三年级美术教案及反思.pdf

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1、三年级美术教案第1课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化。说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。3、能够调处预想的色彩，并用他们涂抹成一副绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色。2、能否分别说出三个间色分别是哪两个原色调出来。3、能否调出预想的颜色。4、能否记住三原色以及用它们调出的间色。教学过程第一课时一、导入新课：同学们你们喜欢听故事吗？好现在我们就一起听一个故事吧！（看录像）提问：这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说.生：1、小鸟找不到家了。2、不能画带颜色的画了。3、分不清早上和晚上了。师：既然没有颜

2、色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？生：1、把世界涂上颜色。2、让小魔法代把颜色还给世界。师：我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看录像）师：刚才听了这个故事你知道了什么？生：颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。今天我们就学习有关颜色的知识。二、学习新课：提问：你能说出几种认识的颜色？生：红、黄 师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？生：红色和蓝色可以变成紫色。黄色和蓝色可以变成绿色。师：用红、

3、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。师：同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的。师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？（课件出示）绿色是怎么来的？紫色是怎么来的？橙色是怎么来的？原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。间色：由两种原色调成的颜色。师：现在老师出-道题目考考大家看你们学的知识都掌握了没有.（出示课件）师：同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。三 学生创作练习，教师巡回指导.四、板书设计魔幻的颜色原色 红黄蓝间色 橙绿紫第二课时1 学生作业，教师巡回指导.2 优 秀 作 业 点 评.（学生自评，互评）教学后记：在本课教学过程中，学生对于调

4、色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，但他们对调色时每种颜色应用的分量还把握不住，颜色调的也不是很均匀.如果有机会，可以让学生多进行尝试，这样可以提高学生对颜色的感觉.第 2 课万 花 筒教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3.试着按自己的设计来表现色彩。教学过程第 课 时一、课前准备1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。二、课堂教学1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的

5、 花 有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2.发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：真实的“三角形花样，可以剪,可以画；再制作其余五个镜子里的花样，组成要做的图案。然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合

6、记住。并且将它表现出来。3.学生作业，教师巡回指导.三、板书设计万花筒第二课时1 学生作业，教师巡回指导.2 优 秀 作 业 点 评.（学生自评，互评）教学后记：大多数学生都见过和玩过万花筒，但对于它的原理认识不多.本课主要是让学生对万花筒有一个简单的认识.在设计万花筒图案时，学生表现的非常好.大部分学生设计的花纹很新颖，但颜色图的不怎么均匀，有待提高.第3课 大人国与小人国教学目标1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2.能够用比较的方法，绘 画（制作）“大人国 或“小人国教学过程第一课时-、课前准备1.教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较

7、匹配的景物图片.（有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。）2.学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具（娃娃，动物，积木，汽车，厨具）带来。带齐绘画工具。二、课堂教学1.引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。2.发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差

8、来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？3 学生根据自己的创意开始作业。三、板书设计大人国与小人国第二课时1 学生作业，教师巡回指导.2 优 秀 作 业 点 评.（学生自评，互评）3 课后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。教学后记：本课教学内容学生非常感兴趣，所以教起来也不费劲.本课主要是通过比较,让学生了解大小之分，从而正确把握画面的要素.在绘画过程中还有很多同学不会构图，颜色也图的不是很均匀，还需要老师的反复强调.第 4 课前前后后教学目标1.通过回忆，观察与比较，能够概括出 同样大小的物体会显

9、现近大远小的现象这一规律。2.能够运用 近大远小 的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学过程第一课时一、课前准备1.教师准备教具：一些有明显透视效果的图片2.教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相,速写等方式记录观察结果。3.学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。二、课堂教学1.引导阶段交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片一,说说这些景物都有些什么规律？举例说明。2 .发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了 近大远小的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教

10、师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形 式（绘画，拼贴，或两者结合）。绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？3 .收拾与整理要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。四、板书设计前前后后近大远小第二课时1 学生作业，教师巡回指导.2 优 秀 作 业 点 评.（学生自评，互评）3 课后拓展寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。教学后记：平时学生在做作业时及少能在画面上表现出前后，大小关系.通过对本课的学习，使学生更进一步的了解到原来画面当中可以通过前后，大小关系表现出层次感.学习了

11、本课，可以使学生的画面内容显得更丰富.第5课天然的斑纹教学目标1 .能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2 .能够简单的用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。教学过程：第一课时-、检查学生的课前准备情况。学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。二、引导教学。（1）摸一摸，说一说。（引导学生认识肌理）1 .引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节

12、的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。2 .教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？（可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻）3 .摸一摸你带来的材料，把你的感觉跟你的同桌说一说，要按照我们刚才的说法。（学生自由说）（2）看一看，猜一猜。欣赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的肌理？（3）想一想，说一说：怎么来拓印呢？（让学生谈谈自己的看法。）（4）学一学,试一试。1 .教师介绍，示范两种拓印的方法

13、：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。2 .制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。3.学生动手尝试，教师巡视指导。以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织儿次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，让学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。三、作业展示。(1)评评自己的作业。(2)评评他人的作业。四、收拾与整理学生收拾教室里的物品，清理卫生，保持教室整洁。五

14、、课后拓展回去想一想，你还会什么样的方法？六、板书设计天然的斑纹教学后记：这是一节绘画与动手制作相结合的课，同学们基本上都没有拓印过，所以他们学习的兴趣很高，也很积极.学生学会拓印方法后都跃跃欲试，那么上好这一课，课堂纪律就很重要.在整个教学过程中，我运用比赛竞争的方法，使得学生在课堂上能很好的去学习.第6课校园里的花教学目标1.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。2.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3.通写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

15、教学重难点1.能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征。2.在写生过程中，能否画出花，叶，枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。3.能否尝试用各种材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉。教学过程第一课时-、课前准备1 .教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。2 .学生准备学具：绘画工具材料。二、课堂教学1 .引导阶段引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放儿盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先

16、仔细观察对象的认识。2 .发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。三、板书设计校园里的花第二课时1 完成作业2 教师巡回指导，优秀作业点评.3 教学拓展1 )

17、.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。2 .)启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。教学后记：要想画好画，没有观察力是绝对不行的.本课的重点是教会学生观察的方法,要让学生养成观察的好习惯。通过教师引导学生对“花”、“植物”实物的观察,让 学 生 明 白：平时我们随时能看见的植物，要把它画到纸上去还有这么多的讲究。第7课最受尊敬的人教学目标1 .引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。2 .引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。3 .通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。教学重难点1 .能否通过观察，了解

18、最受尊敬的人的外貌特征。2 .在肖像有绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。3 .能否大胆，自由地运用绘画，拼贴和立体制作等方法绘制肖像。儿童人物画的欣赏与研究。教学过程第一课时一、课前准备二、课堂教学1 .引导阶段：（1）、引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。（2 ）、教师请学生欣赏儿幅不同风格的肖像画作品。通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？出示范作，猜猜“这是谁？为什么？他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。3、发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌

19、特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴,拓印等多种制作方法来绘制作品。欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。4、收拾与整理5、作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。三、板书设计最尊敬的人第二课时1 继续完成作业2 教师巡回指导，优秀作业点评.3 课后拓展1).想象一下，还可以怎样来画肖像画。2.)还有谁受尊敬，可以来画一下。教学后记：人物是孩子们平时最喜欢画的，但画出来以后并不好看。在上这课时，老师在黑板上示范，让学生更直观的了解画人物要注意的地方。本课还是上课的升华，通过这课的学习，更进一步的提高了学生的观察力。第8课今天我值日

20、教学目标1.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重难点1.能否通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。2.在欣赏过程中，能否大胆的发表自己的想法。3.在画的过程中，能否画出人物的基本动作。4.能否大胆自由地运用各种绘画材料，画出不同风格的作品。教学过程第一课时一、课前准备1.引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。2.教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。二、课堂教学1.引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么

21、值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。2.发展阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地,让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、学生

22、作业四、板书设计今天我值日第二课时1 学生继续完成作业2 优秀作业点评3 教学拓展欣赏同龄人的绘画作品可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。教学后记：本课不仅考验了学生的观察力，同时还考验学生的构图能力。通过本课的学习，使学生发现原来生活中有那么多绘画的题材，让他们今后创作提供了更多的材料.第 9 课有趣的鞋教学目标1.欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3.培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。教学重难点

23、1.学生课前的准备是否充分。2.学生能否运用各种材料制作不同造型的鞋子。3.整个教学活动中，是否提高了学生的学习兴趣和创作欲望。4.简单了解环境与人类生存的关系，尝试运用各种废旧材料进行创作。5.学生的造型能力与形象思维之间的联系。6.美术教学中，如何运用废旧材料美化教室的环境。教学过程一、课前准备1.教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布;旧毛线，钮扣；彩泥等等。2.学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。3.课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作儿双不同造型，不同材料的鞋子做范例。二、课堂教学1.引导阶段欣赏教师带的来各种鞋子，引导学生通过

24、 看，想，说，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。2.发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。1）、以小组为单位，对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察,大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。2）、绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。3）、学生做作业时，教师可

25、以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。三、教学拓展1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。2.寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用 剪，贴，缝”等方法，完成鞋子的创作。3.用折泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。4.以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。四、板书设计有趣的鞋教学后记：这节课用的材料是三年级手工制作里的现成材料。但是在制作的过程中还是出现了种

26、种的问题：有没带纸的，有没带剪刀的，有没带胶水的 总之由于种种原因，要想将手工课开展起来，并且开展好，有很大的难度。与绘画相比，学生对手工的兴趣要更高一些。第 10课团包手工教学目标1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。教学重难点1.是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。2.能否熟练的运用 团 包 的方法，制作一件立体的纸作品。3

27、.整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。4.在美术教学中。如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。5.各种材料在组合使用效果的分析。6.如何运用各种材料 工具，进行美术课的教学内容的拓展。教学过程-、课前准备1.学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镣子等。2.课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。3.教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。二、课堂教学1.引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理

28、。2.发展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合,采用 团，包，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1）、组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。2）、利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。3）、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。三、教学拓展1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示

29、在自己的班级或专用教室内。2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。四、板书设计团包手工 包”教学后记：玩橡皮泥是学生向往已久的，在这节课上，学生的学习兴趣极高，但纪律不是太好，要想完成教学任务，让学生更好的掌握所学内容，这节课首要任务就是搞好课堂纪律.在整个教学过程中，我发现学生的想像力特别棒，橡皮泥做出来的东西都十分漂亮，有些造型也很独特，但是怎么用纸揉出各种物体对于学生来讲还是个难题。第 11课绒线绕绕教学目标1.了解绒线贴画得基本制作技能。2.运用绒线贴画方法制作出丰富得作品。3.感受绒线贴画得独特魅力。教学重难点1.是否在小

30、组评价时积极发言，表达自己得观点。2.能否以独特得审美眼光，发现同桌作品中创意之处。3.作品是否达到制作要求。教学过程一、课前准备1.教师准备彩纸、多媒体课件、单线底稿、范例等。2.学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集得创作素材等。二、课堂教学1.引导阶段多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏、思考作品中采用得材料和其独特得艺术魅力。2.发展阶段学生分组尝试在画中单线图案得底稿上贴上绒线。集体交流，师生共同解决制作中得难点，教师适当示范。学生互相交流课前收集得创作素材;勾画创作草稿。多媒体演示儿种制作方法：绘画和贴绒线相结合。帖纸和帖绒线相结合。全部用绒线贴画。学生完善自己创作得草稿，选择一种方

31、法制作。分组评选最佳作品，展示部分学生作品进行欣赏。3.收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展用绒线制作装饰镜框或立体得布艺娃娃，结合废旧材料制作各种工艺装饰品。四、板书设计绒线绕绕教学后记：由于条件限制，有一小部分学生没有制作材料，我便将他们编组，进行制作.在制作的过程中，我发现很多学生的创意很好，可是制作出来的东西不够精致.如：有些地方露出了双面胶，影响了画面的美观.有些粘的不牢等等，还需改进.第 12课变废为宝小巧手教学目标1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象

32、力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重难点1.是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。5.在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。教学过程-、课前准备1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2.师生共同收集各种废旧材料.，如旧挂历，易拉罐，吸管等。二、课堂教学1.引导阶段引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察

33、各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析儿种物体的立体造型，示范儿种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2.发展阶段“奇思妙想阶段，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3.收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材.料，先回收可再利用的材.料，再整理桌面

34、,保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。四、板书设计变废为宝小巧手教学后记：有了前儿节课的经验，学生做起手工来越发精致，越发得心应手了.但是，我发现很多学生在利用废旧物品时，中间还有很多用钱买来的东西，如：彩色卡纸.通过本课的学习，让更多的学生学会了怎样处理生活中的废品.第13课神秘的城堡课 题 神 秘 的 城 堡课 时2课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，

35、创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学重难点1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学过程一、课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1.引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请 大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己

36、对城堡的理解与想象，大臣们（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2.发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折,贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作,也可以收

37、集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。四、板书设计神秘的城堡教学后记：有些学生不能放开来大胆的想像，画面展现出来的东西不具备太多的新意.有一些学生是会讲但却不会画，笔触太潦草，颜色涂不均匀，这些已经是老问题了.第 14课我设计的自行车教学目的：1,通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图.2,培养学生富有创意的运用各种类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中，捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思.3,通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神.教学重点：通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图.教学难点：创造性的利用各种材料,设计制作出有

38、新意的自行车.第一课时教学过程：一、组织教学二、检查用具三、欣赏与探索：1,展开作品：师:请同学们仔细观察：这些自行车的共同点是什么？请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样?都有什么用？生:思考,讨论,回答.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头-像T字-掌握方向，轮子-圆形-行走,坐垫-坐，脚踏板-引导轮子滚动)2,再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流：(1)请先知道的同学谈谈自己的发现.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)(2)其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.四:授新1、总结学生发言，并进行简单范画：师:真好,通

39、过小朋友们的观察,大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车.2、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维.师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行说明.五、布置作业：师:小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗？拿出你们的画笔,开动自己聪明的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意.六、设计与制作：学生动手制作,教师巡

40、视辅导.七、展示，评价，反思：1、对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点，提出建议.2、如果再设计一次,你将在那些地方进行改进？八、拓展：今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料.九、板书设计我设计的自行车第二课时-、组织教学二、复习导入授新：1、请同学们谈谈上节课所学的内容.说一说自行车的结构,组成部分.2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料.并且谈一谈要怎么利用这些材料.3、欣赏课本范图,讨论制作步骤.三、作业要求：小组合作，比一比哪一组制作的最好.四、学生练习，教师巡视辅导.五、作业展评，

41、让学生参与评选，评一评：1、哪一组制作的应用的最好.2、好在哪里?六、教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面，保持教室环境的整洁.教学后记:本课我分为两课时来进行，第一课时是想像，绘画设计.第二课时是结合上节课的设计和这节课的材料，让学生动手设计制作.在教学过程中我发现，学生的想法大胆而有创意，这种教学内容比较符合大多数学生的心理.在学生制作的过程中教师要时刻提醒学生安全使用工具.第15课星空的联想教学目标1.通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。2.指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。教学重难点1.

42、是否积极动脑，大胆构思，创作。2.是否积极主动地参与课堂交流活动，能运用好新的技法作画。3.如何培养学生运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力的研究。教学过程一、课前准备教师准备教具：提供学生欣赏的科幻片作品，示范用的材料。学生准备学具：绘画工具材料。二、课堂教学1.引导阶段让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。2.发展阶段通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。通过大胆的想象与构思，用点

43、，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流3.收拾和整理要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。四、板书设计星空的联想教学后记：本课的绘画方法学生没有用过，所以他们在作业过程中感到很有新鲜感，也就能有兴趣去学习新课.有少数学生不能很好的掌握新的绘画技巧，还需课后多练习，教师多指导.第 16课 新 颖 的 电 脑教学目标1.指导学生利用容

44、易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2.指导学生采用绘制，剪帖等方法对电脑模型进行简单的装饰。3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。一、课前准备1.教师准备卡纸，彩色纸，废旧纸盒，彩泥等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2.学生准备一些包装纸盒，彩色纸，彩泥等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学1.引导阶段展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。2.发展阶段教师以清晰的演示，说明儿种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。鼓励学生选用自己喜爱的材

45、料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。3.收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。教学后记：通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手

46、实践能力的研究。也培养了学生对周围一些废旧材料的再利用，增强了他们的环保意识.第1 7课电脑美术教学目标1 .指导学生在W i n d o w s图画程序中绘制简洁的图案。2 .指导学生采用W i n d o w s图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。3 .引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学过程一、课前准备1 .教师准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。2 .教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。二、课堂教学1.引导阶段做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。复习学过的W i n d o w s

47、画图程序的操作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。2 .发展阶段教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和操作。让学生随意地使用下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等操作。鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照

48、一定的规则进行复制，粘贴，翻转和旋转,拉伸和扭曲的操作，制作出有独特情趣的四方连续纹样。在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。3 .收拾与整理指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。四、板书设计电脑美术W i n d o w s教学后记：三年级学已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是经验还不够足，因此，这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让学生在玩中学，学中玩，

49、他们表现得都十分投入，有的学生一堂课完了还不肯离开，从中可以感受到电脑绘画强烈的吸引力.第 18课会飞的玩具教学目标1、指导学生利用容易找到的材料 设计一个会飞的简易玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3、引导学生通过简单的创意和感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点1、能否积极大胆地进行想象并采用与别人不同的创意和创造。2、能否根据不同的玩具制作要求采用合适的材.料。3、是否对创意、设计制作表现出高昂的热情。教学过程(-)课前准备1、教师准备一次性纸盘、木条、线绳、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具以及示范作品。2、学生准备一些包装纸盒、线绳、纸盘等材料，铅

50、笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。(二)课堂教学1、引导阶段展示一些会飞的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的玩具能够飞。2、发展阶段教师清晰地演示儿种会飞玩具的具体制作方法与步骤。组织学生商讨飞盘、纸飞机、降落伞等玩具对制作材料的不同要求，并根据需要选取相应的材料。鼓励学生通过想象与构思，设计并制作出一个会飞的小玩具，采用画、撕、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。作业完成后让学生在教室里相互评价、欣赏，并分小组比比谁的玩具飞得快、飞得好。3、收拾与整理教育学生收拾好工具和材料，整理