2023年影子游戏教案10篇范例.pdf

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1、2023年 度 影 子 游 戏 教 案 10篇 范 例 影 子 游 戏 教 案 10篇 影 子 游 戏 教 案 1 参 加 人 员：美 术 组 全 体 成 员 教 研 内 容：影 子 的 游 戏 教 学 目 标：知 识 与 能 力：通 过 描 画 自 己 的 影 子，感 受 图 形 的 外 形 美。过 程 与 方 法：通 过 描 画 和 添 加 的 表 现 手 法，简 洁 图 形 的 艺 术 美 有 初 步 的 了 解，并 进 行 创 作。情 感 态 度 价 值 观：教 育 学 生 热 爱 并 保 护 五 彩 斑 斓 的 世 界。重 点：通 过 描 画 自 己 的 影 子，感 受 图 形 的

2、外 形 美。难 点：通 过 描 画 和 添 加 的 表 现 手 法，简 洁 图 形 的 艺 术 美 有 初 步 的 了 解，并 进 行 创 作。讨 论 要 点：1）组 织 学 生 在 太 阳 底 下 自 由 活 动，带 着 问 题 观 察 影 子 的 变 化，相 互 沟 通 感 受，学 生 都 非 常 愉 快 的 去 发 现 观 察，然 后 重 新 回 到 教 室，将 看 到 的 人 与 影 子 的 关 系 表 现 出 来，比 光 老 师 讲 学 生 听 更 直 观，有 助 于 学 生 的 表 现 力 的 提 高。2）在 表 现 影 子 时，有 的 学 生 对 影 子 的 位 置 和 人 的

3、关 系 表 示 不 正 确，但 老 师 也 不 要 要 要 求 过 高，培 育 学 会 生 的 爱 好 为 主。3）教 学 的 探 究 环 节，为 了 让 学 生 感 受 手 影 联 想 的 步 骤,老 师 和 学 生 合 作，实 施 以 他 们 制 造 的 手 影 为 主 角 进 行 创 作 示 范 的 教 学 策 略。学 生 在 老 师 由 浅 入 深、由 简 到 繁 的 示 范 和 必要 的 引 导 下，逐 步 了 解 并 获 得 创 作 要 素 知 识。4）学 生 创 作 作 品 过 程 中，老 师 应 该 执 行 适 时 指 导、分 层 指 导，共 性 问 题 整 体 指 导 等 方

4、 式，给 予 学 生 准 时 的 指 点 和 帮 助，在 体 现 学 生 的 主 体 地 位 的 同 时，发 挥 好 老 师 的 主 导 作 用。5）在 这 节 课 中，老 师 可 以 尝 试 以 全 班 学 生 作 为 小 评 委 评 价 作 品 的 方 法。全 部 的 学 生 可 以 在 教 室 里 自 由 走 动，欣 赏 推 举 他 们 认 为 最 棒 的 作 品 展 现 到 黑 板 上。学 生 把 完 成 的 作 品 送 到 黑 板 上 之 前，其 实 就 已 经 完 成 了 对 作 品 的 评 价。在 此 基 础 上，再 通 过 学 生 用 语 言 自 评、互 评，老 师 简 要 的

5、 点 评，使 学 生 不 仅 能 充 分 肯 定 自 己，并 且 能 在 他 人 的 评 价 中 发 现 不 足。影 子 游 戏 教 案 2 设 计 意 图 纲 要 中 明 确 指 出：“幼 儿 科 学 教 育 是 科 学 启 蒙 教 育，重 在 激 发 幼 儿 的 探 究 爱 好 和 探 究 欲 望，帮 助 幼 儿 运 用 观 察、比 较、分 析、推 论 等 方 法 进 行 探 究 活 动 影 子 是 幼 儿 常 常 见 到 的 现 象，它 时 大 时 小，时 隐 时 现，各 种 各 样 的 变 化 都 能 引 起 幼 儿 强 烈 的 奇 怪 心 和 探 究 欲 望。然 而，探 究 影 子

6、隐 秘 的 最 好 方 法 就 是 请 幼 儿 亲 自 去 做 一 做，看 一 看，玩 一 玩。因 此，我 根 据 省 编 教 材 教 学 大 纲 目 标 的 设 置 与 大 班 幼 儿 的 年 龄 特 点 及 个 体 差 异，设 计 了“影 子 狂 欢 节”这 一 科 学 综 合 教 学 活 动。，奇 怪”“好 问”“好 探 究”是 幼 儿 年 龄 特 点，为 了 顺 应 幼 儿 的 探 究 需 求，本 节 教 学 活 动 通 过“阅 历 回 忆，知 识 梳 理 一 一，情 境 创 设，激 发 爱 好 一 一 七 彩 光 影，趣 味 玩 具 一一 手 影 舞 台，创 意 无 限”等 环 节

7、展 开 教 学。旨 在 激 发 幼 儿 探 究 爱 好、体 验 探 究 过 程、进 展 初 步 的 探 究 能 力，同 时 培 育 幼 儿 科 学 严 谨、一 丝 不 苟 的 态 度，引 导 幼 儿 养 成 与 同 伴 乐 于 合 作，勇 于 共 享 的 良 好 品 质。活 动 目 标 1、激 发 对 影 子 游 戏 的 爱 好，感 受 传 统 艺 术 与 传 统 游 戏 的 魅 力。2、通 过 手 影、剪 影 游 戏 的 操 作 表 演，进 一 步 了 解 光 与 影 子 的 关 系。3、尝 试 用 肢 体 动 作 表 现 光 影 的 造 型，培 育 乐 观 合 作、勇 于 探 究 的 优

8、秀 品 质。重 点 难 点 活 动 重 点：引 导 幼 儿 尝 试 用 肢 体 动 作 表 现 光 影 的 造 型，培 育 幼 儿 乐 观 合 作、勇 于 探 究 的 优 秀 品 质。活 动 难 点：通 过 手 影、剪 影 游 戏 的 操 作 表 演，帮 助 幼 儿 进 一 步 了 解 光 与 影 子 的 关 系。活 动 打 算 小 小 手 影 舞 台 布 置、自 制 玩 教 具 七 彩 光 影 筒、课 件、音 乐 等。活 动 过 程 一、阅 历 回 忆，知 识 梳 理 引 导 语：小 伴 侣，请 大 家 回 想 一 下 我 们 之 前 光 和 影 子 的 活 动，以 及 玩 过 的“踩 影

9、子”游 戏，谁 来 说 一 说 影 子 是 怎么 形 成 的？老 师 小 结：不 透 光 的 物 体 遮 挡 住 了 光 就 形 成 了 影 子。（环 节 分 析：观 察 探 究 是 科 学 探 究 的 第 一 步，老 师 结 合 幼 儿 生 活 阅 历，进 行 发 散 性 提 问，拓 展 幼 儿 思 维，帮 助 幼 儿 建 立 系 统 的 科 学 知 识。让 幼 儿 经 历 了 一 个 从 大 胆 猜 想 到 实 践 验 证 的 思 维 过 程。）二、情 境 创 设，激 发 爱 好 情 境 创 设：创 设 第 一 届 影 子 狂 欢 节 的 宣 传 海 报、情 境 设 置。引 导 语：昨 天

10、 朱 老 师 收 到 了 一 封 信，是 一 封 邀 请 函，我 们 实 验 幼 儿 园 要 进 行 第 一 届 影 子 狂 欢 节 了！大 家 想 不 想 去 玩 一 玩？（环 节 分 析：教 育 家 夸 美 纽 斯 曾 说 过：”一 切 知 识 都 是 从 感 官 开 头！”情 境 教 学 为 幼 儿 呈 现 一 个 以 形 象 为 主 体 的 场 景，更 加 容 易 与 幼 儿 共 情，促 进 左 右 脑 更 加 和 谐 的 进 展，从 而 调 动 多 种 感 官，帮 助 幼 儿 进 行 系 统 完 善 的 知 识 构 建。）三、七 彩 光 影，趣 味 玩 具 1、老 师 进 行 故 事

11、 表 演，激 发 幼 儿 游 戏 欲 望。2、师 生 共 同 寻 找 玩 教 具 能 照 出 小 动 物 影 子 的 隐 秘。3、了 解 剪 纸 及 剪 影，感 受*传 统 文 化 的 魅 力。小 结：玩 教 具 盒 盖 上 是 根 据 我 们 baby快 乐 诗 画 形 象 所 进 行 的 剪 纸，剪 纸 是 咱 们*民 间 艺 术，在 20 xx年 被 列 入 第 一 批 国 家 非 物 质 文 化 遗 产 名 录。将 盒 盖 和 光 影 筒 组 合，剪 纸 就 以 影 子 的 形 式 呈 现 在 幕 布 上。4、老 师 向 幼 儿 介 绍 自 制 玩 教 具 玩 法、留 意 事 项 及

12、游 戏 规 章。玩 法：选 择 贴 有 自 己 喜 欢 的 形 象 的 盒 盖，扣 在 七 彩 光 影 筒 上，打 开 电 源 开 关，将 形 象 投 射 在 幕 布 上。留 意 事 项：先 装 盒 盖，再 打 开 电 源；留 意 不 要 将 电 源 打 开 后 的 光 影 筒 照 向 自 己 及 小 伴 侣 的 眼 睛。游 戏 规 章：当 听 到 音 乐 声 音 后，将 七 彩 光 影 筒 以 及 盒 盖 归 放 原 位，轻 轻 的 坐 回 小 椅 子。（环 节 分 析：幼 儿 科 学 学 习 的 核 心 是 激 发 探 究 爱 好，体 验 探 究 过 程，进 展 初 步 的 探 究 和 解

13、 决 问 题 的 能 力。我 为 幼 儿 创 设 了 科 学 探 究 的 机 会，提 供 了 丰 富 的 玩 教 具 材 料，让 幼 儿 通 过 操 作 探 究，梳 理 已 有 知 识 阅 历，拓 展 提 升 自 主 探 究 和 自 由 发 现 的 能 力，形 成 受 益 终 身 的 学 习 态 度。在 操 作 材 料 的 投 放 上，根 据 幼 儿 的 年 龄 特 点 以 及 个 体 差 异，融 合 维 果 茨 基 的“最 近 进 展 区”理 念，使 材 料 丰 富 多 样、难 易 结 合、呈 现 阶 梯 化，更 加 适 宜 地 进 行 因 材 施 教，让 每 位 幼 儿 大 胆 自 信 的

14、 表 现 制 造）。四、手 影 舞 台，创 意 无 限 1、手 影 狂 欢 舞 会，观 看 演 出。引 导 语：猜 一 猜 都 有 哪 些 小 动 物 参 加 演 出？这 些 小 动 物 都 是 用 什 么 变 成 的？小 结：手 影 是 民 间 传 统 游 戏，操 作 简 洁，只 需 要 在 光 源 下，通 过 手 势 变 化，就 可 制 造 出 各 种 形 象。2、师 生 共 同 表 演 手 影 游 戏，体 验 手 影 游 戏 的 乐 趣。3、出 示 图 片，尝 试 表 演 其 手 影 游 戏，启 发 联 想 思 维。4、观 看 手 影 表 演，感 受 民 间 游 戏 手 影 的 博 大

15、精 深。（环 节 分 析：制 造 想 象 将 来 教 育 要 比 复 制 历 史 教 育 更 重 要。想 象 力 制 造 将 来，给 孩 子 一 颗 发 明 制 造 的 心，让 幼 儿 在 建 构 知 识 阅 历 的 同 时，激 发 制 造 的 火 花，点 燃 小 小 科 学 家 与 小 小 表 演 家 的 幻 想 将 来。）活 动 延 长：画 一 画：在 阳 光 充 足 的 午 后，带 小 伴 侣 到 院 子 里，请 他 们 任 意 选 择 玩 具 或 自 己 的 影 子 去 绘 画。这 样 一 个 摇 摆 作，一 个 来 画 的 游 戏 可 以 培 育 幼 儿 相 互 合 作 的 精 神。

16、读 一 读：搜 集 相 关 影 子 书 籍、图 片、投 放 于 科 学 发 现 角 区 域，帮 助 幼 儿 进 一 步 了 解 影 子 关 系。演 一 演：在 表 演 区 投 放“皮 影 十 二 生 肖”及 各 种 诗 画 皮 影，为 幼 儿 创 设 人 人 来 当 小 小 皮 影 艺 术 表 演 家 的 机 会！活 动 反 思 一、巧 用 自 制 玩 教 具，让 游 戏 点 亮 幼 儿 探 究 的 密 码 钥 匙 立 体 直 观 的 玩 教 具 给 了 幼 儿 探 究 科 学 奥 秘 的 金 钥 匙，引 导 幼 儿 自 己 动 手 动 脑 来 解 快 乐 中 对 影 子 之 谜 的 怀 疑。

17、通 过 玩 不 同 的 玩 教 具 有 助 于 拓 展 幼 儿 的 探 究 思 维，培 育 严 谨 的 科 学 态 度，引 导 幼 儿 养 成 与 同 伴 乐 于 合 作，勇 于 共 享 的 良 好 品 质,增 强 奇 怪 心 与 求 知 欲 望，充 分 体 现 科 学 教 育 玩 中 学 的 教 学 主 旨。二、妙 用 诗 画 教 学，丰 富 多 彩 的 背 景 画 助 长 幼 儿 的 想 象力 朗 朗 上 口、情 节 好 玩 的 诗 歌，配 以 线 条 简 洁、生 动 形 象、丰 富 多 彩 的 诗 画 形 象，以 此 用 作 手 影 游 戏 中 各 种 形 象 出 场 的 背 景，使 其

18、 视 之 有 物，闻 之 有 声，寓 教 于 乐，既 能 让 幼 儿 感 爱 好，又 使 得 整 个 画 面 更 加 立 体、有 美 感，增 强 幼 儿 表 演 的 爱 好，助 长 幼 儿 的 想 象 力，达 到 事 半 功 倍 的 效 果。三、采 纳 经 典 乐 曲、以 声 助 学 的 节 奏 律 动 增 强 教 学 的 艺 术 性 蓝 色 多 瑙 河 圆 舞 曲 是 典 型 的 三 拍 子 圆 舞 曲，它 美 丽 动 听，节 奏 明 快 而 富 于 弹 性，体 现 出 华 丽、高 雅 的 格 调。用 它 作 为 手 影 狂 欢 节 的 表 演 音 乐 能 更 加 生 动 好 玩 的 衬 托

19、 出 幼 儿 表 演 的 趣 味 性，与 表 演 交 相 辉 映、相 得 益 彰。幼 儿 被 深 深 的 打 动，沉 醉 在 交 响 乐 中，有 效 增 强 了 教 学 活 动 的 艺 术 性。影 子 游 戏 教 案 3 教 学 目 标：1、通 过 描 画 自 己 的 影 子，感 受 图 形 的 外 形 美。2、通 过 和 添 加 的 表 现 手 法，对 简 洁 图 形 的 艺 术 美 有 初 步 的 了 解。3、在 描 画 中，能 运 用 合 理 的 构 图、丰 富 的 想 象 进 行 添 加 和 组 合。4、培 育 学 生 的 观 察 力，及 爱 国 主 义 情 感。教 学 重 点：1、了

20、 解*的 皮 影 戏。2、寻 找 影 子 在 光 的 照 耀 下 产 生 变 化 无 穷 的 造 型。3、描 画 的 影 子 清 晰 并 且 造 型 基 本 正 确。课 前 打 算：1、收 集 剪 影 作 品 2、在 大 自 然 中 寻 找 影 子（在 投 影 仪 的 照 耀 下，在 太 阳 光 的 照 耀 下 产 生 变 化 无 穷 的 影 子 造 型）。3、收 集 马 蒂 斯 的 剪 纸 作 品。4、扫 瞄*皮 影 网。教 时 数：2 教 时 教 学 过 程：一、导 入 小 伴 侣 肯 定 看 过 猪 八 戒 吃 西 瓜、人 参 娃 娃、金 色 的 海 螺、红 军 桥、济 公 斗 蟋 蟀、

21、渔 童 等 诸 多 美 术 影 片，小 伴 侣 有 没 有 觉 得 它 和 其 他 的 卡 通 片 不 同 呢？我 们 给 它 一 个 恰 当 的 名 称 叫 做 皮 影 戏，这 些 影 片 都 是 吸 取 皮 影 造 型 与 动 作 技 巧 来 制 作 的。那 小 伴 侣 知 道 有 关 皮 影 戏 的 哪 些 知 识 呢?二、讲 授 新 课，介 绍 皮 影“皮 影”是 对 皮 影 戏 和 皮 影 戏 人 物（包 括 场 面 道 具 景 物）制 品 的 通 用 称 谓。*皮 影 艺 术，是 我 国 民 间 工 艺 美 术 与 戏 曲 奇 妙 结 合 而 成 的 独 特 艺 术 品 种，是 中

22、 华 民 族 艺 术 殿 堂 里 不 行 或 缺 的 一 颗 精 致 的 明 珠。皮 影 戏 是 让 观 众 通 过 白 色 布 幕，观 看 一 种*面 偶 人 表 演 的 灯 影 来 达 到 艺 术 效 果 的 戏 剧 形 式；而 皮 影 戏 中 的*面 偶 人 以 及 场 面 道 具 景 物，通 常 是 民 间 艺 人 用 手 工，刀 雕 彩 绘 而 成 的皮 制 品，故 称 之 为 皮 影。皮 影 戏 是 我 国 出 现 最 早 的 戏 曲 剧 种 之 一。它 的 演 出 装 备 轻 巧，唱 腔 丰 富 美 丽，表 演 精 彩 动 人。千 百 年 来，深 受 广 阔 民 众 的 喜 爱，

23、所 以 流 传 甚 广。不 仅 如 此，皮 影 戏 还 对 国 内 外 dash；-马 蒂 斯。（一）欣 赏 他 那 独 具 风 格 的 剪 纸 作 品。马 蒂 斯 他 用 剪 刀 制 造 的 植 物 世 界，颜 色 鲜 艳，造 型 简 洁、好 玩，布 满 动 感，使 人 感 受 到 他 对 生 命 布 满 乐 观 的 精 神。原 来 马 蒂 斯 只 用 油 彩 画 画，后 来 他 发 现 了 色 纸。他 先 用 色 纸 做 出 布 局，再 开 头 画。剪 刀 能 剪 出 千 变 万 化 的 图 案，线 条 简 洁 有 力、颜 色 鲜 艳 光 明。马 蒂 斯 真 正 剪 纸 是 在 年 纪 较

24、 大 时。有 一 次 开 刀，身 体 复 原 期 间，只 能 做 一 些 不 吃 力 的 工 作，像 画 素 描 或 剪 纸，才 发 现 剪 纸 比 绘 画 更 好 玩 味 性。马 蒂 斯 的 剪 纸 看 起 来 很 简 洁，变 化 却 很 多。红 色、橘 色、蓝 色 的 树 页，果 实、美 人 鱼、鹦 鹉，像 是 一 首 大 自 然 的 组 合 曲；同 样 简 洁 的 线 条，也 可 以 变 化 布 满 旋 涡 动 感 的 海 洋。他 说，在 剪 纸 的 过 程 里，并 不 知 道 要 剪 出 什 么，只 是 完 全 信 赖 他 的 手，当 他 剪 出 一 只 鹦 鹉 时，他 觉 得 自 己

25、 就 变 成 那 只 鹦 鹉 了。剪 纸 使 他 重 新 找 到 了 自 己。在 大 自 然 光 的 造 化 下，出 现 了 很 多 意 想 不 到 的 独 特 效 果,请 同 学 们 把 你 观 察 到 的 奇 妙 景 象 和 其 他 小 伴 侣 沟 通 一 下，老 师 看 看 谁 最 勇 敢？（二）进 展 阶 段 1、再 现 影 子 一 一 可 以 通 过 投 影 仪 描 画 影 子，也 可 以 通 过 太 阳 照 耀 描 画 影 子。2、再 造 影 子 一 一 通 过 对 物 体 的 旋 转、观 察 由 此 而 产 生 不 同 的 影 子 变 化。了 解 物 体 外 形 结 构 与 影

26、子 之 间 的 关 系。3、创 作 影 子 一 一 学 生 在 太 阳 光 下 做 出 各 种 姿 态 相 互 描 画。创 作 出 美 丽 的 影 子。4、美 化 影 子 一 一 在 描 画 影 子 的 画 中 进 行 联 想 和 添 加，使 它 成 为 一 张 完 整 的 创 作 画。（三）欣 赏 书 中 图 例，并 谈 谈 感 受。三、布 置 作 业 画 好 玩 的 影 子 作 业 要 求：1、合 理 的 构 图，使 影 子 作 为 主 体 鲜 亮 而 饱 满 的 画 出 来。2、描 画 的 影 子 清 晰，造 型 基 本 正 确。3、在 影 子 造 型 的 基 础 上，可 以 进 行 大

27、 胆 添 加 和 美 化。四、学 生 作 画，老 师 巡 回 辅 导 五、讲 评 六、小 结 每 个 小 伴 侣 画 的 都 非 常 有 自 己 想 法，老 师 很 高 兴。希 望 你 们 继 续 做 一 个 有 自 己 思 想，爱 动 脑 筋 的 好 孩 子。七、课 后 拓 展 1、向 大 师 学 画，运 用 颜 色 组 合 和 变 化。完 成 具 有 装 饰 意味 的 影 子 画。2、试 着 做 做 你 熟 悉 的 故 事 中 的 形 象 把 它 做 成 皮 影 戏。教 学 随 感：由 于 上 节 课 的 分 析 和 范 画 的 欣 赏，学 生 以 基 本 了 解 光 源 不 同，影 子

28、也 不 同，影 子 是 不 断 变 化 的，从 学 生 的 作 业 来 看，已 经 理 解 了 科 学 的 推 断，作 业 情 况 很 好！影 子 游 戏 教 案 4 活 动 目 标 1、通 过 游 戏，帮 助 幼 儿 进 一 步 了 解 常 见 动 物 的 明 显 特 征 和 生 活 习 性。2、引 导 幼 儿 观 察、比 较、发 现 动 物 明 显 特 征，激 励 幼 儿 大 胆 表 达 自 己 的 想 法。3、体 验 游 戏 带 来 的 乐 趣。4、培 育 幼 儿 对 事 物 的 奇 怪 心。5、进 展 幼 儿 的 观 察 力、想 象 力。重 点 难 点 幼 儿 在 老 师 的 引 导

29、下 发 现 动 物 的 明 显 特 征，大 胆 表 现 自 己 的 想 法。活 动 打 算 l o 幼 儿 已 有 在 太 阳 下 和 影 子 做 游 戏 的 阅 历。2 o 多 媒 体 课 件。（树 林 背 景 图，四 个 小 动 物 影 子，分 别 是 小 兔、小 鸡、小 鸭、蜗 牛，每 张 影 子 可 点 击 放 大、验 证。）30幼 儿 人 手 1 张 塑 封 的 小 动 物 图 片 卡。4。四 块 树 林 背 景 图 的 塑 料 板，每 块 板 分 开 摆 放，上 面 有小 动 物 的 影 子。活 动 过 程 一、共 享 沟 通、再 现 阅 历。提 问：“你 喜 欢 什 么 动 物？

30、为 什 么？”（再 现 已 有 阅 历，激 励 幼 儿 大 胆 叙 述）情 景 导 入、二、感 知 特 征。三、演 示 课 件：今 日 森 林 里 有 一 群 动 物 伴 侣 想 和 我 们 玩“捉 迷 藏”的 游 戏，它 们 是 谁 呢？它 们 躲 在 哪 里？我 们 一 起 找 一 找 吧。l o 提 问：你 找 到 了 谁？它 躲 在 哪 里？（引 导 幼 儿 观 察、并 从 外 形 特 征 上 进 行 推 断，进 一 步 感 知 外 形 特 征）2。点 击 动 物 影 子 使 它 变 成 有 颜 色 的 动 物，进 行 验 证。3O老 师 用 儿 歌 进 行 小 结，并 激 励 幼 儿

31、 用 肢 体 动 作 表 现 各 种 动 物。40重 点 观 察 蜗 牛 的 外 形 特 征，比 较 小 鸡 和 小 鸭。四、配 对 游 戏、迁 移 阅 历。l o 出 示 树 林 背 景 图，介 绍 游 戏“动 物 找 影 子”及 玩 法。2O幼 儿 自 由 选 择 一 个 小 动 物 进 行 配 对 游 戏，老 师 巡 视 观 察。3 o 根 据 游 戏 时 出 现 的 问 题，集 体 解 决 或 验 证。五、活 动 延 长 请 幼 儿 在 生 活 中 和 父 母 一 起 寻 找 不 同 的 影 子。教 学 反 思 共 享 沟 通。这 一 环 节 的 目 的 是 为 了 帮 助 幼 儿 再

32、 现 已 有 阅 历。由 于 中 班 正 是 语 音 进 展 的 飞 跃 期，所 以 本 人 在 此 为 幼 儿 营 造 宽 松 的 沟 通 氛 围，激 励 他 们 在 集 体 中 大 胆 介 绍 自 己 喜 欢 的 动 物，在 生 生 互 动 中 提 高 语 言 表 达 能 力，同 时 老 师 也 可 以 关 注 个 别 语 言 表 达 能 力 弱 或 发 音 不 准 的 幼 儿 准 时 给 予 帮 助 和 订 正。情 景 导 入。这 一 环 节 的 目 的 是 为 了 加 深 对 动 物 明 显 特 征 的 熟 悉。由 于 幼 儿 思 维 大 多 由 行 动 引 起，所 以 老 师 首 先

33、 出 示 多 媒 体 课 件，预 设 了“和 动 物 伴 侣 捉 迷 藏”的 场 景，引 起 幼 儿 特 殊 的 留 意 和 喜 爱，使 他 们 能 主 动 去 熟 悉 环 境，投 入 活 动。通 过 观 察 影 子 推 断 不 同 的 动 物，在 此 预 设 重 点 讨 论:蜗 牛 的 外 形 特 征（结 合 阅 历 丰 富 相 关 的 知 识）、比 较 小 鸡 和 小 鸭（两 者 的 外 形 特 征 较 为 相 像，幼 儿 在 区 分 上 有 困 难），并 引 导 幼 儿 表 达 各 自 的 理 由。针 对 幼 儿 留 意 不 稳 定 的 特 点，本 人 在 游 戏 中 激 励 幼 儿 结

34、 合 已 有 阅 历 用 肢 体 动 作 仿 照 表 现 动 物 的 特 征，并 以 儿 歌 小 结、讲 讲 动 动 等 学 习 方 式 帮 助 幼 儿 相 互 习 得 阅 历。配 对 游 戏。这 一 环 节 的 目 的 是 巩 固 对 动 物 外 形 特 征 的 了 解。由 于 幼 儿 对 新 鲜 事 物 具 有 强 烈 的 奇 怪 心，所 以 老 师 再 次 为 幼 儿 创 设 立 体 的、宽 松 的、可 操 作 的 游 戏 环 境，满 足 每 个 幼 儿 的 需 求，引 导 他 们 自 由 选 择、动 手 操 作，老 师 则 以 观 察 者、倾 听 者、引 导 者 的 身 份 进 行 巡

35、 视，激 励 幼 儿 相 互 沟 通，发 现 问 题、共 同 解 决，提 升 阅 历。最 后 老 师 将 美 丽 的 旋 律 融 入 游 戏，在 音 乐 仿 照 中 结 束 整 个 活 动。影 子 游 戏 教 案 5 活 动 设 计 影 子 是 幼 儿 日 常 生 活 中 常 见 的 科 学 现 象，太 阳 光 下 有 影 子，灯 光 下 有 影 子，皮 影 戏 里 也 有 影 子 影 子 的 动 态 变 化 是 孩 子 们 最 感 爱 好 的 关 注 点，千 变 万 化 的 影 子 现 象 一 直 吸 引 着 孩 子 们 的 奇 怪 心，他 们 总 是 在 有 光 的 地 方 寻 找 影 子

36、 的 各 种 姿 态 的 变 化，有 的 孩 子 还 表 演 起 了 手 影 戏。为 了 满 足 幼 儿 的 这 种 探 究 欲 望，我 设 计 了 本 次 活 动。先 让 幼 儿 在 玩 小 兔 的 影 子 游 戏 时 发 现 影 子 会 变 大 变 小 的 隐 秘，然 后 探 究 如 何 为 小 兔 的 影 子 来 找“眼 睛”，了 解 光 的 直 射 现 象。活 动 过 程 中，幼 儿 不 断 地 探 究 与 验 证，能 够 激 发 他 们 热 爰 科 学 的 爱 好 和 培 育 良 好 的 学 科 学 的 态 度。活 动 目 标 1、了 解 光 的 直 射 现 象，探 究 为 小 兔

37、的 影 子 找“眼 睛”。2、培 育 幼 儿 对 光 和 影 科 学 现 象 的 爱 好。活 动 打 算 幼 儿 打 算：小 兔 头 饰 若 干、眼 睛、记 号 笔、橡 皮 泥、剪 刀。老 师 打 算：小 兔 头 饰、记 录 表 两 份、J X 标 记、投 影 仪、背 景 板、手 影 视 频。活 动 过 程 1、玩 影 子 游 戏，发 现 影 子 变 大 变 小 的 隐 秘。(1)师：今 日 老 师 要 跟 小 伴 侣 一 起 来 玩 影 子 游 戏。看！这 是 谁 的 影 子？(小 兔)在 什 么 地 方 能 看 到 影 子 呢？（太 阳 光、月 光、灯 光）老 师：只 要 有 光 的 地

38、方 就 有 影 子（2）师：今 日 我 们 也 要 来 玩 影 子 游 戏，找 找 光 源 在 哪 里？老 师 为 你 们 打 算 了 小 兔，请 你 到 旁 边 的 桌 子 上 每 人 拿 一 只 兔 子，到 灯 光 下 来 走 一 走、玩 一 玩，看 看 影 子 会 怎 么 样？幼 儿 探 究。（3）师：你 发 现 了 什 么？（我 动 它 也 动，我 跳 它 也 跳）那 你 们 刚 才 有 没 有 向 前 向 后 走 走？想 不 想 上 来 试 一 试？影 子 怎 么 啦？谁 来 告 知 大 家，你 们 发 现 了 什 么？（影 子 会 变 大 变 小）师：啊！影 子 还 会 变 大 变

39、 小？再 试 试 看。哇 影 子 真 的 会 变 大 变 小。（老 师 记 录）（4）师：那 离 光 源 怎 么 样，影 子 会 变 大 变 小，请 你 和 小 伴 侣 说 一 说，试 一 试（往 前 走 离 光 源 远 影 子 变 小，往 后 走 离 光 源 近 影 子 变 大）（5）老 师 记 录。师：哦，原 来 小 兔 离 光 源 近，影 子 就 大，离 光 源 远，影 子 就 小。（评 析：导 入 部 分 开 门 见 山，直 接 用 小 兔 的 影 子 引 出 活 动，知 道 有 光 的 地 方 就 有 影 子。那 么 要 玩 影 子 游 戏，就 必 须 有 光 源，引 导 幼 儿 找

40、 到 光 源，为 接 下 来 幼 儿 探 究 发 现 影 子 的 大 小 与 距 光 源 的 远 近 的 关 系 作 铺 垫。玩 影 子 游 戏 时，给 了 幼 儿 一 个 自 由 探 究 的 空 间，让 他 们 在 玩 中 自 主 发 现 影 子 会 变 大 变 小，然 后 再 一 步 步 引 导 他 们 得 出 离 光 源 近 影 子 变 大，离 光源 远 影 子 变 小 的 原 理，老 师 帮 助 幼 儿 并 记 录，将 得 出 的 结 论 更 清 晰 的 展 现 在 幼 儿 面 前。）2、猜 测 如 何 让 小 兔 的 影 子 上 有 眼 睛。（1）师：接 下 来 我 们 要 为 小

41、兔 的 影 子 找 眼 睛，怎 样 让 小 兔 的 影 子 上 有 眼 睛 呢？（2）幼 儿 叙 述 方 法（如 画、贴、剪 等），老 师 用 相 应 标 记 记 录。（3）师：咦，那 这 些 方 法 能 成 功 使 小 兔 影 子 上 有 眼 睛 吗？老 师 为 你 们 打 算 了 许 多 材 料，我 们 去 试 试 吧。（评 析：此 猜 测 环 节 充 分 敬 重 了 幼 儿 的 意 愿，根 据 幼 儿 自 己 的 想 法 来 为 小 兔 找“眼 睛”，让 他 们 在 操 作 验 证 中 发 现 自 己 方 法 的 正 确 与 否，这 样 更 利 于 幼 儿 对 知 识 的 把 握。老 师

42、 设 计 了 记 录 表，将 幼 儿 的 想 法 一 一 记 录 下 来，并 进 行 验 证,有 利 于 培 育 幼 儿 合 理 的 科 学 记 录 方 法 的 养 成。）3、幼 儿 操 作 并 验 证。（1）有 剪。师：你 用 了 什 么 方 法？（画）有 谁 也 用 了 这 种 方 法 吗？赶 紧 上 来 试 一 试 吧！成 功 了 吗？那 说 明 用 画 的 方 法 不 成 功（记 录）。师：谁 用 了 xx方 法？师 幼 共 同 验 证。师：看 了 这 几 种 方 法 都 不 成 功，那 剪 的 方 法 会 成 功 吗？用 了 这 种 方 法 的 小 伴 侣 赶 紧 来 试 试 吧。成

43、 功 了 吗？哦，剪 的 方 法 能 使 小 兔 的 影 子 上 有 眼 睛。师：那 刚 才 没 成 功 的 小 伴 侣 去 试 试 这 种 剪 的 方 法 吧！已 经 成 功 的 小 伴 侣 想 一 想，为 什 么 用 剪 的 方 法 影 子 上 就 有 眼 睛 了 呢？（2）无 剪。师：你 用 了 什 么 方 法？（画）有 谁 也 用 了 这 种 方 法 吗？赶 紧 上 来 试 一 试 吧！成 功 了 吗？那 说 明 用 画 的 方 法 不 成 功（记 录）。师：谁 用 了 x x方 法？师 幼 共 同 验 证。师：看 了 这 几 种 方 法 都 不 成 功，还 能 有 别 的 方 法 吗

44、？幼：剪。哦，你 觉 得 剪 的 方 法 能 成 功 吗？你 觉 得 呢？只 有 试 过 才 知 道 了，那 就 让 我 们 去 试 试 吧。可 以 先 画 两 只 眼 睛，然 后 再 每 只 眼 睛 的 中 间 折 一 折，剪 一 剪。先 完 成 的 小 伴 侣 可 以 先 去 试 一 试 哦！师：我 们 把 小 兔 举 高 喽，看 看 你 的 小 兔 影 子 上 有 眼 睛 没？耶 我 们 都 成 功 了！师：那 为 什 么 用 剪 的 方 法 影 子 上 就 有 眼 睛 了？（多 问）师：由 于 剪 了 洞，光 就 能 从 洞 中 穿 过 去，射 过 去，所 以 影 子 上 就 有 了

45、眼 睛。（评 析：此 环 节 是 本 活 动 的 重 难 点 所 在，让 幼 儿 在 自 主 的 探 究 验 证 过 程 中 发 现 只 有 剪 的 方 法 才 能 帮 小 兔 找 到“眼 睛”，从 而 引 发 不 成 功 的 幼 儿 也 想 去 尝 试 这 种 剪 的 方 法。那 么，如 何 来 剪 呢？又 将 一 个 问 题 抛 出，和 幼 儿 一 起 来 讨 论 剪“眼 睛”的 方 法，尽 量 帮 助 幼 儿 克 服 在 操 作 过 程 中 可 能 遇 到的 困 难。操 作 完 成 以 后，请 幼 儿 到 灯 光 下 来 试 一 试，让 每 个 孩 子 都 获 得 成 功 体 验 的 同

46、 时，又 引 起 了 幼 儿 的 再 一 次 思 考,为 什 么 用 了 剪 的 方 法，影 子 上 就 有 眼 睛 了 呢？师 幼 一 起 折 射 的 现 象。）4、欣 赏 手 影 表 演。（1）师：小 伴 侣 的 眼 睛 可 真 亮！今 日 啊 老 师 带 来 了 一 段 好 玩 的 手 影 表 演，一 看 吧！（2）师 幼 共 同 欣 赏。（3）师：哇，手 影 表 演 真 美，真 好 玩。我 们 也 来 灯 光 下 玩 一 玩 吧。（评 析：最 后 的 结 束 环 节，通 过 欣 赏 手 影 表 演 来 拓 宽 幼 儿 的 视 野，了 解 影 子 在 日 常 生 活 中 的 运 用，激

47、发 他 们 玩 手 影 游 戏 的 爱 好，感 受 科 学 活 动 快 乐 好 玩 的 氛 围。）活 动 反 思 本 节 科 学 活 动 设 计 合 理，环 节 清 晰，符 合 中 班 幼 儿 思 考 的 过 程。整 个 活 动 幼 儿 自 主 探 究 的 空 间 很 大，老 师 抛 出 问 题（即 影 子 的 大 小 与 距 光 源 远 近 的 距 离、怎 样 让 小 兔 的 影 子 上 有“眼 睛”、如 何 来 剪“眼 睛”、为 什 么 用 了 剪 的 方 法 小 兔 的 影 子 上 就 有“眼 睛”了），幼 儿 在 不 断 地 探 究 发 现 中 寻 求 答 案，幼 儿 的 参 加 性、

48、乐 观 性 都 很 高。但 是，在 操 作 环 节 中，老 师 没 有 提 醒 幼 儿 将 剪 下 的 废 纸 扔 到 筐 里，在 科 学 活 动 中 同 样 也 要 培 育 幼 儿 环 保 意 识 的 养 成。影 子 游 戏 教 案 6 活 动 目 标1、通 过 欣 赏、比 较 光 影 的 相 关 作 品，体 验 自 然 界 中 的 光 影 现 象，感 受 并 发 现 生 活 中 光 影 的 关 系。2、对 剪 影 艺 术 和 摄 影 艺 术 有 初 步 的 了 解 和 熟 悉。3、激 发 幼 儿 对 科 学 活 动 的 爱 好。4、进 展 动 手 观 察 力、操 作 能 力，把 握 简 洁

49、 的 实 验 记 录 方 法。5、充 分 体 验“科 学 就 在 身 边”，产 生 在 生 活 中 发 现、探 究 和 沟 通 的 爱 好。活 动 打 算 1、不 同 形 态 的 动 物 或 人 物 的 剪 影。2、自 制 幻 灯 箱 一 个，即 手 电 筒，卡 通 外 形 的 硬 纸 箱，透 光 纸 组 成 的 小 精 灵。3、自 制 幻 灯 片 两 张，美 术 书 一 本。4、小 橡 皮，黑 布 一 块。活 动 过 程 导 入：老 师 今 日 带 来 一 位 新 伴 侣，它 的 名 字 叫 小 精 灵，我 们 来 熟 悉 一 下 他 好 吗？（出 示 灯 箱）谁 来 说 一 说 小 精 灵

50、 都 有 哪 些 特 点？一、光 影 揭 秘 1、在 小 精 灵 的 肚 子 里 有 你 们 想 吃 的、想 看 的 和 想 玩 的,你 们 信 任 吗？不 过 里 面 还 有 一 个 非 常 可 怕 的 怪 物，谁 能 勇 敢 的 走 上 来 看 一 看？（请 一 名 幼 儿 参 加）请 你 把 小 手 放 在 小 精 灵”的 身 上 说：我 会 遵 守 诺 言，不 会 把 所 看 到 的 东 西 告 知 小伴 侣 们（请 这 名 幼 儿 观 看）。2、提 问：你 看 到 了 什 么 动 物？你 看 到 了 什 么 物 体？（边 提 问 边 看）你 看 到 了 哪 些 人 物？3、请 一 名