2023年学年第二学期美术学科工作计划范文.pdf

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1、2023年 学 年 第 二 学 期 美 术 学 科 工 作 方 案 范 文 2023年 学 年 第 二 学 期 美 术 学 科 工 作 方 案 范 文。新 的 学 期 又 开 场 了，面 对 美 术 学 科 在 社 会 开 展，教 育 改 革 中 的 实 际，结 合 生 活 中 的 艺 术 和 学 生 的 美 术 现 状。美 术 学 科 将 继 续 以 课 堂 教 学 研 究 为 根 本 点，狠 抓 课 堂 教 学 效 率，联 络 学 生 的 日 常 生 活，努 力 进 步 美 育 教 学 质 量，培 养 学 生 的 审 美，爱 美，学 美 的 美 育 观。为 更 好 的 完 本 钱 学 期

2、的 教 学 目 的、教 学 任 务，现 制 定 出 本 学 期 工 作 方 案 一、指 导 思 想 以 推 进 素 质 教 育 为 中 心，以 市 教 研 室 有 关 精 神 和 区 教 研 室 制 定 的 学 期 工 作 要 点 为 指 导,结 合 我 校 实 际，把 工 作 重 点 放 到 一 线 教 学 研 究 上，坚 持 以 进 步 课 堂 教 学 质 量 为 目 的，以 生 为 本，务 实 教 学。通 过 标 准 的 教 学 活 动 和 丰 富 的 教 研 活 动，进 步 老 师 的 专 业 素 质 和 教 学 水 准，进 步 学 生 的 知 识 面，培 养 学 生 发 现 美、欣

3、赏 美 和 创 造 美 的 才 能。二、学 生 现 状 分 析 P 各 年 级 学 生 从 绘 画 的 素 质 上 看 千 差 万 别，有 先 天 因 素，有 后 天 原 因，有 因 地 域 不 同 而 不 同，造 成 他 们 对 美 术 课 兴 趣 的 不 同，所 以，在 课 堂 上 的 承 受 才 能 便 有 所 差 异。每 个 班 的 学 生 绘 画 程 度 参 差 不 齐，优 秀 的 可 以 作 为 较 差 的 老 师。年 级 差 异 产 生 的 差 距 也 很 大，如 年 岁、个 性 等 方 面 第 1 页 共 2 3 页都 要 因 其 特 点 加 以 控 制、掌 握，去 耐 心 引

4、 导、调 动 其 潜 意 识 及 思 维 的 积 极 性，努 力 使 横 向、纵 向 所 造 成 的 差 距 缩 短，进 步 每 个 学 生 对 美 术 课 的 兴 趣。三、教 学 目 的 1、让 学 生 自 行 欣 赏 中 外 名 作，进 步 学 生 的 欣 赏 才 能，审 美 程 度，学 习 优 秀 绘 画 技 巧 及 绘 画 形 式。2、通 过 各 种 形 式 的 绘 画，锻 炼 学 生 的 绘 画、技 能、表 现 才 能、掌 握 多 种 形 式 的 绘 画 技 巧。3、对 美 术 字 有 一 定 的 认 识，对 其 作 用 有 一 定 的 理 解，可 以 独 立 设 计 出 合 适 一

5、 定 主 题 的 板 报，锻 炼 学 生 的 自 主 性 及 创 造 性、参 与 意 识。4、创 造 出 的 时 机 让 学 生 直 接 接 触 生 活，改 造 生 活，让 美 术 真 正 的 与 实 际 生 活 联 络 起 来。四、教 学 措 施：1、区 别 年 级 差 异，把 握 学 生 的 审 美 特 点 进 展 引 导，因 材 施 教，循 序 渐 进，注 重 点、面 相 结 合，以 点 带 面，共 同 进 步。2、不 断 创 设 新 的 教 学 情 境，营 造 合 适 学 生 成 长 的 课 堂 气 氛，激 发 他 们 用 画 笔 来 描 绘 出 发 自 内 心 的 感 慨，激 活 他

6、 们 的 思 想，充 分 表 达 学 生 对 美 的 向 往 与 追 求。3、每 堂 课 前 根 据 新 课 改 的 要 求 设 计 好 教 学 环 节，正 确 断 定 教 学 重 点 难 点，重 点 突 出 教 材 中 的 美 感 因 素，教 法 灵 敏，层 次 明 晰，得 当，结 合 各 年 级 的 学 生 特 点 加 以 把 握 课 堂，让 课 堂 真 正 成 为 学 生 自 由 成 长 的 天 地。4、在 新 课 改 形 式 下，努 力 学 习 新 课 改 相 关 理 念，领 会 课 改 精 神，关 注 每 一 位 学 生，让 学 生 通 过 美 术 课 的 学 习 得 以 身 心 安

7、 康 的 开 展，同 时 实 现 老 师 与 新 课 程 的 共 同 成 长。5、注 重 美 第 2 页 共 2 3 页术 课 与 生 活 经 历 严 密 联 络，使 学 生 在 积 极 的 情 感 体 验 中 进 步 想 象 力、创 造 力，进 步 审 美 意 识、才 能，增 强 学 生 对 大 自 然 和 人 类 社 会 的 热 爱 及 责 任 感，开 展 学 生 创 造 美 妙 生 活 的 愿 意 与 才 能。五、教 学 要 注 意 的 问 题 注 意 课 堂 秩 序，防 止 意 外 发 生。因 为 美 术 课 在 操 作 过 程 中 比 拟 活 泼 是 正 常 的。但 不 能 因 此

8、影 响 教 学 秩 序，影 响 其 他 班 级 上 课。总 之，本 学 期 的 美 术 教 学 活 动 在 遵 循 根 底 课 程 改 革 精 神 的 前 提 下，以 课 程 标 准 为 准 绳，以 学 生 兴 趣，经 历，知 识 的 开 展 为 目 地，以 培 养 学 生 良 好 的 美 术 素 养 以 及 扎 实 的 美 术 根 底 知 识，学 会 简 单 的 美 术 技 能 和 美 术 创 造 意 识 为 教 学 的 目 的，进 步 美 术 教 学 工 作 的 质 量，为 学 生 创 始 另 一 片 艺 术 的 殿 堂。每 月 详 细 工 作 安 排 2 月 份：抓 好 学 生 课 堂

9、教 学 常 规。2、配 合 学 校 做 好 橱 窗 更 新 工 作。3、美 术 教 研：全 市 中 小 学 美 术 教 研 活 动 4、科 组 研 讨 并 制 定 本 学 期 专 科 工 作 方 案。fl3 2.3 月 份：加 强 常 规 教 学 研 究 与 施 行。2、提 早 备 课，写 好 教 案 及 边 教 边 悟，做 好 批 注。3、准 备 第 五 届 艺 术 节 方 案（讨 论）。4、专 科 备 课 组 老 师 集 备、听 课。5、小 学 课 例 观 摩：授 课 老 师 赵 新 春 地 点 龙 口 西 第 3 页 共 2 3 页6、配 合 参 与 运 动 会 活 开 工 作。4 月

10、份：备 课 组 开 展 集 体 备 课 与 听 课 的 教 研 活 动。2、准 备 第 五 届 艺 术 节 方 案（定 稿）。3、参 与 学 校 宣 传 栏、班 级 文 化、黑 板 报 评 比 活 动。4、区 公 开 课 授 课 人：陈 文 珊 棠 下 小 学。5、做 好 美 术 兴 趣 班 培 优 工 作。5 月 份：准 备 第 五 届 艺 术 节。2、科 组 内 课 堂 教 学 观 摩 研 讨。3、区 公 开 课 授 课 老 师 蔡 咏 诗 元 岗 小 学 4、片 祖 活 动 授 课 老 师：郝 慧 华 石 牌 小 学 5、片 祖 活 动 授 课 老 师：郑 斌 华 阳 小 学 6 月 份

11、：区 公 开 课 授 课 老 师 黄 馨 猎 德 小 学 2、参 加 区 美 术 教 研 活 动，做 好 科 组 和 个 人 学 期 总 结 工 作。3、组 织 学 生 参 加 美 术 学 科 期 末 考 试。4、整 理 上 交 资 料，做 好 学 期 末 总 结。2023年 学 年 第 二 学 期 少 先 队 工 作 方 案 范 文 班 主 任：董 xx班 级：五（1）日 期：XX年 3 月 学 生 总 数 33男 16班 干 部 周 xx李 x x 岚 伤 残 学 生 备 忘 女 17队 干 部 周 x x 李 x x 刘 x 肖 xx少 先 队 人 数 3 3 三 好 学 生 留 级 生

12、 独 生 子 女 数 中 下 生 10人 插 班 生 1 本 班 学 生 根 本 情 况 分 析 学 习 对 学 生 进 展 学 习 目 的、第 4 页 共 2 3 页学 习 态 度 的 教 育，帮 助 学 生 寻 找 合 适 自 己 的 学 习 方 法，培 养 学 生 刻 苦 学 习 的 意 志。培 养 良 好 的 班 风 学 风，培 养 学 生 自 主 学 习 的 习 惯。关 爱 后 进 生，鼓 励 他 们 不 断 努 力，不 断 进 步。纪 律 及 思 想 落 实 公 民 道 德 建 立 施 行 纲 要，要 求 学 生 遵 守 小 学 生 日 常 行 为 标 准 以 及 学 校 的 各

13、项 规 章 制 度，加 强 学 生 的 思 想 素 质 教 育，开 展 爱 国 教 育、民 族 精 神 教 育、感 恩 教 育、绿 色 环 保 教 育 等。体 质 鼓 励 学 生 积 极 参 加 体 育 锻 炼，认 真 上 好 每 一 节 体 育 课，积 极 参 加 学 校 的 田 径、游 泳 比 赛，认 真 做 好 两 操。让 学 生 养 成 良 好 的 卫 生 习 惯、用 眼 习 惯，配 合 体 育 老 师 做 好 体 育 锻 炼 工 作。干 部 情 况 班 集 体 状 况 加 大 力 度 培 养 班 干 部，利 用 课 余 时 间 培 训 班 干 部。要 求 班 干 部 要 起 模 范

14、带 头 作 用，以 身 作 那 么。班 集 体 要 有 较 强 的 凝 聚 力，每 个 学 生 都 要 有 班 级 荣 誉 感。本 学 期 班 工 作 的 任 务 与 重 点 学 生 奋 斗 目 的 努 力 建 立 班 风 学 风 良 好 的 文 明 班 级。把 各 个 学 科 的 学 习 成 绩 进 步 上 去，争 取 在 期 末 考 中 获 得 好 成 绩，积 极 参 加 学 校 各 项 活 动。学 生 教 育 工 作 重 点（含 体 卫 工 作 做 好 学 生 课 前 安 静 准 备 的 教 育 的 工 作，抓 好 学 生 的 课 间 纪 律，防 止 奔 跑。加 强 日 常 行 为 标

15、准 的 培 养，出 操 纪 律,课 室 卫 生、课 室 的 整 洁 以 及 包 干 区 卫 生 等。积 极 配 合 学 校 参 加 上 级 主 管 部 门 的 少 先 队 活 动，多 鼓 励 队 员 加 各 种 比 赛 活 动，为 队 员 们 提 供 展 示 的 舞 台 和 开 展 的 空 间。工 作 安 排 工 作 中 心 详 细 安 排 二、三 月 1、进 展 文 明 礼 仪 及 平 安 教 育 2、红 第 5 页 共 2 3 页领 巾 基 金 募 捐 活 动；3、结 合 3 月 2 5 日 平 安 教 育 日 开 展 平 安 教 育 活 动。4、3 月 5 日，主 题 班 会：学 雷 锋

16、。5、第 一 届 猎 德 小 学 足 球 文 化 节 6、墙 报：诚 信 教 育、平 安 教 育、学 雷 锋 四 月 1、清 明 节 教 育 活 动 2、平 安 法 制 教 育 3、心 理 安 康 教 育 4、开 展 清 明 节 扫 墓 活 动 和 春 游 5、中 队 会：清 明、敬 老、爱 老 教 育 五 月 1、结 合“五 一”劳 动 节 母 亲 节 进 展 感 恩 教 育、爱 劳 动 教 育 2、庆“六 一”国 际 儿 童 节 活 动 准 备 3、中 队 会：爱 劳 动 4、庆“六 一”校 内 游 会 活 动 六 月：1、抓 紧 复 习 工 作，做 好 培 优 补 差 的 工 作 2、总

17、 结 小 干 部 的 管 理 情 况 3、中 队 墙 报：爱 科 学 教 育，爱 读 书 教 育 4、准 备 召 开 家 长 会 七 月：1、完 成 班 主 任 工 作 总 结 2、整 理 资 料 和 存 档 3、假 前 的 平 安 教 育。4、评 选 十 佳 之 星、优 秀 队 员、优 秀 队 干 部 和 三 好 学 生 和 颁 奖。5、足 球 文 化 节 闭 幕 式，散 学 典 礼、假 期 平 安 教 育、布 置 假 期 作 业 班 主 任 的 自 我 要 求 面 对 全 体 学 生，全 面 理 解 学 生 的 思 想，对 全 体 学 生 全 面 负 责。热 爱 尊 重 学 生，关 心 学

18、 生 的 身 心 安 康。搞 好 日 常 组 织 管 理 工 作。以 身 作 那 么，为 人 师 表，努 力 成 为 学 生 的 表 率。认 真 做 好 班 务 和 少 先 队 管 理 工 作，努 力 创 立 优 秀 的 班 集 体。2 0 2 3年 学 年 第 二 学 期 师 德 工 作 方 案 范 文 在 儿 时，我 的 老 师 就 在 我 的 心 中 播 下 了 一 颗 种 子，一 颗 对“老 师”这 一 职 业 期 望 的 种 子。这 颗 种 子 在 老 师 爱 的 雨 露 和 关 心 的 阳 光 第 6 页 共 2 3 页下，渐 渐 地 在 我 心 中，生 了 根，发 了 芽，长 大

19、 了。它 终 于 结 出 果 实 一 一 我 也 成 了 一 位 老 师。当 我 置 身 于 圣 洁 的 讲 台，面 对 一 双 双 渴 求 知 识 的 期 冀 的 目 光，一 张 张 无 比 专 注 的 面 容，不 由 得 身 心 冲 动，似 乎 融 入 到 无 比 圣 洁 的 情 境，生 命 也 因 此 赢 得 了 壮 丽 的 升 华。每 天 清 晨“老 师，您 早。”那 童 稚 的 问 候，给 我 带 来 了 一 天 的 快 乐 和 活 力；每 天 黄 昏 随 着 一 声 声“老 师，再 见。”给 我 留 下 明 天 的 希 望 之 光。孩 子 们 纯 洁 的 心、圣 洁 的 情、深 沉

20、 的 意，净 化 了 我 的 心 灵，激 起 了 我 对 教 育 事 业 深 深 的 爱，我 真 正 地 体 会 到 了 一 个 老 师 所 拥 有 的 幸 福 和 快 乐。在 本 学 期 的 教 育 教 学 过 程 中，尊 重 每 一 个 学 生 的 人 格，努 力 发 现 和 开 发 每 一 个 学 生 的 潜 在 优 秀 品 质，坚 持 做 到 不 体 罚 或 变 相 体 罚 学 生。在 教 育 教 学 过 程 中，利 用 学 科 特 点 加 强 对 学 生 的 思 想 教 育，进 步 他 们 的 思 想 政 治 素 质，激 发 他 们 的 学 习 积 极 性，努 力 进 步 教 育 教

21、 学 质 量。记 得 最 初 登 上 讲 台 时，面 对 着 这 群 朝 气 蓬 勃 的 孩 子，我 总 是 板 着 脸，装 出 一 副 严 肃 的 样，想 以“师 道 尊 严”的 传 统 道 德 威 摄 他 们。然 而 不 久，他 们 很 快 地 发 现 了 我 的“友 善”，向 我 玩 起 了 把 戏。上 课 时 有 小 声 说 话 的，有 做 小 动 作 的。对 此 我 毫 不 留 情,将 他 们 狠 狠 地 训 一 顿。此 后，我 发 现，我 的 训 斥 大 有 作 用，上 课 他 们 正 襟 危 坐，作 业 也 一 张 不 差。可 是 我 同 时 也 发 第 7 页 共 2 3 页现

22、，学 生 见 了 我 绕 着 走，上 课 答 复 下 列 问 题 总 是 低 着 头，一 言 不 发。我 的 心 不 禁 颤 抖 起 来，是 不 是 我 做 错 了？这 时 老 老 师 给 我 送 来“灵 丹 妙 药”：与 学 生 沟 通，用 心 去 爱 他 们。下 课 后，我 一 改 往 日 夹 着 课 本 就 走 的 作 风，走 到 孩 子 们 中 间 与 他 们 交 流，嘘 寒 问 暖，和 他 们 一 起 做 游 戏，似 乎 自 己 也 找 回 了 久 已 失 去 的 童 心。用 一 双 慧 眼 在 每 个 学 生 身 上 寻 找 闪 光 点，尽 量 让 每 个 学 生 树 立 起 信

23、心，用 我 的 真 挚 之 情，诚 挚 之 心 来 换 取 同 学 们 纯 真 的 心。很 快，我 与 我 的 学 生 之 间 就 建 立 起 了 一 种 结 实 的 既 是 师 生，又 是 朋 友 的 双 重 关 系。在 教 育 学 生 时，我 的 立 足 点 是“人 人 有 才，人 无 全 才，扬 长 避 短，人 人 成 材。”因 此，我 不 要 求 学 生 什 么 都 好，什 么 都 行。在 我 所 带 的 班 级 里，任 何 一 位 同 学，不 管 根 底 如 何，不 管 他 过 去 犯 过 什 么 错 误，都 会 得 到 尊 重。回 忆 本 学 期 的 工 作，发 如 今 其 还 有

24、 许 多 的 缺 乏 之 处，在 今 后 工 作 中 我 还 有 很 长 的 路 要 走，要 去 关 心 每 一 个 的 学 生。设 身 处 地 的 为 每 一 个 学 生 家 庭 着 想，当 前，每 一 个 家 庭 只 有 一 个 孩 子，家 家 都 期 盼 着 自 己 孩 子 能 成 才、成 人，而 成 功 与 否 与 我 们 的 教 育 息 息 相 关。要 承 受 一 个 现 实：学 生 之 间 是 有 差 异 的，不 同 的 孩 子 可 能 在 不 同 的 方 面 获 得 成 功，孩 子 淘 气，犯 错 误 是 正 常 的，要 用 宽 容 的 心 态 去 理 解 他 们，帮 助 他 们

25、。要 采 取 多 种 方 第 8 页 共 2 3 页式 和 渠 道 加 强 师 生 的 交 流 勾 通，促 进 互 相 理 解，互 相 尊 重，创 立 良 好 的 师 生 关 系。2023年 第 二 学 期 信 息 技 术 学 科 工 作 方 案 范 文 XXX X 学 年 第 二 学 期 信 息 技 术 学 科 工 作 方 案 一、指 导 思 想 深 化 贯 彻 与 落 实 科 学 开 展 观 按 照 课 程 标 准 全 面 地 施 行 素 质 教 育。信 息 技 术 学 科 以 培 养 学 生 的 获 取 信 息 的 才 能 为 工 作 思 路 以 教 育 信 息 化 建 立 为 主 线

26、加 强 学 习 积 极 探 究 在 新 课 程 理 念 下 的 信 息 技 术 与 学 科 课 程 整 合 的 课 堂 教 学 致 力 培 养 学 生 做 人、做 事、学 习 的 良 好 习 惯 培 养 学 生 保 护 环 境、保 护 环 境 的 意 识 在 信 息 技 术 教 学 中 浸 透 好 习 惯 教 育 努 力 进 步 学 生 的 信 息 素 养。二、工 作 目 的 1、认 真 学 习 信 息 技 术 新 课 标 精 神 制 定 本 学 期 信 息 技 术 工 作 方 案 和 施 行 步 骤。2、不 断 加 强 学 习 努 力 进 步 业 务 程 度 与 工 作 效 率 增 强 协

27、作 意 识、奉 献 意 识、研 究 意 识 和 成 果 意 识。3、培 养 学 生 学 习 电 脑 的 良 好 习 惯 使 其 掌 握 获 取 信 息 的 才 能、分 析 力 信 息 的 才 能 和 处 理 信 息 的 才 能。4、继 续 对 特 长 学 生 进 展 培 训，为 参 加 市 电 脑 制 作 活 动 比 赛 做 准 备，进 步 学 生 的 信 息 素 养 和 学 习 兴 趣。第 9 页 共 2 3 页5、做 好 日 常 电 脑 维 护 工 作，管 理 好 校 A 网 并 做 好 维 护 工 作，及 时 发 现 问 题 和 解 决 问 题。6、不 断 完 善 校。网 的 功 能，使

28、 校 A 网 真 正 地 起 到 作 用，真 正 实 现 资 的 共 享。三、详 细 措 施：（一）加 强 信 息 技 术 的 理 论 与 业 务 学 习，进 步 自 身 的 信 息 素 养 不 断 地 更 新 教 学 观 念。1、加 强 对 信 息 技 术 新 课 标 准 的 学 习 充 分 领 会 新 课 程 精 神 不 断 吸 收 新 知 识 转 变 教 育 观 念 优 化 信 息 技 术 课 堂 教 学。2、要 不 断 与 同 行 交 流 教 学 经 历 与 心 得 共 同 学 习 取 长 补 短 不 断 进 步 教 育 教 学 程 度 和 质 量。3、加 强 电 脑 知 识 的 学

29、习 进 步 自 身 的 信 息 才 能。（二）以“好 习 惯”为 主 线 加 强 对 学 生 进 展 信 息 技 术 教 育 培 养 学 生 的 创 新 才 能 促 进 学 生 全 面 开 展。“好 习 惯 终 身 受 益”在 学 习 电 脑 知 识 也 一 样 在 课 堂 教 学 中 应 注 重 学 生 好 习 惯 的 培 养。1、进 电 脑 室 前 排 队，要 穿 鞋 套 进 入 电 脑 教 室。要 遵 守 相 应 的 规 章 制 度，保 持 电 脑 室 的 整 洁 卫 生。2、培 养 学 生 正 确 的 开、关 机 习 惯。开、关 机 要 按 正 确 的 步 骤 执 行，不 能 非 法

30、关 机。第 1 0页 共 2 3 页3、培 养 学 生 良 好 的 座 姿，座 姿 的 正 确 与 否 直 接 影 响 到 学 生 的 腰 部、视 力 等 方 面。4、培 养 学 生 良 好 的 课 堂 纪 律 的 习 惯。课 堂 内 不 准 大 声 喧 哗，不 准 带 除 学 习 以 外 的 东 西 进 电 脑 室。5、培 养 学 生 良 好 的 上 网 习 惯。老 师 要 给 学 生 讲 解 上 网 应 遵 守 的 规 那 么，培 养 学 生 良 好 的 上 网 习 惯。6、培 养 学 生 的 动 手 操 作 才 能 和 创 新 才 能，培 养 学 生 的 信 息 素 养 使 学 生 懂

31、得 利 用 计 算 机 去 获 取 知 识。（三）信 息 技 术 与 德 育 教 育 相 结 合，培 养 学 生 良 好 的 道 德 品 质。充 分 利 用 信 息 技 术 与 德 育 互 相 整 合 对 学 生 进 展 德 育 知 识 教 育。主 要 工 作 有：1、在 信 息 技 术 课 堂 教 学 中 浸 透 德 育 教 育，讲 解 信 息 技 术 与 德 育 工 作 的 关 系 使 学 生 加 强 网 络 道 德 意 识。2、上 网 搜 索 有 关 德 育 方 面 的 资 料 制 作 成 德 育 电 脑 小 报。四）加 强 对 学 生 进 展 依 法 治 校 教 育。在 平 时 教 学

32、 和 第 二 课 堂 过 程 中 要 对 学 生 进 展 依 法 治 校 方 面 的 教 育。例 如 在 上 电 脑 课 时 让 学 生 知 道 电 脑 是 学 校 的 公 共 财 产，学 校 有 规 定 任 何 人 不 能 随 意 损 坏，见 到 有 同 学 成 心 损 坏 时 要 制 止 等 等.另 外 在 教 学 生 进 展 电 脑 绘 画 创 作 时 也 融 入 一 些 法 制 方 面 的 知 识，同 时 组 织 学 生 创 作 有 关 法 制 类 的 电 子 报 刊 让 依 法 治 校 观 念 深 深 印 到 学 生 心 中。第 1 1页 共 2 3 页（五）加 强 对 特 长 生

33、的 培 训。在 强 调 整 体 推 进 的 前 提 下 对 局 部 有 特 长 的 学 生 加 强 训 练，在 今 后 的 技 能 竞 赛 中 力 争 有 所 打 破。四、详 细 工 作 安 排：3 月 份：钻 研 教 材 制 定 本 学 期 的 教 学 方 案。2、对 各 类 电 教 设 备 进 展 检 查 和 维 护。3、参 加 市 电 教 馆 整 合 课 的 研 讨 和 选 拔 赛 4 月 份：筹 备 整 合 课。2、校 会 网 站 的 充 实，鼓 励 搭 建 并 丰 富 班 级 博 客 和 老 师 博 客 5 月 份：组 织 校 级 学 生 信 息 素 养 大 赛，参 加“校 分 文

34、化 艺 术 节”活 动 6 月 份：完 成 信 息 技 术 教 学 任 务，写 好 各 类 总 结。2 0 2 3年 小 学 音 乐 学 科 第 二 学 期 工 作 方 案 范 文 指 导 思 想：新 学 期，根 据 市 区 教 研 室 工 作 安 排，结 合 我 区 音 乐 学 科 的 教 学 实 际，深 化 推 进 根 底 教 育 音 乐 课 程 改 革，开 展 学 校 音 乐 课 程 研 究，加 强 音 乐 课 堂 教 学 的 研 究、指 导 与 评 价，以 评 价 促 进 音 乐 课 程 改 革 的 理 念 与 行 为 的 统 一，抓 好 第 二 课 堂，促 进 龙 岗 音 乐 根 底

35、 教 育 教 学 的 开 展。第 1 2页 共 2 3 页工 作 要 点：认 真 抓 好 教 学 常 规 管 理，做 好 教 学 常 规 的 指 导 和 检 查，加 强 听 课、评 课，针 对 实 际 解 决 问 题，认 认 真 真 为 学 校、老 师、教 学 效 劳。2、加 大 教 改、教 研、科 研 力 度，适 应 课 改 新 形 势，以 活 动 促 教 研，坚 持 以“骨 干 老 师 培 训 班”、“学 科 基 地”等 教 研 活 动 为 载 体，钻 研 教 学 教 改 理 论，向 全 区 不 断 推 出 示 范 课、研 讨 课。培 养 一 批 骨 干 老 师。3、开 展 音 乐 新 课

36、 程 教 学 评 价 研 究，包 括 课 堂 教 学 评 价 和 学 生 学 业 评 价，以 此 促 进 音 乐 新 课 程 教 学 的 安 康 开 展。4、继 续 认 真 抓 好 区 老 师 合 唱 团、管 乐 团、舞 蹈 队，创 作、表 演 出 更 好 的 艺 术 作 品，进 步 音 乐 老 师 的 专 业 素 养。5、精 心 组 织，认 真 准 备 深 圳 市 中 小 学 生 第 八 届 合 唱 节。5 月 2 2 日 举 行 直 属 学 校 及 各 中 学 的 初 赛，6 月 5 日 举 行 全 区 中 小 学 生 合 唱 比 赛，为 深 圳 市 第 八 届 合 唱 节 选 拔 优 秀

37、 的 团 队，争 取 在 市 第 八 届 中 小 学 生 合 唱 比 赛 中 获 得 优 异 的 成 绩。6、结 合 音 乐 老 师 专 业 特 点 和 要 求，有 针 对 性 的 开 展 继 续 教 育 工 作。7、年 轻 老 师 开 展 比 武 活 动，鼓 励 我 区 音 乐 老 师 进 步 专 业 程 度，为 基 层 老 师 搭 建 施 展 才 华 的 舞 台，本 学 期 五 月 份 将 举 行 全 区 中 小 学 年 轻 老 师 专 业 根 本 功 竞 赛（五 年 教 龄 内）一 弹 唱 跳。第 1 3页 共 2 3 页8、开 展 龙 岗 区 音 乐 优 秀 科 组 评 选 活 动，并

38、 报 送 优 秀 科 组 参 加 市 音 乐 优 秀 科 组 评 选 活 动。工 作 安 排：音 乐 学 科 周 工 作 安 排 表 周 次 内 容 地 点 1 2 科 组 长、备 课 组 长 会 议 清 林 小 学 33月 7日 上 午 8：4 5 小 学 音 乐 骨 干 老 师 教 学 观 摩 市 实 验 学 校 41、跟 踪 式 教 研 活 动 2、研 训 一 体 教 学 观 摩 研 讨 3、老 师 艺 术 团 开 场 排 练 坪 山 中 心 小 学 平 安 里 学 校（杜 炸 琪、卢 欣 如）实 验 学 校、平 冈 中 学 5 学 科 基 地 活 动 实 验 学 校、横 岗 中 心 小

39、 学 61、福 安 学 校 教 学 视 导 2、学 科 基 地 活 动 福 安 学 校 实 验 学 校、横 岗 中 心 小 学 71、葵 涌 中 心 小 学 教 学 视 导 葵 涌 中 心 小 学 8 研 训 一 体 教 学 观 摩 研 讨 清 林 小 学（许 凤 莲，李 远 强）9 坑 梓 金 田 小 学 视 导 坑 梓 金 田 小 学 1 0 小 学 专 项 素 质 抽 查 1 1 平 湖 辅 城 坳 小 学 教 学 视 导 平 湖 辅 城 坳 小 学 1 2 五 年 教 龄 的 老 师 专 业 根 本 功 比 赛 龙 城 高 级 中 学 13研 训 一 体 教 学 观 摩 研 讨 区 实

40、 验 学 校（尹 军 蓉，刘 芳）141、教 学 视 导 2、直 属 学 校 及 各 中 学 合 唱 选 拔 赛 实 验 学 校 音 乐 厅 15坪 地 一 小 教 学 视 导 坪 地 一 小 161、跟 踪 式 教 研 活 动 2、中 小 学 生 合 唱 比 赛 决 赛 坪 山 中 心 小 学 各 相 关 学 校 区 音 乐 厅 17优 秀 科 组 评 比 实 验 学 校 181、研 训 一 体 教 学 观 摩 研 讨 龙 城 小 学 191、区 老 师 管 乐 团 排 练 情 况 检 查 2、区 老 师 管 乐 团 集 中 排 练，参 加 全 国 第 二 届 管 乐 节 区 文 化 中 心

41、 音 乐 第 1 4页 共 2 3 页厅 2 0 小 学 期 末 考 试 2 1 组 织 参 加 深 圳 市 第 八 届 中 小 学 生 合 唱 节 深 圳 音 乐 厅 2 0 2 3学 年 小 学 第 二 学 期 工 作 方 案 2 0 2 3学 年 小 学 第 二 学 期 一、指 导 思 想 紧 紧 围 绕 青 浦 区 教 育 综 合 改 革 的 总 体 目 的 和 任 务，以 为 了 每 个 学 生 的 安 康、快 乐 成 长 为 核 心 理 念，以 提 升 学 校 开 展 品 质、稳 步 进 步 教 育 质 量 为 目 的，以 课 程 教 学 改 革 为 抓 手，全 面 施 行。坚 持

42、 凝 心 聚 力、攻 坚 克 难，有 效 破 解 课 程 教 学 改 革 及 学 校 开 展 进 程 中 的 新 情 况、新 问 题，促 使 我 校 教 育 教 学 工 作 再 上 新 台 阶。二、工 作 目 的 1、做 好 十 三 五 规 划，明 确 学 校 开 展 目 的。2、加 强 师 资 队 伍 建 立，创 立 文 明 和 谐 校。o3、注 重 行 为 标 准 训 练，落 实 行 规 常 态 建 立。4、完 善 课 程，提 升 学 校 教 学 程 度。5、加 强 教 育 教 学 研 究，进 步 老 师 科 研 程 度。6、改 良 教 辅 后 勤 工 作，强 化 效 劳 保 障 意 识。

43、三、主 要 工 作 及 措 施【一）做 好 十 三 五 规 划，明 确 学 校 开 展 目 的。1、按 照 青 浦 教 育 事 业 十 三 五 开 展 规 划 所 提 出 的 有 关 目 的、任 务 以 及 教 育 综 合 改 革 的 要 求，围 绕 小 学 教 育 十 三 五 期 第 1 5页 共 2 3 页间”提 升 开 展 品 质，促 进 高 质 量 的 优 质 平 衡”的 目 的，突 出 年 度 工 作 重 点，落 实 工 作 推 进 的 相 关 措 施 与 策 略，不 断 提 升 学 校 教 育 开 展 品 质。2、学 校 要 按 照 教 育 局 提 出 的 综 合 改 革 的 目

44、的 要 求，全 面 梳 理 开 展 根 底，找 到 最 近 开 展 区，推 进 学 校 自 主 开 展。3、要 围 绕 学 校 开 展 总 体 目 的，分 解 阶 段 目 的，明 确 年 度 推 进 重 点 及 相 关 任 务；要 进 一 步 理 清 开 展 思 路，坚 持 以 学 生 开 展 为 本 的 理 念，紧 紧 围 绕 立 德 树 人，促 进 学 生 全 面 开 展 的 要 求，深 化 课 程 教 学 改 革，着 力 培 养 学 生 的 综 合 素 养；要 用 心 谋 划 开 展 策 略，要 在 队 伍 建 立、课 程 建 立、课 堂 改 良、特 色 创 立、文 化 打 造、管 理

45、创 新 等 方 面 进 展 积 极 探 究。二）加 强 师 资 队 伍 建 立，创 立 文 明 和 谐 校 合。1.施 行 精 细 管 理。推 行 落 实 五、四、三、二、一”的 精 细 化 管 理 要 求：即 五 个 明 确：明 确 岗 位 职 责，明 确 工 作 目 的，明 确 工 作 任 务，明 确 工 作 流 程，明 确 工 作 标 准；四 个 到 位：布 置 到 位，执 行 到 位，指 导 到 位，检 查 到 位；三 个 及 时：及 时 反 应，及 时 催 促，及 时 改 良；两 个 注 重：注 重 分 析 力，注 重 总 结；一 个 创 新:遇 到 难 题，先 转 变 观 念 再

46、进 展 方 法 创 新。2.实 在 加 强 建 立。组 织 老 师 认 真 学 习 中 小 学 老 师 职 业 道 德 标 准，学 习 教 书 育 人 楷 模 事 迹，从 小 事 做 起，从 身 边 事 做 第 1 6页 共 2 3 页起，进 一 步 强 化 责 任 意 识。扎 实 开 展 争 做 四 有 好 老 师 等 主 题 教 育 活 动，进 一 步 和 谐 师 生 关 系；鼓 励 老 师 爱 岗 敬 业，让 每 一 位 老 师 都 成 为 学 生 爱 戴、家 长 欢 送、社 会 满 意 的 好 老 师。3.发 挥 区 级 名 优 老 师、校 级 骨 干 老 师 的 引 领、示 范 与

47、辐 射 作 用，提 升 学 校 老 师 的 教 育 教 学 整 体 程 度。要 围 绕 促 进 学 科 建 立、进 步 教 学 质 量 的 要 求，创 新 青 年 老 师 培 养 机 制，以 进 步 学 科 素 养 和 教 育 境 界 为 核 心，以 提 升 教 学 才 能 为 重 点，分 层 次 分 阶 段 逐 级 培 养，促 进 青 年 老 师 尽 快 成 长 成 熟，提 升 青 年 老 师 队 伍 专 业 化 程 度。4.树 立 优 秀 群 体 典 型，凝 聚 老 师 人 心。充 分 利 用 老 师 集 中 学 习 时 间，大 力 宣 传 身 边 的 感 人 事 迹，以 点 带 面，挖

48、掘 优 秀 老 师 群 体 的 教 育 品 质，并 用 此 精 神 凝 聚 人 心，传 递 正 能 量，引 导 教 职 员 工 用 此 精 神 塑 造 自 我，熏 陶 学 生，创 造 良 好 的 育 人 气 氛 和 人 文 生 态 环 境。（三）注 重 行 为 标 准 训 练，落 实 行 规 常 态 建 立。1.要 树 立 全 面 德 育，全 员 德 育，全 程 德 育 的 三 全 观 念，积 极 探 究 研 究 学 校 德 育 工 作 新 形 式，增 强 德 育 工 作 的 针 对 性、实 效 性、主 动 性 和 创 新 性。以 扎 实 开 展 践 行 社 会 核 心 价 值 观 为 载 体

49、，进 一 步 落 实 行 为 标 准 养 成 教 育，营 造 学 校 良 好 的 校 风、学 风。第 1 7页 共 2 3 页2.开 展 行 规 养 成 教 育。要 以 稳 固、进 步 行 为 标 准 三 星 级 评 估 为 契 机，把 学 生 良 好 习 惯 养 成 教 育 作 为 一 项 长 期 坚 持 的 重 点 工 作 来 抓，不 断 完 善 学 生 日 常 行 为 管 理 制 度，坚 持 把 行 规 养 成 教 育 与 推 进 校 风 校 纪 建 立 结 合 起 来，与 推 进 文 明 班 级 创 立 活 动 结 合 起 来，促 进 良 好 校 风、校 纪 的 常 态 化。3.多 渠

50、 道 地 开 展 法 律、消 防、防 灾 等 生 命 专 题 教 育，整 合 与 之 配 套 的 社 会 理 论 活 动 基 地，培 养 学 生 的 社 会 平 安 责 任 感，掌 握 必 要 的 平 安 行 为 的 知 识 和 技 能，增 强 学 生 遵 纪 守 法 的 意 识 和 自 我 保 护 的 意 识。4.加 强 家 委 会 建 立，完 善 家 委 会 机 制，发 挥 家 长 资，通 过 各 种 方 式，鼓 励 家 长 理 解 学 校 管 理，积 极 参 与 学 校 活 动，形 成 教 育 合 力。5.根 据 学 校 德 育 工 作 总 体 要 求，结 合 少 先 队 工 作 特 点