二年级年级美术教案.pdf

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1、禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 城 市 街 景 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 学 标 教 目 1.通 过 观 察 图 画 认 识 城 市 街 景，感 受 校 园 的 温 馨。2.通 过 训 练 了 解 平 面 图 形 的 基 本 构 造，以 及 用 线 条 表 达。内 容 分 析 教 学 重 点 通 过 观 察 图 画 认 识 城 市 街 景，感 受 校 园

2、的 温 馨。教 学 难 点 增 强 学 生 热 爱 学 校 的 情 感。课 时 安 排 第 1 课 时 翳 教 学 过 程 一、复 习 导 入 1.讲 解 作 业，展 示 学 生 作 业，鼓 励 画 得 好 的 同 学 上 讲 台 展 示。其 他 同 学 评 论。（交 流 哪 些 地 方 画 得 好）2.谈 话：上 节 课 我 们 一 起 学 习 了 保 护 我 们 的 玩 具，同 学 们 下 去 都 做 了 些 什 么？（指 名 回 答）今 天 再 来 认 识 城 市 街 景。二、讲 授 新 课 1.阳 光 带 给 城 市 街 景 的 温 馨，风 儿 带 给 城 市 的 清 新，鲜 花 带

3、给 城 市 的 色 彩，我 们 带 给 城 市 什 么 呢？2.学 生 通 过 看 书 回 答：我 们 带 给 城 市 活 力。那 具 体 怎 样 做 呢？请 同 学 们 看 图。3.指 导 看 书 上 的 插 图。4.认 识 城 市 街 景，是 我 们 成 长、学 习 的 地 方，我 们 要 怎 样 去 建 设、美 化 城 市 街 景 呢？5.让 学 生 交 流：怎 样 从 身 边 做 起，保 护 校 园。如：爱 护 校 园 里 的 一 草 一 木 等。6.组 织 汇 报。三、学 习 画 画 1.明 确 要 表 达 的 内 容。2.指 导 认 识 平 面 构 图：按 照 从 上 到 下、从

4、中 间 到 两 边、从 左 到 右 等 顺 序 进 行 指 导。3.指 导 认 识 一 个 完 整 的 平 面 构 图 有 哪 些 基 本 图 形 构 成。如：圆 形、三 角 形、长 方 形 等。4.指 导 认 识 用 色 彩 进 行 表 达。5.校 园 里 哪 里 最 美 丽，画 一 画。四、学 生 练 习 1禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 城 市 街 景 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿

5、 人 杨 光 会 符 志 银 学 标 教 目 1.通 过 观 察 图 画 认 识 城 市 街 景，感 受 校 园 的 温 馨。2.通 过 训 练 了 解 平 面 图 形 的 基 本 构 造，以 及 用 线 条 表 达。内 容 分 析 教 学 重 点 通 过 训 练 了 解 平 面 图 形 的 基 本 构 造，以 及 用 线 条 表 达。教 学 难 点 增 强 学 生 热 爱 学 校 的 情 感。课 时 安 排 第 2 课 时 5 5教 学 过 程 一、导 入 阶 段：1、通 过 欣 赏 有 关 城 市 的 图 片，让 学 生 感 受 城 市 中 的 美 丽 景 色。2、引 导 学 生 对 所

6、看 的 美 丽 景 色 进 行 评 述，可 以 用 一 个 词，一 句 话。3、进 一 步 引 导 学 生 把 一 个 词，一 句 话 串 成 一 段 话。二、发 展 阶 段：1、欣 赏 课 本 上 的 图 画，对 画 面 的 内 容 进 行 分 析，从 建 筑 物 的 玩 具 建 设 以 及 人 物 活 动 等，先 示 范 性 地 向 学 生 说 一 说，如 建 筑 物 的 外 形，颜 色 等 都 有 什 么 颜 色。2、提 问：什 么 样 的 城 市 最 吸 引 人？要 是 你 是 一 名 设 计 师，你 如 何 向 城 市 提 出 建 议，有 哪 些 地 方 需 要 改 进 和 美 化？

7、三、强 化 阶 段：1、展 示 表 现 城 市 的 作 品，激 发 学 生 的 创 作 激 情。2、应 该 注 意 选 择 采 用 不 同 表 现 手 法，不 同 材 料 的 作 品 来 展 示，让 学 生 了 解 进 行 美 术 创 作 可 以 使 用 多 种 方 法 和 材 料。四、表 现 阶 段：1、学 生 自 由 创 作，画 一 幅 想 像 的 城 市 的 作 品。2、巡 堂 指 导 学 生 作 画。五、展 示 阶 段 学 生 上 台 展 示 自 己 的 的 创 作 作 品。2禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 草

8、 原 牛 羊 壮 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 通 过 观 察 了 解，认 识 草 原 的 民 族 风 俗，感 受 体 验 快 乐 的 生 活。内 容 分 析 教 学 重 点 通 过 观 察 了 解，认 识 草 原 的 民 族 风 俗，感 受 体 验 快 乐 的 生 活。教 学 难 点 通 过 观 察 了 解，认 识 草 原 的 民 族 风 俗，感 受 体 验 快 乐 的 生 活。课 时 安 排 教 具 第 1课 时

9、I S教 学 过 程 一、导 入 1.讲 解 作 业，对 画 得 好 的 同 学 给 予 表 扬。2.谈 话：同 学 们 见 过 草 原 吗？一 般 在 什 么 时 候 能 够 看 见 草 原 牛 羊？人 们 用 舞 狮 子 来 表 达 怎 样 的 情 感？有 哪 些 地 方 最 能 让 你 感 兴 趣？我 们 就 来 学 习 草 原。二、讲 授 新 课 一 一 介 绍 草 原 牛 羊 壮 草 原 牛 羊：草 原 民 族 大 约 始 于 汉 代 后，也 是 我 国 人 民 放 牧 的 开 始。三、指 导 看 图 1.由 学 生 自 由 看 图，说 说 图 上 有 什 么？2.感 受 草 原 的

10、 精 彩，从 中 找 出 两 种 以 上 的 基 本 构 图，如 圆、长 方 形 等。3.颜 色 的 种 类。四、小 结 草 原 是 民 族 的 精 华，是 我 们 祖 国 文 化 中 的 一 个 不 可 缺 少 内 容，我 们 应 该 感 到 骄 傲 和 自 豪。五、布 置 作 业 画 一 个 圆 形 脸 谱 图 案 3禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 草 原 牛 羊 壮 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术

11、教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 通 过 观 察 了 解，认 识 草 原 的 民 族 风 俗，感 受 体 验 快 乐 的 生 活。内 容 分 析 教 学 重 点 通 过 观 察 了 解，认 识 草 原 的 民 族 风 俗，感 受 体 验 快 乐 的 生 活。教 学 难 点 通 过 观 察 了 解，认 识 草 原 的 民 族 风 俗，感 受 体 验 快 乐 的 生 活。课 时 安 排 第 2 课 时 舞 教 学 过 程 一、引 导 学 生 体 验 草 原 牛 羊 成 群 的 场 面，导 入 新 课。1.创 设 情 景 激 发 学 生 的 学 习 动 机。2.模 仿 牛

12、羊 的 吼 叫 声，指 导 学 生 看 图。3.让 学 生 模 仿 各 种 动 物 的 叫 声 增 强 课 堂 的 气 氛。二、分 析 自 然 界 中 狮 子 的 特 征。1.引 导 学 生 利 用 观 察、比 较 的 方 法，分 析 牛 羊 的 特 征，培 养 学 生 观 察、分 析 问 题 的 能 力 及 合 作 意 识。2.提 出 问 题，组 织 学 生 小 组 合 作 学 习。3.组 织 交 流 汇 报：概 括 出 牛 羊 的 不 同 特 征：加 上 草 原 的 颜 色，牛 羊 的 颜 色 的 搭 配。4.将 学 生 分 成 8 个 小 组，每 组 安 排 一 个 组 长。三、小 组

13、同 学 利 用 课 本 上 提 供 的 草 原 的 图 片，分 小 组 共 同 研 究 下 面 的 问 题：1.草 原 它 的 突 出 特 点 是 什 么？2.草 原 放 牧 在 我 国 民 间 为 什 么 有 传 承 而 且 会 得 到 发 展？3.讨 论 草 原 的 绘 画 方 法，它 们 都 有 哪 些 不 同 的 制 作 方 法。四、分 析 艺 术 作 品 中 狮 子 的 不 同 表 现 方 法。1.增 加 美 术 文 化 含 量，解 决 教 学 难 点。2.分 小 组 学 习 绘 画。五、小 组 内 自 己 试 着 画 草 原 风 景。4禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备

14、 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 古 色 古 香 的 花 瓶 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 通 过 观 察 了 解，认 识 美 丽 的 花 瓶，体 验 快 乐 的 生 活 情 趣。内 容 分 析 教 学 重 点 通 过 观 察 了 解，认 识 美 丽 的 花 瓶，体 验 快 乐 的 生 活 情 趣。教 学 难 点 通 过 观 察 了 解，认 识 美 丽 的 花 瓶，学 会 绘 画 简 单 的

15、 花 瓶。课 时 安 排 第 1课 时 鬻 教 学 过 程 一、复 习 导 入 1.讲 解 作 业，对 草 原 牛 羊 的 绘 画，不 要 求 学 生 画 得 有 多 逼 真，关 键 是 要 动 手。对 上 颜 色 上 得 好 的 作 品 进 行 表 扬。2.谈 话：我 们 体 验 了 草 原 的 美 丽，也 初 步 懂 得 其 中 的 含 义；今 天 我 们 再 来 学 习 一 个 新 的 内 容 一 一 古 色 古 香 的 花 瓶（板 书 课 题）用 我 们 的 双 手 来 体 验 一 回 绘 画 的 乐 趣。二、讲 授 新 课 1.花 瓶 的 存 在 花 瓶 是 用 来 装 饰 家 庭

16、或 者 较 为 大 众 化 的 建 筑 的 室 内 一 种 工 艺 品，在 室 内 审 美 和 美 观 方 面 有 较 多 的 价 值。2.知 识 拓 展：花 瓶 主 要 是 古 代 用 陶 瓷 烧 制 而 成 精 美 艺 术 品，具 有 很 高 的 价 值。三、指 导 看 图，学 习 绘 画。1.由 学 生 自 由 看 图，说 说 图 上 有 什 么？（明 确 绘 画 内 容：花 瓶 的 结 构，一 般 分 上 下，中 部，圆 口。）2.引 导 学 生 从 场 景 进 行 观 察，抓 住 关 键；学 生 自 己 进 行 兴 趣 分 组，一 般 按 照 5-6个 人 一 个 小 组，各 组 选

17、 择 自 己 喜 欢 的 内 容。3.各 小 组 准 备 材 料，强 调 在 用 剪 刀 等 时 的 安 全 问 题（剪 刀、小 刀 的 使 用 必 须 正 确，保 管 要 到 位，下 课 时 一 律 交 给 老 师）。4.对 个 别 小 组 进 行 指 导。四、作 品 展 示 1.对 绘 画 快、作 品 精 美 的 小 组 进 行 表 扬。2.各 个 小 组 展 示 自 己 的 作 品，小 组 与 小 组 之 间 互 相 评 论。3.学 生 交 流 绘 画 的 过 程，体 验 成 功。五、布 置 作 业 画 一 个 自 己 喜 欢 的 花 瓶。5禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备

18、 课 教 案（1）科 目:二 年 级 上 册 美 术 课 题 古 色 古 香 的 花 瓶 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 通 过 观 察 了 解，认 识 美 丽 的 花 瓶，体 验 快 乐 的 生 活 情 趣。内 容 分 析 教 学 重 点 通 过 观 察 了 解，认 识 美 丽 的 花 瓶，体 验 快 乐 的 生 活 情 趣。教 学 难 点 通 过 观 察 了 解，认 识 美 丽 的 花 瓶，学 会 绘 画 简 单 的

19、 花 瓶。课 时 安 排 第 2 课 时 具 具 教 学 教 学 过 程 一、导 入 阶 段：1.同 桌 间 互 相 讲 述 课 前 收 集 的 花 瓶 的 趣 闻、相 关 的 知 识。2.个 别 学 生 汇 报 交 流 结 果，教 师 小 结 并 导 入 新 课，板 书 课 题。二、发 展 阶 段：1.教 师 出 示 课 本 上 图 片，请 学 生 观 察，对 比 自 己 的 画 之 间 的 异 同。2.学 生 看 书，找 出 绘 画 花 瓶 的 关 键 部 分。请 学 生 回 答，及 时 鼓 励。师 生 一 起 探 究 花 瓶 的 绘 画 过 程。3.学 生 自 学 研 究 花 瓶 的 绘

20、 画 过 程：学 生 自 学 课 本 中 的 绘 画 步 骤，然 后 分 析 花 瓶 的 动 态，采 用 对 称 的 方 法 绘 画 花 瓶。学 生 总 结 学 习 成 果。4.请 学 生 讲 述 绘 画 的 方 法。三、强 化 阶 段：1.引 导 学 生 分 析 花 瓶 的 特 征，结 合 动 各 色 古 香 的 花 瓶 讲 解 文 物，渗 透 法 制 教 育。中 华 人 民 共 和 国 文 物 保 护 法 文 物 遗 产 属 于 国 家，任 何 单 位 和 个 人 不 得 私 自 损 坏、变 卖。2.思 考：用 笔 和 纸 怎 样 表 现。3.学 生 讨 论 其 他 绘 画 的 方 法。四

21、、学 习、制 作 阶 段：1.学 生 间 相 互 学 习，掌 握 绘 画 方 法，教 师 针 对 学 生 出 现 的 不 规 范 现 象 及 时 纠 正。2.将 学 生 作 品 展 示、评 价，引 导 学 生 总 结 学 习 方 法。五、展 示、评 价 阶 段：同 学 之 间 进 行 自 评 和 互 评。6禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目:二 年 级 上 册 美 术 课 题 动 物 大 聚 会 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿

22、人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 了 解 小 动 物 的 生 活 习 性，感 受 小 动 物 的 可 爱，初 步 掌 握 简 单 的 泥 塑 制 作 法。内 容 分 析 教 学 重 点 用 泥 巴 表 现 小 动 物 的 造 型。教 学 难 点 用 泥 巴 表 现 小 动 物 的 造 型。时 排 课 安 第 1课 时 教 具 学 具 教 学 过 程 一、导 入 阶 段：1.让 几 名 学 生 表 演 小 动 物 的 动 态，另 一 些 学 生 猜 一 猜 是 什 么 小 动 物 的 动 作。2.引 出 课 题 动 物 大 聚 会。二、发 展 阶 段：1.出 示 小 动 物 的 图 片

23、，然 后 分 小 组 对 小 动 物 进 行 观 察、分 析、讨 论。2.回 答 以 下 有 关 我 们 熟 悉 的 动 物 的 问 题：A小 动 物 的 身 体 特 征 有 哪 些？B小 动 物 的 生 活 习 性 有 哪 些？C小 动 物 吃 什 么 食 物？D小 动 物 的 生 长 年 限 有 多 长？E你 还 知 道 哪 些 关 于 它 们 的 知 识？三、强 化 阶 段：1.教 师 简 单 分 析 课 本 的 图 片：如 何 用 泥 塑 表 现 出 来。2.归 纳 制 作 的 技 法 与 步 骤：a 设 计 表 现 小 动 物 的 方 案。b 用 泥 巴 捏 成 形。c 再 作 刻

24、画、添 画 使 其 更 形 象。d 适 当 添 加“玩 具”（把 小 动 物 归 类 圈 养 在 饲 养 场 里。）四、作 业 阶 段：1.学 生 作 业：每 人 用 泥 巴 捏 一 两 个 小 动 物，或 小 组 合 作 制 作 一 组 小 动 物。2.巡 视 进 行 个 别 指 导。五、展 示 阶 段：1.展 示 学 生 作 品 让 学 生 体 验 合 作 成 功 的 喜 悦，教 师 讲 评。2.表 扬 合 作 最 佳 搭 档，加 强 合 作 意 识。7禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 动 物 大 聚 会 授 课 时

25、 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 了 解 小 动 物 的 生 活 习 性，感 受 小 动 物 的 可 爱，初 步 掌 握 简 单 的 泥 塑 制 作 法。内 容 分 析 教 学 重 点 用 泥 巴 表 现 小 动 物 的 造 型。教 学 难 点 用 泥 巴 表 现 小 动 物 的 造 型。时 排 课 安 第 2 课 时 教 学 过 程 一、引 导 学 生 体 验 小 动 物 快 乐 生 活 的 场 面，导 入 新 课。1.创 设 情

26、 景 激 发 学 生 的 学 习 动 机。2.模 仿 小 动 物 的 吼 叫 声，指 导 学 生 看 图。3.让 学 生 模 仿 各 种 动 物 的 叫 声 增 强 课 堂 的 气 氛。二、分 析 自 然 界 中 小 动 物 的 特 征。1.引 导 学 生 利 用 观 察、比 较 的 方 法，分 析 小 动 物 的 特 征，培 养 学 生 观 察、分 析 问 题 的 能 力 及 合 作 意 识。2.提 出 问 题，组 织 学 生 小 组 合 作 学 习。3.组 织 交 流 汇 报：概 括 出 小 动 物 的 不 同 特 征：加 上 小 动 物 的 颜 色，以 及 小 动 物 生 活 的 环 境

27、 的 颜 色 的 搭 配。4.将 学 生 分 成 8 个 小 组，每 组 安 排 一 个 组 长。三、小 组 同 学 利 用 课 本 上 提 供 的 小 动 物 的 图 片，分 小 组 共 同 研 究 下 面 的 问 题：1.小 动 物 它 的 突 出 特 点 是 什 么？2.小 动 物 的 聚 会 是 在 欢 快 的 环 境 下 进 行 的，可 它 们 的 生 活 环 境 却 遭 到 破 坏，我 们 该 怎 么 办 呢？3.讨 论 小 动 物 的 绘 画 方 法，它 们 都 有 哪 些 不 同 的 绘 画 方 法。四、分 析 艺 术 作 品 中 小 动 物 的 不 同 表 现 方 法。1.增

28、 加 美 术 文 化 含 量，解 决 教 学 难 点。2.分 小 组 学 习 绘 画。五、小 组 内 自 己 试 着 画 各 种 小 动 物。8禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 会 变 的 花 样 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 通 过 学 习 认 识 会 变 的 花 样，认 识 图 案 设 计。内 容 分 析 教 学 重 点 培 养 学 生 的

29、观 察 力，提 高 学 生 对 图 案 设 计 的 象 征 意 义。教 学 难 点 培 养 学 生 的 观 察 力，提 高 学 生 对 图 案 设 计 的 象 征 意 义。时 排 课 安 第 1课 时 餐 教 学 过 程 一、复 习 导 入 1.讲 解 作 业，对 上 次 的 优 缺 作 讲 评。2.谈 话：讲 解 身 边 花 样 的 造 型 和 种 类，认 识 会 变 的 花 样。二、提 出 问 题 1.指 导 看 图，提 问 这 是 一 个 什 么 花 样？（我 们 班 的 同 学 谁 能 认 识？）2.花 样 代 表 了 什 么？（荣 誉，辛 勤 的 汗 水，拼 搏 的 精 神，勇 气）

30、三、深 入 学 习 1.指 导 看 图，结 合 图 画 理 解。2.分 析 花 样 的 特 点：花 样 一 般 由 主 体 和 背 景 组 成，主 体 的 材 料 和 外 形 很 多，我 们 来 欣 赏 几 种 不 同 的 花 样（看 书 上 的 照 片 和 作 品）除 了 外 形 不 同，材 料 也 很 多，色 彩 也 很 多。现 在 同 学 们 能 不 能 巧 妙 运 用 手 中 的 材 料，画 一 幅 漂 亮 的 花 样。3.示 范 最 简 单 的 花 样 四、启 发 思 考：如 何 绘 画？怎 样 设 计 最 有 意 义？（其 实 主 体 可 以 设 计 出 诸 多 不 同 的 造 型

31、 来。如：把 花 样 进 行 各 种 分 解、组 合 成 新 的 图 案。）五、动 手 作 业：请 同 学 们 分 小 组 进 行 合 作 或 自 己 创 作，利 用 手 中 的 笔 绘 画 有 自 己 独 特 创 意 的 花 样。9禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 会 变 的 花 样 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 通 过 学 习 认 识 会 变

32、 的 花 样，认 识 图 案 设 计。内 容 分 析 教 学 重 点 培 养 学 生 的 观 察 力，提 高 学 生 对 图 案 设 计 的 象 征 意 义。教 学 难 点 培 养 学 生 的 观 察 力，提 高 学 生 对 图 案 设 计 的 象 征 意 义。课 时 安 排 第 2 课 时|教 学 过 程 一、组 织 谈 话。上 节 课，大 家 已 经 把 自 己 家 的 一 角 初 步 画 了 一 个 稿 子，这 节 课，我 们 再 稍 作 修 改，涂 上 漂 亮 的 色 彩，为 我 们 美 丽 的 花 样 添 加 上 美 丽 的 色 彩。二、讲 解 上 色 方 法，强 调 画 面 效 果

33、。1、大 家 根 据 自 己 的 意 图，可 用 蜡 笔、水 彩、彩 色 水 笔 等 涂 色，做 到 上 色 自 由，但 又 不 失 协 调、美 观、鲜 艳 的 效 果。2.上 色 步 骤：从 整 体 人 手，确 定 主 色 调。（明 白 哪 些 地 方 要 留 出 白 色）刻 画 画 面 主 体，描 绘 美 的 感 受，使 画 面 达 到 表 情 达 意 效 果，进 一 步 体 现 未 来 生 活 的 情 感。结 合 主 体，搭 配 好 背 景 颜 色，使 画 面 色 彩 协 调、美 观，给 人 一 种 美 的 感 觉。3、结 合 以 上 步 骤，学 生 谈 谈 自 己 的 体 会 和 想

34、法，进 行 小 结，并 鼓 励 学 生 大 胆 用 色，表 达 美 的 感 受。三、学 生 上 色 彩，巡 回 指 导。对 个 别 学 生 的 作 品 进 行 指 导 修 改，并 指 导 涂 上 美 丽 的 色 彩。四、讲 评 学 生 作 业，表 扬 造 型 和 用 色 较 好 的 同 学，对 作 业 中 存 在 的 问 题 进 行 集 体 讨 论，提 出 改 进 方 法。1、先 有 学 生 自 己 进 行 评 论，自 己 找 出 不 足 之 处。2、讨 论 修 改 的 办 法。3、学 生 修 改 自 己 的 作 品。五、将 修 改 好 的 作 品 涂 上 颜 色 后 上 交。10禹 谟 镇

35、第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 毛 茸 茸 的 动 物 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 了 解 小 动 物 的 外 形 特 征，感 受 小 动 物 的 可 爱，初 步 掌 握 简 单 的 动 物 绘 画 法。内 容 分 析 教 学 重 点 用 泥 巴 表 现 小 动 物 的 造 型。教 学 难 点 如 何 表 现 小 动 物 的 形 象，怎 样 以 玩 具

36、衬 托，使 之 更 生 动、T皿 课 时 安 排 第 1课 时 翼 教 学 过 程 一、导 入 阶 段：1.让 几 名 学 生 表 演 小 动 物 的 动 态，另 一 些 学 生 猜 一 猜 是 什 么 小 动 物 的 动 作。2.引 出 课 题 毛 茸 茸 的 动 物。二、发 展 阶 段：1.出 示 小 动 物 的 图 片，然 后 分 小 组 对 小 动 物 进 行 观 察、分 析、讨 论。2.回 答 以 下 有 关 我 们 熟 悉 的 动 物 的 问 题：A小 动 物 的 身 体 特 征 有 哪 些？b 小 动 物 的 外 形 有 哪 些？（毛 茸 茸 的 皮 毛）c 小 动 物 吃 什

37、么 食 物？d 小 动 物 的 生 长 年 限 有 多 长？e 你 还 知 道 哪 些 关 于 它 们 的 知 识？三、强 化 阶 段：1.教 师 简 单 分 析 课 本 的 图 片：如 何 用 绘 画 表 现 出 来。2.归 纳 制 作 的 技 法 与 步 骤：a 设 计 表 现 小 动 物 的 方 案。b 用 泥 巴 捏 成 形。c 再 作 刻 画、添 画 使 其 更 形 象。d 适 当 添 加“玩 具”（把 小 动 物 归 类 圈 养 在 饲 养 场 里。）四、作 业 阶 段：1.学 生 作 业：每 人 用 泥 巴 捏 一 两 个 小 动 物，或 小 组 合 作 制 作 一 组 小 动

38、物。2.巡 视 进 行 个 别 指 导。五、展 示 阶 段：1.展 示 学 生 作 品 让 学 生 体 验 合 作 成 功 的 喜 悦，教 师 讲 评。2.表 扬 合 作 最 佳 搭 档，加 强 合 作 意 识。11禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 毛 茸 茸 的 动 物 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 了 解 小 动 物 的 外 形 特 征，感

39、受 小 动 物 的 可 爱，初 步 掌 握 简 单 的 动 物 绘 画 法。内 容 分 析 教 学 重 点 用 泥 巴 表 现 小 动 物 的 造 型。教 学 难 点 如 何 表 现 小 动 物 的 形 象，怎 样 以 玩 具 衬 托，使 之 更 生 动、可 爱。时 排 课 安 第 2 课 时 教 学 过 程 一、组 织 谈 话。上 节 课，大 家 已 经 把 自 己 家 的 一 角 初 步 画 了 一 个 稿 子，这 节 课，我 们 再 稍 作 修 改，涂 上 漂 亮 的 色 彩，为 我 们 美 丽 的 花 样 添 加 上 美 丽 的 色 彩。二、讲 解 上 色 方 法，强 调 画 面 效

40、果。1.大 家 根 据 自 己 的 意 图，可 用 蜡 笔、水 彩、彩 色 水 笔 等 涂 色，做 到 上 色 自 由，但 又 不 失 协 调、美 观、鲜 艳 的 效 果。2.上 色 步 骤：从 整 体 人 手，确 定 主 色 调。（明 白 哪 些 地 方 要 留 出 白 色）刻 画 画 面 主 体，描 绘 美 的 感 受，使 画 面 达 到 表 情 达 意 效 果，进 一 步 体 现 未 来 生 活 的 情 感。结 合 主 体，搭 配 好 背 景 颜 色，使 画 面 色 彩 协 调、美 观，给 人 一 种 美 的 感 觉。3.结 合 以 上 步 骤，学 生 谈 谈 自 己 的 体 会 和 想

41、 法，进 行 小 结，并 鼓 励 学 生 大 胆 用 色，表 达 美 的 感 受。三、强 化 阶 段：1.讲 解 绘 画 方 法 和 步 骤：A画 形，画 动 物 特 征。B画 细 节，画 皮 毛、背 景。C涂 色。2.布 置 学 生 作 业：A要 求 学 生 根 据 回 忆 把 动 物 画 出 来。B要 求 把 动 物 的 形 态、神 态 生 动、有 感 情 地 描 画 出 来。C要 求 构 图 饱 满，色 彩 搭 配 得 当。四、作 业 阶 段：1.学 生 作 业。2.教 师 巡 堂 指 导。并 提 示 要 求 画 出 动 物 的 皮 毛。五、展 示 阶 段：将 作 业 陈 列 在 教 室

42、 内，全 体 学 生 观 摩，评 一 评，说 一 说。（从 作 业 中 能 体 现 动 物 的 学 生 老 师 要 大 力 表 扬，及 时 进 行 情 感 教 育。）12禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目:二 年 级 上 册 美 术 课 题 美 丽 的 羽 毛 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 通 过 学 习 认 识 美 丽 的 羽 毛，认 识 羽 毛 的 色 彩 之 间 的 变 化。内

43、 容 分 析 教 学 重 点 1.认 识 羽 毛 的 外 形 特 征。2.学 会 用 美 术 的 形 式 表 沃 不 同 的 意 义。教 学 难 点 培 养 学 生 的 观 察 力，提 高 学 生 羽 毛 的 色 彩 之 间 的 变 化。课 时 安 排 第 1课 时 具 具 教 学 教 学 过 程 一、复 习 导 入 1.讲 解 作 业，对 上 次 的 优 缺 作 讲 评。2.谈 话：每 只 鸟 儿 都 能 在 蓝 天 自 由 的 翱 翔，然 而 它 们 的 羽 毛 也 很 漂 亮。今 天 让 我 们 一 起 认 识 美 丽 的 羽 毛。二、课 前 展 示 1.同 学 们 知 道 或 者 哪

44、些 美 丽 的 羽 毛？2.展 示 给 大 家 看。三、深 入 学 习 1.指 导 看 图，结 合 图 画 理 解。2.分 析 羽 毛 的 特 点：羽 毛 一 般 由 主 体 和 羽 翼 组 成，主 体 的 材 料 和 外 形 很 多，我 们 来 欣 赏 几 种 不 同 的 羽 毛（看 书 上 的 照 片 和 作 品）除 了 外 形 不 同，颜 色 也 很 多。现 在 同 学 们 能 不 能 巧 妙 运 用 手 中 的 笔，绘 画 出 美 丽 的 羽 毛。3.示 范 最 简 单 的 羽 毛 的 画 法。4.羽 毛 一 般 比 较 轻。四、启 发 思 考：如 何 绘 画 羽 毛？怎 样 画 才

45、更 真 实？（其 实 主 体 可 以 设 计 出 诸 多 不 同 的 造 型 来。如：像 树 叶 一 样 进 行 各 种 分 解、切 割 成 几 个 部 分。）五、动 手 作 业：请 同 学 们 分 小 组 进 行 合 作 或 自 己 绘 画，利 用 手 中 的 笔 画 出 有 自 己 独 特 创 意 的 羽 毛。13禹 谟 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 美 丽 的 羽 毛 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教

46、师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 通 过 学 习 认 识 美 丽 的 羽 毛，认 识 羽 毛 的 色 彩 之 间 的 变 化。内 容 分 析 教 学 重 点 1.认 识 羽 毛 的 外 形 特 征。2.学 会 用 美 术 的 形 式 表 沃 不 同 的 意 义。教 学 难 点 培 养 学 生 的 观 察 力，提 高 学 生 羽 毛 的 色 彩 之 间 的 变 化。课 时 安 排 第 2 课 时 鬻 教 学 过 程 一、导 入 阶 段：1.你 想 画 什 么 样 的 羽 毛？2.和 同 学 们 一 起 自 己 见 过 的 最 美 丽 的 羽 毛 是 什 么 样 的？怎 样

47、描 述。二、发 展 阶 段：1.引 导 学 生 欣 赏 不 同 的 羽 毛。2.可 从 羽 毛 的 结 构 引 导 学 生。A、色 彩 B、外 形 特 征 C、图 案 3.小 结 学 生 的 讨 论 结 果。4.学 生 根 据 自 己 的 了 解 绘 画 羽 毛。三、讲 解 上 色 方 法，强 调 画 面 效 果。1.大 家 根 据 自 己 的 意 图，可 用 蜡 笔、水 彩、彩 色 水 笔 等 涂 色，做 到 上 色 自 由，但 又 不 失 协 调、美 观、鲜 艳 的 效 果。2.上 色 步 骤：从 整 体 人 手，确 定 主 色 调。（明 白 哪 些 地 方 要 留 出 白 色）刻 画 画

48、 面 主 体，描 绘 美 的 感 受，使 画 面 达 到 表 情 达 意 效 果，进 一 步 体 现 未 来 生 活 的 情 感。结 合 主 体，搭 配 好 背 景 颜 色，使 画 面 色 彩 协 调、美 观，给 人 一 种 美 的 感 觉。3.结 合 以 上 步 骤，学 生 谈 谈 自 己 的 体 会 和 想 法，进 行 小 结，并 鼓 励 学 生 大 胆 用 色，表 达 美 的 感 受。四、学 生 上 色 彩，巡 回 指 导。对 个 别 学 生 的 作 品 进 行 指 导 修 改，并 指 导 涂 上 美 丽 的 色 彩。五、将 修 改 好 的 作 品 涂 上 颜 色 后 上 交。14禹 谟

49、 镇 第 一 集 团 学 校 集 体 备 课 教 案（1）科 目：二 年 级 上 册 美 术 课 题 我 的 老 师 授 课 时 间 主 备 学 校 关 心 学 校 主 备 教 师 王 胜 学 集 体 备 课 成 员 第 一 集 团 校 二 年 级 全 体 美 术 教 师 审 稿 人 杨 光 会 符 志 银 教 学 目 标 通 过 学 习 认 识 老 师 的 工 作，体 会 老 师 工 作 的 辛 苦。内 容 分 析 教 学 重 点 体 会 老 师 工 作 的 辛 苦。教 学 难 点 学 会 用 美 术 的 形 式 进 行 表 达 自 己 心 中 的 画。时 排 课 安 第 1课 时 教 学

50、过 程 一、谈 话 导 入 1.提 问：同 学 们 老 师 是 怎 样 工 作 的 吗？同 学 们 有 没 有 细 心 地 观 察 过 自 己 的 老 师，他 是 怎 样 工 作 的？辛 苦 吗？为 什 么 会 哪 样 辛 苦？2.今 天 我 们 就 来 学 习 一 一 我 的 老 师，看 看 老 师 是 怎 样 工 作 的。二、讲 授 新 课 1 5旨 导 认 识 老 师 的 工 作，由 学 生 自 己 交 流 老 师 的 工 作，如：上 课、改 作 业、帮 助 后 进 生 学 习 等。2.指 导 看 图，从 图 画 中 感 受 老 师 的 工 作，同 时 体 会 工 作 的 辛 苦。3.提