一年级美术小挂饰教案.pdf

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1、课题：小挂饰课时：2 课时课堂类型：设计应用教学目标：1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。2、将收集、加工后的什物串起来，制 作 1-2件挂饰。教学重、难点：1、找到与众不同的材料来制作挂饰。2、用与众不同的材料来制作挂饰。教具学具：纸、纽扣、线等相关材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（-）欣赏交流（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？它们还有一个共同的名字-小挂饰（2）我还有几件要展示给大家：（-）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）（

2、-）分析范作造型:（-）分析制作步骤：剪-穿-系（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰三、学生作业，教师辅导：四、小结：五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？六、收拾与整理课题：瓢虫的花衣裳课时：2 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。教学重、难点：1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。

3、2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。教具学具：半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：(1)瓢虫有什么特点。师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。(2)瓢虫有几部分组成。(3)瓢虫有什么本领。师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳(引出课 题-瓢虫的花衣裳)3、新授(发展阶段)

4、(1)瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们 花大姐，知道为什么吗？(2)瓢虫有几个部分组成身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。头部：基本为半圆形，头上有一对触角。脚：有三对(3)(拓展想象)你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？四、学生作业，教师辅导五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。六、课题拓

5、展欣赏蝴蝶标本师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。课题：生活中的趣事课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅 生活的趣事的绘画作品。教学重、难点：1、把生活中的趣事表现清楚。2、突出了主题，画面生动有趣。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？2、新授教师说说自己以前发生的有趣的事情(1)出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的

6、故事。(2)欣赏书中图例，谈谈你的感受。(3)指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。三、创作要求：1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3、添画相应的背景。四、学生作画，教师辅导五、收拾整理课题：泡泡飞啊飞课时：2 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重、难点：1、能大胆的想象和表现自己的想法2、在

7、泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教具学具：吹泡泡的玩具、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？2、新授：师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们唐山，你最希望里面是什么景色？这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。3、作品赏析师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表

8、现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。三、学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。四、小结：表扬优秀作业课题：太空里的植物课时：2 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。教具学具：绘画工具教学过程：-、组织教学：检查学生用具二、讲授新课1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物

9、是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？2、新授：(1)创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。板书课题:太空里的植物(2)联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。三、学生作画，教师指导我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作 幅 想 象 画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材 料 如 油

10、画 棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。四、小结：表扬优秀作业课题：妈妈的节日课时：2 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重、难点：1、通过绘画表达了自己的愿望。2、为妈妈做一件礼物。教具学具：绘画与手工用具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？2、新授：师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈

11、，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。小结：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。3、作品赏析讨论：有哪些日子是妈妈的节I I?在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？我们可以用哪些材料来制作礼物呢？彩纸、布、皱纹纸、干花，线三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做

12、成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。四、小结：表扬优秀作业课题：香甜的水果课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标:1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学重、难点：1、突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。2、能积极动脑，大胆构思、创作。教具学具：学生自带各种水果、橡皮泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：故事导入：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：”悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：”这有何难，

13、看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。（板书）香甜的水果2、新授：师问：同学们想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。第一关：夸的香又甜，就会过这关。师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？（它的样子圆圆的

14、，头上还有顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了）学生夸夸，让同学和老师猜。孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。第二关：彩泥变水果，谁的方法多大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子,而是用我们手中的彩泥。(1)教师与学生比比谁变的快听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)-搓成条-压成饼(叶子)-捏成点(2)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉”香甜)(3)学生制作。(4)评价展示。A小组评选出两件优秀作品展示B自愿展示，推销自己的成果

15、，评为闯关小勇士。C 勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。第三关，水果变变变，看谁点子多(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；(2)欣赏：老师拿出准备好的作品，学生欣赏A ：西红柿在和小虫子在说悄悄话B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢?(3)学生畅想并开始创作(伴音乐)(4)评价展示评出闯关小勇士。第四关：水果大聚会，一起进拼盘(1)教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。(2)欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点

16、：A：品 种 多B：颜 色 美C：造型丰富D：盘子够大(3)小组进行合理分工三、学生制作，教师辅导四、评价展示孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。(2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。(3)教师评优点，指出缺点。(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？(5)欣赏不同材质制作的水果课题：运动场上课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重、难点:1、掌握一些泥工的制作方法。2、对运动中的人物造型进行大

17、胆的想象教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象)3、学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。欣赏图例并思考：(1)你学到了哪些方法？(2)你准备来做一个什么样的人三、学生作业，教师辅导今天我们要来开一个别开生面的 小小运动会”请小朋友尽情的发

18、挥出自己的聪明才智。四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用所学到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。课题：乘上大船游世界课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。教具学具：绘画工具、手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导 入（多媒体播放乐曲）上学期，小朋友学唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？-小小的船。我们一起来唱一次。2、新授：师：小朋友

19、唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了板 书（船）师：船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？小结：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？-帆船小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆,三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮3、欣赏课本图片:师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了

20、各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看欣赏了这么多形态功能各异的船,你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业课题：打开的冰箱课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、可用绘画或手工的方法完成。教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。教具学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等教学过程：一

21、、组织教学：二、讲授新课：1、导入：冰激凌、甜筒、雪糕没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。2、新授：师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱。我们看看现在的冰箱。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？3、讲授制作方法：冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作

22、呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。(1)用橡皮泥来捏(2)用彩色纸剪贴和画(3)用印有物品的宣传单来贴三、学生制作，教师巡回辅导四、小结：表扬优秀作业课题：会摇的玩具课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。3、培养学生独立地解决问题的能力。教学重、难点：利用不同的材料进行创造。教具学具：各种手工工具和废旧材料(纸盒等)教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：上学期我们一起学过了 会动的小纸人 这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)2、新授

23、师：今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会 摇。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？3、欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？师：书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。(1)用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物(2)用彩色纸剪贴和画(3)用废旧易拉罐，纸卷，吸管三、学生制作，教师辅导四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具课题：电脑美术课时：1 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生打开电脑

24、并进入操作系统画面。2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣教学重、难点：利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。2、新授（1）介绍WINDOWS里的画图工具。（2）欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主（3）由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）三、布置作业学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。提出问题：在画的时候遇到什么困难？四、学生制作设计、教师辅导五、讲评评价作业：让

25、学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用”我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（通过自己手中的“小兔子 以“投票”形式选出优秀的作品。课题：化装晚会课时：2 课时课堂类型：综合探索教学目标：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等教学过程:一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：六.一 儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有 个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去

26、参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？2、新授今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？制作方法：(1)设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。(2)印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。(3)装饰(涂色、剪贴)(4)组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？-衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子可以设计瓢虫的衣服

27、，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？三、学生作业，教师辅导四、小结：谁的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。(音 乐 响 起)课 题：有趣的汉字课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。2、鼓励学生在创作的过程中多思考。3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。教学重、难点：1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。2、是否能在制作方法上有创新。3、是否对造型进行大胆的想象。教具学具：课本、多媒体、绘画工具教学过程：、组织教学：二、讲授新课：1、导入：我们的祖先，充满了智慧，他们从日月山河的形状中得到了启发，创造了最早的象形文字。2、新授：象形文字是现代各种文字产生之前，古代人类用以记录和交流的图形符号，是人类文字进化过程中的一个重要阶段。现代汉字是直接从象形文字发展演化而来的。汉字经历了象形文、甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书及真书等字体演化，秦代小篆以前称为古字，汉代隶书以后称为今字，古字中象形的因素占着极大的比例，越是古老象形的因素越多。3、作品赏析：分析课本中的图片三、学生作业，教师辅导：用图画的形式来表现一段话四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：学生回家多看一些资料，寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。