二年级上册美术全册教案.pdf

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1、第一课流动的颜色课时：2课时学习领域：造型*表现教学目标：1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。教学重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。教学准备：教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物

2、投影仪。学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。教学活动过程:第一课时活动一：教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以一到两个进行实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现

3、什么样的画面。3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。活动三：用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。课后拓展：回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体

4、会色彩流动带来的美感。第二学时一、自主先学：学生自主欣赏教材的作品。二、讨论交流：1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的2、这些画和以往的画有什么不一样3、指名汇报4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。5、用欣赏的方式讨论构图知识。三、拓展提高：1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、检测反馈：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。法、讲一讲观察到的情况。第二课染色游戏课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自

5、己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：第一课时一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、

6、你有什么想法。3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法：(1)笔划双勾法，后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意，实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法：金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕 贴)进行制作8、

7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实 物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。第二课时教学过程:一、自主先学：自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路。二、小组讨论：1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等）美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画（提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合）2、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料美味菜肴，进行创造性和概括性

8、的塑造图形三、交流展示：组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析第三课 装饰自己的名字课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：第一课时一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签

9、名的看法、评价。（出示课题）二、讲授新课:1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法：(1)笔划双勾法，后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意，实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法：金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材

10、料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕 贴)进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实 物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。第二课时教学过程：一、自主先学：自由看文本，思考对明星艺术签名的看法、评价。二、小组讨论：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义为什会取这个名字对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画特色菜肴，说一说它们的名字特色菜肴，假如让你做、你有什

11、么想法。3、指名汇报。4、讨论设计法。5、指名汇报。6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作三、学生作业。作业要求：构图饱满菜肴制作，形式多样，色彩鲜艳。教师巡视辅导，及时点评作业。四、拓展提高：将它制作成特色的胸卡，实物。厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。第四课 彩泥世界快乐多课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：第一课时一、组织教学引导阶段

12、1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课一 一“彩泥世界快乐O师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激发兴趣师：同学们，这 个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法一橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡

13、皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法一一压、害I、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画 小帆船，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、教师组织学生和橡皮

14、泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。第二课时教学过程：一、自主先学1、欣赏范作欣赏几幅贴画作品了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。二、讨论交流：1、讨论橡皮泥贴画的技法以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、讨论制作贴画制作的步骤。3、指名汇报

15、三、布置作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、交流拓展：学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好为什么说说作品的优缺点第五课奇妙的电话机课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。教学重、难点：1、设计方法。2、拓展思维。教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料教学过程：一、组织教学导入课题实 验 游 戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好二、讲

16、授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。欣 赏 达 利 作 品 虾形电话、唇形沙发等，“是否符合新与用的设计原则。”3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发，它象什么？（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗？”“它是运用了什么方法设计成沙发的。（夸张）“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？（企 鹅）它是运用什么方法

17、设计的。（变 形）“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”（把人的脸通过夸 张、重组的方法设计成一个特别的房间。）“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”讨 论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五 官、字 母、建筑及各种自然物，通过夸张、变 形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料

18、，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。第二课时教学过程：一、自主先学导入课题实 验 游 戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计。二、小组讨论：1、电话机给你的印象”2、讨论设计方法，分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间是运用什么方法设计的。“设计师从哪里寻找设计资料的他们运用了哪些方法”我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料我们还有其它方法吗”3、指名汇报。4、“我想设计什么样的电话机美味菜肴，它有什么特点。”三、学生创作四、交流提高：以打电话的游戏方式介绍自己的设计美

19、味菜肴，交流电话给我们的生活带来了什么。六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。第六课花花衣课时：1课时教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重、难点：1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：一、自主先学：看书上的图看他们是什么为什么会这样二、小组讨论：1、引导学生赏析教材，并讨论：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方知道它原来是什么样子的吗课本给我们提供了哪几种方法你

20、还有什么好方法并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰2、生汇报。二、父流展示：1、学生动手练习，师巡视指导2、作品展示，引导学生评价别人的作品。三、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装。第 七 课 对 折 剪 纸课堂类型：设计应用教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣家常菜肴，培养学生的创造意识夏天菜肴，提高审美能力。教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教具学具：各种各样的钥匙家常菜肴，纸、翦刀、胶水教学过程：一、自主先学：导 入 新 课（以谈话的形式）今天，

21、老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）学生欣赏夏天菜肴，感受各种各样不同钥匙的艺术美。二、讨论交流：1、小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。2、讨论我要设计什么钥匙，再把钥匙组合成一份装饰画三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏。1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么八课对印的图形课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重、难点：1、对称图形的特点。2、如何正

22、确使用水彩颜料。教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：一、自主先学：（一）引导阶段：1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。（颜料浓淡要适当）3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构 图（一半图形的设计）、

23、色彩的搭配？(二)发展阶段：想一想日常生活中什么东西是对称的，结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。二、自主先学：1、让学生观察教材的制作并讨论过程。2、讨论怎样才印的清晰。3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图、色彩的搭配4、指名汇报。二、父流展示：(1)构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。(2)调色(注意颜料少调些水，色彩要鲜艳菜肴制作，不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。(3)对印美味菜肴，展开家常菜肴家常菜肴，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么(4)添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学

24、生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、拓展提高：小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受夏季菜肴，个别同学对全班小结。第九课蜻蜓飞飞课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒第一课时教学过程：一、组织教学二、讲授新课（

25、一）导入新知导入语:“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞（二）探索新知1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕

26、捉虫子等。）3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”三、作业设计1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画，师巡视并进行辅导五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因

27、为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！第二课时教学过程:一、自主先学：学生看书上的图这些蜻蜓长着什么样有什么特别的地方吗二、小组讨论：1、观察讨论蜻蜓的身体结构。2、你还想了解蜻蜓的哪些问题。3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢4、你想用什么方法来表现它的美呢5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品美味菜肴，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样家常菜肴，你觉得他们好在哪特色菜肴，我们应该学习他们的哪些优点”6、指名汇报。三、交流展示：1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力菜谱，结合不同

28、的材料把蜻蜓的美表现出来。3、展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。四、拓展提高：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫夏季菜肴，所以不能随意捕捉它！第十课画出你的想象教学目标：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。教学重、难点：1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程：一、自主先学：欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的观察大师的作品中用

29、了什么材料他们画的东西你都看得懂吗三、小组讨论：1、我们在画的时候如何摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象家常菜肴，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。三、学生作业，教师辅导四、欣赏、评价：你的作品是用什么材料、什么方法表现的请你向大家介绍，并说说你想象的是什么它们表示什么意思五、小结：表扬优秀作业第十一课儿歌变画教学目标：1、知道书信的一般格式。2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重、难点：1、了解书信的一般格式。2、用图文的方式写信和装饰信封。教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童

30、读物教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段师问：小朋友你写过信吗收过信吗特色菜肴，看过信吗，它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信你会写吗小朋友家常菜肴，你们知道写信的一般格式吗欣赏信文，让学生讨论有几个部分A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日 期（6、附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么C.用各种简单的图形代替文字如：D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同（二）发展阶段展示信封，说出信封有几个项目组成A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址B.托人代交

31、的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰三、作业要求：你现在最想给谁写信，想告诉他们什么赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。折叠装进信封美味菜肴，美化信封四、学生练习，教师巡视辅导五、教师小结，作业展示，整理学六、课后拓展第十二课巧用瓶盖教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。教学重、难点：1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1

32、导入：师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了2、新授：(1)请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的夏天菜肴，有什么特别的地方。(瓶盖的颜色、纹理、材质等)(2)师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西(如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等)(3)思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系(4)联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想夏天菜肴，它象什么也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）3、发展阶段：（1）（师出示范作）老师很高兴你们

33、能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的（2）师演示制作过程（以小虫为例）（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本1 7页的作品，今天你要用瓶盖来做什么还要用哪些材料三、学生制作，教师辅导四、作业讲评五、收拾与整理六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么第十三课回家的路课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。教学重、难点：1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。教具学具：绘画工具教学

34、过程：一、组织教学：二、讲授新课1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的

35、过程画起吧。三、学生作业，教师辅导以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。第二课时教学过程：一、组织教学：二、讲授新课1 导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们

36、记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方家常菜肴，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯夏季菜肴，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业夏天菜肴，教师辅导以学校为中心菜谱，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。第十四课做一道拿手“菜”课时：2 课时课堂类型：造型表现教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带

37、来的美感。强调在创作过程中，发扬团结协助的精神。教学重、难点：1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩，大胆地表现出来。教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小朋友，你们最喜欢吃的是什么菜？2、新授：(1)师：除了最爱吃的，平时你还能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比较特别？(2)平时吃的家常菜比较普通，节日的菜肴较丰盛，要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。（3）说说书上这些菜肴的名字和配料。（4）书上的菜是用

38、色彩鲜艳的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法，但要根据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。（5）启发学生根据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。（6）欣赏一些菜肴的图片，引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿三、学生制作，教师辅导请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。四、小结：表扬优秀作业五、收拾与整理。六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家小小饮食店第二课时教学过程：一、自主先学：1、我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。2、说说书上这些菜肴的名字和配料。二、讨论交流；1、书上的菜是用

39、什么做的启发学生根据彩泥的颜色进行想像，说说要做的菜。引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿。2、指名汇报三、学生制作，教师辅导请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰盛的餐桌”。四、交流展示：班级举办展览，大家评议。五、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家饮料店第十 五 课 我和马儿在一起课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。教学重、难点：1、说出大象的特点，表达与大象在一起时的感受。2、描绘与大象在一起的画面。教具学具：绘画工具教

40、学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？(身子高高象堵墙，鼻子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗粗象柱子)2、新授：(1)师：这就是大象，你们都认识，你知道大象有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出大象有特点的那个部分。(2)师：我们把这些特点组合起来，看看大象到底是什么样的。(3)你能说说了解到的一些大象的知识吗？比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。(吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等)(4)大象虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和大象在一起呢。(引导学生欣赏书中作品)(5)联想：你希望能和大象在一起

41、吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。(6)如果和大象在一起，你想做什么？三、学生绘画，教师辅导四、小结：五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上天呢？请同学们回去想一想,画一画。第二课时教学过程：一、自主先学：1、大象，你们都认识，你知道马有什么特点它与其它动物有什么不同请你画出马有特点的那个部分。2、师：我们把这些特点组合起来，看看马到底是什么样的。二、小组讨论：1、组内交流了解到的一些马的知识。2、你希望能和大象在一起吗你会是什么感觉请闭上眼睛想象一下。3、如果和马在一起，你想做什么4、指名汇报。三、学生绘画家常菜肴：四、交流展示：展示自己的作品，其他同学评议。第十六课风来了课时

42、：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。2、如何用色彩和线条表现出不同的风。教具学具：绘画工具第一课时教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。2、新授：(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？(2)师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变

43、黄下雪等。(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。(4)看书中学生作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。3、作业：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。三、学生作业，教师辅导：以我为主体，使画面形成中小构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。四、小结：表扬优秀作业第二课时教学过程：一、自主先学：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗菜谱，组织学生观察旗有什么变化。(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动一样吗(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。(4)看书中学生作品，在不同的风中，

44、人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。二、小组讨论：1、我们如何去用图画表示2、指名汇报。二、父流展示结合自己的想象与感受美味菜肴，画一幅非常有趣的关于风来了的作品。四、拓展提高学生交流，评价优秀作业。第十七课会转的玩具课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重、难点：1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具第一课时教学过程：一、组织教学：二、教授新课：1、导入：看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具

45、为什么会转动？2、新授：师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。三、学生作业，教师辅导：四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。第二课时教学过程：一、自主先学：学生自由看书中的作品图片，想想这些玩具为什么会转动二、小组讨论：1、风车及陀螺的制作方法及步骤。2、在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做

46、风车和陀螺其它的材料又能做出什么会转的玩具三、交流展示：作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。四、学生作业，教师辅导：五、将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。第十八课电脑美术一一复制粘贴真神奇课时：1课时课堂类型：综合探索教学目标：1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。2、引导学生通过简单的创意和操作菜肴制作，感受电脑美术课的乐趣。教学重、难点：1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。3、利用矩形、椭圆形等工具进行

47、形象创作。教具学具：电脑教学过程：教学过程：一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好二、讲授新课（一）引导过程1、复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。3、引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）（二）发展过程：1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。2、步骤

48、：打开画图程序。（开始-程序-附件-画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。3、布置作业。让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。三、作业完成后可让学生互评、互欣赏。四、收拾与整理1、布置作业。让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。2、作业完成后可让学生互评、互欣赏。指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁第十九课指偶剧院课时：2课时课堂类型：综合探索教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。

49、3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。教学重、难点：1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。第一课时教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）导入新知欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友一芝麻绿豆官（木偶人物）。学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？必须由手来操纵引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）揭示课题：指偶剧院（二）探索新知1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员一一指偶，由各小组的组长来展示。2、思考：小

50、指偶跟木偶的不同和相同之处。3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。A：组长将表演的感受与组员分享。B：讨论各小组不同指偶的制作方法。4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。三、学生制作，教师辅导四、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。五、作品交流：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）六、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。七、课堂总结：引导学生爱惜作品，并进行变废