三年级美术上册全册导学案.pdf
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1、20132014学 年 度 第 一 学 期 美 术 课 教 学 进 度 表 科 目 美 术 教 学 班 级 三 年 级 教 科 书 名 及 册 数 美 术 第 五 册 上 课 日 期 8、27 每 周 节 数 1总 授 课 节 数 16周 次 时 间-教 材 内 容(第 一 课 至 第 十 六 课)起 止 节 数 1 2013.8.27-8.30 我 的 小 天 地 12 9.2-9.6民 间 面 塑 13 9.9-9.13 冰 棒 棍 玩 具 14 9.16-9.20 植 物 籽 粒 拼 图 15 9.23-9.27面 具 16 9.30-10.4 红 色 的 画 17 10.7-10.11
2、 黄 色 和 蓝 色 的 画 18 10.14-10.18 机 器 人 19 10.21-10.25捏 泥 巴 110 10.28-11.1期 中 检 测 11 11.4-11.8童 年 112 11.11-11.15 怪 兽 113 11.18-11.22 连 环 画 114 11.25-11.29 对 印 版 画 115 12.2-12.6爬 升 玩 具 116 12.9-12.13彩 墨 游 戏 117 12.16-12.20 身 边 的 设 计 艺 术 118 12.23-12.27电 脑 美 术 119 12.30-2014.1.3 各 种 各 样 的 鞋 20 1.6-1.10第
3、一 课 我 的 小 天 地 教 学 目 的:1.简 单 了 解 有 关 居 室 的 功 能 和 特 点.以 及 不 同 地 区、民 族 在 设 计 上 的 不 同 文 化 和 习 俗。了 解 自 己 的 小 天 地 不 仅 有 一 般 居 室 的 特 点,还 要 有 表 现 个 人 的 兴 趣 和 爱 好。2.使 学 生 能 按 照 自 己 的 心 愿 去 表 现 和 设 计 自 己 理 想 中 的 小 天 地。尝 试 用 绘 画 的 形 式 表 现 自 己 对 幸 福 生 活 的 喜 爱 之 情,表 达 自 己 对 美 好 生 活 的 追 求。3.培 养 学 生 善 于 观 察 自 己 身
4、边 的 事 物,引 导 学 生 做 生 活 中 的 人。启 发 学 生 通 过 设 计、表 现 自 己 的 居 室,体 验 生 活 的 乐 趣;培 养 学 生 的 审 美 情 趣。教 学 重 点:通 过 了 解 有 关 居 室 设 计 的 文 化、习 俗。加 深 对 自 己 身 边 居 住 环 境 的 了 解,唤 起 学 生 对 美 好 生 活 的 向 往。教 学 难 点:绘 画 时 房 间 里 家 具 与 家 具、家 具 之 间 与 周 围 环 境 之 间、人 与 环 境 之 间 的 前 后、大 小 关 系。教 学 过 程:一.组 织 教 学:1.教 师 作 自 我 介 绍,学 生 依 次
5、作 自 我 介 绍。二.导 入 新 课:引 导 学 生 观 察 教 材 中 的 夏 邦 蒂 埃 夫 人 和 孩 子 们 今 天 我 们 是 第 一 节 课 美 术 课,我 想 大 家 都 想 轻 松 一 点,我 们 今 天 就 来 欣 赏 一 幅 外 国 名 作.学 生 欣 赏 讨 论:L 从 画 中 你 看 到 了 什 么?感 觉 怎 样?2.从 画 中、文 字 中 你 了 解 到 了 那 些 东 西?教 师 根 据 学 生 回 答 补 充 介 绍 夏 邦 蒂 埃 夫 人 和 孩 子 们 的 相 关 知 识:1.古 典 油 画 的 特 点 2.夏 邦 蒂 埃 夫 人 和 孩 子 们 的 画
6、面 特 点 提 问:1.你 看 到 的 都 是 些 什 么 地 方?你 最 喜 欢 那 一 个 设 计,它 有 什 么 特 点?2.我 们 每 个 人 都 有 自 己 的 卧 室,都 有 自 己 的 一 片 小 天 地,谁 能 告 诉 大 家 你 的 那 片 小 天 地 是 怎 样 的?3.你 对 你 的 小 天 地 满 意 吗?4.你 理 想 中 的 小 天 地 是 怎 样 的?它 的 布 置 应 当 具 有 什 么 功 能 和 特 点?5.你 准 备 怎 样 去 改 进 你 的 那 片 小 天 地 呢?(学 生 讨 论)想 一 想,在 你 动 手 的 时 候 你 会 遇 到 些 什 么 困
7、 难?(内 容、比 例、层 次 等)三.学 生 作 业:要 求:可 凭 记 忆 也 可 以 发 挥 自 己 的 想 象 设 计 自 己 的 居 室。教 师 指 导 四.学 生 作 品 展 示:学 生 交 流 讨 论L 其 他 小 朋 友 的 作 品 有 什 么 值 得 我 们 学 的 地 方 又 有 什 么 需 要 改 进 的 地 方 五.拓 展:运 用 我 们 今 天 学 习 的 内 容 试 着 设 计 我 们 的 教 室、校 园 等。第 二 课 民 间 面 塑 教 学 目 的 初 步 了 解 面 塑 艺 术,感 受 我 国 民 间 丰 富 多 彩 的 面 塑 艺 术 的 特 点。教 学 重
8、 点 了 解 面 塑 艺 术,掌 握 面 塑 制 作 的 基 本 方 法,并 试 着 塑 造 一 个 自 己 喜 欢 的 形 象。教 学 难 点 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴 等 不 同 技 法 的 实 际 应 用。课 前 准 备 橡 皮 泥、牙 签 等 第 一 课 时 教 学 过 程 一 激 情 导 入 暑 假 老 师 去 公 园 玩,看 到 有 人 在 用 面 团 做 小 人,你 们 见 过 没 有 呢?二 形 象 回 忆 作 品 赏 析 你 们 都 见 过 什 么 样 的 面 人。同 时 介 绍 面 人 的 流 派 知 识。除 了 面 人,你 还 见 过 其 他 用 面 做 的 工 艺 品
9、 么?课 件 不 同 地 域、不 同 题 材 的“面 花”作 品,同 时 介 绍 一 些 春 节、端 午 节、七 巧 节、老 人 做 寿 婴 儿 满 月 等 不 同 时 节 场 合 的 讲 究 规 则。请 同 学 结 合 自 己 生 活 的 所 见 来 谈 一 谈,有 的 同 学 可 能 过 年 的 时 候 随 父 母 回 农 村 探 亲 见 过,有 的 同 学 在 民 俗 村 见 过,也 有 可 能 有 的 同 学 曾 经 生 活 在 农 村,还 亲 自 动 手 制 作 过,谈 谈 他 们 的 感 受。三 小 组 探 究 为 什 么 我 们 用 面 来 塑 造?感 受 一 下 面 和 橡 皮
10、 泥 有 什 么 不 同?紧 密 细 腻,黏 合 力 联 系 捏 橡 皮 泥 的 经 验,想 一 想 我 们 可 以 用 哪 些 手 段 来 造 型?揉 球 搓 条 扎 眼 看 看 书 中 的 作 品,有 哪 些 地 方 你 不 知 道 是 怎 么 做 的?第 二 课 时-回 顾 上 节 课 内 容 二 动 手 操 作 介 绍 几 种 不 常 见 但 实 用 的 方 法,如 碾、压、剪、拧、捻,以 及 用 这 些 方 法 可 以 制 作 哪 些 特 殊 的 装 饰。三 自 主 创 作 结 合 不 同 的 造 型 手 法,创 造 一 个 自 己 喜 爱 的 形 象。四 互 相 交 流 面 塑 博
11、 览 会 开 幕 啦!组 织 学 生 有 秩 序 的 互 相 欣 赏 浏 览。谈 谈 自 己 分 别 的 发 现,分 别 从 造 型 设 计,创 意、色 彩 搭 配、造 型 手 段 等 方 面 进 行 评 述。五 课 堂 延 伸由 于 时 代、地 域、风 土 人 情 等 各 不 相 同,我 国 的 面 塑 艺 术 也 呈 现 出 各 种 各 样 的 风 貌;今 天 你 创 造 出 了 面 塑 作 品,珍 藏 了 好 朋 友 的 面 塑 作 品,这 可 能 是 你 的 第 一 件 藏 品,希 望 今 后 同 学 们 更 多 地 关 注 这 一 古 老 的 艺 术 奇 葩。第 三 课 冰 棒 棍
12、玩 具 一、教 材 分 析(一)教 学 内 容 与 目 标 1.显 性 内 容 与 目 标 应 知:冰 棒 棍 用 大 头 针 组 合 有 多 种 变 化,当 两 根 冰 棒 棍 的 中 部 固 定 后,若 再 与 另 一 组 相 同 组 合 冰 棒 棍 的 两 个 端 部 固 定,就 成 为 一 份 游 戏 冰 棒 棍 玩 具 的 材 料。应 会:参 考 教 材 中 作 品,结 合 自 己 的 理 解,用 彩 色 纸、剪 刀、胶 水、彩 色 笔 根 据 预 先 的 设 计 进 行 冰 棒 棍 玩 具 制 作。2.隐 性 内 容 与 目 标(1)通 过 学 习 活 动,培 养 学 生 对 美
13、术 学 习 的 兴 趣。(2)贯 彻 可 持 续 发 展 的 思 想,培 养 学 生 的 设 计 创 造 和 动 手 能 力。(二)教 学 重 点 与 难 点 重 点:通 过 学 习 利 用 冰 棒 棍 制 作 动 物、人 物 玩 具,培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 动 手 能 力。难 点:作 品 的 新 奇、牢 固、美 观、生 动。(三)学 习 材 料 冰 棒 棍、大 头 针、彩 色 纸、胶 水、彩 色 笔 等。二、教 学 设 计 教 学 活 动 与 方 法 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 组 织 教 学 语 言 表 述。稳 定 学 生 情 绪。导 入
14、 新 课 探 究 式 学 习 活 动 1探 究 式 学 习 活 动 2探 究 式 学 习 活 动 3提 问:谁 能 说 说 冰 棒 经 过 组 合 之 后 有 什 么 特 点?布 置 学 生 研 究 教 材 第 7页。提 问:(1)说 说 你 熟 悉 的 人 物、动 物 的 运 动 方 式。(2)想 想 开 合 的 冰 棒 J.H Z A.2L/.“沙 乩 同 匕。学 生 分 组 观 察 冰 棒 棍 的 组 合。结 合 手 中 材 料,学 生 分 析、研 究,了 解 用 冰 棒 棍 设 计 人 物、动 物 的 一 般 规 律。小 组 同 学 互 相 启 发 谈 话。了 解 冰 棒 棍 组 合
15、后 的 活 动 规 律。培 养 学 生 自 主 学 习 能 力。培 养 学 生 的 想 象 能 力。棍 像 什 么 动 物 的 嘴?教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 探 究 式 学 习 活 动 4布 置 学 生 研 究 教 材 第 6页:冰 棒 棍 玩 具 制 作 的 步 骤。布 置 作 业。小 组 中 进 一 步 谈 息 的 创 意 和 设 计。培 养 学 生 的 造 型 能 力。创 作 实 践 活 动 教 师 巡 视 辅 导。小 结。美 术 实 践 活。提 高 学 生 动 手 能 力。课 后 拓 展 提 问:说 说 制 作 冰 棒 棍 的 体 会。学 生 发
16、表 自 己 的 看 法。培 养 学 生 可 持 续 发 展 的 思 福.第 四 课 植 物 籽 粒 拼 图 教 学 目 标:1、认 知 目 标:了 解 用 各 种 色 彩、大 小 的 植 物 籽 粒 拼 摆、粘 贴 出 图 形 的 方 法,进 行 造 型 创 作。2、情 感 目 标:感 受 拼 图 创 作 的 乐 趣,增 强 对 美 术 的 热 爱,激 发 学 生 对 生 活 的 热 爱。3、能 力 目 标:提 高 学 生 利 用 各 种 材 料 设 计、创 作 的 能 力 和 动 手 制 作 的 能 力。提 高 学 生 审 美 能 力,进 一 步 丰 富 学 生 的 想 象 力 和 创 造
17、能 力。教 学 重 点:在 学 会 制 作 植 物 籽 粒 拼 图 的 基 本 方 法 的 基 础 上,大 胆 创 新。教 学 难 点:制 作 一 幅 与 众 不 同、有 创 意 的 植 物 籽 粒 拼 贴 画.教 具 准 备:课 件。学 具 准 备:各 种 植 物 籽 粒(如:红 豆、绿 豆、西 瓜 籽、大 米 等)和 胶 水(胶 水 或 白 乳 胶)。教 学 过 程:一、创 设 情 境1、师:(看 课 件)播 放 孩 子 们 耳 熟 能 详 的 儿 童 歌 曲 小 雨 沙 沙 植 物 籽 粒 长 大 的 过 程 用 动 画 接 着 又 把 植 物 籽 粒 变 成 可 爱 的 卡 通 小 精
18、 灵“豆 豆”。2、“小 精 灵 豆 豆”做 出 一 个 个 的 有 趣 动 作,变 出 一 粒 粒 不 同 的 植 物 籽 粒(红 豆、绿 豆、西 瓜 籽)。3、“小 精 灵 豆 豆”提 出 一 个 个 的 问 题,引 领 孩 子 们 观 察 与 思 考,让 小 朋 友 们 了 解 和 发 现“种 子 家 族 的 成 员 们”的 不 同。4、思 考 这 种 豆 子 象 什 么?5、孙 悟 空 会“七 十 二 变”,“小 精 灵 豆 豆”也 会!它 变 成 豆 子 手 链,变 成 一 幅 幅 精 美 的 植 物 籽 粒 拼 图(主 要 以 黑 豆 拼 摆 的 喷 水 的 鲸、用 大 米 拼 摆
19、 的 可 爱 小 兔、用 绿 豆 和 小 米 拼 摆 的 漂 亮 孔 雀)!(出 示 课 题)二、感 知 探 索 1、欣 赏 分 析 植 物 籽 粒 拼 图。2、分 组 讨 论 植 物 籽 粒 拼 图 究 竟 美 在 哪 儿?为 什 么 美?3、思 考 如 何 制 作 精 美 的 植 物 籽 粒 拼 图?4、利 用 课 件,直 观 感 知 制 作 步 骤,分 为:1.用 铅 笔 在 卡 纸 上 起 稿;2.在 需 要 粘 贴 处 涂 胶 水;3.用 选 择 好 的 植 物 籽 粒 拼 图。三、实 践 创 作 1、学 生 展 示 课 前 搜 集 准 备 各 种 不 同 大 小、颜 色 的 植 物
20、 籽 粒。2、讨 论:说 一 说 自 己 准 备 怎 样 用 植 物 籽 粒 来 制 作 一 幅 有 特 色 有 创 意 的 拼 图。3、实 践 创 作 学 生 分 组 合 作 制 作,师 巡 回 指 导(播 放 背 景 音 乐)。四、展 示 评 价 1、“小 小 拼 图 艺 术 展”,学 生 上 台 介 绍 自 己 的 作 品,介 绍 制 作 的 感 受。2、播 放 欢 快 音 乐,参 加“小 小 拼 图 艺 术 展”。让 学 生 参 观、评 选,让 学 生 体 味 创 造 和 创 造 成 功 的 甜 蜜。五、延 展 用 课 件 或 实 物 展 示 用 贝 壳、小 石 子 等 拼 贴 的 拼
21、 图 作 品。引 导 学 生 学 会 到 生 活 中 去 找 寻 美、发 现 美,让 孩 子 们 拥 有 善 于 发 现 美 的 眼 睛。第 五 课 面 具 一、教 学 目 标:1、用 夸 张 的 方 法 制 作 面 具,学 习 制 作 方 法。(了 解、练 习)2、培 养 学 生 的 想 象 力 和 造 型 能 力。(接 受、练 习)教 学 重 点:发 挥 学 生 的 想 象 力,根 据 自 己 的 情 趣、爱 好,制 作 一 个 自 己 喜 欢 的 立 体 面 具。教 学 难 点:五 官 的 粘 贴。二、课 时 安 排:一 课 时 三、课 前 准 备:教 师:不 同 形 象 的 面 积 眼
22、 范 作 若 干。学 生:对 开 的 报 纸 或 其 他 纸 一 张(开 张 不 可 太 小,否 则 作 出 的 面 具 无 法 戴),16开 纸 一 张(白 芷 或 彩 色 纸 均 可,作 五 官 装 饰 用),剪 刀、胶 水 等。四、教 学 过 程:(一)上 课,师 生 问 好,展 示 面 具,表 演 面 具,揭 示 课 题 一 一 面 具,教 师 作 启 发 性 谈 话:教 师 根 据 准 备 好 的 面 具 编 一 个 小 故 事;或 准 备 好 一 段 音 乐,挑 选 几 个 学 生 戴 上 面具,在 音 乐 的 伴 奏 下,边 沿 活 报 剧 或 舞 蹈,以 激 起 学 生 的 兴
23、 趣。如 果 简 单 些,可 让 学 生 戴 好 面 具 依 次 走 进 教 师,以 其 新 奇、好 玩 引 发 学 生 的 兴 趣,激 发 制 作 欲 望。(二)介 绍 制 作 步 骤 1、制 作 面 具 底 坯。用 途 对 开 大 小 的 报 纸 或 挂 历 纸,按 下 图 所 示 步 骤 折 出 面 具 的 底 坯。2、想 好 做 成 什 么 样 的 面 具。3、通 过 剪、折、卷 等 方 法,做 成 五 官 及 其 他 部 件 备 用。4、粘 贴。粘 贴 时 要 注 意:一 是 五 官 的 位 置,特 别 是 眼 睛。可 线 戴 在 头 上 做 个 眼 睛 部 位 的 记 号,然 后
24、再 剪 个 圆 洞 洞,这 样 就 不 会 妨 碍 视 线;二 是 先 后 顺 序,应 先 主 后 次。如 人 物 面 具,应 先 贴 眼、眉、嘴,再 贴 胡 子、装 饰、花 纹 等。(三)教 师 示 范 做 一 个 面 具,同 时 学 生 也 跟 着 教 师 一 步 一 步 地 做。要 求 学 生 充 分 发 挥 创 新、求 胜 意 识,制 作 出 自 己 喜 欢 又 与 众 不 同 的 面 具 来。(四)展 示 部 分 学 生 作 品,教 师 或 学 生 进 行 讲 评。1、让 一 半 学 生 戴 上 自 己 制 作 的 面 具,另 一 半 人 观 摩 评 判,然 后 呼 唤 位 置 评
25、判。2、请 制 作 有 特 色 的 小 朋 友 到 上 面 来,给 大 家 讲 讲 他 制 作 的 面 具 叫 什 么?怎 么 绘 想 到 制 作 这 种 面 具 的。请 几 个 有 表 演 才 能 的 小 朋 友 到 上 面 来,戴 上 面 具,即 兴 表 演 一 番 或 说 上 几 句 话。(五)下 课,清 洁 教 室。(六)课 后 小 结。第 六 课 红 色 的 画 教 学 目 的:1、显 性 内 容 与 目 标。应 知:1、认 识 三 原 色 2、知 道 红 色 的 画 是 以 红 色 为 主 的 画 面。认 识 不 同 的 红 色,运 用 不 同 的 红 色 使 画 面 更 有 层
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