三年级美术上册全册导学案.pdf

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1、20132014学 年 度 第 一 学 期 美 术 课 教 学 进 度 表 科 目 美 术 教 学 班 级 三 年 级 教 科 书 名 及 册 数 美 术 第 五 册 上 课 日 期 8、27 每 周 节 数 1总 授 课 节 数 16周 次 时 间-教 材 内 容（第 一 课 至 第 十 六 课）起 止 节 数 1 2013.8.27-8.30 我 的 小 天 地 12 9.2-9.6民 间 面 塑 13 9.9-9.13 冰 棒 棍 玩 具 14 9.16-9.20 植 物 籽 粒 拼 图 15 9.23-9.27面 具 16 9.30-10.4 红 色 的 画 17 10.7-10.11

2、 黄 色 和 蓝 色 的 画 18 10.14-10.18 机 器 人 19 10.21-10.25捏 泥 巴 110 10.28-11.1期 中 检 测 11 11.4-11.8童 年 112 11.11-11.15 怪 兽 113 11.18-11.22 连 环 画 114 11.25-11.29 对 印 版 画 115 12.2-12.6爬 升 玩 具 116 12.9-12.13彩 墨 游 戏 117 12.16-12.20 身 边 的 设 计 艺 术 118 12.23-12.27电 脑 美 术 119 12.30-2014.1.3 各 种 各 样 的 鞋 20 1.6-1.10第

3、一 课 我 的 小 天 地 教 学 目 的：1.简 单 了 解 有 关 居 室 的 功 能 和 特 点.以 及 不 同 地 区、民 族 在 设 计 上 的 不 同 文 化 和 习 俗。了 解 自 己 的 小 天 地 不 仅 有 一 般 居 室 的 特 点，还 要 有 表 现 个 人 的 兴 趣 和 爱 好。2.使 学 生 能 按 照 自 己 的 心 愿 去 表 现 和 设 计 自 己 理 想 中 的 小 天 地。尝 试 用 绘 画 的 形 式 表 现 自 己 对 幸 福 生 活 的 喜 爱 之 情，表 达 自 己 对 美 好 生 活 的 追 求。3.培 养 学 生 善 于 观 察 自 己 身

4、边 的 事 物，引 导 学 生 做 生 活 中 的 人。启 发 学 生 通 过 设 计、表 现 自 己 的 居 室，体 验 生 活 的 乐 趣；培 养 学 生 的 审 美 情 趣。教 学 重 点：通 过 了 解 有 关 居 室 设 计 的 文 化、习 俗。加 深 对 自 己 身 边 居 住 环 境 的 了 解，唤 起 学 生 对 美 好 生 活 的 向 往。教 学 难 点：绘 画 时 房 间 里 家 具 与 家 具、家 具 之 间 与 周 围 环 境 之 间、人 与 环 境 之 间 的 前 后、大 小 关 系。教 学 过 程：一.组 织 教 学：1.教 师 作 自 我 介 绍，学 生 依 次

5、作 自 我 介 绍。二.导 入 新 课：引 导 学 生 观 察 教 材 中 的 夏 邦 蒂 埃 夫 人 和 孩 子 们 今 天 我 们 是 第 一 节 课 美 术 课,我 想 大 家 都 想 轻 松 一 点，我 们 今 天 就 来 欣 赏 一 幅 外 国 名 作.学 生 欣 赏 讨 论：L 从 画 中 你 看 到 了 什 么？感 觉 怎 样？2.从 画 中、文 字 中 你 了 解 到 了 那 些 东 西？教 师 根 据 学 生 回 答 补 充 介 绍 夏 邦 蒂 埃 夫 人 和 孩 子 们 的 相 关 知 识：1.古 典 油 画 的 特 点 2.夏 邦 蒂 埃 夫 人 和 孩 子 们 的 画

6、面 特 点 提 问：1.你 看 到 的 都 是 些 什 么 地 方？你 最 喜 欢 那 一 个 设 计，它 有 什 么 特 点？2.我 们 每 个 人 都 有 自 己 的 卧 室,都 有 自 己 的 一 片 小 天 地，谁 能 告 诉 大 家 你 的 那 片 小 天 地 是 怎 样 的？3.你 对 你 的 小 天 地 满 意 吗？4.你 理 想 中 的 小 天 地 是 怎 样 的？它 的 布 置 应 当 具 有 什 么 功 能 和 特 点？5.你 准 备 怎 样 去 改 进 你 的 那 片 小 天 地 呢？（学 生 讨 论）想 一 想，在 你 动 手 的 时 候 你 会 遇 到 些 什 么 困

7、 难？（内 容、比 例、层 次 等）三.学 生 作 业：要 求：可 凭 记 忆 也 可 以 发 挥 自 己 的 想 象 设 计 自 己 的 居 室。教 师 指 导 四.学 生 作 品 展 示：学 生 交 流 讨 论L 其 他 小 朋 友 的 作 品 有 什 么 值 得 我 们 学 的 地 方 又 有 什 么 需 要 改 进 的 地 方 五.拓 展：运 用 我 们 今 天 学 习 的 内 容 试 着 设 计 我 们 的 教 室、校 园 等。第 二 课 民 间 面 塑 教 学 目 的 初 步 了 解 面 塑 艺 术，感 受 我 国 民 间 丰 富 多 彩 的 面 塑 艺 术 的 特 点。教 学 重

8、 点 了 解 面 塑 艺 术，掌 握 面 塑 制 作 的 基 本 方 法，并 试 着 塑 造 一 个 自 己 喜 欢 的 形 象。教 学 难 点 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴 等 不 同 技 法 的 实 际 应 用。课 前 准 备 橡 皮 泥、牙 签 等 第 一 课 时 教 学 过 程 一 激 情 导 入 暑 假 老 师 去 公 园 玩，看 到 有 人 在 用 面 团 做 小 人，你 们 见 过 没 有 呢？二 形 象 回 忆 作 品 赏 析 你 们 都 见 过 什 么 样 的 面 人。同 时 介 绍 面 人 的 流 派 知 识。除 了 面 人，你 还 见 过 其 他 用 面 做 的 工 艺 品

9、 么？课 件 不 同 地 域、不 同 题 材 的“面 花”作 品，同 时 介 绍 一 些 春 节、端 午 节、七 巧 节、老 人 做 寿 婴 儿 满 月 等 不 同 时 节 场 合 的 讲 究 规 则。请 同 学 结 合 自 己 生 活 的 所 见 来 谈 一 谈，有 的 同 学 可 能 过 年 的 时 候 随 父 母 回 农 村 探 亲 见 过，有 的 同 学 在 民 俗 村 见 过，也 有 可 能 有 的 同 学 曾 经 生 活 在 农 村，还 亲 自 动 手 制 作 过，谈 谈 他 们 的 感 受。三 小 组 探 究 为 什 么 我 们 用 面 来 塑 造？感 受 一 下 面 和 橡 皮

10、 泥 有 什 么 不 同？紧 密 细 腻，黏 合 力 联 系 捏 橡 皮 泥 的 经 验，想 一 想 我 们 可 以 用 哪 些 手 段 来 造 型？揉 球 搓 条 扎 眼 看 看 书 中 的 作 品，有 哪 些 地 方 你 不 知 道 是 怎 么 做 的？第 二 课 时-回 顾 上 节 课 内 容 二 动 手 操 作 介 绍 几 种 不 常 见 但 实 用 的 方 法，如 碾、压、剪、拧、捻，以 及 用 这 些 方 法 可 以 制 作 哪 些 特 殊 的 装 饰。三 自 主 创 作 结 合 不 同 的 造 型 手 法，创 造 一 个 自 己 喜 爱 的 形 象。四 互 相 交 流 面 塑 博

11、 览 会 开 幕 啦！组 织 学 生 有 秩 序 的 互 相 欣 赏 浏 览。谈 谈 自 己 分 别 的 发 现，分 别 从 造 型 设 计，创 意、色 彩 搭 配、造 型 手 段 等 方 面 进 行 评 述。五 课 堂 延 伸由 于 时 代、地 域、风 土 人 情 等 各 不 相 同，我 国 的 面 塑 艺 术 也 呈 现 出 各 种 各 样 的 风 貌；今 天 你 创 造 出 了 面 塑 作 品，珍 藏 了 好 朋 友 的 面 塑 作 品，这 可 能 是 你 的 第 一 件 藏 品，希 望 今 后 同 学 们 更 多 地 关 注 这 一 古 老 的 艺 术 奇 葩。第 三 课 冰 棒 棍

12、玩 具 一、教 材 分 析(一)教 学 内 容 与 目 标 1.显 性 内 容 与 目 标 应 知：冰 棒 棍 用 大 头 针 组 合 有 多 种 变 化，当 两 根 冰 棒 棍 的 中 部 固 定 后，若 再 与 另 一 组 相 同 组 合 冰 棒 棍 的 两 个 端 部 固 定，就 成 为 一 份 游 戏 冰 棒 棍 玩 具 的 材 料。应 会：参 考 教 材 中 作 品，结 合 自 己 的 理 解，用 彩 色 纸、剪 刀、胶 水、彩 色 笔 根 据 预 先 的 设 计 进 行 冰 棒 棍 玩 具 制 作。2.隐 性 内 容 与 目 标(1)通 过 学 习 活 动，培 养 学 生 对 美

13、术 学 习 的 兴 趣。(2)贯 彻 可 持 续 发 展 的 思 想，培 养 学 生 的 设 计 创 造 和 动 手 能 力。(二)教 学 重 点 与 难 点 重 点：通 过 学 习 利 用 冰 棒 棍 制 作 动 物、人 物 玩 具，培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 动 手 能 力。难 点：作 品 的 新 奇、牢 固、美 观、生 动。(三)学 习 材 料 冰 棒 棍、大 头 针、彩 色 纸、胶 水、彩 色 笔 等。二、教 学 设 计 教 学 活 动 与 方 法 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 组 织 教 学 语 言 表 述。稳 定 学 生 情 绪。导 入

14、 新 课 探 究 式 学 习 活 动 1探 究 式 学 习 活 动 2探 究 式 学 习 活 动 3提 问：谁 能 说 说 冰 棒 经 过 组 合 之 后 有 什 么 特 点？布 置 学 生 研 究 教 材 第 7页。提 问：(1)说 说 你 熟 悉 的 人 物、动 物 的 运 动 方 式。(2)想 想 开 合 的 冰 棒 J.H Z A.2L/.“沙 乩 同 匕。学 生 分 组 观 察 冰 棒 棍 的 组 合。结 合 手 中 材 料，学 生 分 析、研 究，了 解 用 冰 棒 棍 设 计 人 物、动 物 的 一 般 规 律。小 组 同 学 互 相 启 发 谈 话。了 解 冰 棒 棍 组 合

15、后 的 活 动 规 律。培 养 学 生 自 主 学 习 能 力。培 养 学 生 的 想 象 能 力。棍 像 什 么 动 物 的 嘴？教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 探 究 式 学 习 活 动 4布 置 学 生 研 究 教 材 第 6页：冰 棒 棍 玩 具 制 作 的 步 骤。布 置 作 业。小 组 中 进 一 步 谈 息 的 创 意 和 设 计。培 养 学 生 的 造 型 能 力。创 作 实 践 活 动 教 师 巡 视 辅 导。小 结。美 术 实 践 活。提 高 学 生 动 手 能 力。课 后 拓 展 提 问：说 说 制 作 冰 棒 棍 的 体 会。学 生 发

16、表 自 己 的 看 法。培 养 学 生 可 持 续 发 展 的 思 福.第 四 课 植 物 籽 粒 拼 图 教 学 目 标：1、认 知 目 标：了 解 用 各 种 色 彩、大 小 的 植 物 籽 粒 拼 摆、粘 贴 出 图 形 的 方 法，进 行 造 型 创 作。2、情 感 目 标：感 受 拼 图 创 作 的 乐 趣，增 强 对 美 术 的 热 爱，激 发 学 生 对 生 活 的 热 爱。3、能 力 目 标：提 高 学 生 利 用 各 种 材 料 设 计、创 作 的 能 力 和 动 手 制 作 的 能 力。提 高 学 生 审 美 能 力，进 一 步 丰 富 学 生 的 想 象 力 和 创 造

17、能 力。教 学 重 点：在 学 会 制 作 植 物 籽 粒 拼 图 的 基 本 方 法 的 基 础 上，大 胆 创 新。教 学 难 点：制 作 一 幅 与 众 不 同、有 创 意 的 植 物 籽 粒 拼 贴 画.教 具 准 备：课 件。学 具 准 备：各 种 植 物 籽 粒（如：红 豆、绿 豆、西 瓜 籽、大 米 等）和 胶 水（胶 水 或 白 乳 胶）。教 学 过 程：一、创 设 情 境1、师：（看 课 件）播 放 孩 子 们 耳 熟 能 详 的 儿 童 歌 曲 小 雨 沙 沙 植 物 籽 粒 长 大 的 过 程 用 动 画 接 着 又 把 植 物 籽 粒 变 成 可 爱 的 卡 通 小 精

18、 灵“豆 豆”。2、“小 精 灵 豆 豆”做 出 一 个 个 的 有 趣 动 作，变 出 一 粒 粒 不 同 的 植 物 籽 粒（红 豆、绿 豆、西 瓜 籽）。3、“小 精 灵 豆 豆”提 出 一 个 个 的 问 题，引 领 孩 子 们 观 察 与 思 考，让 小 朋 友 们 了 解 和 发 现“种 子 家 族 的 成 员 们”的 不 同。4、思 考 这 种 豆 子 象 什 么？5、孙 悟 空 会“七 十 二 变”，“小 精 灵 豆 豆”也 会！它 变 成 豆 子 手 链，变 成 一 幅 幅 精 美 的 植 物 籽 粒 拼 图（主 要 以 黑 豆 拼 摆 的 喷 水 的 鲸、用 大 米 拼 摆

19、 的 可 爱 小 兔、用 绿 豆 和 小 米 拼 摆 的 漂 亮 孔 雀）！（出 示 课 题）二、感 知 探 索 1、欣 赏 分 析 植 物 籽 粒 拼 图。2、分 组 讨 论 植 物 籽 粒 拼 图 究 竟 美 在 哪 儿？为 什 么 美？3、思 考 如 何 制 作 精 美 的 植 物 籽 粒 拼 图？4、利 用 课 件，直 观 感 知 制 作 步 骤，分 为：1.用 铅 笔 在 卡 纸 上 起 稿；2.在 需 要 粘 贴 处 涂 胶 水；3.用 选 择 好 的 植 物 籽 粒 拼 图。三、实 践 创 作 1、学 生 展 示 课 前 搜 集 准 备 各 种 不 同 大 小、颜 色 的 植 物

20、 籽 粒。2、讨 论：说 一 说 自 己 准 备 怎 样 用 植 物 籽 粒 来 制 作 一 幅 有 特 色 有 创 意 的 拼 图。3、实 践 创 作 学 生 分 组 合 作 制 作，师 巡 回 指 导（播 放 背 景 音 乐）。四、展 示 评 价 1、“小 小 拼 图 艺 术 展”，学 生 上 台 介 绍 自 己 的 作 品，介 绍 制 作 的 感 受。2、播 放 欢 快 音 乐，参 加“小 小 拼 图 艺 术 展”。让 学 生 参 观、评 选，让 学 生 体 味 创 造 和 创 造 成 功 的 甜 蜜。五、延 展 用 课 件 或 实 物 展 示 用 贝 壳、小 石 子 等 拼 贴 的 拼

21、 图 作 品。引 导 学 生 学 会 到 生 活 中 去 找 寻 美、发 现 美，让 孩 子 们 拥 有 善 于 发 现 美 的 眼 睛。第 五 课 面 具 一、教 学 目 标：1、用 夸 张 的 方 法 制 作 面 具，学 习 制 作 方 法。（了 解、练 习）2、培 养 学 生 的 想 象 力 和 造 型 能 力。（接 受、练 习）教 学 重 点：发 挥 学 生 的 想 象 力，根 据 自 己 的 情 趣、爱 好，制 作 一 个 自 己 喜 欢 的 立 体 面 具。教 学 难 点：五 官 的 粘 贴。二、课 时 安 排：一 课 时 三、课 前 准 备：教 师：不 同 形 象 的 面 积 眼

22、 范 作 若 干。学 生：对 开 的 报 纸 或 其 他 纸 一 张（开 张 不 可 太 小，否 则 作 出 的 面 具 无 法 戴），16开 纸 一 张（白 芷 或 彩 色 纸 均 可，作 五 官 装 饰 用），剪 刀、胶 水 等。四、教 学 过 程：（一）上 课，师 生 问 好，展 示 面 具，表 演 面 具，揭 示 课 题 一 一 面 具，教 师 作 启 发 性 谈 话：教 师 根 据 准 备 好 的 面 具 编 一 个 小 故 事；或 准 备 好 一 段 音 乐，挑 选 几 个 学 生 戴 上 面具，在 音 乐 的 伴 奏 下，边 沿 活 报 剧 或 舞 蹈，以 激 起 学 生 的 兴

23、 趣。如 果 简 单 些，可 让 学 生 戴 好 面 具 依 次 走 进 教 师，以 其 新 奇、好 玩 引 发 学 生 的 兴 趣，激 发 制 作 欲 望。（二）介 绍 制 作 步 骤 1、制 作 面 具 底 坯。用 途 对 开 大 小 的 报 纸 或 挂 历 纸，按 下 图 所 示 步 骤 折 出 面 具 的 底 坯。2、想 好 做 成 什 么 样 的 面 具。3、通 过 剪、折、卷 等 方 法，做 成 五 官 及 其 他 部 件 备 用。4、粘 贴。粘 贴 时 要 注 意：一 是 五 官 的 位 置，特 别 是 眼 睛。可 线 戴 在 头 上 做 个 眼 睛 部 位 的 记 号，然 后

24、再 剪 个 圆 洞 洞，这 样 就 不 会 妨 碍 视 线；二 是 先 后 顺 序，应 先 主 后 次。如 人 物 面 具，应 先 贴 眼、眉、嘴，再 贴 胡 子、装 饰、花 纹 等。（三）教 师 示 范 做 一 个 面 具，同 时 学 生 也 跟 着 教 师 一 步 一 步 地 做。要 求 学 生 充 分 发 挥 创 新、求 胜 意 识，制 作 出 自 己 喜 欢 又 与 众 不 同 的 面 具 来。（四）展 示 部 分 学 生 作 品，教 师 或 学 生 进 行 讲 评。1、让 一 半 学 生 戴 上 自 己 制 作 的 面 具，另 一 半 人 观 摩 评 判，然 后 呼 唤 位 置 评

25、判。2、请 制 作 有 特 色 的 小 朋 友 到 上 面 来，给 大 家 讲 讲 他 制 作 的 面 具 叫 什 么？怎 么 绘 想 到 制 作 这 种 面 具 的。请 几 个 有 表 演 才 能 的 小 朋 友 到 上 面 来，戴 上 面 具，即 兴 表 演 一 番 或 说 上 几 句 话。（五）下 课，清 洁 教 室。（六）课 后 小 结。第 六 课 红 色 的 画 教 学 目 的：1、显 性 内 容 与 目 标。应 知：1、认 识 三 原 色 2、知 道 红 色 的 画 是 以 红 色 为 主 的 画 面。认 识 不 同 的 红 色，运 用 不 同 的 红 色 使 画 面 更 有 层

26、次。应 会：能 以 红 色 为 主 画 一 副 画。2、隐 性 内 容 与 目 标。培 养 学 生 生 活 的 情 感，提 高 对 色 彩 美 的 感 受 能 力，加 强 对 学 生 探 究 式 学 习 及 合 作 学 习 能 力 的 培 养。教 学 重 点：认 识 三 原 色、感 受 红 色 特 有 的 美 感 及 各 种 红 色 在 画 面 上 的 运 用。教 学 难 点：能 画 出 有 创 意 的 绘 画 作 品，运 用 各 种 红 色 使 画 面 更 有 层 次、主 体 突 出。学 习 材 料：水 粉 用 具、水 彩 笔、蜡 笔、色 彩 纸、剪 刀、胶 水、红 色 实 物 等。教 学

27、过 程：一、组 织 教 学。全 班 分 成 四 组：红 队、蓝 队、绿 队、黄 队。四 个 队 分 别 以 四 种 颜 色 树 代 表。获 得 奖 励 的 在 相 应 的 树 上 贴 上 一 个 果 子。二、认 识 三 原 色（出 示 课 件，展 示 色 卡）师：你 们 猜 猜 世 界 上 有 哪 三 种 颜 色 是 其 他 颜 色 无 法 调 配 出 来 的?生：红、黄、蓝 师：同 学 们 知 道 的 可 真 不 少，这 三 种 颜 色 我 们 又 把 它 叫 做（三 原 色）（出 示 课 件）师：这 三 种 颜 色 中 你 最 喜 欢 哪 种？喜 欢 红 色 的 同 学 谈 谈 你 喜 欢

28、 的 理 由？导 出 课 题 今 天，我 们 就 一 起 来 认 识 红 色，学 习 用 红 色 作 画。（课 件 出 示 课 题）三、新 授 1.体 验 红 色 的 美 感 及 红 色 的 特 点。图 片 上 是 什 么？这 些 图 片 上 的 红 色 给 你 什 么 感 觉？（课 件 出 示）平 时 你 还 见 到 哪 些 红 色 的 物 体？2.欣 赏 书 上 的 作 品。生 活 中 的 红 色 给 你 这 么 多 美 的 感 受，下 面 让 我 们 学 习 红 色 在 绘 画 作 品 中 是 如 何 表 现 的？（1）欣 赏 书 上 作 品（课 件 出 示，感 受 红 色 在 绘 画

29、作 品 中 的 美 感，学 生 从 无 意 识 到 有 意 识 的 涂 抹 色 彩。）师：看 了 这 么 多 红 色 的 画，你 最 喜 欢 那 一 幅，为 什 么？生：（自 由 说）师：这 些 图 有 什 么 共 同 的 特 点？生：都 以 红 色 为 主。总 结：这 些 作 品 都 以 红 色 为 主，分 别 表 现 了 丰 收、欢 庆、美 丽 的 场 面。（2）欣 赏 色 调 不 同 的 两 幅 图 片（解 决：学 会 运 用 不 同 的 红 色 使 画 面 层 次 更 丰 富。）师：这 幅 画 还 有 其 他 的 小 朋 友 也 画 了，这 两 幅 画 哪 幅 好，为 什 么？生：.师

30、：这 副 画 中 有 哪 些 红 色？生：.师：你 能 调 出 来 这 些 红 色 吗？学 生 自 由 调 色、展 示（实 物 投 影）（3）欣 赏 其 他 作 品（课 件 出 示、拓 展 学 生 思 维）刚 才 我 们 欣 赏 了 这 么 多 美 丽 的 红 色 的 画，认 识 了 这 么 多 红 色，看 看 小 朋 友 们 是 如 何 表 现 的？四、学 生 实 践（刚 才 欣 赏 了 小 朋 友 的 画，你 们 想 不 想 把 自 己 对 红 色 的 感 受 也 表 现 出 来？）1.启 发 思 维，引 导 作 画。如 果 让 你 以 红 色 为 主 画 一 副 画，你 想 画 什 么？

31、用 哪 些 红 色？2、学 生 作 画，教 师 巡 视 辅 导。五、评 价 学 生 作 业。学 生 自 评、互 评 相 结 合。六、总 结。今 天 这 节 课 你 学 到 了 什 么？、第 七 课 蓝 色 和 黄 色 的 画 一、导 入 新 课：同 学 们 你 们 喜 欢 听 故 事 吗？好 现 在 我 们 就 一 起 听 一 个 故 事 吧！（看 录 像）提 问:这 个 世 界 上 要 是 真 的 没 有 颜 色 还 会 发 生 什 么 事 情 呢?请 你 接 着 把 这 个 故 事 说 一 说.生：1、小 鸟 找 不 到 家 了。2、不 能 画 带 颜 色 的 画 了。3、分 不 清 早

32、上 和 晚 上 了。师：既 然 没 有 颜 色 世 界 会 变 得 如 此 的 糟 糕，那 我 们 该 怎 么 办 呢？生：1、把 世 界 涂 上 颜 色。2、让 小 魔 法 代 把 颜 色 还 给 世 界。师：我 们 看 看 故 事 中 的 小 朋 友 是 怎 么 做 的 呢？（看 录 像）师：刚 才 听 了 这 个 故 事 你 知 道 了 什 么？生：颜 色 对 我 们 很 重 要，我 们 生 活 中 不 能 没 有 颜 色。今 天 我 们 就 学 习 有 关 颜 色 的 知 识。二、学 习 新 课：提 问：你 能 说 出 几 种 认 识 的 颜 色?生：红、黄 师：你 们 知 道 这 些

33、 颜 色 是 怎 么 来 的 吗？几 天 老 师 请 来 了 三 个 小 伙 伴，你 们 看 它 是 什 么 颜 色 的（红、黄、蓝）。今 天 老 师 就 用 这 三 种 颜 色 给 同 学 们 变 个 魔 术。师：老 师 刚 才 是 用 红 色 和 黄 色 变 成 了 橙 色，下 面 请 同 学 们 用 红 色 和 蓝 色、黄 色 和 蓝 色 看 变 成 什 么 颜 色？生：红 色 和 蓝 色 可 以 变 成 紫 色。黄 色 和 蓝 色 可 以 变 成 绿 色。师：用 红、黄、蓝 三 种 颜 色 可 以 变 出 橙、绿、紫。师：同 学 们 说 一 说 我 们 生 活 中 什 么 物 体 的

34、颜 色 是 橙、绿、紫 色 的。师：我 们 来 回 忆 一 下 橙、绿、紫 色 是 怎 么 来 的？（课 件 出 示）绿 色 是 怎 么 来 的？紫 色 是 怎 么 来 的？橙 色 是 怎 么 来 的？原 色：不 能 用 别 的 颜 色 合 成 的 基 本 色，但 它 们 却 能 调 出 其 它 的 颜 色。间 色：由 两 种 原 色 调 成 的 颜 色。师：现 在 老 师 出 一 道 题 目 考 考 大 家 看 你 们 学 的 知 识 都 掌 握 了 没 有.（出 示 课 件）师：同 学 们 想 不 想 用 今 天 学 的 知 识 来 完 成 一 幅 漂 亮 的 画。学 生 作 业 师：黑

35、板 上 这 些 作 品 都 是 同 学 们 完 成 的，请 你 说 一 说 你 认 为 那 一 幅 好，好 在 什 么 地 方。三、小 结 我 们 今 天 学 的 色 彩 知 识 只 是 色 彩 王 国 中 的 一 小 部 分，在 以 后 的 教 学 中 老 师 将 和 同 学 们 学 习 更 多 的 色 彩 知 识。同 学 们 想 不 想 学？第 八 课 机 器 人 1.启 发 谈 话：今 天，老 师 给 大 家 带 来 一 些 非 常 特 别 的 朋 友，现 在，让 我 们 看 看 一 一 它 是 谁？它 在 干 什 么？（看 的 时 候 可 小 声 讨 论）（欣 赏 视 频 文 件）刚

36、才 出 现 了 几 个 机 器 人？生：3个 机 器 人！（出 示 视 频 文 件 的 定 格 照 片）师：谁 来 说 第 一 个 机 器 人？（下 组）它 是 一 个 怎 样 的 机 器 人？它 的 个 头 铁 巨 人！铁 巨 人 在 干 什 么？一 一 救 人。说 得 非 常 好！奖 励 一 个 机 器 人！每 组 的 桌 面 上 都 有 一 个 计 分 牌。表 现 出 色 就 能 的 到 一 个 机 器 人，最 后 看 看 哪 一 组 得 到 的 机 器 人 最 多！（2）第 二 个 机 器 人 有 什 么 本 领？一 一 机 器 人 保 姆。（它 是 做 家 务 的 能 手！有 了 它

37、，妈 妈 就 不 要 那 么 辛 苦。）（3）第 三 个 机 器 人 在 干 什 么？说 明 它 的 职 业 是 一 一 服 务 员。（它 的 脸 是 什 么？-荧 光 屏）机 器 人 能 帮 人 们 做 许 多 事 情，它 是 我 们 的 好 朋 友。今 天，我 们 就 当 一 次“小 小 科 学 家”，来 设 计 又 本 事，又 神 气 一 一 机 器 人！（板 书 机 器 人）2.读 画：刚 才 这 些 机 器 人 是 科 幻 影 片 中 未 来 世 界 的 机 器 人，它 是 人 们 想 象 出 来 的。那 目 前 我 们 世 界 上 到 底 有 没 有 机 器 人 呢？一 一 有。让

38、 我 来 看 一 看 各 国 的 科 学 家 发 明 出 了 哪 些 机 器 人。（1）它 正 干 什 么 呀？一 一 它 正 热 情 地 拥 抱 着 小 朋 友。(2)有 礼 貌 的 机 器 人！一 一 它 正 象 人 类 问 好。(3)这 个 机 器 人 在 干 什 么 呀？一 一 跳 舞 的 机 器 人！(4)会 游 泳 的 机 器 人。(5)这 是 全 世 界 最 小 的 机 器 人 一 一 它 的 名 字 叫 爱 普 生 先 生，它 的 个 头 只 有 我 们 的 大 拇 指 这 么 大。(6)会 说 话 的 机 器 人！(7)这 个 机 器 人 在 干 什 么 呀？一 一 拉 车。

39、我 们 再 来 看 看 中 国 的 机 器 人：(1)这 是 我 国 第 一 个 能 够 象 人 一 样 行 走 的 机 器 人。(2)这 个 机 器 人 行 状 象 什 么？一 一 保 龄 球。它 会 回 答 人 类 的 问 题。(3)去 年，中 国 第 一 台 类 人 型 机 器 人 诞 生 了。它 的 名 字 叫“先 行 者”，它 不 仅 会 走 路，说 话，还 会 摇 摇 摆 摆 地 跳 舞。不 过，“先 行 者”比 起 刚 才 看 的 日 本 的“跳 舞 机 器 人”，技 术 上 还 落 后 许 多，动 作 也 不 够 灵 活。所 以，我 们 要 从 小 爱 科 学，学 科 学。将

40、来 才 能 发 明 出 全 世 界 最 棒 的 机 器 人！3.范 图 分 析：(图 1)接 下 来，我 们 来 看 看：这 幅 画 画 了 些 什 么 呀？一 一 再 来 看 看，这 幅 画 的 构 图 饱 满 不 饱 满 呀？一 一 很 饱 满！4.提 问：接 下 来 我 们 来 欣 赏 一 场 机 器 人 表 演 赛！按 3 4 5 2。这 幅 机 器 人 表 演 赛 画 得 好 不 好？一 一 好！一 一 好 吗？一 一 缺 少 背 景！师：一 一 增 添 几 个 机 器 人，添 上 背 景。师 按 热 键，一 一 添 上。(定 格)这 下 机 器 人 表 演 赛 可 热 闹 拉，画

41、面 精 彩 多 了！5.(图 2)这 些 机 器 人 在 干 什 么？一 一 植 树！这 幅 画 告 诉 我 们 什 么？一 一 要 保 护 大 自 然！6.分 礼 物：今 天，四 个 组 的 小 朋 友 回 答 问 题 都 很 踊 跃，表 现 得 很 好。现 在，老 师 来 扮 演 圣 诞 老 爷 爷，给 你 们 每 组 一 件 礼 物，请 小 组 长 上 来 领。一 一 想 不 想 知 道 里 面 是 什 么 呀？一 一 想！我 们 一 起 把 手 伸 进 去，看 看 能 摸 到 什 么 宝 贝？这 是 什 么 形 状 呀？一 一 圆 形，方 形，三 角 形 原 来 这 些 是 基 本 形

42、！这 些 基 本 形 跟 机 器 人 有 什 么 关 系 呢？这 幅 画 里 有 没 有 基 本 形？一 一 有！哪 些 是 基 本 形？机 器 人 的 头，身 体 由 方 形 组成 在 这 些 大 的 基 本 形 里 还 有 师：原 来，机 器 人 大 都 是 由 一 些 基 本 形 构 成。许 多 机 器 人 身 上 还 有 天 线，显 示 屏,按 钮 等 等。现 在，我 们 来 看 看 一 一 这 个 百 宝 箱 里 还 有 什 么 宝 贝？原 来 是 四 个 机 器 人 的 头 盔，可 是 它 们 光 秃 秃 的，真 难 看！这 是 因 为 缺 少 了 一 一 什 么？（眼，耳，鼻！）

43、我 请 各 位“小 小 科 学 家”一 起 动 手！把 它 少 掉 的 零 件 给 它 安 上 去。安 装 的 时 候 只 要 把 背 后 这 层 白 色 的 胶 纸 撕 掉 就 可 以 粘 上 去 了！哪 一 组 最 快，又 能 加 一 个 机 器 人！做 好 后，每 组 选 举 一 位 小 朋 友 戴 上 机 器 人 头 盔 来 跳 舞。第 一 个 头 套 快 完 成 时 播 放 音 乐（小 声）（拍 手）座 位 上 的 小 朋 友 想 跳 的 也 可 以 站 起 来 跳！（跳 舞 1分 钟，跳 完 后 鼓 掌。他 们 跳 得 精 彩 不 精 彩 呀！每 组 加 一 个 机 器 人！）7.

44、作 画 步 骤：那 机 器 人 该 怎 么 画 呢？现 在 老 师 示 范 一 幅 机 器 人。（1）想（首 先，我 要 动 脑 筋 想：我 要 画 一 个 怎 样 的 机 器 人？一 一 我 要 画 一 个 本 领 高 强，神 气 的 机 器 人。并 且 它 是 我 自 己 动 脑 筋 发 明 出 来 的，和 别 人 的 都 不 一 样。）（2）画 机 器 人（直 接 用 黑 色 水 彩 笔 钩 边，先 画 大 体 基 本 形，后 画 细 节。）（3）添 背 景（这 个 机 器 人 在 哪 做 菜？一 一 厨 房。所 以 我 们 还 要 添 画 出 机 器 人 所 处 的 环 境。）（4）上

45、 色（最 后 涂 上 鲜 艳 的 颜 色，一 幅 厨 师 机 器 人 就 画 好 了。8.欣 赏 儿 童 画：接 下 来，我 们 一 起 来 欣 赏 小 朋 友 画 的 一 一“机 器 人”。看 的 时 候 可 以 互 相 讨 论：这 幅 画 里 的 机 器 人 长 什 么 模 样？它 有 什 么 本 领？（请 两 位 小 朋 友 评 点 最 喜 欢 的 画。）9.欣 赏 了 这 么 多 小 朋 友 画 的 机 器 人，每 幅 画 都 与 众 不 同，有 自 己 的 想 法。在 座 的 各 位“小 科 学 家”你 想 发 明 怎 样 的 机 器 人 呢？说 得 非 常 好！10.学 生 作 画

46、 现 在 老 师 要 考 验 一 下 小 组 之 间 的 互 助 合 作 精 神，每 组 自 己 选 举 两 个 小 朋 友。一 二 两 组 共 同 来 画 这 幅 画，三 四 两 组 来 画 那 幅 画 朱 漆 它 的 小 朋 友 拿 起 笔，把 你 刚 才 想象 的 机 器 人 画 下 来，老 师 看 谁 设 计 的 机 器 人 最 神 气，本 领 最 大！（学 生 作 画，教 师 巡 回 辅 导。）五.讲 评，小 结 对 学 生 的 作 业 进 行 讲 评，表 扬 有 创 造 性 的 学 生。这 些 小 朋 友 画 的 机 器 人，都 有 自 己 的 想 法。现 在 大 家 想 不 想

47、看 后 面 那 两 幅 画？一 想！那 你 们 先 闭 上 眼 睛！不 准 偷 看！一 好 了，现 在 可 以 睁 开 了。这 是 一 二 两 组 的 合 作 成 果。（对 四 个）谁 来 向 大 家 介 绍 这 幅 画？（2 幅）我 们 再 来 看 看 三 四 两 组 的 画 一 一 你 们 四 个 选 谁 来 说？最 后 教 师 总 结：“今 天，小 朋 友 们 画 的 机 器 人 真 是 酷 毕 了。希 望 大 家 努 力 学 习 科 学 知 识，长 大 后 发 明 出 真 正 的 机 器 人！今 天 的 课 就 到 这 里，下 课。第 九 课 捏 泥 巴 九 捏 泥 巴 课 业 类 型

48、 造 型,表 现 教 学 1.培 养 想 象、造 型、创 造 和 合 作 能 力。目 标 2.在 欢 乐 的 气 氛 中 体 会 美 术 的 乐 趣。重 点 学 习 简 单 的 陶 艺 制 作 方 法，体 验 你 的 特 性 难 点 以 生 活 为 源 泉 进 行 创 作，小 工 具 的 使 用。教 师:陶 泥、简 单 工 具 教 具 学 生:水 彩 笔，油 画 棒，陶 泥。课 件 教 学 过 程 教 法、学 法 设 计 预 期 效 果 导 入 调 动 学 习 积 一、组 织 教 学：稳 定 纪 律，检 查 用 具。参 与 游 戏 极 性 二、导 入：讨 论 培 养 独 立 思 考 能 力 三

49、、新 授 激 发 情 趣 1、导 入:小 组 讨 论 引 导 学 习 兴 欣 赏 原 始 时 代 的 陶 艺 作 品。趣，激 发 探 究 热 情 1这 些 器 物 的 造 型 让 你 想 到 了 什 么？动 手 尝 试，在 尝 试 用 这 些 方 捏 成范 画 例 举 2 你 知 道 他 们 使 用 什 么 做 的 吗？3 哪 个 造 型 让 你 觉 得 非 常 有 趣？4 古 代 的 先 人 们 用 什 么 方 法 制 造 的？高 矮 胖 瘦 不 同 的 形 体.学 生 实 践，发 言 游 戏 中 创 造 激 发 情 趣 2、新 授：教 师 讲 授 示 捏 你 泥 方 法。揉、捏、搓、按、擀

50、 3、探 究：利 用 自 己 带 来 的 工 具，看 看 你 有 什 么 创 新 的 使 用 方 法。4、欣 赏 书 上 作 品 你 喜 欢 哪 一 个？他 给 你 什 么 启 迪？如 果 让 你 做，你 打 算 做 个 什 么？教 学 过 程 教 法、学 法 设 计 预 期 效 果 四、学 生 作 业。谈 话 提 高 学 生 的 创 作 热 情 二、小 结 互 相 评 价 促 进 学 生 自 a)作 业 展 评：展 示 自 己 的 作 品，给 同 学 讲 讲 你 的 创 作 思 路。造 型 非 常 有 趣 我 认 识 和 自 我 教 育 能 力 b)课 后 延 伸：除 了 泥 巴，你 还 能