2023年湘教版小学美术二年级下册第914课教案.pdf

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1、第 9 课 动 漫 亮 相【教 材 分 析】动 漫 形 象 的 造 型 以 夸 张、变 形 为 重 要 表 现 手 法,突 出 了 人 物 或 动 物 的 外 部 特 性，使 之 更 加 鲜 明、典 型、富 有 个 人 情 感 色 彩。拟 人 化 的 解 决 是 动 漫 造 型 中 的 一 个 重 要 的 手 法。让 动 物 类 角 色 像 人 类 同 样 站 立 行 走，模 拟 人 的 动 作、神 情，穿 戴 人 的 服 饰，使 它 们 更 加 活 灵 活 现、生 动 有 趣。孩 子 们 的 生 活 学 习 离 不 开 动 漫 的 身 影。学 生 通 过 对 动 漫 的 赏 析，获 得 身

2、心 愉 悦 和 精 神 享 受，他 们 将 带 着 乐 观 向 上 的 态 度 迎 接 美 好 的 人 生。【教 学 目 的】1、赏 析 动 漫 录 像、图 片 和 实 物，初 步 了 解 造 型 夸 张、变 形 和 拟 人 的 艺 术 手 法，提 高 学 生 对 卡 通 片 的 鉴 赏 能 力。2不 了 解、结 识 动 漫 形 象 的 艺 术 特 点，以 及 简 朴 的 制 作 过 程。3乐 激 发 学 生 运 用 所 学 创 作 可 爱 的 有 个 性 的 动 漫 形 象 的 欲 望。口、提 高 学 生 的 造 型 表 现 能 力。【教 学 重 点】了 解、结 识 动 漫 形 象 的 艺

3、术 特 点，以 及 重 要 表 现 手 法。【教 学 难 点】通 过 对 动 漫 形 象 的 赏 析，大 胆 构 思 并 画 一 个 爱 慕 的 动 漫 形 象。【教 学 准 备】课 件、动 漫 玩 具 或 文 具、书 籍 等。【教 学 课 时】2 课 时【教 学 过 程】第 一 课 时(11)一、录 像 激 趣。1、谈 话 导 入。小 朋 友 们,喜 欢 看 动 画 片 吗?瞧,深 受 大 家 喜 欢 的 动 漫 明 星 来 了，我 们 一 起 欢 迎 它 们 的 到 来 吧。2、课 件 播 放 动 漫 录 像。片 中 出 现 了 哪 些 动 漫 明 星?哪 些 是 中 国 的?你 还 喜

4、欢 哪 些 动 漫 形 象？3、小 结：动 漫 给 小 朋 友 们 带 来 了 快 乐 和 欢 笑，这 节 课 让 我 们 走 进 动 漫 明 星 的 大 家 庭，感 受 它 们 独 特 的 艺 术 魅 力 二、对 比 欣 赏 国 内 外 经 典 动 漫 形 象 赏 析。1、赏 析 喜 羊 羊 与 灰 太 狼。(1)师 介 绍：喜 羊 羊 与 灰 太 狼 是 中 国 非 常 著 名 的 动 画 片，风 靡 一 时，现 在 有 一 千 多 集,发 明 了 最 长 动 画 片 的 记 录。真 是 很 了 不 起 呀！(2)这 个 故 事 讲 述 了 什 么？你 喜 欢 哪 个 角 色?为 什 么？

5、你 能 描 述 一 下 喜 羊 羊 和 灰 太 狼 的 样 子 吗?它 们 的 性 格 如 何？(3)让 学 生 观 测 头 大 身 小 与 正 常 比 例 的 喜 羊 羊，对 比 图 片 有 什 么 不 同，了 解 夸 张 的 表 现 手 法。(4)小 结:许 多 动 漫 角 色 有 夸 张 头 部 的 特 点,这 是 使 它 们 变 得 很 可 爱 的 法 宝 之 一。2、赏 析 三 个 和 尚。(1)仔 细 观 测 三 个 和 尚 的 身 形 特 点，了 解 变 形 的 手 法。高 和 尚：身 子 又 长 又 瘦,头 扁 长；胖 和 尚：又 矮 又 胖，脸 宽 而 短；小 和 尚：不 胖

6、 不 瘦，头 方 圆。(2)小 结:三 个 和 尚 的 外 形 都 进 行 了 变 形，因 此 对 比 强 烈，让 人 记 忆 深 刻。3、播 放 蓝 猫、孙 悟 空、猫 和 老 鼠 的 动 画。(1)组 织 学 生 模 仿 表 演，了 解 拟 人 的 手 法。(2)动 漫 明 星 有 独 特 的 招 牌 眼 神 和 动 作，这 是 它 们 与 众 不 同 的 地 方。(3)小 结：表 情 是 动 漫 用 以 表 达 角 色 情 绪 的 元 素，眼 睛 是 最 能 体 现 丰 富 表 情 的 重 要 组 成 部 分。三、小 训 练：画 一 画 各 种 动 漫 眼 睛，学 习 表 达 角 色 情

7、 绪。第 二 课 时（1 2）一、复 习 回 顾。1、动 漫 形 象 的 造 型 通 常 以 什 么 为 重 要 表 现 手 法？它 可 以 突 出 了 人 物 或 动 物 的 外 部 特 性，使 之 更 加 鲜 明、典 型、富 有 个 人 情 感 色 彩。（夸 张、变 形）2、拟 人 化 的 解 决 是 动 漫 造 型 中 的 一 个 很 重 要 的 手 法。特 别 是 不 同 的 眼 睛 可 以 表 达 出 不 同 的 情 绪。二、联 系 生 活，交 流 讨 论。1、动 漫 与 生 活 的 联 系。（1）欣 赏 动 漫 明 星 福 娃、海 宝 等 吉 祥 物,并 说 一 说 对 它 们 有

8、 哪 些 了 解？（2）了 解 书 籍、文 具、生 活 用 品 等 与 动 漫 的 融 合。现 在 有 许 多 文 具 及 生 活 用 品 都 是 卡 通 造 型，可 爱 又 经 济 合 用，很 受 孩 子 的 欢 迎。大 多 数 书 籍 也 配 有 温 馨、可 爱 的 动 漫 造 型。（3）小 结：动 漫 与 我 们 的 学 习 生 活 紧 密 的 联 系 在 了 一 起，它 们 装 点 了 世 界,也 传 播 了 美 好。三、绘 画 创 作，自 编 故 事。绘 画 规 定：构 思 设 计 一 个 新 的 动 漫 形 象。1、思 考:你 想 以 人、动 物、植 物，还 是 物 品 为 原 型

9、，设 计 一 个 什 么 样 的 动 漫 形 象？你 准 备 运 用 哪 几 种 手 法？2、学 生 进 行 自 由 创 作。3、集 体 欣 赏、评 述。4、根 据 自 己 的 绘 画 创 编 故 事，并 在 小 组 内 进 行 演 说。5、总 结、点 评。第 10课 民 间 玩 具（13）【教 材 分 析】中 国 民 间 玩 具 源 远 流 长，分 布 地 区 广 阔，它 的 种 类、材 料、造 型 都 各 不 相 同。由 于 它 们 是 互 相 借 鉴 与 传 承 的 共 性 艺 术，因 而 具 有 稳 定 的 传 统 式 样 和 丰 富 的 文 化 内 涵。本 课 以 了 解 中 国 民

10、 间 玩 具 为 教 学 内 容，以 欣 赏 民 间 玩 具 为 切 入 点，开 展 探 究 式 的 学 习。通 过 学 习 让 学 生 了 解 和 接 触 中 国 民 间 玩 具 的 艺 术 性，激 发 学 生 对 中 国 民 间 玩 具 和 民 间 艺 术 的 的 爱 好，提 高 学 生 的 艺 术 审 美 能 力 和 民 族 自 豪 感。【教 学 目 的】1、欣 赏、了 解 民 间 玩 具 的 材 质、造 型 和 色 彩 特 性,提 高 学 生 的 艺 术 审 美 能 力 和 民 族 自 豪 感；2、初 步 接 触 和 了 解 中 国 民 间 玩 具 的 艺 术 特 色,能 用 简 短

11、的 话 表 达 自 己 的 感 受，体 现 对 玩 具 制 作 的 学 习 愿 望；3、培 养 学 生 的 合 作 意 识，体 验 探 究 的 乐 趣。【教 学 重 点】初 步 接 触 和 了 解 中 国 民 间 玩 具 的 艺 术 特 色。【教 学 难 点】灵 活 运 用 已 有 知 识 分 析 中 国 民 间 玩 具 的 艺 术 特 色。【教 学 准 备】课 件、课 前 收 集 中 国 民 间 玩 具 的 资 料 和 图 片 或 实 物。【教 学 过 程】1、引 导 阶 段（1）课 前 同 学 们 收 集 了 中 国 民 间 玩 具 的 图 片，有 的 同 学 还 找 到 了 实 物，对

12、这 些 民 间 玩 具 也 有 了 一 点 的 了 解。本 节 课 我 们 一 起 来 欣 赏 中 国 民 间 玩 具。（出 示 课 题）（2）播 放 课 件,让 学 生 感 受 丰 富 多 彩 的 中 国 民 间 玩 具，了 解 民 间 玩 具 的 多 样 性。（3）欣 赏 教 材 中 的 民 间 玩 具 作 品，提 出 问 题:仔 细 观 测，小 组 讨 论：图 片 有 什 么 民 间 玩 具?你 见 过 吗？它 们 是 用 什 么 材 料 制 作 的？找 出 这 些 民 间 玩 具 的 共 同 点?它 们 在 造 型、色 彩、材 料 上 有 什 么 特 点？由 各 个 小 组 长 报 告

13、,师 生 共 同 总 结：中 国 民 间 玩 具 的 艺 术 特 点 是:色 彩 鲜 艳、造 型 丰 富、废 物 运 用。2、感 受 阶 段 中 国 的 民 间 玩 具 种 类 很 多，具 有 实 用 性 和 装 饰 性。(1)出 示 各 种 虎 造 型 的 民 间 玩 具 课 件。(2)小 组 围 绕 以 下 4个 问 题 展 开 讨 论：A.这 些 民 间 玩 具 以 什 么 动 物 形 象 进 行 夸 张、变 形？B.民 间 玩 具 老 虎 的 造 型 有 什 么 特 点？C.民 间 玩 具 老 虎 选 用 什 么 材 料 进 行 制 作？D.你 知 道 民 间 玩 具 老 虎 的 寓

14、意 吗？(3)小 组 报 告、师 生 共 同 总 结 虎 造 型 的 民 间 玩 具 的 艺 术 特 色:用 虎 的 形 象 进 行 夸 张、变 形，它 具 有 造 型 粗 犷、质 朴、生 动 优 美，注 重 装 饰 性，大 胆 取 舍 细 节，高 度 概 括 的 艺 术 形 象。用 布、面、土 等 材 料 制 作，有 勇 敢、强 悍、吉 祥 之 意。(4)欣 赏 各 种 民 间 玩 具(出 示 课 件)，师 生 共 同 总 结 民 间 玩 具 的 艺 术 特 色：民 间 玩 具 同 人 民 的 生 活 息 息 相 关，民 间 艺 人 采 用 最 简 易、最 便 利 的 手 工 制 作，运 用

15、 最 便 宜 的 面、土、布、木、纸，凭 籍 机 灵 的 技 艺，因 地 制 宜，就 地 取 材。它 是 人 们 生 活 所 需 要 的，具 有 实 用 价 值 的 物 质 产 品。同 时 又 是 传 授 美 的 艺 术 品，是 艺 术 与 实 用 的 结 合，美 与 实 用 的 和 谐。民 间 玩 具 有 着 深 刻 的 寓 意，借 助 虎、鸡、鱼、龙、凤，这 些 人 们 爱 慕 的、有 特 定 审 美 内 涵 的 形 象，巧 妙 地 表 达“吉 祥 如 意”、“富 贵 荣 华”的 主 题。中 国 民 间 玩 具 有 造 型 粗 犷、质 朴、生 动 优 美，注 重 装 饰 性,大 胆 取 舍

16、 细 节，高 度 概 括 的 艺 术 形 象。色 彩 在 民 间 玩 具 中 占 有 重 要 的 地 位。由 于 以 喜 庆、吉 祥 为 主 题，因 此，以 它 红 火、热 烈、艳 丽 的 色 彩 而 面 世。3、发 展 阶 段欣 赏 本 地 的 民 间 玩 具，从 材 料、造 型、色 彩、寓 意 结 识 本 地 民 间 玩 具 的 艺 术 特 色。第 11课 小 蜗 牛 慢 慢 爬（14）【教 材 分 析】本 节 课 以 孩 子 们 喜 欢 的 小 蜗 牛 为 切 入 点，引 导 孩 子 们 学 习 用 画、剪 等 方 法 组 合 装 饰，完 毕 一 只 小 蜗 牛 的 手 工 作 品。学

17、习 重 点 是 通 过 欣 赏 蜗 牛 图 片，引 导 学 生 发 现 蜗 牛 的 外 壳 呈 螺 旋 形。通 过 添 画 花 边 活 动,让 学 生 初 步 了 解 花 边 设 计 的 要 素：相 同 纹 样 的 有 规 律 反 复 排 列。【教 学 目 的】1、掌 握 蜗 牛 的 基 本 形 象 特 性，能 运 用 画、卷、折、黏 合 的 方 法 制 作 一 只 小 蜗 牛。2、在 制 作 中 感 受 发 明 活 动 的 乐 趣，初 步 培 养 设 计 意 识。3、培 养 学 生 善 于 动 脑 和 蔼 于 想 象 的 能 力。【教 学 重 难 点】掌 握 基 本 制 作 方 法，能 运

18、用 画、卷、折、黏 合 的 方 法 制 作 一 只 小 蜗 牛。【教 学 准 备】蜗 牛 的 图 片、剪 刀、彩 纸 或 卡 纸。【教 学 过 程】一、激 趣 导 入。1、导 语:在 夏 天 的 雨 季 里，同 学 们 都 见 到 过 蜗 牛 爬 行 的 情 景，看 它 那 背 着 自 己 的“小 屋”在 草 地 上 自 由 自 在 蠕 动 的 姿 态，真 惹 人 爱 慕。那 么 大 家 想 不 想 有 一 只 可 爱 的 小 蜗 牛 呢?这 节 课 我 们 就 一 起 来 制 作 一 只 小 蜗 牛。2、板 书 课 题：小 蜗 牛 慢 慢 爬 二、自 主 探 究：1、结 识 蜗 牛。观 测

19、课 本 上 的 主 图，了 解 蜗 牛 的 基 本 结 构：触 角、头、身 体、外 壳。2、展 示 成 品，自 主 探 究。(1)出 示 一 只 手 工 蜗 牛 成 品，猜 一 猜 它 是 如 何 做 成 的？(2)请 一 名 学 生 上 台 拆 分 蜗 牛，探 究 制 作 方 法。(3)总 结:蜗 牛 的 外 壳 是 用 纸 条 卷 起 来 的，身 体 是 先 剪 贴 再 粘 上 去 的。3、了 解 蜗 牛 制 作 方 法。(1)选 衣 服 外 壳 装 饰：仔 细 观 测 这 些 图 案 在 排 列 上 有 什 么 规 律？反 复 排 列，可 改 变 图 形 的 方 向 和 大 小 蜗 牛

20、的 衣 服 上 除 了 花 朵 的 图 案，还 能 画 什 么？(2)做 衣 服 外 壳 制 作。用 长 纸 条 卷 几 个 圈，一 个 圈 比 一 个 圈 大 一 些,最 后 用 胶 带 或 订 书 机 固 定 住。4、剪 画 出 小 蜗 牛 的 头 部 和 尾 巴。注 意：外 壳 与 身 体 大 小 要 一 致。5、化 妆-添 画 五 官 表 情。6、学 生 动 手 制 作 蜗 牛，教 师 巡 视 指 导。三、总 结 评 价。1、完 毕 制 作 的 学 生 上 台 展 示，自 我 评 价。2、其 他 学 生 欣 赏 台 上 同 学 的 作 品，并 进 行 评 价。3、师 生 共 同 评 选

21、 出 优 秀 学 生 作 品。4、课 外 作 业：在 生 活 中 观 测 各 种 蜗 牛 的 动 态 并 写 生 蜗 牛。第 12课 打 扮 相 框(15)【教 材 分 析】相 片，记 录 生 活 中 美 好、有 趣、难 忘 的 瞬 间，而 装 载 和 展 示 相 片 的 相 框 是 家 中 常 见 的 装 饰 物。本 节 课 打 扮 相 框 是 在 引 导 学 生 欣 赏 生 活 中 的 各 类 相 框 后，了 解 相 框 的 作 用，并 尝 试 运 用 生 活 中 易 见 的 彩 色 硬 卡 纸，独 立 设 计 并 制 作 一 个 能 立 起 来 的 小 相 框。教 材 中 所 呈 现 的

22、 学 生 作 品 结 合 学 生 喜 欢 的 动 植 物 形 象 进 行 装 饰,造 型 夸 张，趣 味 性 强，符 合 儿 童 的 情 趣，同 时 也 能 激 发 学 生 的 创 作 爱 好。【教 学 目 的】1、知 识 与 技 能：鼓 励 学 生 运 用 多 种 材 料 设 计 不 同 造 型 的 相 框。2、过 程 与 方 法：培 养 学 生 的 动 手 操 作 能 力。3、情 感 态 度 与 价 值 观:初 步 感 受 生 活 和 艺 术 中 的 美。【教 学 重 点】给 学 生 提 供 自 由 表 现 的 机 会，引 导 学 生 运 用 身 边 的 物 品 或 废 旧 材 料 制 作

23、 美 丽 的 相 框。【教 学 难 点】激 发 学 生 表 现 美、发 明 美 的 情 趣。【教 学 准 备】1、收 集 各 种 豆 类、瓜 子 壳、花 生 壳、火 柴 棒、贴 画、糖 纸、树 叶 等 生 活 废 旧 物 品。2、彩 色 卡 纸、瓦 楞 纸。【教 学 过 程】一、激 趣 导 人，揭 示 课 题。1、出 示 课 前 师 生 准 备 的 不 同 类 型 的 照 片。（有 全 家 照、学 习 照 片、朋 友 合 影 照 等。）照 片 记 录 了 我 们 的 生 活、学 习、工 作、朋 友 聚 会 的 美 好 瞬 间，我 们 可 以 用 什 么 来 打 扮 它？相 框 能 打 扮 我

24、们 的 照 片,让 回 忆 变 得 更 美 好。A 2、揭 示 课 题。研 究:用 途、外 型、色 彩、图 案。二、师 生 探 讨，分 组 研 究。1 乐 组 织 学 生 欣 赏 各 种 相 框。仔 细 观 测，找 出 这 些 相 框 的 相 同 点 和 不 同 点。照 片 不 同，打 扮 的 方 法 也 不 同：可 以 是 画 的 花 纹，也 可 以 是 用 彩 色 卡 纸 或 装 饰 物 剪 贴 的 图 案。2、分 组 探 讨。(1)可 以 用 什 么 材 质 来 制 作 自 己 的 小 相 框？(2)什 么 样 的 相 框 造 型 与 色 彩 能 更 好 的 烘 托 你 的 照 片？3(

25、A)如 何 将 相 框 的 背 板 固 定 在 相 框 上？A(4)参 考 收 集 到 的 资 料，研 究 如 何 更 好 的 为 相 框 设 立 支 架。(5)交 流 报 告：结 合 实 物、图 片、教 材，学 生 发 表 自 己 的 见 解，思 考 一 系 列 问 题，表 达 自 己 的 设 计 构 思。三、明 确 规 定，动 手 实 践：1乐 作 业 规 定：自 选 材 料，设 计 制 作 小 相 框,装 扮 自 己 的 照 片，规 定 造 型 夸 张、色 彩 鲜 艳、做 工 仔 细。比 一 比 谁 的 相 框 更 新 奇、更 美 丽。2、注 意 事 项:相 框 开 口 大 小 要 适

26、合 照 片 的 大 小;相 框 的 色 彩、造 型 要 有 独 特 的 个 性;相 框 要 能 立 起 来。3、创 作 表 现：学 生 独 立 完 毕 相 框 的 制 作。四、作 业 评 价：1 乐 作 业 展 示:帮 助 学 生 分 析、归 纳，提 高 审 美 能 力。2、评 选 设 计 之 星。A 五、小 结 拓 展：A 可 以 将 相 框 放 在 什 么 地 方？还 可 以 用 生 活 中 的 哪 些 材 料 来 制 作 相 框？第 13课 杂 技 高 手(16)【教 材 分 析】表 现 肢 体 艺 术 的 杂 技 是 对 学 生 进 行 动 态 训 练 很 好 的 题 材，杂 技 演

27、员 表 演 的 动 态 都 是 常 人 不 能 达 成 的 姿 势，动 态 更 加 夸 张、惊 险,让 人 惊 叹 不 已 甚 至 不 可 思 议。每 一 种 类 的 杂 技 都 有 不 同 的 动 态，教 学 中 应 引 导 学 生 抓 住 此 类 杂 技 中 最 具 有 代 表 性 的 表 演 姿 势 去 表 现。场 景 的 表 现 重 要 由 主 体 人 物 和 次 要 人 物 以 及 背 景组 成。可 先 画 主 体 人 物，占 画 面 中 间 较 多 的 位 置，再 用 遮 挡 的 方 法 画 后 面 的 次 要 人 物,最 后 在 剩 余 的 空 白 处 画 背 景。【教 学 目

28、的】1、知 识 与 技 能:学 会 用 绘 画 的 形 式 表 现 杂 技 节 目 热 闹、惊 险、快 乐 的 场 景。2、过 程 与 方 法：通 过 欣 赏 中 外 杂 技，提 高 学 生 的 民 族 自 豪 感;通 过 设 计 与 创 作，提 高 学 生 对 造 型 的 审 美 结 识 3、情 感 态 度 与 价 值 观:通 过 启 发 学 生 回 忆 并 设 计 出 杂 技 演 员 的 动 作 形 象，使 学 生 感 受 杂 技 艺 术 的 美.【教 学 重 点】了 解 感 受 杂 技 艺 术，启 发 学 生 想 象，抓 住 人 物 在 运 动 中 特 有 的 动 作 姿 势，设 计 并

29、 画 出 人 物 的 动 态，组 合 造 型。【教 学 难 点】引 导 学 生 设 计 出 有 趣 的 杂 技 动 作 及 组 合 时 的 造 型 变 化。【教 学 准 备】课 件、范 作【教 学 过 程】一、观 看 录 像，激 发 爱 好。1、观 看 图 片，猜 猜 他 们 在 看 什 么？（本 来 是 在 看 杂 技 表 演 呢?）2、播 放 一 段 录 像。同 学 们 喜 欢 看 杂 技 表 演 吗？好!咱 们 今 天 就 来 过 过 瘾，看 一 段 精 彩 的 杂 技 表 演！好 看 的 话，一 定 不 要 忘 掉 鼓 掌 哦！3、小 结 杂 技 的 作 用 及 特 点。杂 技 是 一

30、 种 人 体 技 巧 的 表 演 艺 术,千 百 年 来,杂 技 演 员 们 不 断 编 出 惊 险、高 超、优 美 的 杂 技 动 作，深 受 人 们 的 爱 慕。你 还 知 道 哪 些 杂 技 项 目 呢？（顶 碗、空 中 飞 人、走 钢 丝、爬 云 梯、叠 罗 汉 等）二、自 由 选 择，尝 试 表 现。1、第 一 次 作 业,简 朴 设 计 一 个 杂 技 的 动 作。师:大 家 对 杂 技 知 识 的 了 解 还 是 很 丰 富 的，下 面 请 大 家 自 由 选 择 一 项 自 己 最 感 爱 好 的 杂 技 项 目，把 它 简 朴 地 画 下 来，规 定 画 得 大 一 些。2、

31、展 评。（实 物 投 影 作 比 较，引 导 动 作 变 化、大 小 安 排）师:你 设 计 的 这 个 杂 技 演 员 可 真 厉 害，介 绍 一 下 他 在 表 演 什 么 节 目 呢？三、参 与 表 演，加 强 感 受。1、图 片 出 示 各 种 不 同 的 杂 技 项 目。师:我 们 刚 才 看 到 有 小 朋 友 画 了 一 个 顶 碗 的 杂 技 动 作，老 师 这 里 有 更 多 的 杂 技 表 演 项 目！我 们 来 看 看 这 几 个 厉 害 的 杂 技 演 员 2、（出 示 各 种 杂 技 项 目）与 自 己 创 作 的 作 品 作 比 较。师:这 么 多 精 彩 的 杂

32、技 项 目，你 觉 得 刚 才 自 己 画 得 时 候 尚 有 哪 些 地 方 没 有 表 现 出 来？生：衣 服 要 美 一 点;动 作 夸 张；项 目 多 一 点 3、指 1一 2 名 学 生 上 前 表 演。4、把 难 的 动 作 分 解、转 向，全 体 学 生 自 由 选 择 一 个 动 作 进 行 表 演。师：看 他 们 表 演 得 这 么 好，我 们 也 看 着 图 片 学 一 学，做 一 做 杂 技 动 作。四、布 置 作 业，表 现 感 受。规 定:选 择 一 个 杂 技 动 作 或 发 明 一 个 杂 技 动 作 画 下 来。师：我 们 看 了 这 么 多 精 彩 的 杂 技

33、，自 己 也 亲 自 参 与 表 演 了，现 在 我 们 来 点 更 厉 害 的 一 一 设 计 一 个 更 厉 害 的 杂 技 演 员。规 定 是：可 以 直 接 对 刚 才 设 计 的 动 作 进 行 添 加，最 佳 是 重 新 进 行 设 计。要 突 出 动 作 惊 险、夸 张 一 点，衣 服 要 美 丽 一 点;构 图 要 大 一 点。画 在 色 卡 纸 上，再 把 它 剪 下 来。五、欣 赏 图 片，学 习 组 合。1、欣 赏 组 合 图 片。2、讨 论 组 合 的 办 法。说 说 精 彩 在 哪 里？（人 多、很 险）就 让 我 们 也 来 学 学 组 合 的 方 法。这 么 多

34、人 是 如 何 组 合 在 一 起 的？如 何 组 合 更 美、如 何 的 动 作 会 更 加 惊 险？六、创 作 表 现。1、绘 画 环 节：在 画 面 突 出 位 置 画 出 主 体 杂 技 演 员，注 意 动 态、表 情、服 饰、道 具。用 遮 挡 的 方 法 画 出 后 面 表 演 的 人 物。在 画 面 空 白 处 添 画 相 关 背 景，整 理 画 面。2、学 生 自 由 创 作。七、欣 赏 评 价。1、欣 赏 评 价。2、教 师 点 评 小 结。看 来 我 们 今 天 的 收 获 还 真 不 小 啊。看，同 学 们 设 计 的 杂 技 演 员 动 作 优 美 惊 险,给 我 们

35、带 来 了 精 彩 也 带 来 了 更 多 的 欢 乐。“台 上 一 分 钟，台 下 十 年 功”。他 们 成 功 背 后 付 出 的 艰 辛 是 千 千 万 万 倍 的。我 们 同 学 想 要 有 所 作 为 的 话，也 应 当 有 这 样 的 毅 力。第 14课 男 生 女 生【教 材 分 析】由 于 有 了 男 生 和 女 生 的 共 同 存 在，生 命 世 界 才 会 如 此 多 彩。男 生 女 生 各 不 同 样，各 有 各 的 美 丽，各 有 各 的 可 爱；坚 强 的 男 生 令 人 欣 赏，乖 巧 的 女 生 惹 人 爱 慕,男 生 女 生 是 生 命 世 界 里 最 美 丽

36、的 风 景 线，每 个 人 都 是 独 立 而 精 彩 的 个 体。本 课 从 观 测 入 手，引 导 学 生 仔 细 观 测 身 边 的 男 生 女 生 在 外 貌 特 性 上 的 差 异，通 过 比 较 各 自 喜 欢 的 物 品、动 作 等，发 现 男 生 女 生 在 性 格、爱 好、爱 好 等 方 面 的 不 同。通 过 活 动，使 学 生 学 会 尊 重 同 性 和 异 性,学 习 接 纳 别 人 和 与 人 相 处 的 适 当 态 度。【教 学 目 的】1、知 识 与 技 能：观 测 男 孩、女 孩 外 貌 上 的 不 同，描 绘 出 不 同 的 形 象。2、过 程 与 方 法：引

37、 导 学 生 自 由 设 计 制 作 男 孩、女 孩 其 它 形 式 的 作 品。3、情 感 态 度 与 价 值 观:在 美 术 活 动 中 感 受 人 与 人 之 间 的 亲 情,增 进 同 学 间 的 友 谊。【教 学 重 难 点】观 测 男 孩、女 孩 外 貌 上 的 不 同，描 绘 出 不 同 的 形 象。【教 学 准 备】课 件、玩 具【教 学 时 间】两 课 时 第 一 课 时（17）一、活 动 一 活 动 内 容：比 比 谁 的 嗓 门 大。活 动 目 的:初 步 感 受 男 孩、女 孩 的 不 同，增 强 男 孩、女 孩 之 间 友 情，导 入 新 课。活 动 过 程：1、教

38、师 用 哨 声 组 织 学 生 按 男、女 站 好 队 大 家 一 起 做 个 游 戏，咱 们 先 来 赛 一 赛、比 一 比 谁 的 嗓 门 儿 大，好 不 好？2、男、女 同 学 互 相 问 好,初 步 感 受 男、女 孩 的 不 同 之 处 男 同 学 的 声 音 很 宏 亮，女 同 学 的 声 音 很 清 脆、悦 耳。（通 过 刚 才 的 比 赛，让 同 学 们 潜 意 识 感 到 男 孩 和 女 孩 在 声 音 和 其 他 方 面 是 有 区 别 的）二、活 动 二 活 动 内 容：比 比 谁 收 集 的 图 片 好。活 动 目 的：资 源 共 享，拓 展 结 识。活 动 过 程：1

39、、贴 图 片 现 在 请 大 家 迅 速 把 课 前 收 集 到 的 关 于 男 孩 和 女 孩 的 图 片 贴 在 展 板 上。2、观 测、描 述、介 绍、分 析 图 片 同 学 们 搜 集 到 的 图 片 可 真 丰 富，你 们 最 喜 欢 哪 个 形 象，同 学 们 选 一 选，然 后 放 在 讲 桌 上。我 们 一 起 欣 赏 这 几 幅。拿 一 张 图 片，放 到 实 物 投 影 仪 上 展 示。说 说 选 他 的 理 由，再 绘 声 绘 色 的 描 述 一 下。师：同 学 们，你 们 喜 欢 这 个 小 朋 友 吗？师:老 师 也 喜 欢（就 服 装、动 作 等 谈 见 解）师:这

40、 尚 有 一 幅，你 们 觉 得 如 何？师:说 说 你 的 理 由。师 总 结：同 学 们 说 的 都 很 好。第 二 课 时（1 8）一、活 动 三 活 动 内 容：比 比 谁 的 想 法、做 法 好 活 动 目 的:创 设 问 题 情 境，引 导、启 发 练 习 基 本 方 法。活 动 过 程：1、激 发 学 生 动 手 操 作 的 欲 望。师:刚 才 咱 们 共 同 欣 赏 了 许 多 的 图 片，同 学 们 把 自 己 喜 欢 的 人 物 形 象 展 示 给 了 老 师，老 师 也 给 大 家 带 来 了 两 位 新 朋 友,他 们 一 个 是 女 孩 叫 丽 丽，一 个 是 男 孩

41、 叫 亮 亮，他 们 非 常 想 和 大 家 见 见 面，你 们 想 不 想 结 识 他 们 呀？生：回 答。（老 师 出 示 展 板，两 个 人 体 轮 廓。）师：咦，怎 么 变 这 样 了，老 师 都 分 不 出 来 哪 个 是 丽 丽、哪 个 是 亮 亮 了。同 学 们，你 们 能 看 出 来 吗？生:不 能。出 示 第 二 张 展 板，展 板 贴 有 各 种 服 饰、造 型。师：老 师 这 里 准 备 了 一 些 材 料,谁 来 给 他 们 两 个 打 扮 一 下，让 我 们 大 家 一 下 就 能 看 出 来 哪 个 是 男 孩、哪 个 是 女 孩？2、引 导 学 生 合 作 完 毕

42、 男、女 孩 的 装 扮 工 作，深 化 对 男、女 孩 的 结 识。（选 四 名 同 学 到 展 板 前）师:你 们 两 个 人 一 组，每 组 装 饰 一 个 人 物。你 们 商 议 一 下，哪 个 组 装 扮 男 孩、哪 个 组 装 扮 女 孩,怎 么 来 分 工？（同 学 进 行 装 饰）师:咱 们 下 面 的 同 学 给 他 们 加 油，看 看 哪 组 装 饰 得 又 好 又 快。3、学 生 交 流 自 己 的 见 解，总 结 男、女 生 的 不 同 之 处。（学 生 装 饰 完 后 提 问）师：你 们 现 在 能 看 出 来 谁 是 丽 丽、谁 是 亮 亮 吗？（生 回 答）师：同

43、 学 们,为 什 么 你 们 现 在 能 看 出 来，谁 来 说 一 说？（生 回 答：女 孩 有 小 辫，喜 欢 穿 裙 子;男 孩 短 头 发，不 穿 裙 子）师：同 学 们 观 测 的 很 仔 细，女 孩 子 喜 欢 穿 裙 子，男 孩 不 穿 裙 子。在 这 环 节 学 生 还 会 问 一 些 其 他 问 题,教 师 灵 活 解 决。二、活 动 四 活 动 内 容：比 比 谁 画 的 或 制 作 的 生 动 有 趣。活 动 目 的：体 验 运 用 不 同 的 表 现 方 法 和 工 具、材 料 进 行 创 作 练 习 的 乐 趣。活 动 过 程：1、激 趣 创 作。通 过 刚 才 的

44、游 戏，同 学 们 进 一 步 了 解 了 男 孩 和 女 孩 的 区 别。现 在 老 师 也 给 大 家 带 来 了 一 些 男 孩 和 女 孩 的 图 片，请 你 们 观 测 一 下，这 些 照 片 上 的 人 物 是 用 什 么 方 法 表 现 的。（幻 灯 片 展 示 有 用 绘 画 方 法 也 有 用 不 同 材 料 制 作 的 人 物 造 型）。师:这 些 作 品 你 们 觉 得 美 丽 吗？（生 回 答）你 们 想 不 想 亲 自 动 手 来 绘 画 或 制 作 一 个 男 孩 或 者 女 孩 的 形 象？（生 回 答）师：同 学 们 准 备 了 一 些 工 具、材 料，老 师

45、也 为 大 家 准 备 了 一 些 材 料（纸 盒、瓶 子、水 果、挂 历、报 纸、布 头 等），请 同 学 们 根 据 自 己 的 需 要 来 拿。2、学 生 创 作，老 师 指 导。学 生 制 作，老 师 巡 回 辅 导，完 毕 作 品。3、展 示 作 品，体 验 成 功 的 喜 悦。教 师 引 导 同 学 们 自 由 观 看,选 择 一 些 绘 画 作 品 和 制 作 的 作 品 从 不 同 角 度 有 所 侧 重 的 引 导 学 生 自 评 或 互 评。4、谈 话 总 结，提 出 希 望 这 节 课 你 们 感 到 快 乐 吗？通 过 今 天 这 节 课，我 们 知 道 了 男 孩 和 女 孩 有 许 多 不 同 之 处,我 们 生 活 在 班 集 体 这 个 大 家 庭 里，老 师 希 望 在 此 后 的 学 习 和 生 活 当 中，男 女 同 学 各 自 发 挥 出 自 身 的 优 长,互 相 帮 助，共 同 进 步。