权依法获得相应的补偿；通过家庭承包取得的土地承包经营权可 以依法采取转包、出租、互换、转让或者其他方式流转整理自叶兴庆我国农业经营体制的40年演变与未来走向(I)根据材料，分析改革开放以来我国土地承包经营权改革的特点。(2)根据材料并结合所学知识，说明改革开放以来我国土地承包经营权改革的影响。答案和解析1 .【答案】C【解析】根据材料“战国末期吕不韦所编著的吕氏春秋对先秦诸家文献的征引情况统计”可 知，战国末期吕不韦所编著的吕氏春秋对先秦诸家文献

30、的征引中，以儒家和道家最多，反映 了当时社会的变迁以及思想发展的潮流，c项正确；儒学正统地位的确立是在汉朝，排除A项；奠定了政治变革理论基础，“奠定了” 一词说法过于夸大，排除B项；消弭了各家学派思想隔阂，“消弭了” 一词说法过于绝对，排除D项。故选：Co本题考查了百家争鸣，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了百家争鸣，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知武分析历史问题的能力。2 .【答案】A【解析】六经是儒家经典，汉代史家把六经作为鉴别史料及判断史料价值的标准，体现了深受儒 家主流思想影响，A项正确；“考信于六艺”体现受儒家思想影响，材料未提及当时的社会现实情况，排除B项：注重义

31、和理的阐发是儒家经学的特点，而非史学的特点，排除C项：以史记为代表的汉代史学坚持客观记录历史事实，“缺乏可信性”说法错误，排除D项。故选：Ac本题考查了两汉的文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了两汉的文化，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。3 .【答案】D【解析】据材料“北宋使用地方行政体制分离制”“每高层政区建立多个机构”等等可以得出 北宋分化地方行政权力，D项正确；机构众多，官员数量也会增多，加大国家行政成本，排除A项；机构太多，职责划分过细，不利于提高效率，排除B项；地方行政体制分离制主要是为了削弱地方，加强中央集权，而不是强化君主专制，排除C项

32、。故选：Do本题考查北宋加强中央集权的措施，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查北宋加强中央集权的措施，考查学生解读材料和运用知以分析历史问题的能力。4 .【答案】B【解析】据材料湖北地区的“汉阳”“孝感、应城等县”“荆州府监利等县”盛产布匹，销往全 国诸多地区，这表明，清代湖北地区商品区域化生产的特征明显，B项正确；纺织业发达不等于农业生产衰退，排除A项；材料没有体现雇佣关系，且普遍的说法太夸大了当时的情形，排除C项；材料只体现了湖北地区布匹的外俏，不体现购买其他地区的商品，排除D项。故选:Bo本题考查中国古代手工业的发展，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查中国古代手工业的发

33、展，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。5 .【答案】B【解析】从材料中的“天一君一臣一民”之间关系可以看出，君主之上还有“天”，这对君主产 生一定的约束，正确：但君主的权力是来源于上天，负责治理天下，说明其地位也得到了承认， 正确；B项正确；儒家的终极目标是大同，与材料主旨无关，排除。材料中的“天一君一臣一民”是一种严格的 等级关系，排除。排除ACD项。故选：Bo本题考查儒家思想的发展演变，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查儒家思想的发展演变，考查学生解读材料和运用知识分析历史问题的能力。6 .【答案】A【解析】据材料“建条铁路就动辄要去占卜风水；敕议很久，才能下定决

34、心办采矿等实务像 这样要在短短三年里急速冒进的行为”，可以看出近代中国想突破，想改变现有的状况，受到了 历史传统的严重阻碍，说明近代中国转型的艰难性，A项正确；材料体现的是晚清政府革新措施的激进型，并不是滞后性，排除B项；材料体现的是近代中国转型的艰难性，并不是新政的紧迫性，排除C项；从变革的冒进，更能体现出社会转型的艰难性，排除D项。故选：Ao本题考查中国近代化道路的曲折性，让学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查中国近代化道路的曲折性，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。7 .【答案】B【解析】根据材料“辨别种类之良麻，采用泰西农学家选籽、交种、培肥料、去害虫诸法”并结 合

35、所学可知，近代西方的入侵给中国带来了沉重的苦难，同时西方的工业文明也逐步传导到各个 通商大埠，农业成就散播入农村社会，清廷认识到棉花改良对于农业的意义，并提倡向西方学习 籽、交种、培肥料、去害虫诸法，B项正确；棉种改良不属于自身科技创新，且未及真正推广就发生了辛亥革命，排除A项；材料涉及的是农业发展，排除C项；清廷主导近代工业文明的引入指的是洋务运动，且材料不属于工业文明，排除D项。故选：Bo本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了清末新政，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。8 .【答案】B【解析】根据材料“他主张必须到生物学、心理学、社会学那里去探究人生的真谛”并结合所学 可知，新文化运动高举民主与科学，傅斯年是新文化运动的参与者，倡导科学与启蒙思想，B项 正确；全面否定说法绝对，与材料不符，排除A项；材料涉及的是自然科学与社会科学，没有体现新道德，排除C项：材料没有强调新旧文化之间的冲突和对立，排除D项。故选：Bo本题考查了新文化运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了新文化运动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。9 .【答案】C