2023年全国美术教师基本功比赛理论知识测试题及答案.pdf

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1、全 国 中 小 学 美 术 教 师 基 本 功 比 赛 理 论 常 识 测 试 试 卷 及 答 案 一、简 要 概 述 题。（任 选 一 题 回 答，10分）1、教 体 艺 2 0 2 316号 文 教 育 部 关 于 加 强 和 改 善 中 小 学 艺 术 教 育 活 动 的 意 见 中，对 中 小 学 艺 术 教 育 提 出 了 十 点 意 见，请 简 要 概 述。2、教 育 部 制 订 的 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要（试 行）中，对 我 国 现 行 的 中 小 学 课 程 和 教 学 存 在 的 问 题 提 出 5 个“过 于”和 1 个“过 度”，请 简 要 概 述。二、填

2、 空。（10分）1、国 家 课 程 标 准 是、和 的 依 据，是 和 的 基 础。应 体 现 国 家 对 不 同 阶 段 的 学 生 在 _、等 方 面 的 基 本 规 定，规 定 各 门 课 程 的、，提 出 _ 和 的 建 议 o2、教 育 部 第 1 3 号 令 学 校 艺 术 教 育 工 作 规 程 中 明 确 指 出：艺 术 教 育 是 学 校 实 行 美 育 的 重 要 途 径 和 内 容，是 素 质 教 育 的 有 机 组 成 部 分。学 校 艺 术 教 育 工 作 涉 及：艺 术 类 教 学 艺 术 教 育 活 动 _艺 术 环 境 建 设。3、意 大 利 文 艺 复 兴 三

3、 杰 指 的 是、和。三、选 择 题。（10分）1.以 画“梵 像”著 称,其 风 格，据 记 载“其 体 稠 叠 而 衣 服 紧 窄”，如 同 从 水 中 出 来 的 画 家 是（）oA.曹 仲 达 B.卫 协 C.顾 恺 之 D.杨 子 华 2.“说 唱 俑”、“马 踏 飞 燕”是）雕 塑 艺 术 中 的 杰 出 代 表。A.唐 代 B.汉 代 C.秦 代 D.战 国(3.初 唐 画 家 阎 立 本 的 代 表 作 品 是（)OA.送 子 天 王 图 B.观 音 图 C.搜 山 图 D.步 辇 图 4、“作 画 妙 在 似 与 不 似 之 间”提 出 者 是（A.吴 昌 硕 B.高 奇 峰

4、 C.齐 白 石 D.林 风 眠 5、（）是 中 世 纪 建 筑 艺 术 的 颠 峰,其 代 表 作 在 法 国 有 巴 黎 圣 母 院 教 堂，圣 德 尼 教 堂，夏 特 尔 教 堂，在 意 大 利 有 著 名 的 米 兰 大 教 堂。A.哥 特 式 建 筑 B.罗 马 式 建 筑 C.希 腊 式 建 筑 D.拜 占 庭 式 建 筑 6、盛 唐 时 期 仕 女 画 家 张 萱 的 传 世 作 品 有 捣 练 图 卷，尚 有 代 表 作 品 是（）。A.女 史 箴 图 B.观 音 图 C.虢 国 夫 人 游 春 图 D.宫 中 图 7、壁 画 格 尔 尼 卡 的 作 者 是（）oA.卢 梭 B

5、.毕 加 索 C.达 芬 奇 D.塞 尚 8、初 次 提 出 山 水 画“三 远”的 论 著 是（）。A.图 画 见 闻 志 B.林 泉 高 致 C.画 继 D.山 水 纯 全 集 9、描 绘 宫 中 嫔 妃 生 活 哀 怨 的 作 品 是（）。A.虢 国 夫 人 游 春 图 B.捣 练 图 C.挥 扇 仕 女 图 1）.簪 花 仕 女 图 10、“昭 陵 六 骏”浮 雕 中 具 有 情 节 性 的 作 品 是（）。A.飒 露 紫 B.拳 毛 朝 C.白 蹄 乌 D.特 勒 骡 四、简 答 题。（任 选 一 题 回 答，1 0 分）1、中、小 学 美 术 课 程 的 性 质、目 的、价 值。2

6、、九 年 义 务 教 育 全 日 制 中 小 学 美 术 教 学 大 纲 提 到 的“教 学 中 应 当 注 意 的 问 题”。五、名 词 解 释。（15分）1、立 体 主 义：2、美 术 创 作：3、审 美：4、曹 衣 出 水，吴 带 当 风：5、外 师 造 化，中 得 心 源：六、线 条 手 绘 图 示。（1 5 分）1、徒 手 写 美 术 字-美 术 教 育：2、静 物 构 图-均 衡：3、四 方 连 续：4、成 角 透 视：5、渐 变 构 成：七、作 品 分 析。（从 时 代 背 景、表 现 内 容、艺 术 特 色、整 体 评 价 方 面 分 析 美 术 作 品。任 选 一 题 回 答

7、，20分）1、分 析 张 择 端 的 清 明 上 河 图。2、分 析 王 蒙 的 青 卞 隐 居 图。3、分 析 米 勒 的 拾 穗。八、从 自 己 的 工 作 经 历 中，总 结 提 炼 出 对 美 术 教 育 的 综 述 或 感 悟（50字 以 下）。（10分）参 考 答 案 一、简 要 概 述 题（任 选 一 题 回 答，1 0 分）（一）、答：教 体 艺 20 2 3 16号 文 教 育 部 关 于 加 强 和 改 善 中 小 学 艺 术 教 育 活 动 的 意 见 提 出 的 十 点 意 见：1、中 小 学 艺 术 教 育 活 动 要 以 育 人 为 宗 旨，坚 持 先 进 文 化

8、导 向，体 现“向 真、向 善、向 美、向 上”的 校 园 文 化 特 质，引 导 学 生 树 立 对 的 的 审 美 观 念，帮 助 学 生 培 养 健 康 的 审 美 情 趣，陶 冶 情 操，提 高 感 受 美、鉴 赏 美、表 现 美、发 明 美 的 能 力，促 进 学 生 全 面 发 展。2、中 小 学 艺 术 教 育 活 动 的 内 容 要 贴 近 校 园 生 活,符 合 学 生 的 认 知 水 平 和 心 理 特 点。3、中 小 学 艺 术 教 育 活 动 要 坚 持 面 向 全 体 学 生，坚 持 课 内 与 课 外、校 内 与 校 外、普 及 与 提 高 相 结 合 的 原 则。

9、4、要 把 中 小 学 艺 术 教 育 活 动 列 入 学 校 教 育 教 学 的 整 体 计 划 之 中,保 证 每 周 有 固 定 的 艺 术 活 动 时 间。5、要 切 实 加 强 艺 术 教 育 活 动 指 导 教 师 的 培 训 工 作，努 力 建 设 一 支 有 敬 业 精 神、有 较 强 业 务 能 力 的 骨 干 教 师 队 伍。6、教 育 行 政 部 门 和 学 校 要 保 证 必 要 的 经 费 投 入，为 开 展 艺 术 教 育 活 动 提 供 物 质 条 件 保 证。7、组 织 大 型、集 中 的 学 生 艺 术 活 动，必 须 明 确 安 全 责 任，制 订 突 发

10、事 件 应 急 处 置 预 案，建 立 安 全 责 任 追 究 制 度，保 证 中 小 学 生 人 身 安 全。8、严 禁 任 何 部 门 和 中 小 学 校 组 织 学 生 参 与 商 业 性 艺 术 活 动 或 商 业 性 庆 典 活 动；不 得 组 织 学 生 参 与 公 司、媒 体 或 其 他 社 会 团 队 举 办 的 有 收 费 营 利 行 为 的 艺 术 竞 赛 等 活 动。9、学 校 不 得 组 织 学 生 参 与 社 会 艺 术 水 平 考 级 活 动，各 类 社 会 艺 术 水 平 考 级 的 等 级 不 得 作 为 学 生 升 学、奖 励 的 依 据。10、严 禁 中 小

11、 学 生 进 入“未 成 年 人 不 宜”的 娱 乐 活 动 场 合。（二）、答:教 育 部 制 订 的 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要（试 行）中,对 我 国 现 行 的 中 小 学 课 程 和 教 学 存 在 的 问 题 提 出 5 个“过 于”和 1 个“过 度”是：1、改 变 课 程 过 于 注 重 知 识 传 授 的 倾 向，强 调 形 成 积 极 积 极 的 学 习 态 度，使 获 得 基 础 知 识 与 基 本 技 能 的 过 程 同 时 成 为 学 会 学 习 和 形 成 对 的 价 值 观 的 过 程。2、改 变 课 程 结 构 过 于 强 调 学 科 本 位、科 目

12、 过 多 和 缺 少 整 合 的 现 状，整 体 设 立 九 年 一 贯 的 课 程 门 类 和 课 时 比 例，并 设 立 综 合 课 程，以 适 应 不 同 地 区 和 学 生 发 展 的 需 求，体 现 课 程 结 构 的 均 衡 性、综 合 性 和 选 择 性。3、改 变 课 程 内 容“难、繁、偏、旧”和 过 于 注 重 书 本 知 识 的 现 状，加 强 课 程 内 容 与 学 生 生 活 以 及 现 代 社 会 和 科 技 发 展 的 联 系，关 注 学 生 的 学 习 爱 好 和 经 验,精 选 终 身 学 习 必 备 的 基 础 知 识 和 技 能。4、改 变 课 程 实 行

13、 过 于 强 调 接 受 学 习、死 记 硬 背、机 械 训 练 的 现 状，提 倡 学 生 积 极 参 与、乐 于 探 究、勤 于 动 手，培 养 学 生 搜 集 和 解 决 信 息 的 能 力、获 取 新 知 识 的 能 力、分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 以 及 交 流 与 合 作 的 能 力。5、改 变 课 程 评 价 过 度 强 调 甄 别 与 选 拔 的 功 能，发 挥 评 价 促 进 学 生 发 展、教 师 提 高 和 改 善 教 学 实 践 的 功 能。6、改 变 课 程 管 理 过 于 集 中 的 状 况，实 行 国 家、地 方、学 校 三 级 课 程 管 理，增 强

14、 课 程 对 地 方、学 校 及 学 生 的 适 应 性。二、填 空（1 0分）1、教 材 编 写、教 学、评 估、考 试 命 题、国 家 管 理、评 价 课 程、知 识 与 技 能、过 程 与 方 法、情 感 态 度 与 价 值 观、性 质、目 的、内 容 框 架、教 学，评 价。2、课 程、课 外、校 外、校 园 文 化。3、达 芬 奇、米 开 朗 基 罗、拉 斐 尔。三、选 择 题（10分）1、A 2、B 3、D 4、C 5、A 6、C 7、B 8、B 9、C 10、A四、名 词 解 释（1 5分）1、立 体 主 义：立 体 主 义 是 西 方 现 代 美 术 流 派 之 一，1 9 2

15、 0 2 3产 生 于 法 国。该 派 规 定 从 画 家 的 主 观 意 念 中，打 破 物 象 的 自 然 形 态,再 进 行 重 新 的 组 合、装 配。代 表 人 物 有 毕 加 索、勃 拉 克 等。2、美 术 创 作：美 术 创 作 是 指 通 过 感 受、体 验 和 构 思，运 用 一 定 的 物 质 材 料，采 用 一 定 的 技 法 制 作 美 术 作 品，以 表 达 思 想 和 情 感。3、审 美：审 美 是 指 对 具 体 事 物 和 艺 术 作 品 中 美 的 因 素 和 形 象 进 行 非 功 利 的 直 觉 和 观 照，并 在 这 一 过 程 中 获 得 愉 悦 的

16、心 理 体 验。4、曹 衣 出 水，吴 带 当 风：“曹 衣 出 水，吴 带 当 风”重 要 是 指 古 代 人 物 画 中 衣 服 褶 纹 的 两 种 不 同 的 表 现 方 式。一 种 笔 法 刚 劲 稠 叠，所 画 人 物 衣 衫 紧 贴 身 上，如 同 刚 从 水 中 出 来 一 般;一 种 笔 法 圆 转 飘 逸,所 绘 人 物 衣 带 宛 若 迎 风 飘 曳 之 状。而“曹 衣 出 水，吴 带 当 风”中 所 指 的“曹”、“吴”又 有 两 种 不 同 的 说 法，一 说 曹 为 曹 仲 达，吴 为 吴 道 子;一 说 曹 为 曹 不 兴，吴 为 吴 竦。曹 不 兴 为 三 国 时

17、 吴 国 吴 兴 人，又 名 弗 兴。擅 长 画 龙、马、虎 及 人 物，画 史 有“误 墨 于 素，因 势 成 蝇”的 传 说。吴 竦 为 南 朝 宋 代 人，擅 长 画 佛 像 罗 汉，时 享 盛 誉。而“曹 衣 出 水，吴 带 当 风”一 般 多 指 曹 仲 达 和 吴 道 子。曹 仲 达，北 齐 人，以 画 梵 像 著 名，其 画 风 在 绘 画 史 上 有 较 大 影 响。素 有 曹 家 样 之 誉，其 画 衣 衫 褶 纹 被 人 们 称 作“曹 衣 出 水”.5、外 师 造 化，中 得 心 源：“外 师 造 化，中 得 心 源”是 中 国 艺 术 理 论 的 重 要 命 题，它 是

18、 由 水 墨 画 的 创 始 人 之 一、唐 代 画 家 张 瑛（约 735 7 8 5）提 出 的 绘 画 理 论，它 概 括 了 艺 术 与 现 实 的 审 美 关 系，为 中 国 绘 画 奠 定 了 基 础。“师 造 化”须 同 时“得 心 源”，即 有 所 思,有 所 寄 意；“得 心 源”又 是 建 立 在 师 造 化 的 基 础 上,两 者 协 调,便 会 产 生 好 的 作 品。董 其 昌 以 悟 为 主 的“师 法 自 然”师 法 论，最 得 张 琛 学 说 的 精 髓。“搜 遍 奇 峰 打 草 稿”的 画 家 石 涛 却 将 妙 悟 置 于 其 理 论 的 核 心 位 置 上

19、。五、简 答 题（任 选 一 题 回 答，1 0分）（一）、中、小 学 美 术 课 程 的 性 质、目 的、价 值。答：中、小 学 美 术 课 程 的 性 质：美 术 课 程 具 有 人 文 性 质，是 学 校 进 行 美 育 的 重 要 途 径，是 九 年 义 务 教 育 阶 段 全 体 学 生 必修 的 艺 术 课 程，在 实 行 素 质 教 育 的 过 程 中 具 有 不 可 替 代 的 作 用。中、小 学 美 术 课 程 的 价 值：九 年 义 务 教 育 阶 段 美 术 课 程 的 价 值 重 要 体 现 在 以 下 几 个 方 面：1、陶 冶 学 生 的 情 操,提 高 审 美 能

20、 力 2、引 导 学 生 参 与 文 化 的 传 承 和 交 流 3、发 展 学 生 的 感 知 能 力 和 形 象 思 维 能 力 4、形 成 学 生 的 创 新 精 神 和 技 术 意 识 5、促 进 学 生 的 个 性 形 成 和 全 面 发 展 中、小 学 美 术 课 程 的 目 的：学 生 以 个 人 或 集 体 合 作 的 方 式 参 与 各 种 美 术 活 动，尝 试 各 种 工 具、材 料 和 制 作 过 程，学 习 美 术 欣 赏 和 评 述 的 方 法，丰 富 视 觉、触 觉 和 审 美 经 验，体 验 美 术 活 动 的 乐 趣，获 得 对 美 术 学 习 的 持 久 爱

21、 好：了 解 基 本 美 术 语 言 的 表 达 方 式 和 方 法，表 达 自 己 的 情 感 和 思 想，美 化 环 境 与 生 活。在 美 术 学 习 过 程 中，激 发 发 明 精 神，发 展 美 术 实 践 能 力，形 成 基 本 的 美 术 素 养,陶 冶 崇 高 的 审 美 情 操，完 善 人 格。(二)、答：九 年 义 务 教 育 全 日 制 中 小 学 美 术 教 学 大 纲 提 到 的“教 学 中 应 当 注 意 的 问 题”有：1.教 师 要 认 真 贯 彻 本 教 学 人 纲 的 精 神，解 决 好 思 想 品 德 教 育、审 美 教 育、能 力 培 养 和 双 基 训

22、 练 的 关 系。在 传 授 双 某，培 养 能 力 过 程 中，加 强 思 想 品 德 教 育。要 充 足 发 挥 美 术 教 学 情 感 陶 冶 的 功 能，努 力 培 养 学 生 健 康 的 审 美 情 趣，提 高 学 生 的 审 美 能 力。2.要 贯 彻 启 发 式 原 则，采 用 多 种 教 学 形 式，充 足 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性，使 他 们 生 动 活 泼 地 学 习，大 胆 地 进 行 艺 术 表 现 和 发 明。3.教 师 应 加 强 示 范，并 充 足 运 用 展 示 图 片、美 术 作 品 及 放 映 幻 灯、影 片、录 像 片 等 教 学 手 段 和

23、 现 代 教 育 技 术 进 行 直 观 教 学。4.要 关 心 美 术 教 学 的 改 革 和 发 展，积 极 进 行 教 学 改 革 实 验,努 力 提 高 教 学 质 量。5.学 业 考 核 以 平 时 成 绩 为 主，考 核 可 采 用 多 种 方 式。六、线 条 手 绘 图 示(15分)七、作 品 分 析(从 时 代 背 景、表 现 内 容、艺 术 特 色、整 体 评 价 方 面 分 析 美 术 作 品。任 选 一 题 回 答，25分)1、分 析 张 择 端 的 清 明 上 河 图：(1)宋 初 市 民 阶 层 的 形 成，出 现 了 以 市 俗 生 活 为 中 心 内 容 的 风

24、俗 画。(2)通 过 郊 野、汴 河、街 市 三 个 段 落，展 现 了 北 宋 都 城 汴 梁 汴 河 两 岸 清 明 时 节 的 街 市 景 象。(3)构 图 采 用 散 点 透 视。布 局 有 序，内 容 丰 富，主 题 突 出。采 用 线 描 淡 彩 画 法，并 紧 密 结 合 对 象 的 质 感 特 性。(4)体 现 了 中 国 古 代 风 俗 画 的 最 高 成 就，对 研 究 宋 代 的 城 市 生 活 以 及 民 俗、服 饰、建 筑、工 商、交 通 等 具 有 重 要 的 文 献 价 值。2、分 析 王 蒙 的 青 卞 隐 居 图：(1)元 朝 的“世 事 多 变”导 致 文

25、人 画 家 逃 避 现 实、隐 遁 山 林。(2)描 绘 了 浙 江 吴 兴 县 西 北 1 8 里 许 的 卞 山 景 象。(3)立 轴 采 用 高 远 法 构 图，画 出 卞 山 自 山 麓 至 顶 全 貌，结 构 谨 严，纵 横 离 奇。画 草 庐 数 间，点 出 了 文 人 隐 逸 的 主 题。画 法 先 以 淡 墨 勾 石 骨，再 用 焦 墨 皴 擦，淡 墨 微 染，层 层 加 深，层 次 井 然。画 面 密 而 不 塞，实 中 有 虚，有 深 远 的 空 间 感。(4)运 用 前 代 画 家 之 法，发 明 出 线 繁 点 密，苍 茫 深 厚 的 新 风 格。被 明 代 画 家 董

26、 其 昌 称 为“天 下 第 一。”3、分 析 米 勒 的 拾 穗：(1)1 8 4 8-1 8 4 0 年 是 法 国 现 实 主 义 大 放 光 彩 的 时 代,人 们 渴 望 在 艺 术 中 看 到 自 己 生 活 的 时 代。(2)表 现 三 位 衣 着 俭 朴 的 农 妇,在 收 割 过 的 田 里 寻 找 遗 落 的 麦 穗。(3)主 题 鲜 明，空 间 感 强，色 彩 温 暖 而 沉 着，人 物 形 象 含 蓄、概 括,富 有 雕 塑 感。(4)使 普 通 劳 动 场 面 登 堂 入 室,其 艺 术 的 深 刻 社 会 意 义 在 于 史 诗 所 不 能 达 成 的 质 朴 平

27、凡。八、从 自 己 的 工 作 经 历 中，总 结 提 炼 出 对 美 术 教 育 的 综 述 或 感 悟(50字 以 下)。(1 0分)全 国 中 小 学 美 术 教 师 基 本 功 比 赛 理 论 知 识 测 试 题 及 答 案 一、填 空 题（每 格 0.5分，共 3 0分）1、美 术 课 程 评 价 是，改 善 教 师 教 学，促 进 不 断 发 展 的 重 要 环 节，美 术 课 程 评 价 的 依 据 是。2、“综 合 搜 索”领 域 是 指 通 过 综 合 性 的 美 术 活 动，引 导 学 生 积 极 搜 索，研 究，发 明 以 及 综 合 解 决 问 题 的 美 术 学 习

28、领 域,它 分 为 三 个 层 次:_。3、清 明 上 河 图 是 北 宋 画 家 的 作 品，整 幅 作 品 可 分 为 三 段 内 容，第 一 段 为，第 二 段 为，第 三 段 为，其 中 为 整 幅 作 品 的 中 心 和 高 潮。作 品 采 用 的 是 透 视。4、元 代 最 有 代 表 性 的 四 个 山 水 画 家 分 别 是、。5、我 国 的 四 大 石 窟 是 指、.6、中 国 画 在 表 现 形 式 上 有、册 页 扇 面 等 多 种。7、欧 洲 文 艺 复 兴 时 期 最 具 代 表 性 的 三 位 画 家 是、，他 们 的 代 表 性 分 别 是、8、中 国 的 古 典

29、 园 林 的 苏 州 四 大 园 林 是 指、狮 子 林、网 师 网。古 典 园 林 特 别 善 于 运 用 品 有 浓 厚 民 族 风 格 的 各 种 建 筑 物，如、轩、舫、桥 等。9、加 菜 义 民 是 国 雕 塑 家 的 作 品，他 此 外 的 代 表 作 有 o1 1、新 课 程 标 准 规 定 在 美 术 教 师 中 加 强 师 生 的 双 边 关 系，既 重 视，也 重 视。要 确 立 _，提 倡 师 生 间 的。12、巴 黎 圣 母 院 位 于 国，是 典 型 的 建 筑。悉 尼 歌 剧 院 则 是 国 家 的 建 筑，它 的 造 型 如。13、雕 塑 以 其 不 同 的 表

30、现 形 态 可 以 分 为 雕 与 雕。的 作 品 大 卫 是 一 件 雕 作 品。二、连 线 题（每 题 1分，总 计 10分）西 斯 廷 圣 母 伏 尔 加 河 上 的 纤 夫 冬 猎 热 带 飓 风 与 虎 早 春 之 路 簪 花 仕 女 图 照 夜 日 图 芙 蓉 锦 鸡 图 卢 梭 拉 斐 尔 东 山 魁 夷 勃 鲁 盖 尔 列 宾 韩 干 周 昉 赵 佶 黄 河 逆 流 李 可 染 浅 塘 渡 牛 图 马 远 三、简 答 题（每 题 5 分，共 2 0 分）1.谈 谈 对“在 广 泛 的 文 化 情 境 中 结 识 美 术”的 结 识。2.分 析 东 汉 击 鼓 说 唱 俑 的 艺

31、 术 特 色。3.以 故 宫 为 代 表 说 说 中 国 古 代 建 筑 的 特 点。4.说 说 中 国 龙 的 造 型 各 个 部 分 具 有 哪 些 动 物 的 特 点，并 说 说 龙 在 历 史 演 变 中 具 有 哪 些 象 征 意 义。四、教 学 设 计（每 题 10分。共 计 20分）1.请 你 写 出 人 美 版 七 册 多 姿 多 彩 的 靠 垫 一 课 的 教 学 重、难 点 及 解 决 重、难 点 的 教 学 策 略。2.说 说 在 浙 美 版 七 册 想 象 中 的 机 器 人 一 课 中 你 打 算 如 何 启 发 学 生 的 想 象 力。五、技 能 题（每 题 1 0

32、 分。共 计 2 0 分）1.题 目:画 一 幢 校 园 或 街 头 的 建 筑。规 定：结 构 合 理、透 视 准 确。2.题 目:请 你 设 计 一 套 桌 子、椅 子。规 定：美 观、实 用、富 有 创 意。参 考 答 案 一、填 空 题（每 格 0.5 分 洪 30分）1.促 进 学 生 全 面 发 展、美 术 课 程、美 术 课 程 标 准 2.融 美 术 各 学 习 领 域（造 型 表 现，设 计 应 用 和“欣 赏 评 述）为 一 体、美 术 与 其 他 学 科 相 综 合、美 术 与 现 实 社 会 相 联 系、三 个 层 次 之 间 又 有 着 不 同 限 度 的 交 叉 或

33、 重 叠 3.张 择 端、汴 京 郊 外 的 景 物、上 土 桥 及 大 汴 河 两 岸 的 繁 忙 景 象、汴 京 市 区 的 街 景 4.黄 公 望、王 蒙、倪 瓒、吴 镇 5.敦 煌 一 莫 高 窟、大 同 一 云 冈 石 窟、洛 阳 一 龙 门 石 窟、天 水 一 麦 积 山 石 窟 6.中 堂、条 幅、小 品、卷 轴 7.达 芬 奇、米 开 朗 基 罗、拉 斐 尔、最 后 的 晚 餐、西 斯 廷 教 堂 天 顶 壁 画、西 斯 廷 圣 母 像 8.拙 政 园、留 园、亭、台、楼、阁、廊、榭 9.法、罗 丹、吻 11.教 师 的 教、学 生 的 学、学 生 的 主 体 地 位、情 感

34、交 流 和 平 等 关 系 12.法、哥 特 式、澳 大 利 亚、贝 壳13.圆 雕、浮 雕、米 开 朗 基 罗、圆 雕 二、连 线 题（每 题 1分，总 计 1 0 分）冬 猎 勃 鲁 盖 尔 西 斯 廷 圣 母 卢 梭 伏 尔 加 河 上 的 纤 夫 拉 斐 尔 冬 猎 东 山 魁 夷 热 带 飓 风 与 虎 勃 鲁 盖 尔 早 春 之 路 列 宾 簪 花 仕 女 图 韩 干 照 夜 日 图 周 昉 芙 蓉 锦 鸡 图 赵 佶 黄 河 逆 流 叶 浅 予 浅 塘 渡 牛 图 马 远 三、简 答 题：1.谈 谈 对“在 广 泛 的 文 化 情 境 中 结 识 美 术”的 结 识。第 一，从

35、文 化 的 多 样 性 角 度 来 考 虑，它 加 深 了 学 生 对 文 化 多 样 性 的 了 解，培 养 学 生 对 我 国 优 秀 美 术 传 统 的 热 爱，尊 重 并 理 解 世 界 的 多 元 文 化。第 二，从 美 术 学 科 与 其 他 学 科 横 向 联 系 的 角 度 来 考 虑，它 可 以 促 进 学 生 通 过 美 术 学 习 取 得 对 其 他 学 科 的 学 习 和 理 解 第 三，从 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 角 度 来 考 虑,它 可 帮 助 学 生 学 会 用 历 史 唯 物 主 义 的 观 点 看 待 历 史 上 的 一 些

36、问 题。总 之，“在 广 泛 的 文 化 情 境 中 结 识 美 术”在 国 际 上 是 基 于 多 元 文 化 理 论 的 影 响,基 于 对 文 化 的 多 样 性 而 提 出 来 的。我 国 本 次 美 术 课 程 改 革 中 提 出 这 一 新 理 念，是 基 于 从 主 线 上 扭 转 把 美 术 学 科 仅 仅 作 一 种 单 纯 的 技 能 技 巧 训 练 的 观 念，而 是 视 为 一 种 文 化 学 习 来 看 待 的 理 念 提 出 来 的，其 目 的 是 使 学 生 通 过 美 术 学 科 的 学 习 同 其 别 人 文 学 科 同 样 参 与 人 类 文 化 的 传 承

37、 与 发 展，培 养 学 生 对 祖 国 优 秀 美 术 传 统 的 热 爱，对 世 界 多 元 文 化 的 宽 容 和 尊 重。2.分 析 东 汉 击 鼓 说 唱 俑 的 艺 术 特 色。四 川 地 区 的 汉 俑 独 具 特 色，内 容 更 为 丰 富，在 出 土 的 许 多 俑 雕 像 中，最 著 名 的 就 是 这 件 击 鼓 说 唱 俑。说 唱 俑 席 地 而 坐，头 部 硕 大，裹 着 头 巾，前 额 充 满 皱 纹，赤 膊 跣 足，左 臂 环 抱 一 个 圆 鼓，右 手 高 扬 鼓 锤。这 个 说 唱 俑 的 表 演 仿 佛 已 经 进 入 了 高 潮，他 得 意 忘 形，神 情

38、 激 动，表 情 夸 张，竟 不 自 觉 地 手 舞 足 蹈 起 来 这 是 多 么 令 人 激 动 的 场 面!虽 然 人 们 并 不 了 解 他 说 唱 的 具 体 内 容,但 一 看 到 这 位 热 情、乐 观、充 满 生 命 活 力 和 风 趣 感 的 艺 人,都 会 发 出 会 心 的 微 笑，甚 至可 以 想 象 到 在 这 个 说 唱 俑 的 面 前，正 有 一 群 兴 致 勃 勃 的 听 众 在 倾 听 着 他 杰 出 的 表 演！可 见，汉 代 的 雕 塑 家 们 是 多 么 富 有 发 明 力 和 想 象 力。他 们 并 非 简 朴 地 模 仿 生 活 中 的 场 景，而

39、是 采 用 了 极 其 大 胆 夸 张 的 手 法，着 重 表 现 说 唱 者 那 种 特 殊 的 神 气。作 者 采 用 虚 拟 方 式，通 过 欣 赏 者 的 联 想 作 用，发 明 出 一 个 隐 含 的 充 满 戏 剧 性 的 精 彩 场 面。这 种 虚 拟 中 的 戏 剧 性 场 面，自 身 也 体 现 出 汉 代 艺 术 所 特 有 的 生 动 活 泼 的 气 势。这 件 作 品 同 时 也 是 研 究 汉 代 民 俗 和 陶 塑 艺 术 的 珍 贵 史 料。3.以 故 宫 为 代 表 说 说 中 国 古 代 建 筑 的 特 点。1、中 国 古 建 筑 以 木 材、砖 瓦 为 重

40、要 建 筑 材 料，以 木 构 架 结 构 为 重 要 的 结 构 方 式.2、中 国 建 筑 的 平 面 布 局 具 有 一 种 简 明 的 组 织 规 律 3、中 国 古 代 建 筑 造 型 优 美 4、中 国 古 代 建 筑 的 装 饰 丰 富 多 彩 5、中 国 古 代 建 筑 特 别 注 意 跟 周 边 自 然 环 境 的 协 调 4.说 说 中 国 龙 的 造 型 各 个 部 分 具 有 哪 些 动 物 的 特 点，并 说 说 龙 在 历 史 演 变 中 具 有 哪 些 象 征 意 义。尽 管 龙 的 形 象 在 古 人 以 言 传 口 授 的 形 式 相 传 中 融 合、兼 并

41、其 他 动 物 的 内 容，人 为 扭 曲 变 形，导 致 走 失 了 本 来 的 模 样，但 仍 然 具 有 扬 子 鳄 的 所 有 基 本 形 态 特 性：1、披 满 鳞 甲 的 身 躯；2、长 颗 大 口 和 位 于 头 顶 的 翘 鼻;3、锋 芒 毕 现 的 锥 型 尖 牙；4 大 而 圆 的 突 起 眼 睛;5粗 壮 的 长 尾；6、强 健 的 四 肢 和 五 指 利 爪;7、有 横 条 纹 的 腹 部。为 了 填 补 扬 子 鳄 秃 头 尖 尾 有 损 神 灵 形 象 的 缺 陷,古 人 发 挥 了 充 足 的 想 象 力，给 它 添 加 了 角、须、尾 鳍 以 及 把 背 部 纵

42、 向 排 列 的 突 起 角 质 棘 刺 也 变 换 成 锯 齿 状 背 鳍，并 拉 长 躯 体 以 渲 染 气 势，充 实 装 饰 效 果，于 是 扬 子 鳄 就 被 塑 导 致 了 传 说 中 描 绘 的 张 牙 舞 爪、能 腾 云 驾 雾 的 龙 形 象 了。虽 然 通 过 艺 术 夸 张 后，幻 化 的 龙 与 现 实 中 的 扬 子 鳄 有 了 许 多 不 同 之 处，但 对 比 之 下，仍 可 看 到 扬 子 鳄 一 一 长 颗、尖 牙、披 鳞、利 爪 等 重 要 特 性。龙 在 中 国 传 统 文 化 中 是 权 势、高 贵、尊 荣 的 象 征，又 是 幸 运 和 成 功 的 标

43、 志.龙 之 所 以 具 有 这 种 文 化 象 征 意 义，是 与 传 说 及 神 话 中 龙 在 天 则 腾 云 驾 雾、下 海 则 追 波 逐 浪、在 人 间 则 呼 风 唤 雨 的 无 比 神 通 有 很 大 的 关 系，但 更 重 要 的，是 由 于 龙 几 千 年 来 往 往 成 为 中 国 奴 隶、封 建 社 会 最 高 统 治 者 的“独 家 专 利，是 皇 权 的 代 名 词，因 此，皇 帝 自 比 为 真 龙 天 子“，全 们 的 身 体 叫“龙 体 穿 的 衣 服 叫“龙 袍”，坐 的 椅 子 叫 龙 椅”，乘 的 车、船 叫“龙 辇、“龙 舟”总 之，凡 是 与 他 们 生 活 起 居 相 关 的 事 物 均 冠 以“龙 字 以 示 高 高 在 上 的 特 权。