三年级美术全册优秀教案.pdf

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1、我的小天地备课时间：讲课时间：教学目标：知识与技能：了解居室的功能和特点，以及不同地区、不同民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。技 能：用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用会议或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达对美好生活的追求。情感、态度价值观：培养学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。教学课时：第一课时教学过程：一、导入新课播放一段视频

2、，引入新课：我们每个同学都有一个幸福美好的家，在这个家里有一个属于你自己的小天地吗？给你带来哪些快乐？板书课题：我的小天地。二、讲授新课1、看书思考：(1)色彩 以什么颜色为主？(2)装饰品的多少。(3)房间有什么特色？2、教师示范分析：我的小天地 放学后3、小组讨论：(1)请学生已自己的房间为例，互相谈谈想表现的内容。(2)请各组推荐一名学生汇报自己的想法。你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？4、教师出示存在不足的作品，请学生找一找问题。(1)家具比例不对。(2)前后遮挡关系不对。(3)色彩不统一。5、教师有重点地示范画法。三、设计草稿。运用今天

3、所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。板书设计画面的空间组合，透视关系。物象之间的大小、前后关系。2我的小天地备课时间：讲课时间：教学目标：知识与技能：了解居室的功能和特点，以及不同地区、不同民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。技 能：用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用会议或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达对美好生活的追求。情感、态度价值观：培养学

4、生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。教学课时：第二课时教学过程：一、欣赏优秀学生作品出示学生作品，思考：1.别人的小天地对自己有哪些启发。2.希望自己的小天地具备哪些功能和特色。二、教师检查学生草稿并点评。三、学生实践3提出作业要求：1.独立或自由结合完成作品。2.通过你设计出的草稿进行更细致的表现。3.在环境设计时，可以考虑到本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。四、课后评价组织学生多元评价。师评：根据学生的反馈和本课重点进行讲评，并提出希望。五、课后拓展请学生运用今天所学的知识，试着设计自己家其他房间的环境，并交流。4机器人备课时间：讲课时间：教学目标：了解机器人的相关知识

5、，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。教学重点：了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。教学难点：绘画创作中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。课前准备：课件、机器人资料和教具。教学过程：一、组织教学：做好上课准备。教学课件、小组讨论需要的机器人图片、各种废旧材料、剪刀、胶棒、双面胶等。二、开门见山，直入新课：启 发：看，今天谁来到了我们教室？课件出示机器人图片。板书课题三、观察探究机器人的结构特点：1、设疑启发。机 器 人 也 叫“人”，它和我们人类一样吗？课件出示机器人图片52、观察探究。认真观察机器人，找

6、找它与我们人类有什么相同之处？3、总结提升大家发现了很多机器人也有头（五官）、身体、上肢、下肢，具有和我们人类一样的身体结构。最主要的是机器人还和我们人类一样会思考，能帮助人做许多事情。课件出示：机器人的身体结构四、讨论探究机器人的外形特点1、设疑启发启 发：机器人的身体各部分和我们人类的一模一样吗？又有什么不同？2、讨论探究。课件出示：六个造型各有特点的机器人。组 织 学 生 小 组 讨 论：每组桌面上都有一组机器人的图片，请选出你们组喜欢的机器人。观察机器人各部分的形状特点，选择相似的基本形摆摆看，会有什么发现引导：同学们摆完了吗？你有什么新的发现？课件出示：机器人的外形变化成基本形的组合

7、。3、总结提升。总结：你们真聪明，发现了机器人外形的秘密。4、丰富认知。启发：生活中还有什么样的机器人？我们再来看看。6这些机器人又有什么特点？你发现了吗？五、观察探究机器人的功能和用途特点1、设疑启发。为什么机器人的外形多种多样？这些不同的外形又有什么作用呢？课件播放机器人收集垃圾、机器人飞翔2、讨论探究。引导:通过观看视频，你对机器人独特的外形有了新的认识吗？3、总结提升总结：你们真会观察，发现了机器人的神奇本领。7机器人备课时间：讲课时间：教学目标：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，创新变现机器人造型及机器人活动的有趣场面。在学习过程中，激发学

8、生学科学、爱科学的热情。教学重点：绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。教学难点：绘画过程中大胆想象，突出变现机器人的新颖造型和实用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。教学过程：一、直接导入师：上节课我们通过观察、讨论、拼摆、欣赏发现认识了机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点。这节课我们就来动手制作吧！二、示范引导，启发构思。可以用什么材料制作机器人呢？学生交流请同学们打开教材第5页，看看你又找到了什么机器人？有什么特点？8总结：原来生活中的各种废旧材料都可以用来创作表现。启 发：怎样用废旧材料组合制作呢？让我们来看一看。三、艺术实践，创作体验启发创作：我们了解机器人

9、的外形、结构、功能和作用等特点，学习了机器人的制作方法。现在，请大家利用手中的材料创作表现一个造型新颖、结构独特、功能强大的机器人。比比看，谁表现的机器人本领又大又神气，是人类的好帮 手！教师巡视，辅导学生完成创作。四、创设情境，欣赏评价展一展：请学生展示并介绍自己的作品。评一评：你喜欢谁表现的机器人？他用了什么制作材料？哪儿做的最好？五、总结：有了你们创作的机器人来帮我们工作、服务我们的生活，真是太棒了！只要我们敢于创想与实践，人类的未来就会更美好！9有趣的拼图备课时间：讲课时间：教学目标：知识与技能：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能利用媒材特点巧妙设

10、计。过程与方法：学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习拼图方法。通过画、减、贴等方法实践拼图创作。情感、态度和价值观：通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度，以及团结他人合力完成任务的团队精神。教学重难点：重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。难点：如何利用媒材特点巧妙设计。教学课时：第一课时教学过程：一、课前准备：要求学生搜集彩色废纸、各色废毛线、果壳及住宅周围的各种野生植物籽粒等材料。二、引入课题教师：同学们，上节课大家在制作机器人时，有些纸没10有用完，扔掉很可惜，那就让我们赋予它们新的生命，用这些碎纸片拼

11、制成有趣的图案。出示课题：有趣的拼图。三、讲授新课1、了解材质特点，感受材质美感。(1)教师：请大家用剪刀把自己把自己搜集的废彩纸、废毛线剪成黄豆大小的彩纸片、碎线头。(2)桌子在的彩纸片、果壳、植物粒、碎毛线等材料,从颜色上看有什么特点？(3)从形状上看有什么特点？2、欣赏拼图作品，探究制作方法。(1)指导学生欣赏各类拼图作品。思考：拼图作品用了哪些材料？拼图作品的色彩和造型有什么特点？作者是如何巧妙利用材料多彩的颜色和多样的形状特点来拼图的？(2)打开教材第6 页至第8 页，分组讨论：教材中的拼图作品是如何体现点、线、面三者之间关系的？探究拼图作品的设计制作方法。1 1有趣的拼图备课时间：

12、讲课时间：教学过程：一、导入上节课我们探究了拼图作品的设计制作方法。二、教师示范1、步骤(1)设计画稿(2)在画稿上均匀地涂上胶水。(3)利用拼图材料绚丽的色彩和多样的形状特点，选择彩色碎纸片、果壳、植物粒和碎毛线，粘贴在画稿上。(4)拼图作品可以采取沟边填充法，也可以利用拼图材料绚丽的颜色和多样的形状特点直接拼贴出图案。三、艺术实践明确实践要求：利用桌上彩纸片、果壳、植物粒和碎毛线等材料的绚丽的色彩和多样的形状特点，小组同学合作拼制一幅造型生动、色彩鲜艳、画面饱满的拼图作品。四、课堂评价1.教 师：同学们，谁愿意从拼图作品的造型、色彩搭配、制作工艺上讲评本组的作品？2.请同学们寻找自己最喜欢

13、的作品。五、课后扩展：121.播放课件，展示生活中其他形式的拼图作品。2、课后，请同学们利用废毛线创作拼图作品，美化自己的家庭环境。13连环画备课时间：讲课时间：教学目标：1.知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。2.通过观察、欣赏、交流和访问等方法，了解什么是连环画及其艺术特征和艺术价值。3.在欣赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与艺术价值，体会美术与文学、历史、社会的紧密联系，体验集体创作的乐趣。教学重点：学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发生过程，分工合作绘制一本连环画。教学难点：根据故事情节想象，创作出人物形象和人物活动。在合

14、作中完成绘制，要体现出故事的完整性和连续性。教学过程：一、课前准备，搜集素材教师布置学生阅读几本连环画，准备介绍给大家。教师为每个小组准备一个学习资料袋。1.一个小故事。2.每人一张裁好的画页。教师按照故事发生顺序编写好14脚本，印在画页上，并编好页码。3.一张封面画纸。二、交流体会，初步感知。1.请学生在小组内交流自己最爱看的连环画，说说喜欢它的理由。2.教师介绍自己最喜爱的连环画 三打白骨精，从故事内容和绘画水平方面谈一谈它的文学性和艺术性。三、观赏研究，加深感受。1.课件出示教材中的 哪吒闹海画页，引导学生观察比较：连环画与我们平常画的画有哪些不同？它由哪几部分组成。板 书：封 面（题目

15、、作者、主要人物形象）画 页（文字、人物活动、场景）封底2、课件展示更多形式、更多题材的连环画，向学生介绍并请学生欣赏。小结：连环画是一种独立的艺术形式，又称连环图画，小人书等。四、探究方法1.教师引导学生根据教材上的学生作品 快乐的一天，研究绘制连环画的方法和步骤。（1）这本连环画一共有几页？每页中的内容是什么？15是怎样排列的？(按照故事发生过程顺序排列的，有发生、发展、结局,有完整的故事，而且 一个情节对应一张图画)(2)这本连环画是用什么形式表现的？(线描)(3)观察每页中的人物和环境有哪些变化和不变的地方。五、总结本课同学们观察得这样认真，老师奖励每个小组一个小故事。大家快打开看看吧

16、。16连环画备课时间：讲课时间：教学目标：1.尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，个人或集体合作绘制一本连环画。2.集体选编一个有趣的故事，写成简明的脚本，设计人物形象和环境，按照故事的发生过程分工绘制故事情节，最后传阅评述，进一步感受连环画的趣味。3.在欣赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与艺术价值，体会美术与文学、历史、社会的紧密联系，体验集体创作的乐趣。教学重点：学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发生过程，分工合作绘制一本连环画。教学难点：根据故事情节想象，创作出人物形象和人物活动。在合作中完成绘制，要体现出故事的完整性和

17、连续性。教学过程：一、欣赏学生作品。出示课件，教师引导学生欣赏教材上的连环画作品。教师并给予讲解。二、教师示范17教师以一个小组的故事为例，进行创作示范，并指导学生如何分工合作。(1)讲述故事，将第一张画页放在实物投影上，读第一小段文字。(2)根据封面上的主人公形象和第一张画页上的文字描述，画出他的活动和周围环境。(3)剩下的故事情节由小组其他成员完成。三、艺术实践可以小组分工合作，也可以自己独立完成创作连环画。最后将它装订成册，大家传阅分享。四、交流评述，体验乐趣。教师组织学生先进行组内传阅，然后进行全班交流。请学生说一说自己是否学会了画连环画，哪个组的人物形象和环境画得生动有趣。18演电视

18、备课时间：讲课时间：教学目标：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程。学习探究各种制作方法。通过学习提高学生的设计能力。为下节课做好充分准备。教学重难点：重点：学习探究各种制作方法。难点：通过学习提高学生的设计能力。教学过程：一、导入新课1.播放课件：画面中出现一群人的背影，它们在看一台机器。2.提问：他们在看什么？这台机器是干什么用的？学生观察画面并回答。教师：让我们一起去了解电视机的发展。二、讲授新课1.简要介绍电视机的发展历史。外形，功能。学生欣赏、了解黑白电视、彩 色 电 视（背投电视、等离子电视、液晶电视等）2.熟悉电视机的组成。19教师提问：老师这里有一台电视机。它是用什么材料制

19、作的？制作这台电视机用了哪些我们学过的方法？请你仔细观察，电视机外壳主要有哪几部分组成。学生观察并回答。（材料是大信封、彩色纸。用剪、贴、挖、刻等方法。由机身、屏幕、功能键、电线插头等组成）3.看教材教 师：请你看看教材中的讲解，尝试总结信封电视机的制作方法。学生口头总结：挖空、剪口、装饰、插片。还有什么材料能够制作电视机？通过看书，你还得到什么提示？4.欣赏表演。教师播放学生演电视的视频提 问：为了表演这个节目，同学们都做了什么准备？同学们是怎样让画面活动起来的？你还有其他方法吗？学生自由发言。20演电视备课时间：讲课时间：教学目标：学习电视节目的编制过程，学会分工合作表演电视节目。利用废旧

20、材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法。设计制作电视机外壳。享受合作表演的过程和乐趣。教学重难点：重 点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。难点：电视节目的内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。教学过程：一、回忆上节课我们的设计内容二、分析探究除了我们上节课介绍的，还有哪些材料可以做电视机。教师展示利用无纺布、纸箱板制作电视机的步骤图。学生了解不同材料的制作方法。三、动手制作1.难点示范对于制作电视机外壳，你还有什么疑问？你希望老师为你演示哪部分的制作过程？教师根据学生的问题进行演示，如机壳的大小、切挖屏21幕并使之略小于连环画等。四、艺术实践1.组内分

21、工。你们想不想制作一台电视机并进行节目表演？你们准备怎样分工？教师引导学生从节目内容、音乐、解说和制作等几方面进行分工。2.大胆实践教 师：为了让我们的表演更精彩，请同学们大胆设计、努力创新。五、欣赏点评你认为哪个电视机设计的好？你听到了什么有趣的故事和生动的配音？你看到哪个小组配合得默契？六、课堂小结课件展示：皮影、偶戏、提线纸偶等图片。教 师：艺术表现的形式丰富多彩，演电视只是其中一种。在今后的美术学习中，我们将会进行进一步的学习和探究。22红色的画备课时间：讲课时间：教学目标：知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能

22、力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。过程与方法：利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情境，联系学生生活实际，引领学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣。情感、态度和价值观：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。教学重难点：重点：认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。教学过程：一、导入新课魔术激趣，引入课题。231.小魔术：讲盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种

23、颜色。教 师：世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝。2.引出课题。红色是三原色之一，在很多国家、很多场合有特殊的意义。本课我们就以红色为主来创作一幅作品。出示课题：红色的画。二、讲授新课1.节日感受红色。教 师：在节日里或喜庆的场面，哪种颜色用得最多？它给人什么感受？小结：红色是中国传统的喜庆颜色，它鲜艳、温暖、热烈，代表红红火火、吉祥如意，在过年，过节庆祝活动以及婚礼上常用到它。2.色彩小集市。请学生介绍自己搜集到的生活中的红色。互相欣赏并说一说：(1)自然界中有哪些东西是红色的？(2)生活中哪些红色的物体或情景给你的印象最深刻？3.看看中国人最喜欢的颜色，了解

24、红色的画。24(1)分 组 欣 赏 农 民 画 剥玉米。思考：什么是中国人最喜欢的颜色？这幅画的美体现在哪儿？你感受到了吗？小结：红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致。整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿等对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。(2)游览名家画廊。欣赏中外名家的红色的画。思考、讨论、交流：画面中用红色表现了什么内容？你喜欢哪幅作品？(3)游览小小画家画廊。小朋友的画表现了哪些题材？思考：以红色为主色调画一幅画，你将表现什么内容？(4)学 习 画 一 画“红色的画”三、艺术实践请你以红色为主色调，将生活中感受

25、最深的场景，创作了一幅红色的画，注意红色的变化。四、作品评价说一说：1.三原色是哪几种颜色。2.我知道了红色的特点。3.评一评，谁的作品将红色表现得喜庆、热烈25而丰富。五、延伸拓展大胆运用红色或红色的画装饰我们的生活O搜集生活中的黄色和蓝色的画。26黄色和蓝色的画备课时间：讲课时间：教学目标：知识与技能：认识三原色中的黄色和蓝色。能够运用色彩的深浅对比突出主体，创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。感受黄色和蓝色带给人们的不同美感，提高学生对色彩的感知能力。过程与方法：通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画不

26、同的美感。情感、态度和价值观：感受色彩的丰富变化，体验色彩学习的乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。教学重难点：重点：通过学习黄色和蓝色的画，感知黄色和蓝色带给人的不同美感及其在画面上的运用，提高学生对色彩的感知能力。难点：主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。游戏：教师出示一个盘子，从颜料管里挤出深浅不一的黄颜色：土黄、柠檬黄、橙黄、浅黄。27教师提问：如果我用笔进行搅拌，会出现什么效果？板书课题：黄色和蓝色的画。二、感受黄色和蓝色的画1.感受黄色和蓝色的丰富性。(1)仔细观察以黄色为主和蓝色为主的画面分别运用了哪些颜色？教师根据学生的回答贴出黄

27、色和蓝色的色谱。总结：以黄色和蓝色为主的画并不是单一的一种颜色，而是分别以这两种颜色为主，和其他邻近色的丰富组合。板 书：丰富(2)小游戏：颜色加加加。教 师：你能用手中的笔调出这些颜色吗？总结：颜色在调配中可以产生很多邻近色，使画面丰富而有变化。教师展示两种情况的作品：一幅是画面中的颜色星星点点，一幅是铺满色彩。引导学生观察哪幅是黄色(或蓝色)的画，总结并板书。板 书：面积大、有变化。(3)教师演示2.联想生活中黄色和蓝色的事物。提 问：这些大面积的黄色和蓝色，使你联想到生活中的哪些事物？283.欣赏视频，感受黄色和蓝色不同的美感。提问：看完这两段影片，黄色和蓝色给你们带来怎样的感受？总结并

28、板书：黄色：明亮、温馨、活泼、欢快蓝色：宁静、清爽、寒冷、深沉、寂寞4.名作欣赏，发现深浅对比的奥秘。出示梵高的 向日葵和东山魁夷的 山湖远望这两幅画面给你的感受一样吗？5.欣赏作品，开阔思路。教师：看看同学运用黄色与蓝色表现了什么？三、艺术实践选黄色或蓝色为主色调画一幅画，体验黄色或蓝色带给你的感觉。四、创设情境，欣赏评价。你认为谁的画面最突出？哪幅作品表现的内容最符合黄色和蓝色给人的感受？五、课后拓展生活中有些物品的色彩不是可以随便更换的。色彩和我们的生活息息相关，并且在生活中发挥着重要作用。希望同学们继续去观察，用色彩装点我们的生活。29身边的设计艺术备课时间：讲课时间：教学目标：通过本

29、课学习，了解身边的世界是一个充满设计的世界。认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术 知 识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。教学重点：让 学 生 认 识 到“我们身边充满了设计”。学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。能将本课所学习的设计知识运用到生活中。教学难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。教学过程：一、组织教学：课前组织学生从报刊杂志上收集具有美观、心气、有趣的形状和色彩的物品图片。检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。30二、导入：用实物投影仪出示香蕉外形

30、的餐具，猜一猜这是干什么用的？谈谈你喜欢这个设计吗？从颜色、造型、功能等方面谈。像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们就一起来寻找和欣赏 身边的设计艺术。三、讲授新知：出示家具设计图片：达利矮桌，一只穿着高跟鞋的脚是桌子腿，一只手托着桌子面，设计的巧妙在于不仅外形新颖，脚和手臂也是重要的支撑点。椅子：设计师是根据高跟鞋的外设计椅子的，想象一下椅子还能设计成什么样？小结：生活中处处都有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。打开书，看一看书中几组日常用品书包、水壶、铅笔盒、礼品包装盒等，交流提示：我介绍的是它的外形是它的颜色是它的功能是我因为

31、特别喜欢它。四、体验设计：311.我们身边的艺术设计及漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。教师出示几张窗帘图片，为自己和父母各选一个窗帘，说说为什么这么选。争做小小设计师：研究你在生活中碰到哪些生活用品用起来不方便？有没有办法改善？你能否将身边的物品变得更好看？2.总结提升：出示教师收集的艺术设计图片：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。鼓励学生在今后继续收集，交流。32台历的设计备课时间：讲课时间：教学目标：知识与技能了解台历的基本知识和主要功能，知道台历设计与制作的基本步骤，尝试有意识地进行设计，并利用

32、剪贴与绘画相结合的方法表现设计构思。过程与方法引导学生通过观察、分析，了解台历的造型、色彩、媒材与用途的关系，逐步培养学生善于发现、勤于思考的习惯;情感态度价值观通过体会台历设计意图，引导学生发现设计改善生活的作用，初步培养学生的设计意识和创新精神。通过艺术实践，引导学生感受设计活动的乐趣，增强用设计和工艺改善环境与生活的愿意。教学重难点：重点：观察、分析台历的形状与功能的关系，初步学习设计和制作的方法和步骤。难点：创新设计出具有美感的台历。教学过程：一、导入新课了解台历的基本知识和主要功能。331.谜语导入：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天给它脱一件，年底剩下一张皮。2.说说台历有哪些用

33、处。3.出示课题：台历的设计二、讲授新课观察课前收集的台历，了解台历的基本知识。1.教师出示以前的台历，与学生带来的台历进行比较，请学生说一说有哪些不同，为什么？2.台历的样式(1)观看教材中台历的样式。活页式。拼插式。屏风式(2)比较教材中的台历和自己的台历在样式上有什么不同。是否还有新的样式。台历中包含哪些元素。底托、文字、图片、装饰三、分析范作分析组内范作，探究台历设计的基本方法。1.小组讨论(1)组里的台历有哪些功能？适合谁使用？为什么？(2)底托或外形是什么形状？选用了哪种字体？如何摆 放？选用了哪些颜色？(3)如何装饰？2.小组交流3.用勾画草图的形式快速画出设计图，并在组内交流。

34、34台历的设计备课时间：讲课时间：教学目标：知识与技能尝试有意识地进行设计，并利用剪贴与绘画相结合的方法表现设计构思。过程与方法在讨论和交流中，启发学生的创新设计，逐步养成大胆想象、追求创意的习惯。情感态度价值观通过艺术实践，引导学生感受设计活动的乐趣，增强用设计和工艺改善环境与生活的愿意。教学重难点：重点：学习设计和制作的方法和步骤。难点：创新设计出具有美感的台历。教学过程：一、欣赏制作好的台历学生欣赏优秀作品。二、教师示范学习制作台历的简单方法和步骤。1.教师示范(结合设计草图)(1)选择材料，勾画、剪出外形或底托。35(2)摆放图片和日历。(3)平面和立体装饰物的制作方法。(4)粘贴固定

35、。三、艺术实践。实践要求：运用剪贴和手绘的方法，设计制作一款构思新颖的台历。辅导要点：1.启发学生创新设计台历。2.关注学生对制作方法的掌握。四、课堂评价评价点：创意是否新颖，制作是否精良。1.自评介绍自己设计的台历。2.互评谁设计的台历既美观又富有个性。五、课后拓展展示利用其他媒材设计制作的台历。学生感受不同媒材制作的台历带给人的不同感受。36民间面塑备课时间：讲课时间：教学目的：知识与技能初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、色彩艳丽的造型风格。过程与方法在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富学生对面塑的视觉、触觉体验。情感、态度和价值观感受我国民间丰富多彩的面塑艺

36、术的特点。教学重点：初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、色彩艳丽的造型风格。教学难点：设计的动物形象具有民间气息。课前准备：橡皮泥、牙签等课件教学过程一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析37你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？课件 不同地域、不 同 题 材 的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学

37、曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？38民间面塑备课时间：讲课时间：教学目标：知识与技能：掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑。过程与方法：在集体探究过程中，了解设计制作的方法,启发学生进行创作。情感态度价值观：培养学生热爱民间美术的情感和进行设计表现的兴趣。教学重、难点：运用夸张变形、色彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。教学过程：一、回顾上节课内容二、动手操

38、作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻,以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。进行小组尝试探究。三、自主创作提出本课作业要求：设计制作一件具有民间气息的面塑动物作品，可参照教师提供的一些民间美术动物造型进行设计制作。39结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。四、互相交流面塑博览会开羲啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。五、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古

39、老的艺术奇葩。40拓印树叶真有趣备课时间：讲课时间：教学目标知识与技能：了解树叶的种类，观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。发挥联想和想象，利用不同的树叶拼摆组合出新的形象。会使用彩色铅笔或油画棒拓印出清晰的痕迹，经过添画加工，创作出一幅有趣的树叶拓印版画。过程与方法：在搜集、观察和讨论活动中了解树叶特点。通过探究和体验学会拓印的方法和步骤，在教师和教材的启发下大胆创新。情感态度价值观：在观察和表现活动中感受大自然的美，体验拓印版画创作的乐趣。教学重难点：重 点：利用树叶的形状和纹理特点进行联想，拼摆组合成一个新形象，然后利用拓印的方法创作出一幅有趣的版画作品。难点：巧妙地利用树叶特点进行组合、

40、联想。拓印力度的控制。教学过程：一、创设情景，激趣导入出示一幅拓印树叶画师：瞧！老师给你们带来了什么？生：一片树叶。不过，好像不是画的。师：你们观察能力真强！这片树叶真的不是画的。可是你们知道是用什么方法表现的呢？二、探索尝试。1、师：谁还记得拓印的方法？（根据学生的回忆和教师简单的演示，主要帮助学生直观地回忆起拓印的要点。）出示课题拓印树叶真有趣2、师：一片脉络清晰的叶子拓好了，好看吗？生：好 看！师：我知道同学们的想象力都很丰富，那么我考考大家：你们仔细的观察这一片叶子的形状，都能想到那些东西？师：真 棒 啊！一片树叶你们都能想到这么多的东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到

41、的东西一定会更有趣。3、（出示图片）请同学们观察下面两面幅画，有哪些相同或不同的地方？生：讨论，回答。4、欣 赏（出示课件）（1）叶画欣赏师：下面我们来欣赏一些叶画作品（了解叶画组合），看一看这些漂亮树叶是怎么摆放的。42生：观察、欣赏。师：你们边观察边考虑，谈谈你们自己的想法。你打算设计一幅什么样的画？师：你们很聪明，想法也非常好，老师真为你们自豪！你们一定想动手试一试吧？生：想！三、学生作业。师：在画之前呢，我们先来欣赏一下同学们的拓印的作品吧0生：观察、欣赏、思考。（小组讨论）找学生谈自己的想法。师小结：拓印树叶的方法：先构思-制作叶画-拓印；也可边画边设计。5、学 生 创 作（播放音乐

42、）作 业：利用自己手中的树叶，创作一幅漂亮的拓印画。四、评价交流、拓展升华采取学生自评、小组互评、教师点评的方式生活中有很多可以拓印的东西，请同学们回家注意发现身边的美，然后再拓印一幅漂亮的画生：先把一片树叶拿出来，然后，将树叶放在纸的下边，用铅笔、彩笔在上边来回涂.43对印版画备 课 时 间：讲 课 时 间：教 学 目 标：知 识 与 技 能：发 现 生 活 中 重 复 的 现 象，认 识 了 解 对 印 版画 制 版、对 印 艺 术 特 点。过 程 与 方 法：通 过 欣 赏、实 操 式 审 美 体 验 活 动、探究性学 习、小 组 讨 论 和 互 动 游 戏 等 多 样 教 学 方 法，

43、引导学生感受对 印 版 画 的 艺 术 特 点，掌 握 制 版 和 对 印 方 法。培 养 学 生 独 立与 集 体 合 作 的 学 习 能 力，激 发 学 生 大 胆 进 行 艺 术 创 新 的 意识。情 感、态 度 和 价 值 观：通 过 本 课 学 习，了解对印版画的趣 味 性，激 发 学 生 对 版 画 的 学 习 兴 趣。教 学 重 点 和 难 点：重 点：认 识 对 印 版 画 的 艺 术 特 点。了解并掌握简单对印版 画 的 基 本 步 骤。难 点：掌 握 制 版 和 对 印 方 法。教 学 过 程：一、引入环节1.游 戏 导 入，建 构 新 知。(1)请 你 用 最 快 的 速

44、 度，在 画 面 中 印 出 一 朵 太 阳 花。2.板 书 课 题：对 印 版 画。二、我爱探究441.审美体验(1)开动脑筋想一想，利用对折纸张进行对印的方法,还可以在这幅画面中印出更多太阳花吗？教师按照学生发现，进行对折、对印演示。(2)打开教材，参 考 第28页对印版画的制作方法步骤图进行自学与实际操作体验。(3)学生艺术体验2.“我是小老师”引导学生集体学习对印版画制作步骤。每个步骤请学生充当“小老师”，为全班同学进行绘制对印版画的讲解。引导学生可以相互补充，教师给予适当的技术支持。学生以小组为单位，推 荐“小老师”，交流对印版画制作步骤及要领。(1)依照对印版画步骤进行讲解。(2)

45、提出印制过程中的要领。(3)答疑解惑。三、总结本课。布置下节课准备材料45对印版画备课时间：讲课时间：教学目标：知识与技能：学习掌握对印版画表现方法，能控制好水分、颜色、印出有细节变化的版画作品。过程与方法：指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式，感悟对印版画有趣的创作与表现形式。情感态度和价值观：通过对版画这一艺术类型的接触与学习，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。教学重点和难点：重点：能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。难点：控制对印版画的水分，巧妙运用对印的方法。教学过程：一、创意大比拼1.出示生活用品的对印图形作品。2.呈现需要装饰的生活用品。二、艺术实

46、践要求：根据创作主题，选择一种合适的对印方式进行艺术表现。学生选择对印方式，对生活用品进行对印绘制。三、评价461.自评与互评(1)结合教材中的评价内容进行自评。(2)小组内开展互评。2.作品欣赏与评价(1)哪件作品的创意值得你学习？(2)哪件作品制作精细、色彩造型有美感？四、拓展1.呈现连续对折后的对印作品，启发学生关于对印版画的创新构思。2.欣赏对印版画作品 倒影，启发学生继续观察生活中的重复现象进行创作。47伸缩玩具备课时间：讲课时间：教学目标：简单了解伸缩玩具的活动方式和活动原理。参考教材中的作品，结合自己的理解，利用适合的材料设计、制作伸缩骨架，并根据预先的设计完成伸缩玩具的制作，培

47、养学生的设计能力和动手能力。教学重难点：重 点：通过观察、分析伸缩玩具的骨架，了解其伸缩的原理。简单的组合和装饰，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。难点：伸缩骨架制作的牢固性；伸缩骨架与形象设计的巧妙组合。作品新奇、美观。教学过程：一、创设情景，激趣导入小小冰棒解渴又香甜，可是同学们知道吗，吃完的冰棒棍也有用途哦。谁能告诉老师，你可以利用冰棒棍做些什么？今天，老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍带给我们的美。板书课题：冰棒棍玩具二、师生探讨，表现创新.481、组织游戏：哪个小组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？总结交流制作经验。2、展示组合好的冰棒棍，看看这些冰棒

48、棍是什么造型？你能想出其它的组合造型吗？两根冰棒棍的创意设计1）你从哪里看出这是一位足球守门员？2）他手中的纸弹簧代表什么？作者把冰棒棍又变成了什么形象？你受到了哪些启发？四根冰棒棍的创意设计说一说，四根冰棒棍可以制作出哪些好玩的玩具？不同的设想就会创作出不同形象的冰棒棍玩具。你还有哪些想法？1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？2）从色彩上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？3）你能根据它们的形象，给玩具起个名字吗？3、冰棒棍制作方法49伸缩玩具备课时间：讲课时间：教学目标：简单了解伸缩玩具的活动方式和活动原理。参考教材中的作品，结合自己的理解，利用适合的材料设计、制作伸缩骨架，并根据预先的设

49、计完成伸缩玩具的制作，培养学生的设计能力和动手能力。教学重难点：重 点：通过观察、分析伸缩玩具的骨架，了解其伸缩的原理。简单的组合和装饰，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。难点：伸缩骨架制作的牢固性；伸缩骨架与形象设计的巧妙组合。作品新奇、美观。教学过程：一、回忆上节课的制作过程学生交流回答二、示范演示构思钻眼组装装饰与制作完成1、课件欣赏冰棒棍玩具。1）利用冰棒棍还可以制作出什么样的玩具？2）看一看它们是由几根冰棒棍组合的？快快想办法将它们变成好玩的玩具。503）这些冰棒棍玩具的玩法有什么特点？想一想什么造型与这些冰棒棍运动规律相像？4）想好适合形象，用多个冰棒棍装饰制作三、展示交流，多元评

50、价.组织学生评价。希望每个同学都能体会到成功的快乐。四、归纳拓展，审美升华.在生活中，你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？能不能用其他的废旧材料设计制作一个造型奇特的玩具？学生回答：在冰棒棍上画画、制作小木屋、制作笔筒、制作玩具小组探究实践。给冰棒棍钻眼，钻眼时要慢，用大头针固定。51爬升玩具备课时间：讲课时间：教学目标：1、了解爬升玩具的制作方法。2、提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。3、感受爬升玩具的创作、设计、制作、玩的乐趣。教学重点：学习爬升玩具的创作、设计。教学难点：作品的新颖、制作的精美、实用。教学过程：一、谈话导入1、昨天老师给每个小组几个圆纸筒让大家玩爬