一年级美术下册美术课时教学设计精编.pdf

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1、正果镇中心小学课时教学设计 总 第 1 课时第 1 页教学内容：1、漫游飞行世界随堂备注教学目标：1、知识与技能：自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受。观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。2、过程与方法：观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。3、情感、态度、价值观：学会与同学团结协作、共享资源，学会动手动口来表现美。渗透科技、环保教育。教学重点：欣赏飞行作品，体验美的乐趣感知自然中的色彩、花纹、形状。教学难点：欣赏与想象、评述的方法。教具、学具：教学过程：一、导 入 1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘设问：小朋友在寻找什么？2

2、、创设由地面到天空的情境。设问：你发现了什么？二、讲授新课1、观察与思考，集体回答2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。3、思考与自由发言：我认为天空有些什么？什么是“美”？什 么 是“妙”？设置悬念，吸引学习兴趣。重点引导对形与色的注意。教师不作结论。转入下一个环4、课堂发展1）、观察比较不同地域天的鸟望图设问：你能寻找哪几种不同的色彩第 2 页2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？3）、导赏大师与儿童作品。设问：上述图片中那些地方使你产 生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？艺术家创造了那些会飞的形象呢？4）、思考想像：用词组描述科技手段

3、带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展）5）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。6）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。自评，他评鼓励、自信.板书设计：课 题 1、漫游飞行世界教学后记：教学内容：1、漫游飞行世界（第二课时）随堂备注教学目标：1、知识与技能：自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受。观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。2、过程与方法：观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。3、情感、态度、价

4、值观：学会与同学团结协作、共享资源，学会动手动口来表现美。渗透科技、环保教育。教学重点：欣赏飞行作品，体验美的乐趣感知自然中的色彩、花纹、形状。教学难点：欣赏与想象、评述的方法。教具、学具：教学过程：一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获 谈谈体会。二、小组活动互相说说自己飞行的梦想。三、学生活动把画添画完整实现自己的飞行的梦。四、小观摩活动 学生下位互相交流 互相交流自己的梦想体会乐趣。正果镇中心小学课时教学设计 总 第2课时第3页五、总结 推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。六、拓展延伸鼓励学生多想象创作更多有趣的物品O板书设计：课 题1、漫游飞行世界教学后记:第 4 页正果镇

5、中心小学课时教学设计 总 第3课时教 学 内 容：2、海 底 世 界 多 奇 妙随 堂 备 注教 学 目 标：1.了 解 有 关 的 海 洋 知 识。2.会 用 画 出 的 各 种 海 洋 生 物 等 装 饰 环 境。3.在 教 学 中 培 养 学 生 的 想 象 能 力。教 学 重 点 难 点：了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。教 具、学 具：教学过程：一、引入新课：1、播放一段有关海底的小电影和图片问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋）你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草）2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。3、今天我们就来表现

6、想象海洋生物。4、板书课题，引入新课。二、讲授新课：1、认识、了解海洋生物。A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图）第 5 页B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。2、启发联想：A 小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地.）出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？B 海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？（指导学生讨论、谈自己的看法。）3、如何表现：第6页A 出示一画面，假如这是我们的海洋。B

7、画上我们心中想象的海洋生物。C 课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。4、海洋的点缀：A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、课件欣赏作品美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。板书设计：课 题2、海底世界多奇妙教学后记：正果镇中心小学课时教学设计 总 第4课时教学内容：课 题3、五彩的泡泡随堂备注教学目标：1.培养幼儿学习运用不同材料的技能。2.充分发挥幼儿的创造力、想象力以及构图能力。教学重点难点：学生根据泡泡的形与色进行想象，创作出一幅有趣的作品。教具、学具：三种颜色的肥皂水、吸管、三个小瓶、彩笔、画纸每人一

8、份教学过程：一、导 入 课 题，引 起 兴 趣1.教 师 吹 泡 泡，引 起 学 生 的 注 意。老 师 边 吹 边 提 问：“小 朋 友，老 师 在 干 什 么？”（吹泡泡）“泡泡是什么 形 状 的”“（圆形）”“泡 泡 美 不 美？”“这 么 美 的 泡 泡 一 会 儿 就 碎 了，我 们 怎 样 把 它 留 住 呢？”请 学 生 来 想 办 法（拍 照、用 笔 画、录 相 ）二、引导学生学习泡泡画的制作方法（1）“小 朋 友 想 的 办 法 都 非 常 好，老师也有个办法把泡泡留住,你 们 看 ，老 师 拿 出 白 纸，平 放 在 桌 面 上，吹泡泡并把它轻轻地落在 白 纸 上，纸 上

9、出 现 一 个 又 大 又 圆 的 圆 形 痕 迹。请学生看看这个泡泡像什么（苹 果、太阳）。老师再在圆形上添画几笔使它变成苹果或是 太 阳 的 样 子。（2）师：“苹 果、太 阳 是 圆 形 的，生活中还有哪些东西是圆形的呢?”（皮 球、花、糖 葫 芦、轮 子、钟 表 ）（3）交待作画要求第 7 页三、学生练习：师：“小朋友说得真好，今天咱们来用泡泡作一幅画，作画之前要先想想你们的泡泡要变成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，轻轻吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作业纸上，待画面稍微干后，再用彩笔添画，你需要什么画就把泡泡落在合适的位置上，这样的画才美。”第 8 页四、学生开始作画，老师指导注意画

10、面要干净，学生蘸肥皂水不宜过多。五、展示学生作品，请学生自评、互评，说说哪些作品美，构图巧妙。六、老师总结评价，表扬作业认真、干净的学生。板书设计：课 题 3、五彩的泡泡教学后记：正果镇中心小学课时教学设计 总第5课时教学内容：4、七彩虹随堂备注第 9 页教学目标：1、了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。2、学习用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。3、感受美丽的彩虹；对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作七彩虹的乐趣。教学重点：围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。教学难点：运用色彩，画出彩虹和心听彩虹的故事。教具、学具：三种

11、颜色的肥皂水、吸管、三个小瓶、彩笔、画纸每人一份教学过程：一、观察与发现（照片）1、观察彩虹的形状与色彩：你知道这是什么吗？七彩虹你能说一说彩虹有哪些颜色吗？2、发现彩虹的形成及色彩的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？这些颜色的排列有规律吗？二、欣赏与评述1、感觉要素的描述：七彩虹这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？这一幅画有哪些线条？这些线条有没有清楚地画出来？2、形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？这些形状是怎样排列的？板书设计:三、想像与创作构思：如何创作？创作：画出心中的彩虹故事。四、欣赏与评价1、集体欣赏：我能大胆介绍自己的想法与创意。我能欣赏与尊重别人的想与创造。

12、2、自评（要点）：我（知道/不知道）彩虹是怎样形成的七彩虹？我能画出（）种颜色的彩虹。我（可以/不可以）画出心中的彩虹故事。我（喜欢/不喜欢）和小朋友分享创作快乐。我（可以/不可以）说出心中的彩虹故事。3、美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画彩虹的？这幅画和照片相比有什么不同？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？4、说一说：心中的彩虹故事。教学后记:第10页正果镇中心小学课时教学设计 总第6课时教学内容：5、快乐的小鸟随堂备注教学目标：1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。2、在欣赏、比较、

13、表 演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作教学重点：围绕本课主题进行绘画创作练习。快乐的小鸟教学难 点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。教具、学具：彩笔、画纸每人一份教学过程：一、课题导入（感受与激趣）1、听一听：创设情境，教师播放一段 大自然的声音（有小鸟叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了什么的叫声？2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。活动

14、安排二、活动一、（学习与尝试）：1 教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。3、分小组尝试小鸟接力画游戏。第11页三、活动二、教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。四、活动三、（合作与表现）：1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。五、活动四：（分享与评价）：1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。2、学生谈

15、感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发现？我有什么好建议？六、课后延伸鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。4、演一演：教师或全体学生表演快乐的小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。快乐的小鸟2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。第12页作业设计作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。板书设计：5、快乐的小鸟我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发现？我有什么好建议？教学后记：正果镇中心小学课时教学设计 总 第7课时教学内容：6、昆虫王国（第一课时）随堂备注教学目标：1.了解一些常

16、见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2.激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。教学重点：能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。教学难点：能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。教具、学具：教学过程：一、导入新课1.教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在 教 室 里“飞”一圈。在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。2.教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。二、讲授新课你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一

17、种昆虫？为什么喜欢呢？1.学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，2.教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。第1 3页3.教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论一一如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。4.学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。5.出示作品，看看画家们是怎样表现的。三、表现：1.教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。2.学生分小组进行绘画，教师巡视指导。1.学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，2.

18、教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。并说一说喜欢的原因。第14页教师示范画出昆虫的外形，以及注意步骤作业设计作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。板书设计：6、昆虫王国形状、颜色、习性教学后记：正果镇中心小学课时教学设计 总第8课时教学内容：6、昆虫王国（第二课时）随堂备注教学目标：1.了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2.激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。教学重点难点：能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品O教具、学具：教学过程：一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征三、学生活动，把画画完整

19、四、评价：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？1.将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。2.教师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？第 15页这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？3.引导学生将作品保管好。五、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想第16页象，体会乐趣。这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？学生说出自己的观点。作业设计作业要求：用线条画出自己眼中的小生物

20、。板书设计：6、昆虫王国教学后记：正果镇中心小学课时教学设计 总 第9课时教学内容：7、大鱼和小鱼随堂备注第1 7页教学目标：1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。2、能与小朋友一起画鱼。3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。教学重点：以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。教学难点：学习画、摆、剪的基本方法。教具、学具：放大镜、有关海螺的资料、图片，实物等。教学过程：一、创设情境：在学生刚进入教室时开始播放 海底总动员。说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑

21、板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。六、组织美化大海的活动：组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。（一）创设情景一一明确目标一一引发思维课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观察并说出从这几幅画中想到了什么?（设计意图：直观、形象的课件演示一下子吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣很快进入学习状态。）（二）佳作欣赏一

22、一了解方法一一活跃思维第18页（三）变换情境一一展开联想一一激活思维课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情景中（家庭、广阔的天空、无边的宇宙、神秘的海洋），让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。进行鱼的联想。（四）渲染气氛一一手脑并用一一强化思维在充分想象的基础上让学生进行创作。1、作业形式：可小组合作完成；也可单独完成。2、作业要求：可从平面表现入手，采用水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方法进行鱼的联想创作。3、学生进行创作时，大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。（设计意图：多样的创作手法、不同的作业要求充分考虑到了学生的个别差异，有利于学生个性的发展。背景音乐的选择、流动画面

23、的展示渲染了良好的创作氛围，同时也为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其消除畏惧心理。作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。板书设计：课 题 7、大鱼和小鱼教学后记：正果镇中心小学课时教学设计总第10课时教学内容：8、小动物和妈妈随堂备注教学目标：1、了解小动物和妈妈传递爱的方式2、能使用线条和色彩表现小动物和妈妈之间的爱。3 在活动中体验小动物和妈妈之间的感情。4、在学习过程中巩固大与小的概念。5 可以自主探索以线条为主的绘画表达方法。6、能体验小动物和妈妈之间的亲情。7、能大胆使用不同的线条表现自己的动物形象教学重点：大胆表达喜欢的动物。教学难点：对动物亲情的细节观察并能有感情的进行

24、绘画表达。教具、学具：网络、子白板课件、动物图片、学生作品、声音素材、音乐、数码相机第19页教学过程：一、故 事 导 入 小蝌蚪找妈妈（3分钟）师：今天我们学习的是 小动物和妈妈（大家一起说），老师把我们班按照动物分成八组，分别有鸭妈妈、鸡妈妈、鱼妈妈、狗妈妈、猫妈妈、象妈妈、青蛙妈妈、龟妈妈和她们的孩子们。上课前，我们一起来听听这个故事 小蝌蚪找妈妈，你们看他们来了师：春天来了，春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。有一天.鸭妈妈带着小鸭子到池塘里来游水。小鸭子跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。（课件图片）分析：小蝌蚪找妈妈是为了什么？小结：为了妈妈的关怀，为了

25、得到妈妈的爱（板书）三、新课：1、体验小动物和妈妈的亲情（5分钟）师：正是妈妈的爱，让小动物总是喜欢躲在妈妈的关怀下，你们看（课件展示小动物和妈妈之间的亲情图像）师：你们看，猴妈妈和小猴子们多亲密啊。老师找同学上来模仿下它们的动作，感受它们的那份温馨。请同学上来一起模仿。（再展示一张亲情图片）使用电子白板一一分 析（大小的体现，母子之间的关系）。（让同桌之间模仿小动物和妈妈的动作，体验亲情。）同桌之间看书，选择自己喜欢的模仿3、作 品 赏 析（5分钟）师：妈妈对小动物的关怀和照顾，打动很多人，我们的画家也用手中的画笔，表现这种温馨的亲情，你们看（课件展示绘画作品，重点关注小动物和妈妈之间的位置

26、关系，引导学生关注画面的表现）使用电子白板一一分析，拉开、拉小、位置的不同摆放有不同的效果欣赏更多的作品三、学 生 创 作（15分钟）师：你们看，画面里面充满着温馨的爱，你们也一定能表达出来的。生：练习。师：巡查、指导学生。播放音乐。四、展 示 评 价（8分钟）第20页师：每个小组在老师的知道下评选出最美丽的一幅，作品收上来贴在展板上。（贴在展示黑板上）教师用数码相机把作品拍下来放到电脑中，使用电子白板加以评价和建议。五、总结，拓展作业设计自由创作小动物和妈妈在一起的情景板书设计板书设计：课 题8、小动物和妈妈教学后记：正果镇中心小学课时教学设计 总第11课时教学内容：9、奇特的海螺随堂备注教

27、学目标：培养学生的观察能力，发展学生的想象能力，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：让学生认识海螺的外形结构，能画出比较准确的海螺形状。教 学 难点：培养学生的想象能力，让学生能设计出比较好的花纹。教 具、学具：放大镜、有关海螺的资料、图片，实物等。教学过程：一、谈话引入：孩子们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大海送给你的礼物呢？有那些呢？从而引出课题。二、让学生吹一吹、看一看。在活动中引导学生观察海螺实物或图片，介绍自己熟悉的海螺。三、让学生欣赏作品，在 小螺号音乐中欣赏各种海螺的图片或作品，或引导学生阅读材料、比较海螺实物与装饰绘画的异同。四、与学生共同分析海螺的表面纹理特征，复习上学期“

28、美妙的小世界”课题，演示用放大镜观察海螺，提示学生可以利用科技手段观察，用自己喜欢的线条去画一画海螺。第21页五、引导学生大胆地进行想象、创作，运用各种圆、方、尖等基本形，给它添上美丽的花纹。六、学生创作，教师巡回辅导。七、作业展示，共同欣赏，引导学生进行评价，教师小结。（可让学生介绍自己的作品，或同学之间相互欣赏作品。）让学生说一说自己见到的海螺。第22页教师演示用线条表现作业设计作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。板 书 设 计：9、奇特的海螺外形，花纹教学后记：正果镇中心小学课时教学设计 总第12课时教学内容：10、美丽的海星随堂备注教学目标：培养学生的观察能力，发展学生的想象能力，激

29、发学生学习美术的兴趣。教学重点：让学生能观察出海星的外形和纹样，并能归纳出海星的特点。教 学 难 点：学生能根据自己的意愿，绘出美丽的海星。教具、学具：有关海星的资料、图片，实物等教学过程：一、创设情境：1、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，编一个故事讲给孩子们听。2、教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的教师做客，大家欢迎！3、教师拿出海星的标本，扮演海星，引导学生从内到外仔细的观察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特别啊？你看我有几只角啊？二、尝试表现：1、教师展示各种海星实物、图片或玩具让学生欣赏。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你

30、们看。2、教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色线条画、着色线条画、水粉画等），并与实物作比较，找出海星外形和花纹的特点。3、教师分析创作海星的步骤（先画出海星的外形、然后在主体形状上添上装饰。）第2 3页三、创造表现：教师布置活动要求，组织学生自由画画。教师：聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会时间，来了很多海星，你能把他们画下来吗？学生练习，教师巡回辅导。四、作业评价：1、集体展示海星作品，互相欣赏，发表意见。2、模仿、扮演海星家族聚会的游戏。（学生观察海星的外形和纹样，归纳出海星的特点，说出海星的表面纹理特征。）4、鼓励学生大胆想象，说出自己想象出来的海星。（师说：

31、我还有许多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子来吗？）四、作业评价：自评第24页作业设计作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。板书设计：10、美丽的海星外形、花纹、色彩、功能教学后记：正果镇中心小学课时教学设计总第3课时教学内容：2、海底世界多奇妙随堂备注第 5 页教学目标：1.了解有关的海洋知识。2.会用画出的各种海洋生物等装饰环境。3.在教学中培养学生的想象能力。教学重点难点：了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。教具、学具：教学过程：一、引入新课：1、播放一段有关海底的小电影和图片问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋）你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草）2

32、、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。3、今天我们就来表现想象海洋生物。4、板书课题，引入新课。二、讲授新课：1、认识、了解海洋生物。A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图）B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。2、启发联想：A 小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地.）出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？B 海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？（指导学生讨论、谈自己的看法。）3、如何表现：A 出示一画面，假如这是我们的海洋。B 画上我们心中想象的海洋生物。C 课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。4、海洋的点缀：A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、课件欣赏作品美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。板书设计:课 题2、海底世界多奇妙教学后记:第6页