中学学校2023-2024学年教师发展性评价方案.docx

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1、XXXX中学学校2023-2024学年教师发展性评价方案为进一步贯彻落实深化新时代教育评价改革总体方 案，全面推进素质教育，建立以教师成长为本，科学、 规范、多主体参与的教师评价机制，充分发挥教师评价的 导向与激励功能，促进新课程改革的深入发展，努力提高 教师队伍整体水平，结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想以为指导，全面贯彻精神，全面贯彻党的教育方针，结 合学校发展实际，围绕立德树人这一根本任务，遵循教育 规律，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发 挥评价的规范、导向与激励功能，通过评价规范教师的教 育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，全 面提高教育教学质量。二、评价

2、原则1 .规范与创新相结合。在规范教师职业道德、教学行为 的基础上，充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创 造性。2 .导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，引导教师发展。按照枣庄市第二实验学校师德考核方案考核的实际 分数计入量化。2、工作表现200分（1）按备课检查标准进行课时备课（50分）：一等 5048分，二等4846分，三等4645分。（2）每学期至少抽查两次备课，由德育处组织，邀请 中层以上干部、各教研备课组长组成评委会，最终取各评 委评分的平均值。（3）干部推门听课（100分），为确保各评审组评分的 公平公正，将各评审组的评分统一进行100分制折合，取各 评分的平均值计分。

3、（4）平时查课（或从班级周工作情况中发现）实行扣 分法（40分）。迟到、早退、拖堂5分钟以下每次扣2分; 旷课一节扣除10分;（5）学生点名册利用（10分）。（点名册由德育处提 供）（6 ）所有教师应交的材料不及时上交者，一律按该项 的60%计分；所有学校组织的活动不参加者，一律按该项的 60%计分。3、专业发展200分（1）集体教研50分。教研组无故缺少一次教研活动， 扣备课（教研）组全体成员每人2分，扣满50分为为止；个人无故少参加一次集体教研活动扣个人3分，该项扣分下 不封底。(2)每学期15节(常态课不少于15节，可重点听青年 教师的课并加以指导)每缺1节扣1分。青年教师(工作不 满三

4、年)不少于30节(常态课不少于15节，可重点听优秀 教师的课并请教)。(3)学校或上级安排的观摩课、公开课、实验研究课 20分。国家20分、省级15分、市级5分，校级2分。参加 优质课比赛国家20分、省级一、二等10分，市级一等5 分。(4)教师教育科研项目10分(有研究实施方案，有具 体实验过程中的数据资料记录与分析，有课题实验报告。 以学校备案、成果验收为准)。(5 )教师基本功20分。学校常规教学基本功和现代教 育技术比赛成绩。(6)学科考试50分。学校组织的专业课考试。(7)专业理论20分。教育理论和专业理论学习有记录, 每学期不少5000字10分。学期总结、反思或教学感悟一篇, 不少

5、1000字(10分)。4、育人效果150分(1)组织学生参加比赛获奖(20分)。团体国家20分, 省级10分，市一等5分，辅导个人获奖减半计分。（2）课间操、运动会、艺术节、实践活动、特长展示 活动等，根据所教班级活动名次记入任课教师量化，最高 （30 分）。（3）所任班级育人效果。（50分）根据班级学期末量 化考核成绩记入课任教师量化。（4）课堂纪律（30分），根据教务处、德育处平时查 课情况。（5）在上课、课间操、集体活动时，教师要始终在场 组织学生和保护学生安全，因组织不当或离岗出现事故， 或出现事故没能及时救护的，由任课教师承担相应责任， 并扣量化分20分。（6）成绩册检查（20分）。

6、教师对每位学生的平时成 绩，要认真记录，学期末评定等级并汇报给班主任，以便 填写在学生素质发展报告册上。学校每学期检查一次，并 抽学生核对，分20分、15分、10分、5分、0分五个档次 计分。5、工作量100分（1）满工作量60分（按照国家标准执行）。（2）参加学校组织的大型活动、辅导等，按工作表现 记分。（40分）6、教学质量200分（1）课堂授课质量（ 200分）理论知识考试（100分），技能考试（100分）考试形式为抽考。（三）（后勤工作人员）非文化课教师发展性评价标准 （总分100分）1、职业道德20分一等20分，二等15分，三等10分。从遵纪守法、爱岗敬业、服务师生、团结协作4个方面

7、 考察教师遵守职业道德规范、遵守学校规章制度、教学行 为规范情况；对职业的认同感、敬业精神和事业心情况； 服务师生的态度、方式和责任心情况；教师的大局意识、 与同事的沟通、合作等情况，如有违反教师职业道德行为 的本项不得分。2、工作量10分一等10分，二等8分，三等6分。根据具体分管工作量大小给予评定。3、工作表现30分（1）履行职责10分，分10、8、6三等。（2）卫生情况10分，由学校组织专门人员检查打分， 分10、8、6三等。（3）出勤情况10分，根据学校考勤规定，请事假1天扣1分，学校安排活动请假1次扣1分，查岗不在一次扣2 分。4、专业发展20分(1 )业务考试成绩5分，根据考试成绩

8、折合。(2)工作记录10分，根据检查情况分10、8、6三等。(3)工作总结5分，根据检查情况分5、4、3三等。5、服务质量20分一等20分，二等15分，三等10分。由干部和服务对象根据本职工作完成情况打分给予评定, 凡是在校内外重大活动中安排工作中表现突出，受到表扬 或表彰的，根据具体情况给予加5分，如因个人原因造成 重大工作失误的本项不得分。备注：每月由中层以上干部和教师代表测评一次，其中 干部评议占50%,教师代表评议占30%,互评占20%。期 末取每月总分累加的平均值按3: 4： 3的比例确定等级。(四)管理干部发展性评价标准(总分100分)1、职业道德20分一等20分,二等15分，三等

9、10分。评议内容：责任心、原则性、个人修养、服务师生。校 级干部评议占50%、群众评议占30%、干部互评占20%, 如有违反教师职业道德行为的本项不得分。2、工作量10分一等10分，二等8分，三等6分。根据具体分管工作量大小给予评定，按要求兼课加2分。3、工作表现30分(1)听课10分，按规定完成听课任务，少听一节扣1 分。(2)常规检查10分，每少一次扣2分。(3)卫生情况10分，等由学校组织专门人员检查打分, 分10、8、6三等。(4)出勤情况根据学校规定，请事假1天扣1分，重大 活动缺席1次扣1分。4、专业发展20分(1 )业务考试成绩5分，按考试成绩折合。(2)工作记录5分，根据质量分

10、5、4、3三等。(3)工作计划5分，根据质量分5、4、3三等。(4)工作总结5分，根据质量分5、4、3三等。5、服务质量20分(1 )指导教研活动情况10分，每少1次扣1分。(2)分管工作完成情况10分，分10、8、6三等。(3)奖惩：分管工作成绩突出受到市级以上表彰加3-5分；分管工作出现重大失误扣10分，年度考核不能评为优 秀。3 .个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况 进行评价的同时，对以班主任为核心的教师育人团队以及 教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作文化, 实现教师整体发展。4 .定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评 价内容采取定性与定量评价相结合的方

11、式，实行全员量化 考核。5 .过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行 终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性 评价。6.自评与他评相结合。坚持主体的多元化，在引导教师 自我评价的基础上，由干部、同事、家长、学生等多方参 与。三、评价细则（一）文化课教师发展性评价标准1、职业道德（100分）按照枣庄市第二实验学校师德考核方案考核的实际 分数计入量化。2、工作表现（ 200分）（1）备课50分按教务处计划中的备课检查标准进行课时备课：(不按 备课要求一票否决，包组干部每周教研活动查一次)。一 等5048分，二等4745分，三等4442分。每学期至少抽查两次，由教务处决定，聘请中

12、层以上干 部、各教研备课组长组成评审委员会，最终取各评委评分 的平均值。(2)上课80分干部推门听课以及教务查课100分。推门听课按100分 制评分，为确保各评审组评分的公平公正，将各评审组的 评分统一进行80分制折合，取各评分的平均值计分。教务查课(或从学生评教中发现)实行扣分法：迟到、早退、拖堂5分钟以下每次扣1分；旷课一节扣5分；教师在教育教学过程中有体罚或变相体罚学生的现象 或因教师不能科学地管理课堂而导致课堂纪律不好，每发 现一人次扣2分。(3)作业设计与批改40分按教务处计划中的作业检查标准进行作业检查：一等 5048分，二等4745分，三等4442分。每学期至少抽查两次，由教务处

13、决定，由中层以上干部 负责评审，最终取各评委评分的平均值并分别按40分折合 后计分。作业量大，经常超规定扣510分（通过抽查、评 教、向家长发放问卷调查等途径）。（4）查课30分依据教务处查课记录（包括晨读）。3、专业发展（150分）（1）集体教研20分该项分数主要通过包组教研干部、负责检查巡视教研的 干部通过教研活动计划安排以及具体活动情况反馈进行评 分，每无故缺少一次集体教研活动，扣备课（教研）组全 体成员每人1分，扣满20分止；个人每无故少参加一次集 体教研活动扣个人1分，该项扣分下不封底。（2）听课10分每学期20节（常态课不少于10节，重点听青年教师的 课并加以指导）每缺1节扣1分。

14、青年教师（工作不满三年） 不少于40节（常态课不少于20节，可重点听优秀教师的课 并请教）。（3）公开课20分课堂教学模式观摩课、优质课、公开课、实验研究课、 国家级20分，省级15分，市级10分，校级5分。（4）教师教育科研项目10分（有研究实施方案，有具体实验过程中的数据资料记录 与分析，有课题实验报告，并结题）。(5)教师基本功10分常规教学基本功和现代教育技术。(6)教学反思10分教学反思、理论笔记、论文。(7)业务考试70分教师业务素质考试70分。按照100制考试，将其实得分 按照70分满分折合记分。4、教学质量( 400分)(1)全员量化240分1 .初一年级有效合格率180分。期

15、中、期末各占50%。 具体量化方法如下：达到市教研室规定标准(95%),期中、 期末分别得90分，每低一个百分点分别减1.8分，公式如 下：F=90 - ( 95 -J个人实得率)x 1. 8O2 .初一年级有效优秀率60分。期中、期末各占50九具 体量化方法如下：达到市教研室规定标准(40%),期中、 期末分别得30分，每低一个百分点分别减0.6分，公式如 下：F=30 - ( 40 -Y个人实得率)x o. 6O3 .初二年级有效合格率160分。期中、期末各占50%。 具体量化方法如下：达到市教研室规定标准(95%),期中、 期末分别得80分，每低一个百分点分别减1.6分，公式如 下：F=

16、80 - ( 95 -J个人实得率)x 1. 6O4 .初二年级有效优秀率80分。期中、期末各占50%。具 体量化方法如下：达到市教研室规定标准（40%）,期中、 期末分别得40分，每低一个百分点分别减0.8分，公式如 下：F=40 - （ 40 -Y个人实得率）x 0. 8O5 .初三年级有效合格率60分。期中、期末各占50求具 体量化方法如下：达到市教研室规定标准（95%）,期中、 期末分别得30分，每低一个百分点分别减0.6分，公式如 下：F=30 - （ 95 -J个人实得率）x 0. 6O6 .初三年级有效优秀率180分。期中、期末各占50%o 具体量化方法如下：达到市教研室规定标准

17、（40%）,期中、 期末分别得90分，每低一个百分点分别减1.8分，公式如 下：F=90 - （ 40 -Y个人实得率）x 1. 8O7 .政史地生学科（以年级为考核单位单独计算）：有 效合格率180分。期中、期末各占50%。具体量化方法如下: 达到市教研室规定（95%）,期中、期末分别得90分，每低 一个百分点分别减1.8分，公式如下：F=90 - （ 95 -Y个人 实得率）xi.8;有效优秀率60分。期中、期末各占50%。 具体量化方法如下：达到市教研室规定标准（40%）,期中、 期末分别得30分，每低一个百分点分别减0.6分，公式如 下：F=30 - （ 40 -Y个人实得率）x o.

18、 6O8 .自身纵比提高分数（+10分 T0分）。在相同比较 样本的前提下，借助标准分Z确定原始分的合格线、优秀线, 将各班各科的合格率、优秀率分别与前一次考试的合格率、 优秀率相比较，每增减一个百分点分别加减1分，该项分数 加减满10分止。9 .较长时间（至少二个月）接班带课的老师，其所带班 级的平均合格率、优秀率在本年级同学科教师中每提高1个 名次加10分；每降低1个名次减2分。说明：有效合格 率、有效优秀率、有效优秀生是依据有效评估学生样本中 的合格、优秀人数而确定，有效评估学生样本是分别由总 分合格、总分优秀的学生所组成（借助标准分Z确定所有参 评学生样本的原始分的合格线、优秀线）。合

19、格线J合格 =X平均分- 0. 5 ot （ a -样本标准差）；优秀线Y优秀=X 平均分+0.7 a （鼠-样本标准差）。有效合格率h=总分 大于总分合格线且单科分大于单科合格线的人数/总人数； 有效优秀率丫=总分大于总分优秀线且单科分大于单科优秀 线的人数/总人数。10 .为缩小原始分班差距，保证公平、公正，根据原始 分班成绩，测算出每个班级的系数，及格率、优秀率，平 均乘以这个系数。（2）小组量化160分11 .期中、期末小组量化100分。期中、期末各占50%。 具体量化方法如下：由教务处抽取班级学习小组若干或某 些学习小组中的同一编号学生若干，根据平均分量化，期 中、期末分别得50分，

20、公式如下：F=50-(抽出学生平均 分- P个人实得分)。12 .平时抽考60分。由教务处统一抽取班级学习小组若 干或某些学习小组中的同一编号学生若干，按照100制考试, 根据平均分量化，每学期至少两次，每次得30分，公式如 下：F=30-(抽考学生平均分-P个人实得分)。13 .分组要求合作学习小组每组4人，由学习程度不同的学生组成, 每组序号按照学习能力从高到低依次排列，各组总体成绩 相当。小组及座次确定后，每班将分组名单及座次表一式两 份，分别报教务处备份，不经科室批准，各班不得擅自调 整分组，确需调整的，须报分管科室批准，并同时将调整 后的分组名单及座次安排报教务处和德育处备案。14

21、.说明:(1)不论何种原因，因没有按时参加量化项目的评估 而引发的缺项分数一律只给及格分。(2 )教学成绩的有效及格效率、有效优秀率，以班级 学籍在册人数为准。(3)大学科年级期末量化中一等奖数量掌握在不低于 20%。(4)文化课教师捆绑量化占60%,原始分量化占40%。5、工作量（80分）课时60分按照市教研室规定标准计分，不满课时，按比例折合计 分。其它工作20分班主任20分，按德育处考核结果，先进班20分，文明 班15分，其它10分。承担综合实践课、校本课程开发的教 师，按实际承担的工作量加分。6、育人效果（50分）育人效果50分（1 ） P=30 （X/Y）说明：X所带班级德育量化平均分；Y年级德育量化平 均分。（2）全员育人20分根据学校全员育人量化方案计分。7、家委会工作（10分）1 .积极开展家长进班助学活动，并效果显著的5分。2 .家委会能够按照学校要求开展工作，服从学校管理5 分。（二）音体美微教师工作综合评价方案1、职业道德150分