一年级美术下册教案4.pdf
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1、课 题 课 课 1.影 子 的 游 戏 2 造 型*表 现 G 1课 时 型 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 通 过 描 画 自 己 的 影 子,感 受 图 形 的 外 形 美。过 程 与 方 法 通 过 描 画 和 添 加 的 表 现 手 法,对 简 洁 图 形 的 艺 术 美 有 初 步 的 了 解。情 感、态 度 与 价 值 观 在 描 画 中,能 运 用 合 理 的 构 图、丰 富 的 想 象 进 行 添 加 和 组 合。爱 学 美 术。教 学 重 点 通 过 合 理 的 构 图 使 影 子 图 形 作 为 主 体 鲜 明、饱 满 的 反 映 在 画 纸 上。教 学 难 点 产
2、 生 对 事 物 外 形 变 化 的 观 察 兴 趣,提 高 学 生 的 艺 术 感 受 力 和 理 解 力。教 具 准 备 剪 影 作 品、录 像,投 影 仪。手 电 筒、彩 色 纸、画 板、作 业 纸、铅 笔。教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、引 导 阶 段 看 影 子:放 有 关 皮 影 戏 表 演 的 录 像,体 会 其 中 的 乐 趣。利 用 投 影 仪 做 类 似 的 表 演。带 领 学 生 来 到 校 园 里,在 阳 光 下 观 察 自 己 和 大 树 及 其 它 事 物 的 影 子,感 受 影 子 的 奇 特 造 型。试 着 在 阳 光 下 做 手 影 游 戏
3、。二、发 展 阶 段(-)再 现 影 子:以 游 戏 的 形 式 与 学 生 一 起 通 过 阳 光 的 照 射 画 影 子。学 生 们 自 由 组 合,-人 在 灯 光 下 做 手 影 游 戏,另 一 人 将 投 影 在 作 业 纸 上 的 手 影 描 画 下 来。(二)再 造 影 子:通 过 对 物 体 的 旋 转,观 察 由 此 而 产 生 的 不 同 的 影 子 变 化,了 解 物 体 外 形 结 构 与 影 子 之 间 的 关 系。(三)创 作 影 子:学 生 在 阳 光 下 做 出 各 种 形 体 姿 态,互 相 描 画。创 作 出 美 丽 的 影 子。(四)美 化 影 子:在 描
4、 画 影 子 的 画 中 进 行 联 想 与 添 加,使 它 成 为 一 张 完 整 的 创 作 画。三、欣 赏 1.看 剪 影,欣 赏 民 间 剪 影 作 品,体 会 其 简 洁 图 形 的 艺 术 美。2.把 影 子 留 住 在 投 影 仪 的 帮 助 下 将 一 位 小 朋 友 的 影 子 轮 廓 画 在 一 张 彩 色 纸 上,然 后 用 撕 或 剪 的 方 法 作 成 剪 影。3.我 来 抓 住 你 的 影 子,学 生 自 由 组 合,利 用 手 电 筒 将 同 学 的 侧 影 投 射 到 彩 卡 纸 上 画 下 来 并 用 撕 或 剪 的 方 法 使 其 变 成 剪 影。4.我 们
5、 起 演 皮 影:将 作 好 的 剪 影 放 到 投 影 仪 上 动 一 动,请 大 家 猜 猜 表 现 的 是 哪 位 同 学。四、收 拾 与 整 理 五、结 语:1.你 有 什 么 收 获?2.你 学 的 快 乐 吗?1、影 子 的 游 戏 外 形 美 板 书(我 们 的 投 影 画)设 计 教 学 反 思课 题 2.走 进 大 自 然 课 型 造 型*表 现 课 时 2课 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 能 够 利 用 自 然 界 中 垂 手 可 得 的 材 料 进 行 造 型 游 戏。过 程 与 方 法 同 学 之 间 团 结、协 作,共 同 完 成 作 品。情 感、态 度 与
6、 价 值 观 走 进 自 然,更 加 热 爱 大 自 然。教 学 重 点 是 否 能 枳 极 参 与 这 次 活 动 的 全 过 程。是 否 能 与 学 生 团 结 合 作。教 学 难 点 是 否 能 对 自 己 所 选 材 料 的 特 性 有 近 一 步 了 解,是 否 进 一 步 领 略 大 自 然 的 美 丽。教 具 准 备 准 备 多 幅 欣 赏 图 片、有 关 录 像 资 料、电 教 设 备。学 生:收 集 各 种 废 旧 瓶 子、彩 色 纸、绳 子、竹 竿 等,带 小 碗 或 小 盘 子 教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 第 一 课 时 活 动 一:通 过 录 像、实
7、 物 投 影 设 备 观 看 岩 画、沙 雕 等 装 饰 大 自 然 的 造 型 活 动 的 录 像。欣 赏 大 地 艺 术 作 品 的 图 片。请 学 生 谈 一 下 观 看 的 感 受,说-说 这 种 艺 术 形 式 与 自 己 以 前 接 触 过 的 艺 术 形 式 有 何 不 同。活 动 二:出 示 教 师 制 作 的 小 冰 花,请 学 生 看 一 看、摸 一 摸,引 起 学 生 兴 趣。根 据 自 己 的 经 验 说 一 说 它 是 怎 样 做 成 的。活 动 三:看 看 自 己 带 的 材 料 哪 一 些 直 接 就 可 以 用 来 制 作 小 冰 花,哪 一 些 还 需 要 进
8、 行 改 造 再 做。2-3人 一 组,制 作 小 冰 花 的 胚 子。活 动 四:将 冰 花 胚 放 到 小 碗 或 小 盘 里,拿 到 操 场 上 使 其 上 冻。在 等 待 冰 花 上 冻 的 时 间 里,学 生 观 察 自 己 学 校 的 校 院 里 哪 一 个 地 方、适 合 进 行 什 么 样 的 大 地 艺 术 创 造 活 动。并 根 据 各 组 讨 论 结 果 分 配 各 组 下 节 要 准 备 的 工 具 材 料。活 动 五:将 冻 好 的 小 冰 花 小 心 的 取 出,大 家 一 起 玩 一 玩,并 把 它 吊 到 学 校 里 的 松 树 上,再 运 用 带 来 的 其
9、它 材 料,把 松 树 打 扮 成 圣 诞 树。活 动 六:收 拾 整 理,整 队 回 班。第 二 课 时 活 动 一:带 队 来 到 校 园 里。将 材 料 工 具 放 好。回 忆 曾 经 学 过 的 课 文“雪 地 里 的 小 画 家”中 小 动 物 是 怎 样 在 雪 地 里 作 画 的。利 用 带 来 的 工 具 在 沙 地 上 仿 造 一 下 各 种 小 动 物 的 脚 印。体 会 造 型 的 快 乐。活 动 二:各 组 派 代 表 交 流 自 己 组 上 节 课 讨 论 得 要 进 行 的 艺 术 活 动 的 创 作 思 路,教 师 和其 他 同 学 可 以 提 出 建 议,使 其
10、 思 路 更 趋 合 理。可 以 根 据 造 型 内 容 交 换 各 组 需 要 的 工 具、材 料。活 动 三:小 组 合 作 完 成 作 品。教 师 要 指 导 组 长 分 配 任 务,鼓 励 每 个 人 都 要 发 扬 合 作 精 神,还 要 注 意 安 全。活 动 四:“大 地 艺 术 展”,互 相 参 观。活 动 五:收 拾 与 整 理。教 学 评 价:1.是 否 能 积 极 参 与 这 次 活 动 的 全 过 程。是 否 能 与 学 生 团 结 合 作。2.是 否 能 对 自 己 所 选 材 料 的 特 性 有 近 一 步 了 解,是 否 进 一 步 领 略 大 自 然 的 美 丽
11、。板 书 设 计 2、走 进 大 自 然 教 学 反 思课 题 第 3课 花 地 毯 课 型 设 计.应 用 课 时 1课 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 用 多 个 方 块 自 由 组 合 基 本 形,认 识 基 本 形。过 程 与 方 法 通 过 剪、贴、画 等 技 法 装 饰 美 化 基 本 形 情 感、态 度 与 价 值 观 欣 赏、感 受、表 现 重 复 美,色 彩 美,体 会 生 活 美 教 学 重 点 加 强 学 生 动 手 能 力,体 验 重 复 美、色 彩 美。教 学 难 点 感 受 重 复 美、色 彩 美 教 具 准 备 旧 画 报、挂 历 纸、彩 纸、颜 料 等
12、教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、导 入:同 学 们,你 们 喜 欢 听 故 事 吗?今 天,老 师 给 大 家 带 来 一 个 小 故 事,请 你 认 真 听 动 脑 想。故 事 是 这 样 的:森 林 里 的 嘟 嘟 熊 要 搬 新 家 了,小 动 物 们 都 来 帮 忙,晚 上,忙 碌 了 一 天 的 小 动 物 们 都 进 入 了 梦 乡,这 时 就 听 见 屋 内 传 出 了 争 吵 的 声 音,原 来 是 家 具 们 在 比 美,就 听 小 衣 柜 说:“我 最 漂 亮,我 有 一 个 粉 红 色 的 新 衣 裳。”小 沙 发 不 服 气 地 说:“我 最 漂 亮
13、,我 的 衣 裳 上 有 美 丽 的 红 色 的 花。”他 们 吵 得 正 厉 害 时,突 然 发 现 地 面 兄 弟 没 有 说 话。小 朋 友 你 们 知 道 吗?为 什 么 呢?你 想 不 想 让 地 面 高 兴 起 来?怎 么 做?出 示 课 题:今 天 我 们 来 学 习 第 四 课 花 地 毯 二、新 授 课:1.我 这 里 给 大 家 准 备 了 一 些 美 丽 的 小 地 毯,你 能 找 出 它 们 的 不 同 之 处 吗?小 组 讨 论 2.你 找 到 了 吗?有 那 些 不 同 之 处?小 组 汇 报 3.你 发 现 用 哪 些 方 法 可 以 做 个 美 丽 的 花 地
14、毯。4.可 以 用 那 些 材 料?5.这 些 地 毯 的 图 案 五 花 入 门,老 师 这 些 有 几 种 类 别,你 会 归 类 吗?人 物、动 物、植 物、生 活 用 品、几 何 图 形、窗 花。你 还 能 想 出 其 它 类 别 的 吗?6.现 在 你 是 一 位 小 设 计 师,我 想 让 你 来 设 计 一 个 花 地 毯,你 会 用 什 么 方 法,什 么 材 料,还 有 什 么 图 案?互 相 讨 论。7.好,我 们 就 讨 论 到 这,谁 来 汇 报 一 下 你 想 做 什 么 样 的 花 地 毯。8.老 师 这 里 也 有 一 张 花 地 毯,看 动 作 猜 一 猜 我
15、的 作 画 步 骤 1、想 2、画、剪 3、贴、涂 9.下 面 就 用 你 聪 明 的 头 三、学 生 作 画,教 师 巡 视 指 导。把 画 好 的 地 毯 分 别 挂 在 四 小 组 的 指 定 黑 板 匕 看 看 那 组 最 多,最 后 拼 成 个 大 地 毯 好 吗?四、讲 评:下 面 把 我 们 的 作 品 拼 起 来,你 最 喜 欢 哪 张 作 品?就 把 你 的 小 星 星 贴 在 这 张 作 品 上。让 我 们 评 出 最 佳 设 计 师、最 佳 设 计 小 组、创 意 奖。你 来 说 说 你 为 什 么 喜 欢 它,好 在 什 么 地 方。脑,灵 活 的 小 手 为 地 面
16、穿 上 新 衣 服 吧!板 书 设 计 花 地 毯 作 业 要 求:1.设 计 地 毯 范 围。2.设 计 地 毯 图 案。3.选 择 喜 欢 的 颜 色 涂 色。教 学 反 思课 题 课 课 4.分 蛋 糕 2 造 型 与 表 现 二 1课 时 型 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 激 发 学 生 想 象,并 描 绘 出 造 型 各 异 的 蛋 糕。过 程 与 方 法 引 导 学 生 采 用 多 种 分 割 方 法,把 蛋 糕 分 割 后 重 新 组 合 成 新 的 画 面。情 感、态 度 与 价 值 观 对 学 生 渗 透 友 爱 同 学、关 心 他 人 的 思 想 教 育。教 学
17、重 点 能 绘 画 出 自 己 精 心 设 计 的 新 型 蛋 糕 教 学 难 点 学 习 各 种 分 割 法,学 习 关 心 他 人。教 具 准 备 绘 画 用 具、及 剪 刀、彩 色 卡 纸、胶 棒 等。教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、启 发 谈 话、引 出 课 题。1.小 朋 友 们,你 们 看,这 是 什 么?(蛋 糕。)你 们 一 定 都 吃 过 蛋 糕 吧!(吃 过。)让 我 们 来 回 忆 一 下 你 是 在 什 么 时 候 吃 蛋 糕 的?(过 生 日 的 时 候;叔 叔 阿 姨 结 婚 的 时 候 都 吃 过 什 么 样 的 蛋 糕?(鲜 奶 蛋 糕;巧
18、克 力 蛋 糕)你 吃 蛋 糕 似 的 心 情 是 怎 样 的?(很 高 兴。)利 用 学 生 已 有 的 生 活 经 验,引 导 学 生 回 忆 曾 经 吃 蛋 糕 时 的 情 景,调 动 他 们 学 习 的 积 极 性。2.今 天,有 那 位 小 朋 友 快 过 也 要 过 生 日 了。让 我 们 来 做 一 份 蛋 糕 送 给 她 祝 她 生 日 快 乐,你 们 说 好 吗?3.出 示 课 题:蛋 糕。二、引 导 观 察、学 习 方 法。1.让 我 们 走 进 蛋 糕 店,先 来 看 看 都 有 哪 些 蛋 糕 的 造 型 可 供 我 们 选 择。(出 示 媒 体。)这 环 节 的 设
19、计,目 的 是 让 学 生 通 过 观 察 各 种 各 样 的 蛋 糕 造 型,引 发 他 们 学 习 兴 趣,调 动 他 们 学 习 的 积 极 性。2.看 了 刚 才 的 这 些 蛋 糕,我 们 一 定 受 到 了 不 少 启 发。如 果 是 你,你 会 怎 样 设 计 呢?蛋 糕 上 可 以 画 些 什 么?(花 边、花 朵、祝 福 的 话。)这 环 节 的 设 计,是 对 学 生 所 制 作 的 蛋 糕 的 形 状 有 所 启 发。3、教 师 示 范 美 化 的 过 程。(1)先 用 肉 色 或 淡 黄 色 油 画 棒 画 出 蛋 糕 的 形 状。(2)用 色 彩 鲜 艳 的 油 画
20、棒 画 出 蛋 糕 的 花 边,点 缀 上 小 花 朵。(3)可 以 写 上 简 短 的 祝 贺 语。4.根 据 刚 才 老 师 示 范 的 过 程,让 我 们 赶 快 来 设 计 吧!(学 生 描 绘 蛋 糕。)5.教 师 对 学 生 的 作 品 进 行 点 评。教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 6、你 们 做 的 蛋 糕 真 不 错,老 师 也 做 了 一 份 蛋 糕,你 们 想 不 想 看 一 看?(想)(出 示 教 师 制 作 的 蛋 糕 范 例。)7.老 师 做 的 这 块 蛋 糕 与 你 们 做 的 蛋 糕 有 什 么 不 一 样?你 们 想 不 想 知 道 其 中 的 奥
21、秘 呢?来,让 我 们 一 同 找 出 答 案 吧!(媒 体 演 示 蛋 糕 的 拆 分 及 重 组 过 程。)8.一 份 普 普 通 通 的 蛋 糕 经 过 我 们 的 巧 手 分 割 与 组 合,变 成 了 造 型 奇 特 的 爱 心 蛋 糕,具 有 了 新 的 含 义。让 我 们 赶 快 动 手 做 吧!三、学 生 作 业。小 组 将 刚 才 切 开 的 蛋 糕 进 行 重 组、排 列。将 重 新 排 列 好 的 蛋 糕 贴 在 一 张 彩 纸 上。四、作 业 展 评、教 师 小 结。1.每 一 组 派 代 表 来 介 绍 自 己 小 组 的 作 品。(可 以 说 出 小 组 的 设 计
22、 意 图,并 为 蛋 糕 起 个 名 字。)2.让 我 们 唱 响“生 日 快 乐”歌,给 送 给 今 天 或 快 要 过 生 日 的 同 学 好 吗?过 程 板 书 设 计 分 蛋 糕 作 业 要 求:1.设 计 蛋 糕 外 形 2.设 计 蛋 糕 的 图 案 3.给 蛋 糕 穿 上 彩 衣 4.分 割 蛋 糕 再 粘 贴 教 学 反 思课 题 5.有 趣 的 半 圆 形 课 型 造 型 与 表 现 课 时 1课 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 能 否 用 半 圆 形 进 行 添 加、组 合,变 化 出 各 种 景 物。过 程 与 方 法 通 过 对 半 圆 形 的 设 计,激 发
23、学 生 丰 富 的 想 象 力。情 感、态 度 与 价 值 观 激 发 学 生 联 想 生 活 中 的 物 体 那 些 是 半 圆 形 的。教 学 重 点 能 否 用 半 圆 形 进 行 添 加、组 合,变 化 出 各 种 景 物 教 学 难 点 通 过 对 半 圆 形 的 设 计,激 发 学 生 丰 富 的 想 象 力。教 具 准 备 半 圆 形 的 立 体 玩 具、各 种 颜 色 的 纸、音 乐 等 教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、设 美 引 趣,谈 话 导 入:师:小 朋 友,在 我 们 的 生 活 中 那 些 物 体 是 半 圆 形 的 呢?生:.师:那 么 你 能
24、 举 一 举 例 子 吗?告 诉 大 家 它 的 哪 个 部 位 是 半 圆 形 的。生:,.师:想 知 道 我 找 到 了 哪 些 半 圆 形 的 物 体 吗?出 示 欣 赏 作 品 师:谁 能 给 大 家 介 绍 一 下 它 们 的 哪 些 部 位 是 半 圆 形 的?学 生 介 绍 师:生 活 中 半 圆 形 的 物 体 可 真 多!瞧,咱 们 找 到 那 么 多,小 朋 友 们 可 真 棒!(为 了 激 发 学 生 学 习 兴 趣,根 据 新 课 程 标 准 美 术 教 学 内 容 应 适 应 学 生 的 心 理 和 生 理 的 特 点,注 重 循 序 渐 进 和 趣 味 性 的 要
25、求。我 通 过 浅 显 易 懂 的 语 言,逐 步 揭 示 出 本 课 教 学 目 标,以 吸 引 学 生 注 意 力。)二、想 象 游 戏 师:下 面 咱 们 玩 个 游 戏 怎 样?生:.首 先,请 从 工 具 篮 中 找 到 一 张 画 有 半 圆 形 的 纸,然 后,用 你 最 喜 欢 的 一 种 颜 色 给 半 圆 添 上 几 笔,瞧 一 瞧,半 圆 会 变 成 什 么 呢?动 动 你 的 小 脑 瓜,月 亮 婆 婆 正 看 着 你 呢!(出 示 月 亮 玩 具)学 生 添 画 后 个 别 展 示 师:我 也 给 半 圆 形 添 加 了 一 下,看,半 圆 形 变 成 什 么 了?出
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