一年级（上）美术大家一起画教案.pdf

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1、课题：大家一起画课时：一课时教学目标：让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。熟悉常用的绘画工具和材料，体验画画的乐趣。培养良好的绘画习惯。课业类别：绘画习作课教学重点：掌握正确的握笔方法教学难点：掌握正确的握笔方法课前准备：学生：油画棒、蜡笔等硬彩色笔，16开画纸教师：示范作品，各种硬性彩色笔教学过程:一、谈话揭题；A、同学们，以前画画老师指定画画，今天老师不指定画什么，让同学们自由地画，大胆地画，我们大家一起画，好不好？B、揭题：板书，大家一起画；二、请学生介绍一下自己带的各种彩笔。三、教师向学生讲解正确握笔姿势和使用方法。四、组织学生进行绘画，（课前已准备好各人一张16开白纸贴在

2、教室四周墙上）A、分 组（分成三组）B、让学生找到自己的白纸。C、让学生自由地大胆地绘画。a、教师让学生讲讲“彩笔手中拿，大家一起画”这句话。b、教师检查学生的握笔姿势。c、用不同的绘画工具大胆表现和涂画。d、教师巡视，对差生个别辅导。五、师 生 评 议（让学生在绘画中体验乐趣、感受）A、教 师 评 议（着重表扬绘画好的作品）B、学生自评。C、学生互评。六、课 外 延 伸（培养乐趣，创造机会）A、带学生到操场上沙坑里自由地画。B、把学生的作品在教室里保留儿天，进行展示，让学生欣赏。在课余的时间，学生也可随时即兴创造，添画。养成良好的绘画习惯。复 备教学反思：课题：寻找美丽教学目标：1、能关注身

3、边的事物，并从中发现美和欣赏美。2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。3、能够接受模拟艺术品拍卖会的流程，并能表现出合作的态度。教学重点：能运用教师传授的欣赏评价的方法进行述说评价，语言流畅，清晰，意思表达清楚教学难点：能抓住自己喜欢的物件的特征，并将它画下来。教学准备：1、教师：模拟拍卖会的现场布置生活中美丽的物品、部分绘画，雕塑等艺术品的幻灯片2、学生：生活中观察到认为美丽的东西课业类型：欣赏评述课时：一课时教学过程：一、观看艺术品的幻灯片1、对“艺术”一词做出解释，艺术：是指一切美好的事物2、学生讨论：这些艺术品都美在哪里 形状，色彩等）3、教师小结二、欣 赏 交

4、 流 现场布置成展览会的样子1、教师先向学生介绍自己带来的物品 0介绍这个物品叫什么名字2认为它美在哪3）我觉得它放在哪最美2、按教师的方法互相介绍自己带来的是什么东西，有什么用途3、让学生在带来的物品中共同寻找“美丽”并讨论寻找的过程和想法，并找出自己喜欢的想去描绘的物品。三、模 拟 拍 卖 会（安排几个学生做公证员欣赏之后，大家都找到了自己喜欢的物品，开始现场拍卖，只要讲出这个物品的名字，用途，和它美在什么地方 形状或是色彩等以及放在什么地方最美，就算成交。如果有多名学生竞拍一个物品，则在公证员的公证下选出一个回答最适合的学生成交。四、总结：展览举办小型展览会，选出优秀作品互相欣赏学习。复

5、 备教学反思：课题：绕绕涂涂课时：一课时教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形态。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验绕绕涂涂活动的乐趣，激发学生的绘画热情。课业类别：绘画习作课教学重点：让学生能通过涂画能画出较复杂的组合物体，让学生在边画边看的过程中去揣摩物体的形状。教学难点：让学生能通过涂画能画出较复杂的组合物体，让学生在边画边看的过程中去揣摩物体的形状。课前准备：学生：彩笔，绘画纸。教师：图片，范画，线，大纸。教学过程:一、导入复 备1、出示小猫滚线团绕出几种物体形状的情景。2、让学生拿着线学着小猫的样子，绕一些简单的物体。二、新授1、出示菠萝的图片及用绕涂方法画的菠萝，让学生观察。2

6、、让学生试着把自己绕出来物体画下来。（学着老师画菠萝的方法画）3、出示一个布娃娃，让学生试着画画。4、教师示范，学生再跟着画。5、欣赏书上学生作品，谈谈感受。三、作业请学生在黑板上的大纸上涂绕出一两种自己喜欢的物体形状。四、讲评画完后请小朋友谈谈自己画画时的感受和想法。教学反思：课题：我的太阳教学目标：1、能运用拟人化的方法，按自己的意愿，画出想象中的太阳；2、培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。教学重点：1、如何想，如何把想的画出来；2、特征化。教学难点：1、如何想，如何把想的画出来；2、特征化。教学准备：学生：油画棒、水彩笔、十六开硬白卡纸等；老师：气氛音乐、照相机、“

7、黑人太阳”（示范性）面具、欣赏图片等。课业类型：绘画习作课课时：一课时教学过程：一、绢织教学课前区查、组织等。二、导入（一）、问题引入1、今天老师要带你们拜访一个演员，你自己希望他是怎样一个演员呢？生：大眼睛、老人、小朋友、女的2、我们去看看好吗？播放多媒体：图片、音乐加语音太阳会发光，所以他有很多光芒；我们常常看见太阳有圆圆的脸，但是在特殊情况下会变；太阳的颜色很漂亮，但是关于太阳的身份却一直是个迷：它是男人？是女人？是宝宝？是兔子精灵？是春天姑娘？是夏天叔叔？还是（二）、揭示任务复 备师：看来，太阳演员的身份不光光是象小朋友说的那样，像人，还可能是动物、植物、四季甚至是精灵等事物，但它肯定

8、有圆圆脸、四射的光芒和漂亮的颜色。那今天我请小朋友们来给太阳做化装造型，然后拍电影好不好？三、具体化1、我们一起想一想：这部电影里有哪些角色呀？师：老师先说：有“黑人”太阳，把“黑人”太阳面具戴在头上2、好了现在轮到你们说了生：（小姑娘、西风阿姨、美人鱼）3、具体化举例师：那么多演员啊！老师要拍一部很长的电影喽！那你们说说自己要化装的角色长得到底是怎么样呢？比如说小姑娘？生：有辫子师：A、她的辫子我们用太阳的什么来扎？B、太阳的光芒很多，我们怎么扎？C、除了扎辫子还能梳成什么发型？4、激励师：小姑娘，老师帮你们化好妆了噢，你们不能再化咯，那我要看你们的表现，行不行？四、操作学生操作师：那你们千

9、万别给太阳画得难看哦，那我们画好后才能戴起来作面具拍剧照哦师巡回指导五、欣赏（一）选主角1、颜色好；2、造型好；3、有个性，创意好（二）、拍剧照几个主角坐在讲台上（抱上去），其他小朋友围在边上（组织），准备好了吗？“咔嚓”教学反思：课题：花花绿绿的糖纸课时：二课时教学目标：尝试用纸和彩笔，通过看看、做做、画画等方法大胆地表现自己心中的想法。运用美术的色彩进行设计与装饰，体验设计制作活动的乐趣。课业类别：绘画习作课教学重点：运用现有的材料进行设计与制作，初步感知色彩的对比与和谐之美。教学难点：运用现有的材料进行设计与制作，初步感知色彩的对比与和谐之美。课前准备：学生：收集自己喜欢的糖纸教师：糖果

10、、形色各异的糖纸教学过程:第一课时一、导入新课今天我们班某某过生日，他说他有一引起礼物要送给大家。（请这位小朋友分糖）喜欢这些糖吗？那我们应该怎么样感谢他呢？你为什么喜欢这些糖？（学生回答）这样的糖你喜不喜欢？（出示一些白纸包的糖）对啊，我们喜欢它就因为它既好吃又漂亮，今天我们就来欣赏一下花花绿绿的糖纸。二、新课教学1、谈话：在上课之前我们已经收集了各种各样的糖纸，请小朋友拿出来给大家欣赏一下。这些糖纸都是从哪里收集起来的，它们经常出现在哪些场所？从你小组小朋友收集的糖纸中选出你认为最美丽的糖纸3 张。（投影展示）2、观察：请你猜猜这张糖纸是从什么形状的糖上取下来的，它是什么形状什么颜色的，上

11、面还有哪些花纹。3、讨论：评一评，哪张糖纸你最喜欢。找找这些美丽的糖纸的共同点。（颜色，造型）一般的糖纸都是方形、长方形的，有没有其它形状的纸？如果让你设计糖纸，你想选用什么形状的呢？（注意实用、特别）你想用什么颜色来表现？你会用花纹吗？在涂色的时候应该注意些什么呢？（满、均匀）欣赏书本上小朋友的作品，他们的作品有哪些好的地方呢？4、尝试设计按照自己的想法，请你也试着设计几张美丽的糖纸。5、评 一 评：将你画好的糖纸给大家看看，听听大家的意见。把你的糖纸拿回去给爸爸妈妈看看，听听他们的评价。三、布置作业在课余寻找一些适 合 做“糖”的物品，如橡皮、纸团等，再找一引起装糖的包装盒，漂亮的细绳等。

12、复 备教学反思：第二课时一、复习导入上节课我们看了糖纸，也画了糖纸。小朋友把自己设计的糖纸给家人看了，他们怎么说呢？我们的小朋友都设计得很棒，那么今天我们就要用手来包糖了二、课堂制作1、讨论：拿来出你准备好的“糖”和设计好的“糖纸”，给大家看看你的糖是什么样子的，适合拿什么形状的糖纸来包你知道糖果是怎么包的吗？（请小朋友说说）2、教师示范：卷、拧3、试一试：还有没有其它的包法？（出示示范品，简单讲解）小组讨论，运用各种方法包扎。4、比一比比比哪一小组包出来的糖有特色讨论：如果你是一位买糖的人，对你挑选的糖有什么要求吗？复 备（造型、颜色、大小等）如果你是一位卖糖的人，你会用什么方式推销你的糖。

13、（外形、包装）今天我们要举行一个糖果展销会，看看哪个小组的小朋友最会“做生意”,请你们在“卖”之前先包装 好你的糖，给它取个好听的名字。每个小组再准备些“钱”，每组一种，如三角形、五角形、圆形等。想想你的糖卖多少钱比较好呢？5、卖糖卖糖了！请各个小组把自己的糖摆在桌上，相互走动，看到你最喜欢的糖，就可以把自己的“糖”给卖的小朋友6、评一评比比谁收到的“钱”最多，选出前三名，示范糖果。请大家评评，说说为什么他的糖那么受欢迎，有什么优点呢？三、总结：今天我们小朋友学到了更多的东西，会包糖还会卖糖了，以后的课堂上我们还有更多的机会，等着大家呢！教学反思：课题：有趣的拓印课时：二课时教学目标：1、寻找

14、、发现、感受生活中美丽有趣的各种纹理。2、欣赏若干浮雕和版画，了解其特点，开拓学生的眼界。3、能运用正确的方法拓印花纹，并进行图案的组合，体验拓印的乐趣。4、培养学生认真、细心的学习态度。课业类别：绘画习作课教学重点：让学生通过多种形式和方法寻找、观察和体验纹理所具有的立体感、浮雕感、和形成的美感。教学难点：尝试多种制作方法，包括图案的组合与色彩的变化。课前准备：学生：硬币、棋子、钥匙、树叶、皮筋、梳子，鞋子等表面有凹凸的物品。油画棒（铅笔）、纸张。教师：硬币、棋子、钥匙、树叶、皮筋、梳子，鞋子等表面有凹凸的物品。浮雕与一般的绘画作品，油 画 棒（铅笔），水彩颜料，毛笔，纸张。教学过程：一、欣

15、赏引入1、欣赏浮雕作品和一般的绘画作品。提问：你觉得这两种作品有什么不同？你喜欢哪一幅？（让学生通过视觉、触觉来发现不同点。）2、简单介绍浮雕。（展示若干幅。）3、小结提问：在我们生活中，还有哪些东西的表面有凹凸感，有漂亮的纹理和花纹？（1）学生通过不同的方法找一找。可以是身边的物品，也可以到大自然中去找一找。如：硬币、棋子、钥复 备匙、树叶、树皮、皮筋、梳子，鞋子，饮料盖、卡通小玩具等表面，（表扬思路阔，有新发现的学生）（2）提问：你觉得哪些花纹最漂亮？（教学设想：先通过比较观察两种不同的美术作品，调动学生多种感官的参与来发现物品表面不同的特点。再延伸学生的视点，鼓励他们大胆地寻找、发现周围

16、生活中美丽有趣的各种纹理，感受它们的美感。）4、揭示课题，师：这么漂亮的纹理我真想把它们保留下来，你有什么办法？学生说一说，可以把树叶做成标本，把它们的样子画下来或印下来。二、新授1、欣赏若干拓印作品。说说你最喜欢哪一幅？为什么？猜猜它们是怎样印出来的？（包括两种印法。）。2、教师示范（1）用油画棒或铅笔拓印。（2）在物品表面涂上水彩颜料，再印在纸上。教师示范：告诉学生在涂色时，要用力均匀，慢，运笔要顺着纹理的方向，做到耐心。（教学设想：这里通过欣赏，让学生猜一猜是怎样印出来的，目的是让他们自己发现两种拓印效果的不同，从而体悟出其中的方法。这样对于一年级的小朋友来说更生动有趣，容易被他们接受。

17、）三、初步练习学生选择自己喜欢的物品，喜欢的方法尝试拓印，教师作方法的指导。四、欣赏提升展示儿童拓印画作品。提问：哪一幅画得最有趣？哪一幅又最漂亮？为什么？小结：小朋友在拓印很多的物品时，可以把不同的图案组合搭配，把它变成一个小故事，一个 场 景 可以涂上各种漂亮的颜色。五、提升练习学生在欣赏提升的基础上，进行创作练习。（教学设想：这里有两个练习板块，第一是让学生尝试练习，熟悉拓印的方法，体验拓印的乐趣，具有原初性。经过欣赏提升后，使学生感悟出美术作品更要具有形式的美感和内容的充实性，体现出儿童的生活与乐趣。）六、自评互评，体验成功1、请学生走动互相观赏，看看哪一幅画得最有趣？哪一幅又最漂亮？

18、每个人可以把自己编的故事或场景讲给小朋友听。2、说说哪一幅画得最有趣，哪一幅又最漂亮。表扬优秀的作品。（教学设想：相互观看，让学生认真观摩别人的作品，学会欣赏别人。在这过程中体会自身成功的喜悦。）教学反思：课题：做拼音卡片教学目标：1、尝试设计拼音卡字母形象。2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。4、复习巩固拼音知识。教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。教学难点：卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。教学准备：卡纸，彩纸，彩色笔，剪刀，胶水等等工

19、具，及一些作品。课业类型：手工制作课课时：一课时教学过程：一、字母联想导入1、请学生到黑板上写一写字母。教师用美术字的形式，在纸上写上m 和 s2、示范：涂上颜色，添加简单几笔变成以下图案让学生发现字母的变化3、做个游戏“拼音字母变变变”（发挥学生想象）二、观察1、课前布置学生从家里带来自己的各种卡片，如：数字卡片、英语卡片、识字卡片。观察这些卡片的形状，及图案。2、再给学生欣赏一些制作好的，较新颖的拼音卡片，发激发学生的兴趣。3、出示几中材料上具有代表性的卡片，发现这些卡片是用了哪些材料来做的？底板：用硬板纸，装饰分别用彩笔画和彩纸贴。字母：彩笔画的，和彩纸剪了再贴的。三、设计制作1、卡片的

20、外形一般有两种方法：从四个角剪出相同的花纹；根据自己的喜好设计成动物、水果等等。但教师不将学生的方法进行归类，只要有创新就好。制作要求：在卡纸上简单的画一画外形，再进行剪。2、字母设计方法有：用彩笔来画出各种有趣的字母，或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴，也可以两种方法都用上。四、学生进行制作，教师作适应指导五、进行游戏 戴上或拿上你做的卡片，和你的同学一起做摆拼音的游戏。复 备教学反思：课题：会飞的娃娃教学目标：使学生能利用身边的材料制作出可爱的娃娃，培养学生丰富的想象力及动手制作能力，并从中感受成功的喜悦。教学重点：引导学生合理利用材料制作，发挥想象力。教学难点：使学生制作出较有特色，有

21、新意的娃娃。教学准备：彩色纸、剪刀、胶水。课业类型：手工制作课课时：二课时教学过程：第一课时复 备一、导入新课：出示:一个个用塑料袋做成的可爱的娃娃并伴随着欢快的背景音乐。提问学生:这些娃娃漂亮吗？你们知道它们是怎样做出来的吗？（把娃娃分发给学生看，使学生能较清楚地观察。）学生回答后，教师补充完整；是用各种颜色的彩纸在塑料袋上拼贴成娃娃的脸，然后，再往塑料袋时吹满气，用绳子扎起来，牵着绳子跑，就成了“会飞的娃娃”。今天，二、我们就来做这种“会 飞 的 娃 娃（板书课题）a）提问学生；“同学们，你们认为把娃娃做成什么样子会比较可爱呢？”学生回答，教师总结；我们可以把娃娃的脸做成各种各样的，如；人

22、物、动物、怪物、其它等。老师这里有些图片姿料 我们来欣赏。b）播放课件中的图片资料给学生看；点 击“人物”，出现小女孩、小男孩的各种头部形象；点 击“动物”，出现熊猫、小狗、小兔等各种可爱的动物头部形象指出制作娃娃时，主要注意五官、发型的装饰。c）教师示范制作技巧：1）、注意色彩深浅的搭配，使色彩搭配出较好的效果（课件演示）。2）、剪贴两只大小形状相同的五官时，如眼睛、耳朵时，可以把彩纸对折剪，一次剪两只。3）、做小女孩的头发时，把彩色纸剪成一条一 一 条的，再用铅笔卷一卷，就有卷发的效果。布置作业：做一个可爱的娃娃。教师辅导学生完成作业。三、课堂小结。教学反思：第二课时一、表扬上节课作业中构

23、想较好的作业，鼓励学生大胆发挥想象去制作。并宣布做完后，在课堂的后十五分钟带学生去操场体会娃娃飞起业的感觉。二、学生继续作业，教师辅导，引导学生巧妙利用材料，尽量使制作效果更好。三、学生制作好后，教学生吹气、扎紧，使绳子留下一段能用手牵起来的长度。四、总结学生制作情况，并指出我们待会就要走出教室到操场去放飞娃娃了，大家注意在玩的时候，要多保护环境卫生，不能乱 扔，玩完后要带回教室。五、在下课前十五分钟，组织学生走出教室，到操场心尽情地体验娃娃飞起来的快乐，与学生一起分享成功的喜悦，在游戏中，与 学生探讨娃娃会飞的原因，引导学生探讨自然科学知识。作业布置：做一个可爱的娃娃。板书设计：会飞的娃娃人

24、 物 怪 物、动物、其它复 备教学反思：课题：变脸教学目标：1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并 知 晓“变”的方法。2、能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。3、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点：充分发挥学生的表现能力、引导求异同思维和个性表现。教学难点：添画形象生动、色彩鲜明，能根据自己添画的内容说一段话。教学准备：纸张、各种彩纸、教师示范作品、课业类型：手工制作课课时：一课时教学过程：一、激趣，引题。教师出示一个空白的折纸脸形给学生看，请学生猜一猜，想一想，如果在在空白的折纸上画一点东西可以变成什么？（学生猜）教师再一一出示各种不同的脸，并且请学生上来戴一戴，激

25、发学生的兴趣。提议引导学生自己动手来做“变脸”复 备二、指导折叠教师将折叠的过程做成电脑动画给学生看，以模仿为主，并适当提示，帮助学生快速掌握折叠的方法。一、启发引导，展开联想。1、教师可以通过让学生观看多媒体录象，人物的表情和 动物聚会来拓宽他们的思路，引导学生展开联想，大胆设计。2、师：今天老师要看，谁能够把这张脸变得最有趣、最漂亮、最具有吸引力！四、学生练习。学生根据自己的设计对空白脸形进行涂绘或者用彩纸粘贴。教师巡视指导。五、进行游戏。组织学生将自己设计好的脸戴起来，互相欣赏、表演和游戏。六、教师总结，学生互相交换面具作为礼物。七、课外延伸教师可以引导学生回去自己再折叠三个脸形，并将他

26、们设计成各不相同的脸。（可以上动物的脸，也可以是人物的脸）教学反思：课题：穿花衣的热带鱼教学目标：1、培养学生的观察能力；抓住鱼的特征，通过折、画、拼贴等方法做出一条美丽的纸工热带鱼鱼。2、了解鱼的一般组成（分头、身、鳍三部分），知道热带鱼是观赏鱼。3、运用丰富的想象，用纸做出形状奇特、色彩鲜艳的鱼。培养学生感受美、创造美以及对大自然生物的兴趣。教学重点：抓住鱼的特征，通过折、画、拼贴等方法做出-条美丽的纸工热带鱼鱼。教学难点：培养学生的想象、创造力，用纸做出形状奇特、色彩鲜艳的鱼。教学准备：纸工热带鱼的示范作品、彩纸、画笔、胶水等课业类型：手工制作课课时：一课时教学过程：一）、创设情景，激趣

27、引入：1、创 设“海洋公园”的情境，带学生参观海洋公园。出示挂图：鱼的世界向学生展示形状奇特、颜色鲜艳的各种各样的鱼，激发学生兴趣。2、学生观察后交流：看到了什么样的鱼？觉得那条鱼很美丽或很可爱？3、师介绍在我们的生活中有着各种各样的鱼，学生了解鱼的结构，认识热带鱼是美丽的观赏鱼。4、揭题，板书：穿花衣的热带鱼二）、引导尝试、主动学习：1、欣赏示范的纸工热带鱼作品看、摸、说：纸工热带鱼作品有复 备什么特点？2、小组合作，根据图示试一试：学习简单纸工热带鱼的折法。3、学习反馈，指名示范。4、发挥想象，引导创新：热带鱼有各种各样的形状。你能变化热带鱼身体的形状吗？有什么办法？交流三）、欣赏比较，装

28、饰美化：怎样让你做的热带鱼更加美丽？根据学生回答，出示运用不同方法装饰的热带鱼（彩笔画、彩纸拼贴等）。四）、再设情境、想象创作：出示一幅海底世界的背景图片，编织了一个美丽的故事 鱼儿的聚会，让学生展开丰富联想，创造出形状奇特、颜色鲜艳的不同鱼儿。五）、集体展示、欣赏评价。六）、课外拓展（选择其一）：给做的热带鱼添几个不同的鱼宝宝。A彩笔画；B纸工画。教学反思：课题：小鸟找家教学目标：知识技能：通过本课学习，学生能完成一幅以 小鸟找家为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。过程方法：通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试

29、运用自己的方法去表现黑夜中的光。情感态度价值观：通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路者的感受，并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路。教学重点：运用绘画的形式表达思考结果，能抓主体物进行刻画，能适当表现周围的环境。教学难点：通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路者的感受，并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路。教学准备：学生：彩笔，绘画纸。教师：相关图片（月亮，星星，萤火虫，手电筒等）；小鸟外形图；示范作品。课业类型：绘画创作课课时：一课时教学过程：一、游戏导入：1、导语：同学们，在讲课前，我们先来玩一个游戏怎样？2、游戏方法：由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的

30、眼睛，再请一、二组组长（6人）蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。（教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣；其次是希望学生在游戏中，能获得一种类似于在黑复 备夜里迷路的感觉。获得这种感觉，对学生接下来的学习非常重要。）3、反思：要求学生对游戏进行反思，回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的）谈其感受。4、扩展：请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么？二、展开：1、出示音乐动画 小鸟找家，通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同时，创设

31、故事情景。2、当动画播放到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？（教学设想：这样的设计，是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上。使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法。）3、结合学生对思考问题的回答，帮助学生明确：帮助小鸟回家的关键是要找到光。4、明确作业要求：同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来。三、实践：学生对作业要求进行思考并开始创作。教师巡堂辅导。通过共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色

32、彩等方面作个别辅导。四、评价与欣赏1、要求学生疝乍业夹到黑板上进行展示。2、抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思。注意引导学生观察:小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？3、八对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光,帮助小鸟找到了回家的道路。而且，大家画“光”的方法也各不相同。同学们想知道，绘画大师们是如何画“光”的吗？4、展示画家作品，教师引导学生从线、形、色等绘画要素入手，分析画家表现光的方法。（教学设想：画家作品要选择学生容易接受的。我选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美，能唤起学生对美的感受。5、教师与学生一

33、起对这节课进行回顾：想想看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能对本节课接受的信息进行一次调理，更好地知道自己在本节课里到达做了什么，学了什么，收获了什么。6、结束课堂。教学反思：课题：鸟语花香教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。（了解）2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。（练习）3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。（接受）4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。（接受）教学重点：能按制作方法，制成生动有趣的头饰。教学难点：能合适地戴在自己的头上进行游戏活动。教学准备：铅画纸、彩笔、蜡笔、彩纸、胶水、剪刀课业类型：课时：二课时教学过程：第一课时一、导入教师出示

34、一个“鸟”的头饰和一个“花”的头饰，让学生上讲台表演非常简单的话剧，激发学生的创作热情，以此导入课题。板 书 鸟语花香二、讲解新课1、以“花儿”和“鸟儿”为例讲解基本形态、色彩和结构。师：小朋友们，请你们说一说自己喜欢的“花儿”的外形和颜色，（让学生仔细回忆印象当中的花，通 过 讨 论，可以总结出花的结构包括花瓣、花蕊、花叶等。教师可出示手中的假花以配合讲解。）师：“小鸟”我们都非常熟悉，我同样请喜爱它的小朋友来说说小鸟的样子。（总结交流，小鸟的身形结构、颜色、比例等。）三、引导学生想象，画出形象生动的花和鸟。能运用多种材料和方法进行表现。四、指导制作头饰把画的画剪下来，当然也可以用撕纸的方法

35、或其他材料。在拿到完整的基本形（鸟或花）以后，可以适当再添色。取一段长方形纸片，把尾部粘贴在造型上。也可图色。*关键在于头饰的围带要不大不小正好围到自己的头上。五、学生制作，教师巡视指导复 备教学反思：第二课时一、设置情境，游戏表演，讲评作业。可以编一个故事的开头，让学生边听音乐边表演，做适当的鼓励，激发表演欲望。由自己评价自己创作的心得，也要求学生对他人的积极行动作中肯的评价。二、结束课程。复 备课题：小动物盖房子教师总结学生的表现、作业的闪光点。板书设计鸟语花香花：花瓣、花蕊、花 叶（颜色）鸟：结构、颜色、比例*重 点 是“合适”教学反思：教学目标:教学重点:1、2、3、1、2、了解造型活

36、动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。在学习活动中体会助人为乐的含义。可运用画或撕贴、捏泥等不同的表现方式。学习活动中体会助人为乐。教学难点教学准备课业类型房子的造型的大胆的创意。各种色彩的彩纸、彩笔、橡皮泥等。手工制作课课时：一课时教学过程：二、设情景，揭示课题。1.以动画片的形式导入，半个故事，请小朋友把故事编完整。2.欣赏老师制作的房子和动画片中造型有趣的房子后，围绕老师的问题想一想：“我准备给小白兔造怎样的一座房子，需要用些什么样的材料最合适，该怎样制作？二、制作过程，操作示范。1、展示学生课前带来得图片，增加感性知识。

37、有特色的建筑，在黑板上试试。（个别学生尝试）教师的图片展示：普通房子屋顶、墙、门、窗的变化处理，让学生掌握通过夸张变形可以设计出各具特色的房屋。2、教学讲解制作和表现的方法。教师示范引导学生进行运用画或撕贴、捏泥等方法进行制作。三、学生创作设计。1、一个人或小组的形式进行作业。要求：比一比，看谁设计制作的房子新颖独特。作业评不：小 组 互 评，你喜欢的房子有什么特点。布 置 展 台，师生共评，评选最佳。四、编个自己喜欢的故事结尾，可结合你制作的房子表演。五、下课。复 备教学反思:课题：奇妙的撕纸添画教学目标：1、能关注生活中身边的人和物，用撕纸添画出的形象进行再现。2、能关注撕出的色纸的色彩和

38、开头积极进行思考和交流。3、能大胆随意撕纸，有意图的用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。教学重点：体验撕纸添画的乐趣，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极思考，大胆表现。教学难点：有意图的大胆添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。教学准备：教师：录音机、轻音乐磁带、范作若干，彩色纸、彩笔、白纸、胶水学生：彩色纸、彩笔、白纸、胶水课业类型：综合探索课时：一课时教学过程：（-）撕纸活动。1、师：同学们，你们会撕纸玩儿吗？（师示范：随意撕纸）生：（齐答）会！师：请你们撕给老师看一看好吗？我们来比一比谁撕的快！（师出示部分课题：撕纸）生：大胆随意的撕纸。2、师启发学生说一说自己是怎样撕的。3、学

39、生分组讨论：还可以用什么方法撕纸呢？（实际动手试一试）4、师小结撕纸的方法。（一边撕纸，一边小结。）环节以学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。教师提示学生在平时撕过纸吗？是怎样撕的？引导学生说说不同的撕纸方法，并演示不同的撕纸方法激励学生大胆随意撕纸。（二）启发学生联想。1、师出示刚才示范撕纸时撕出的碎片，让学生仔细看一看、想一想，它像什么？2、师转动纸片启发学生根据形状产生多种联想。3、师将纸片有意在撕，鼓励学生再进行联想。4、请学生观察自己在撕纸活动中撕出撕出的随意碎纸片，比一比谁的想法多。（指名学生上台，利用投影仪演示说明）以碎纸片的形联想为话题，进入联想漫谈活动环节，激发学

40、生的想象力。（三）添画活动。1、师再次出示刚才示范撕纸时撕出的碎片，根据学生的联想进行添画示范。（适时出示部分课题：添画）2、学生仔细观察老师是怎样做的。（教师师范添画。）3、教师示范完毕，揭 示“什么是撕纸添画？”（师出示部分课题：添画）4、揭 示“撕纸添画”的方法。（请学生说。）（1）撕纸。（大胆随意撕纸）（2）联想。（根据生活中的人和物大胆想象）（3）添画。（先将纸片贴在白色底纸上，再用彩笔进行添画）复 备教师通过示范给学生以直观的感受，使之明确“添画”的方法，明白什么是“撕纸添画”。5、分组尝试“添画”。（教师将提前准备好的白色底纸和形状相同但色彩不同的纸片发到各组）（1）师布置“添画

41、”任务：用老师准备的彩色纸片进行“添画”练习，比一比哪一组最出色。,2）师说明合作要求：先讨论纸片像什么，决定添画的对象；再合作添国完成。（3）学生合作，进行添画练习。（教师巡视辅导）（4）展示学生作品。（各组形象各不相同）a、师生共同欣赏，各自谈谈感受。b、教师引导学生观察，各组纸片的形状和色彩，提问学生：“你发现了什么？”（形状是一样的，但色 彩不一样）c、小结：根据现状和色彩都可以产生丰富的联想。d、启发学生谈谈学习了“撕纸添画”过程中的感受，揭示“撕纸添画”的“奇妙”。（将课题补充完 整，出示：奇妙的）（分组进行“添画”时，注意辅导学生添画的方法。进行小结时，把学生的注意力集中到纸片的

42、色彩，让学生明白根据不同的色彩也可以产生不同的联想。）（四）欣赏奇妙的撕纸添画作品。1、引导学生欣赏教师范作及书上学生作品。（开拓学生眼界，开阔学生思维）2、学生谈谈欣赏后的感受。借助范作让学生在在艺术作品魅力的作用下受到潜移默化的感染，产生创作欲望，表达自身感受。（五）课堂练习。1、布置练习内容：运用撕纸练习中的彩色纸片进行 撕纸添画”练习。（分组合作，将纸片添画成儿个人或儿个物，组成一幅有趣的画。）2、学生分组练习，教师巡视辅导。（播放轻音乐）3、辅导要点：（1）随意撕纸，大胆联想。（2）积极动脑、动手。（3）团结协作。（六）展评学生作品。1、请每组派一名代表，说一说自己组的添画意图。2、

43、同学之间互相说一说，自己最喜欢的画。1、师说一说自己喜欢的画，并及时指出某些存在的毛病。2、（七）全课小结师：同学们，今天我们学习了什么？生：（齐答）撕纸添画。师：通过今天的学习，你有哪些收获？生：回答师：小结谈话。（A）评价学生本节课的表现。课后反思:课题：猜猜我是谁教学目标：对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。认识各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。运用撕、贴、拼的方法制作面具,培养动手能力和创造能力。教学重点：对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。教学难点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学准

44、备：教师示范作品、各种彩纸、橡皮泥。课业类型：手工制作课课时：一课时教学过程：一、激趣，引题。教师带着自制面具进入教室，请学生猜猜是谁。哪位小朋友来说说，老师今天跟平时有什么不一样？学生回答。接下来我们来看一下，大屏幕里的人跟平时的人有什么不一样？（化装舞会、京剧表演、土著人跳舞等的视频片段。）学生回答，教师归纳小结。形状：怪 异（小动物，植物，不知明）色彩：多变，夸 张（红橙黄绿青蓝紫）材料：多 样（纸、颜料、橡皮泥）二、学生练习。学生根据自己所带来的材料和教师准备的材料进行面具制作，引导学生在制作过程中进行同桌互相帮助。教师巡视指导。三、进行游戏。学生进行“猜猜我是谁”的游戏，在游戏中让学

45、生互相评价。四、教师总结，学生互相交换面具作为礼物。复 备教学反思：课题：花儿朵朵教学目标：1、初步体会由儿何形构成的次序美感，积极尝试多种拼法。2、能将拼出的图形的大体形状画下来，提高对基本形的认识把握和动手能力。3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。教学重点：将设想中的花通过摆摆、画画，调动学生的积极性，从而感受到一种形式美，并且提高对基本形的把握能力。教学难点：针对摆与画的不同，表现出花朵的美。教学准备：教师：数学学具、示范作品学生：数学学具、水 彩 笔（或油画棒）、铅笔、橡皮等。课业类型：设计课课时：一课时教学过程：一、欣赏导入：1、欣赏各种各样的花。2、审美设疑：观察各式各样盛开的花

46、朵，找找共有的特点。（花蕊向四周开放）二、师生共同探讨：拼摆各种各样的画朵。1、观察一朵花，分析花朵的构造：一朵花由几部分组成？（花朵由花瓣、花蕊、枝 叶 构 成）2、引导用学生用学具拼摆花朵，花朵可以是什么形状的？（三角形、圆、正方形、菱形等）3、学生将学具拼摆成花朵。4、请个别做的好的学生在展示台上拼摆花朵。5、一朵花的拼摆过程，先摆花蕊再摆花瓣最后摆上枝叶。三、学生互动、分组创作：“最佳小小园艺师”评比活动，1、以四人小组为单位拼摆花朵，比一比看那一小组的园艺师摆的花美、变化多2、集体创作（教师提供空白的苗圃）将自认为摆的比较好的花画下来。四、展示、评比1、各组园丁将自己培育的“苗圃”用

47、来装饰自己的教室2、师生评议；评 出“百花齐放”奖 与“争奇斗艳”将若干。五、拓展：1、你还可以将身边的一些学习用品或生活用品来制作花朵吗？（学生回答）2、教师请学生欣赏一些用学习用品或生活用品来制作花朵复 备教学反思：课题：小小食品店教学目标：1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。2、学习泥塑的简单技法，用少塑性材料进行食物造型。教学重点：解 决“食品”制作问题。教学难点：完成一件整体特征突出、有创意的作品。教学准备：学具：泥塑工具、彩泥、食物图片投影。课业类型：手工制作课课时：一课时教学过程：（-）谈话，引入课题。1、小朋友，看这里有些什么？（投影片出示）有你喜欢吃的东西

48、吗？（学复 备生自由说一说）2、小朋友想不想也开一家这样的美食店？（想）3、好，教师要和小朋友们一起开个小小食品店，我们一起来学做“食品”好吗？（-）尝试体验。3、以四人一组为单位进行制作，教师进行巡视辅导。2、教师初步介绍制作过程。食物的制作方法为：制作基本形具体刻画。根据食物的外形特征概括基本形，如 苹 果（泥 球）、饼 干（泥饼）、蛋 糕（泥柱）、麻 花（泥条）。以饼干的制作为例，进行演示：团搓泥球压成泥饼设计外形压印凹纹粘贴装饰（三）展示作品。（四）评析交流。师生协作布置一个小小食品店玩游戏。有的学生当服务员，有换学生当顾客，在 挑 选“食品”时能用简短的语言进行评价。能彼此欣赏，互相

49、包容。教学反思：.ifias.姜丽的铅筌刈_教学目标：1.掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。2.利用多种方法美化、装饰学具。3.能制作出有一定个性的铅笔头。教学重点：掌握捏泥的基本方法教学难点：制作铅笔头的方法教学准备：橡皮泥、范品、课业类型：手工制作课课时：一课时教学过程：（一）组织教学，导入新课。玩变魔茶的游戏：老师先用左手出示一支铅笔，而右手在背后藏着一支已制作好的铅笔头，然后有意在身体前后晃动左手的铅笔，晃动间，迅速换出右手的铅笔头。问这是什么?然后让个别学生摸一摸，看一看，想一想，这个铅笔头是用什么材料制作的?橡皮泥。漂亮吗?好玩吗?那究竟怎样制作呢？（二）揭示课题：美丽的铅笔头。

50、你们认为可以用什么材料制作铅笔头呢?（启发、想像）用橡皮泥、用纸画、剪贴、橡皮擦、小瓶盖、毛线、笔筒真聪明!但是，我们用的材料怎样才能固定在铅笔头上呢?例如这团橡皮泥，动脑筋!请个别学生在实物投影仪上示范捏制方法，老 师 在 旁边通过启发提问，阐述学生制作的步骤：复 备1.先搓成团状。2.插进铅笔头，固定。真聪明!你能在这彩泥团上添加什么，使它变成新颖有趣的铅笔头呢？学生分组讨论发言。再请个别学生示范：根据不同形状的彩泥团，添加设计不同的铅笔头造型。老师提示注意色彩的搭配。那么，用其他材料，可不可以用类似的方法制作铅笔头呢？当然可以!但是本节课的作业主要是以彩色橡皮泥为主，运用不同的方法制作一