二年级美术上册新课改教案.pdf

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1、学 习 阶 段：水 平 三 学 习 目 标：在 合 作 学 习 中 掌 握 基 本 体 操 初 升 的 太 阳。学 习 内 容：初 升 的 太 阳：第 1、2、3 节 学 习 步 骤：一、自 主 游 戏、体 验 常 规 教 师 活 动：1、组 织 学 生 常 规 训 练 2、提 出 游 戏 要 求，巡 视 学 生 游 戏，提 示 安 全。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。2、在 体 育 委 员 的 指 挥 下 进 行 常 规 和 队 列 训 练。3、自 主 结 合，选 择 已 学 过 的 游 戏 安 全 地 进 行 活 动。组 织：六 列 横 队、自 由 分

2、散*合 作 学 练,掌 握 基 本 体 操 重 点：准 备 操、伸 展 运 动、胸 部 运 动 的 完 整 动 作。难 点：动 作 的 连 贯 性、动 作 力 量 的 体 现。教 师 活 动：1、完 整 示 范 准 备 操、伸 展 运 动、胸 部 运 动 动 作。2、组 织 学 生 分 解 动 作 模 仿 练 习。3、提 示 学 生 合 作 学 练。学 生 活 动：1、认 真 观 看 教 师 示 范，了 解 完 整 动 作。2、听 口 令 随 示 范 模 仿 分 解 动 作，着 重 转 动 时 的 上 下 肢 配 合。3、在 小 组 长 的 带 领 下 进 行 动 作 复 习，相 互 帮 助,

3、巩 固 动 作 概 念。4、观 看 伸 展 运 动 示 范 后，认 真 模 仿 分 解 动 作。5、两 人 一 组 分 散 练 习，巩 固 动 作。6、听 口 令 进 行 二 节 操 的 完 整 练 习。7、观 看 胸 部 运 动 示 范 后，认 真 模 仿 分 解 动 作 练 习。8、自 主 结 伴 分 散 练 习，巩 固 动 作。9、听 音 乐 随 示 范 进 行 练 习，体 验 音 乐 节 奏。组 织：六 列 横 队、在 规 定 场 地 内 分 散 练 习*三、说 学 学，身 心 放 松 教 师 活 动:学 生 活 动:感 觉。提 示 学 生 进 行 交 流,组 织 学 生 放 松 向

4、你 最 好 的 伙 伴 说 说 三 节 操 的 名 称，说 说 学 后 的 听 音 乐，按 教 师 要 求 柔 韧 放 松。组 织：散 坐 在 草 地 上 场 地 器 材：操 场、录 音 机 课 后 4、结：本 课 所 学 的 三 节 操 学 生 跟 示 范 能 做 得 比 较 好 了，但 自 己 做 还 不 熟 练，因 为 所 教 内 容 比 较 多，分 组 练 习 的 时 间 比 较 少，不 过 学 生 兴 趣 很 浓，特 别 是 六（3）班 第 一 次 按 这 样 的 分 组 进 行 学 习，虽 然 有 些 不 习 惯，但 有 二 组 学 习 的 气 氛 很 好。学 习 阶 段：水 平

5、三 学 习 目 标：在 合 作 学 习 中 掌 握 基 本 体 操 初 升 的 太 阳。学 习 内 容：初 升 的 太 阳：第 4、5、6 节 学 习 步 骤：二、自 主 复 习、展 示 成 果 教 师 活 动：1、组 织 学 生 常 规 训 练 2、提 出 分 组 要 求，指 导 学 生 分 组 复 习，巡 回 纠 正 动 作。3、组 织 学 生 展 示 复 习 成 果。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。2、在 体 育 委 员 的 指 挥 下 进 行 常 规 和 队 列 训 练。3、在 小 组 长 的 带 领 下，自 我 选 择 复 习 方 法，进 行 复

6、习。4、积 极 参 加 演 示 比 赛，勇 于 展 示 自 我。组 织：六 列 横 队、小 组 分 散 二、合 作 学 习，掌 握 动 作 重 点：体 侧 运 动、全 身 运 动、跳 跃 运 动 的 完 整 动 作。难 点：体 侧 运 动 体 侧 时 上 肢 的 伸 展，全 身 运 动 抬 腿 时 上 体 动 作 的 配 合，跳 跃 运 动 上 下 肢 的 协 调 配 合。教 师 活 动：1、完 整 和 分 解 示 范 各 节 操，指 导 学 生 重 点 环 节 的 解 决。2、组 织 学 生 分 解 动 作 模 仿 练 习。3、提 示 学 生 合 作 学 练。学 生 活 动：1、认 真 观

7、看 体 侧 运 动 示 范，了 解 完 整 动 作。2、听 口 令 随 示 范 模 仿 分 解 动 作，体 验 节 奏 的 变 化 和 体 侧 时 上 肢 的 伸 展。3、在 小 组 长 的 带 领 下 进 行 动 作 复 习，相 互 帮 助，巩 固 动 作 概 念。4、观 看 全 身 运 动 示 范 后，认 真 模 仿 分 解 动 作。5、两 人 一 组 分 散 练 习，巩 固 动 作。6、听 口 令 进 行 二 节 操 的 完 整 练 习。7、观 看 跳 跃 运 动 示 范 后，认 真 模 仿 分 解 动 作 练 习。8、根 据 教 师 提 示，把 跳 跃 运 动 分 成 二 四 二 二

8、四 段 进 行 练 习，巩 固 动 作。9、听 音 乐 随 示 范 进 行 练 习，体 验 音 乐 节 奏。组 织：六 列 横 队、在 规 定 场 地 内 分 散 练 习*A四、说 说 学 学，身 心 放 松 教 师 活 动：提 示 学 生 进 行 交 流，组 织 学 生 放 松 学 生 活 动：向 你 最 好 的 伙 伴 说 说 三 节 操 的 名 称，说 说 学 后 的 感 觉。听 音 乐，在 小 伙 伴 的 带 领 下 进 行 柔 韧 放 松。组 织：散 坐 在 草 地 上 场 地 器 材：操 场、录 音 机 课 后 结：本 课 所 学 的 三 节 操 有 一 定 的 难 度，而 且 节

9、 拍 很 多，学 生 掌 握 有 一 定 的 困 难，只 能 跟 示 范 做，跳 跃 运 动 有 点 乱，也 许 太 急 着 把 内 容 学 完 了，不 过 学 生 的 积 极 性 很 高，跟 着 示 范 一 遍 又 一 遍 地 练 习 得 很 认 真，跳 得 满 头 大 汗 也 不 说 累。三、自 主 复 习、展 示 成 果 学 习 阶 段:学 习 目 标:学 习 内 容:学 习 步 骤:水 平 三 在 合 作 学 习 中 掌 握 基 本 体 操 初 升 的 太 阳。初 升 的 太 阳：第 7 节 及 全 套 动 作 教 师 活 动：1、组 织 学 生 常 规 训 练 2、提 出 分 组 要

10、 求，指 导 学 生 分 组 复 习，巡 回 纠 正 动 作。3、组 织 学 生 展 示 复 习 成 果。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。2、在 体 育 委 员 的 指 挥 下 进 行 常 规 和 队 列 训 练。3、在 小 组 长 的 带 领 下，自 我 选 择 复 习 方 法，进 行 复 习。4、积 极 参 加 演 示 比 赛，勇 于 展 示 自 我。组 织：六 列 横 队、小 组 分 散*AKA二、合 作 学 习，掌 握 动 作 重 点：全 套 动 作 的 连 贯 完 整 性。难 点：能 跟 上 音 乐 节 奏。教 师 活 动：1、讲 解 示 范 整

11、理 运 动 的 完 整 和 分 解 动 作。2、组 织 学 生 分 解 动 作 模 仿 练 习。3、组 织 学 生 听 音 乐 节 奏 练 习。4、组 织 学 生 根 据 自 己 掌 握 情 况 进 行 合 作 学 练。学 生 活 动：1、认 真 观 看 整 理 运 动 示 范，了 解 完 整 动 作。2、听 口 令 随 示 范 模 仿 分 解 动 作。3、听 音 乐 随 示 范 体 验 音 乐 的 节 奏 和 整 套 操 的 完 整 性。4、自 找 伙 伴 根 据 自 己 掌 握 情 况 有 针 对 性 地 合 作 学 练，巩 固 薄 弱 环 节。5、再 听 音 乐 完 整 练 习。组 织：

12、六 列 横 队、在 规 定 场 地 内 分 散 练 习*五、说 说 学 学，身 心 放 松 教 师 活 动：提 示 学 生 进 行 交 流，组 织 学 生 放 松 学 生 活 动：向 你 最 好 的 伙 伴 说 说 全 套 操 的 名 称，说 说 学 后 的 感 觉。听 音 乐，在 小 伙 伴 的 带 领 下 进 行 柔 韧 放 松。组 织：散 坐 在 草 地 上 场 地 器 材：操 场、录 音 机 课 后 4、结：本 课 的 小 组 学 习 真 正 体 现 了 作 用，各 个 小 组 的 组 长 都 很 负 责，所 有 学 生 练 习 得 都 非 常 认 真，特 别 是 女 生 还 在 一

13、组 中 起 着 示 范 作 用，一 节 课 下 来 学 生 的 操 已 比 较 熟 练，听 着 音 乐 基 本 能 跟 上 了。学 习 阶 段：水 平 三 学 习 目 标：小 组 学 习 初 步 掌 握 排 球 运 动 的 垫 球 技 能 学 习 内 容：小 排 球：垫 球 学 习 步 骤：四、自 主 游 戏，熟 悉 球 性 教 师 活 动：1、组 织 学 生 常 规 训 练 2、组 织 复 习 基 本 体 操：初 升 的 太 阳 3、组 织 学 生 自 主 游 戏。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。2、在 体 育 委 员 的 指 挥 下 进 行 常 规 和

14、队 列 训 练。3、听 音 乐 动 作 正 确 地 复 习 初 升 的 太 阳 全 套 动 作。4、自 主 结 合 成 小 组，有 排 球 进 行 游 戏，充 分 活 动 的 同 时 熟 悉 球 性。组 织：六 列 横 队、小 组 分 散 二、小 组 学 习，掌 握 技 能 重 点：垫 球 的 正 确 动 作：插、夹、提 的 动 作。难 点：能 随 来 球 做 出 上 步 垫 球 动 作，并 能 尽 量 把 动 作 做 正 确。教 师 活 动：1、提 出 垫 球 的 动 作 要 点，鼓 励 学 生 尝 试 两 人 配 合 的 垫 球，并 让 学 生 在 体 验 动 作 的 同 时 思 考 如

15、何 应 付 不 是 很 到 位 的 来 球。2、组 织 学 生 交 流，并 演 示 上 步 垫 球 动 作。3、组 织 学 生 继 续 练 习，并 巡 视 指 导 动 作。学 生 活 动：1、按 教 师 提 示 的 动 作 要 点 体 验 自 抛 自 垫、两 人 互 相 抛 垫，体 验 垫 球 动 作 的 到 位 和 垫 不 倒 位 的 来 球 动 作。2、大 胆 地 进 行 交 流，在 观 看 示 范 的 同 时 善 于 找 出 自 己 动 作 中 的 不 足。3、两 人 一 组 合 作 学 练,有 针 对 性 地 改 进 垫 球 动 作,体 验 上 步 垫 球 的 动 作 和 伙 伴 间

16、的 默 契 配 合。组 织：练 习 时 两 人 一 组 自 由 分 散，交 流 中 呈 弧 形 较 宽 松 站 立 三、熟 练 技 能，创 编 游 戏 教 师 活 动：1、提 出 活 动 要 求，鼓 励 学 生 大 胆 地 去 尝 试，巡 视 指 导。2、引 导 学 生 进 行 体 验 交 流。3、学 习 一 种 柔 韧 放 松 的 方 法。学 生 活 动：1、在 小 组 长 的 带 领 下 大 胆 地 尝 试 游 戏，在 游 戏 中 进 一 步 熟 练 动 作。2、大 胆 地 说 一 说 创 编 游 戏 中 遇 到 的 困 难 和 收 获。3、在 教 师 的 带 领 下 进 行 放 松 练

17、习。组 织：游 戏 时 小 组 自 主 分 散，队 形 自 定 放 松 时 全 班 散 坐 在 草 地 上 场 地 器 材：操 场、录 音 机、小 排 球 19个 课 后 4、结：本 课 在 教 学 中 我 都 是 先 提 出 体 验 的 要 求，然 后 让 学 生 自 己 去 体 验 动 作，然 后 回 过 来 进 行 教 学，学 生 学 得 很 快，这 样 虽 然 有 违 了 我 们 以 往 的 先 讲 解 示 范，再 组 织 练 习，但 整 节 课 学 生 的 积 极 性 很 高，掌 握 动 作 也 很 快，学 生 间 的 相 互 配 合 也 不 错，我 也 上 得 很 轻 松。学 习

18、阶 段：水 平 三 学 习 目 标：在 游 戏 比 赛 中 发 展 跑 的 能 力 学 习 内 容：蹲 踞 式 起 跑、快 速 跑 学 习 步 骤：一、快 乐 游 戏，活 跃 情 绪 教 师 活 动：1、组 织 学 生 常 规 训 练 2、组 织 学 生 游 戏：抢 位 子 3、组 织 学 生 复 习 基 本 体 操。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。2、在 体 育 委 员 的 指 挥 下 进 行 常 规 和 队 列 训 练。3、在 教 师 的 提 示 下 进 行 奔 跑 游 戏：抢 位 子 4、两 人 一 组，随 意 选 择 三 到 四 节 基 本 体 操

19、进 行 复 习，动 作 到 位、有 力。组 织：六 列 横 队、小 组 分 散 二、积 极 游 戏，你 追 我 赶 重 点：蹲 踞 式 起 跑 动 作 和 轻 松 自 然 的 快 速 跑 动 作。难 点：蹲 踞 式 起 跑 时 的 蹬 地 有 力，起 动 快 速；快 速 跑 时 动 作 轻 松 协 调。教 师 活 动：1、提 示 学 生 复 习 蹲 踞 式 起 跑 动 作。2、组 织 学 生 起 跑 游 戏：看 谁 反 应 快 3、采 用 多 种 游 戏、比 赛 方 式 组 织 学 生 进 行 快 速 跑练 习。4、及 时 鼓 励 和 小 结 各 项 游 戏。5、组 织 学 生 欢 庆 胜 利

20、。学 生 活 动：1、两 人 一 组 借 助 教 师 的 提 示 和 报 纸 进 行 蹲 踞 式 起 跑 练 习，着 重 体 验 起 跑 时 的 蹬 地 动 作。2、积 极 参 与 游 戏，和 伙 伴 比 一 比 谁 的 反 应 快 3、游 戏：龟 兔 赛 跑（同 一 起 跑 线）4、游 戏：你 追 我 赶（追 逐 跑）5、团 结 力 量 大：分 成 六 小 组，每 组 六 人，小 组 商 量，根 据 每 人 的 体 力 分 配 不 同 的 距 离，接 力 赛 跑,进 行 集 体 力 量 的 展 示。6、手 舞 足 蹈 欢 庆 胜 利。组 织：场 地 器 材：操 场、录 音 机、每 人 一 张

21、 报 纸 课 后/、结：本 课 最 成 功 的 是 一 张 报 纸 让 学 生 用 了 一 节 课，而 是 最 后 的 一 项 接 力 跑 学 生 的 积 极 性 调 动 得 最 好，小 组 间 学 生 的 配 合 也 出 乎 我 的 意 料，进 取 精 神 表 露 无 疑，唯 的 不 足 是 在 操 场 上 有 风，玩 第 一 个 游 戏 时 座 位 固 定 不 下 来，学 生 有 点 着 急。学 习 阶 段：水 平 三 学 习 目 标：小 组 学 习 掌 握 排 球 的 垫 球 技 能 学 习 内 容：小 排 球 学 习 步 骤：二、体 验 游 戏、学 会 合 作 教 师 活 动：1、2、

22、学 生 活 动：1、2、3、戏，组 织 学 生 常 规 训 练 组 织 学 生 分 组 游 戏，巡 回 指 导。体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。学 习 队 列：向 右 转 走，初 步 体 验 小 组 协 同 一 致 的 重 要 性。根 据 教 师 提 出 的 要 求，在 组 长 的 组 织 下 进 行 游 体 验 伙 伴 间 相 互 配 合 传 接 球 和 拦 截 球 的 乐 趣。*织：六 列 横 队、小 组 分 散*二、重 难*小 组 探 究，熟 练 技 能 点：垫 球 的 正 确 动 作。点：伙 伴 间 的 默 契 配 合。组 教 师 活 动：1、提 出 三 级 练 习 目

23、 标，观 察 学 生 练 习。2、提 出 二 人 一 组 练 习 要 求，巡 回 指 导。3、提 出 小 组 合 作 练 习 要 求，巡 视 指 导 学 生 练 习。学 生 活 动：1、一 人 一 球，根 据 教 师 提 出 的 三 级 指 标（A80个、B 6 0个、C 4 0个）自 选 一 个 目 标 完 成 垫 球 练习。2、两 人 一 组 根 据 练 习 水 平 自 我 选 择 抛 垫 和 对 垫 熟 练 动 作，体 验 相 互 间 的 默 契 配 合。3、分 成 六 人 小 组，小 组 自 定 练 习 形 式，认 真 体 验 多 人 配 合 垫 球，努 力 使 球 不 落 地 或 少

24、 落 地。组 织：自 由 分 散、小 组 分 散 三、小 组 合 作，参 与 对 抗 教 师 活 动:学 生 活 动:组 织:场 地 器 材:课 后 小 结:1、组 织 学 生 商 讨 制 定 比 赛 规 则。2、协 助 做 好 裁 判 工 作。3、引 导 学 生 进 行 小 结。1、和 教 师 一 起 商 榷 制 定 比 赛 规 则。2、在 小 组 长 的 带 领 下 商 量、组 织 好 垫 球 对 抗 赛,在 比 赛 中 熟 练 技 能，培 养 合 作。3、积 极 地 表 达 比 赛 时 和 比 赛 后 的 感 受。T；1：体 育 馆、36只 排 球、垫 子 四 只 本 牌 主 更 盘 在

25、 孽 住 在 合 6 孽 习 中 掌 握 第 球 的 他 辣 技 能，所 有 孽 住 苻 A 一 匍 便 衿 四 习，动 6 掌 握 也 那 常 快，聂 自 伟 习 时 孽 习 H 拉 仓 2,肢 幼 行，包 现 3 下 肢 的 伊 调 死 合，提 5 后 劫 行 布 改 色，俚 彳 嬷 明 呢。暴 后 的 J 3 叱 卷 文 家 的 曲 极 修 很 高，绢 别 是 男 生，不 先 公 依 修 高，幼 竹 藏 1 合 也 祖 祖，祥 后 生 的 动 行 在 此 赛 时 己 用 就 略 配 得 夕 3一 皮，而&胆 孑 也 eM交 J,对 包 己 的 动 行 彳 够 稔，绢 别 聂 三 位 的

26、住 明 显 肥 J,彳 敢 走 呢 e So学 习 阶 段：水 平 三 学 习 目 标：小 组 合 作 初 步 掌 握 发 球 动 作 学 习 内 容：小 排 球 发 球 学 习 步 骤：三、自 主 游 戏、充 分 活 动 教 师 活 动:1、2、学 生 活 动:1、2、3、组 织 学 生 常 规 训 练 组 织 学 生 分 组 游 戏，提 示 安 全 要 求。体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。继 续 体 验 向 右 转 走 的 队 列 要 求。自 主 结 合，自 选 游 戏 进 行 活 动。织:六 列 横 队、自 由 分 散 二、重 难*小 组 探 究,掌 握 动 作 占-/、

27、占-八、发 球 的 正 确 动 作。发 球 有 一 定 的 准 确 性。组*教 师 活 动：1、鼓 励 学 生 尝 试 练 习。2、请 学 生 配 合 讲 解 示 范 发 球 动 作，组 织 学 生 分 组 练 习。3、组 织 学 生 展 示 学 习 成 果。提 出 要 求 继 续 组 织 练 习。学 生 活 动：1、二 人 一 组，想 象、尝 试 发 球 动 作。2、认 真 观 察、了 解 正 确 的 发 球 动 作。3、分 成 六 组，在 组 长 的 组 织 下 进 行 进 行 发 球 练 习，同 时 体 验 用 垫 球 来 接 发 球。4、积 极 参 与 展 示，交 流 发 球 的 练

28、习 形 式。5、通 过 交 流，选 择 一 种 最 好 的，最 适 合 小 组 练 习 的 发 球 练 习 形 式，在 组 长 的 组 织 下 继 续 进 行 练 习。组 织：分 组 练 习 场 地 器 材：体 育 馆、排 球 2 0个 课 后 小 结：本 诿 自 孽 勾 成 球 幼 仔 时 或 采 用 3 先 叁 弑 四 斤 再 色 打 动 行 然 孽，而&岌 球 幼 仔 笄 彳 娓 定，H 是 如 孽 生 自 逡 搭 的 壅 砒 上 俘 衿 彼 习，男 生 因 为 孑 席 力 墨 就 人，成 球 劲 6 也 较 可，后 佳 因 为 多 甯 力 盘 就 解，动 行 略 差，在 丝 勾 中 或

29、 成 招 后，）寻 孽 位 逢 步 横 纭，然 后 选 打 下 孑 岌 揉 四 习，一 节 课 后 孽 住 基 本 都 能 岌 出 以 较 象 择 的 揉，右 3 一 定 的 远 度，但 高 度 e 仍 需 加 工。学 习 阶 段：水 平 三 学 习 目 标：在 游 戏 比 赛 中 发 展 跑 的 能 力 学 习 内 容：多 种 游 戏 学 习 步 骤：四、快 乐 游 戏、充 分 活 动 教 师 活 动：1、组 织 学 生 常 规 训 练 2、组 织 学 生 分 组 游 戏，参 与 学 生 游 戏。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。2、继 续 体 验 向 右

30、转 走 的 队 列 要 求。3、全 班 分 成 两 组 进 行“大 渔 网”游 戏。组 织：六 列 横 队、分 组 游 戏*二、小 组 探 究，熟 练 技 能 重 点：正 确 的 快 速 跑 动 作。教 师 活 动：1、提 出 黄 河 长 江 游 戏 要 求，组 织 学 生 游 戏。2、组 织 学 生“人 球 赛 跑”游 戏。学 生 活 动：1、分 成 二 组，在 教 师 组 织 下 进 行 游 戏 黄 河 长 江，体 验 快 速 的 起 动 和 灵 敏 的 反 应。2、分 成 六 组，体 验“人 球 赛 跑”的 乐 趣，提 高 快 速 奔 跑 能 力。组 织：分 组 游 戏O-三、延 伸 拓

31、 展、展 示 才 能 教 师 活 动：1、提 出 小 组 活 动 要 求，安 全 要 求，鼓 励 和 观 察 学 生 自 主 创 编 游 戏 活 动。2、引 导 学 生 展 示 小 结。学 生 活 动：1、小 组 商 榷，用 已 有 的 游 戏 经 验 结 合 教 师 提 出 的 要 求，尝 试 新 的 游 戏。2、在 尝 试 的 过 程 中 不 断 完 善 游 戏 的 方 法 规 则。3、相 互 交 流 展 示 创 编 的 游 戏。组 织：按 指 定 地 点 分 散：场 地 器 材：田 径 场、足 球 六 只、（自 主 游 戏 器 材 由 学 生 自 定）课 后 小 结：本 诿 用 三 个

32、游 戒 出 名 侥 速 跑 的 四 习，会 双 一 吊 保 孽 住 能 再 能 处 孑 咒 奋 之 中，僮 网 筮 热 身 游 残，男 生 分 起 此 赛 时，在 医 加 速 度 反 应 快 的，男 生 送 中 等 的，仁 禅 必 赛 实 力 就 差 彳 多，益 何 长 仁 游 成 在 孽 住 仓 主 族 伙 伴，孽 住 游 或 时 更 超 劲，A 球 赛 跑 聂 重 头 残，加 球 的 速 度 巢 翅 到 的，羞 弘 一 田 中 的 第 个 孽 包 心 过 第 力 都 能 迤 殊，的 以 杉 分 国 咐 一 定 惠 在 实 力 相 并 不 大 的 孽 住 也 一 0,遒 做 花 的 孽 住

33、彳 费 力 就 迤 2,有 的 尽 力 全 力 都 迤 不 2,用 游 戒 耒 逡 打 快 速 跑 妓 果 皮 垓 也 廨 耒 的 常 妮 薮 孽 的 将 多，三 个 级 e 课 跑 的 次 政 都 彳 少，俚 下 得 时 很 少 布 同 孽 锡 累。学 习 阶 段：水 平 三 学 习 目 标：小 组 合 作 进 一 步 掌 握 发 球 动 作 学 习 内 容：小 排 球 发 球 学 习 步 骤：五、小 组 游 戏、熟 悉 球 性 教 师 活 动：1、组 织 学 生 常 规 训 练 2、组 织 学 生 分 组 游 戏，提 示 安 全 要 求。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查

34、出 席 人 数。2、学 习 向 后 转 走 3、分 组 游 戏：截 住 空 中 球 组 织：六 列 横 队、自 由 分 散*二、合 作 学 习，熟 练 动 作 重 点：发 球 有 较 准 确 的 落 点。难 点：能 较 好 的 控 制 好 球 的 高 度。教 师 活 动：1、组 织 学 生 辅 助 练 习。2、提 出 练 习 的 安 全 要 求 和 动 作 要 求，组 织 学 生 分 组 练 习 3、组 织 学 生 发 球 比 赛 学 生 活 动：1、自 选 标 准 垫 球 练 习、两 人 一 组 对 垫 练 习。2、徒 手 动 作 练 习、抛 球 练 习。3、两 人 一 组 发 球 练 习，

35、相 互 督 促 改 进 发 球 动 作,提 高 发 球 的 准 确 性。4、一 起 制 定 游 戏 规 则，分 组 进 行 发 球 比 赛。（发 球 得 分 和 接 发 球 得 分，计 总 分）5、针 对 比 赛 进 行 自 我 评 价。组 织：分 组 练 习 场 地 器 材：体 育 馆、排 球 每 生 一 个 课 后 小 结：本 该 聂 自 2 节 成 球 感 的 基 础 2 色 行 提 鬲，孽 住 先 笆 名 垫 辣 隽 习，母 句 中 或 成 球，拿 注 高 A 对 瞥 说 狡 得，也 多 A 貂 合 就 不 聂 很 得，绸 别 聂 不 到 色 的 球 很 多 时 候 无 A 主 捶，名

36、 处 位 上 孽 住 的 技 术 水 平 聂 有 很 重 念 的 关 乡 的，所 以 迳 得 多 选 舍 垫 球 得.习，多 采 用 吮 赛 超 式 弦 习，使 孽 在 在 比 赛 中 提 焉 临 份 的 卷 球 技 能。本 谡 的 爱 球 技 能 有 3 较 大 的 提 息，总 体 的 或 辣 港 繇 率 有 3 枚 嘉，男 生 的 爱 排 离 度 也 比 较 到 年 3。学 习 阶 段：水 平 三 学 习 目 标：在 合 作 学 习 中 掌 握“上 挑 式”和“下 压 式”传 接 棒 中 的 一 种 传 接 棒 方 法。发 展 跑 的 能 力。学 习 内 容：接 力 跑 学 习 步 骤：六

37、、游 戏 活 动，充 分 热 身 教 师 活 动：1、组 织 学 生 集 队、队 列 练 习。2、带 领 学 生 进 行 游 戏。3、提 出 柔 韧 练 习 要 求，组 织 学 生 进 行 练 习，并 巡 回 指 导。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。2、小 组 长 带 领 自 己 一 小 组 进 行 裂 队 和 并 队 的 练 习，做 到 动 作 正 确、有 精 神。3、积 极 地 跟 着 老 师 进 行 模 仿 活 动，并 按 老 师 提 示 的 信 号 做 动 作，听 到 停 后 立 即 静 止，听 到 数 字 后 立 即 找 到 相 应 的 小 伙 伴

38、。4、在 小 组 长 的 带 领 下 进 行 柔 韧 练 习，进 行 踢 腿 和 加 速 跑 练 习。组 织：六 列 横 队、集 体 围 圈、小 组 分 散:1*二、合 作 学 习，掌 握 动 作 教 师 活 动：1、通 过 讲 解 让 学 生 明 白 传 接 棒 在 接 力 跑 中 的 重 要 性。2、请 一 位 学 生 配 合 讲 解 示 范“上 挑 式”和“下 压 式”传 接 棒 的 方 法，提 示 动 作 要 点。3、提 出 要 求（想 一 想 用 哪 只 手、想 一 想 怎 样 才 能 使 又 快 又 稳 地 进 行 传 接 棒，并 指 导 小 组 长 带 领 学 生 进 行 尝 试

39、 练 习。4、组 织 学 生 进 行 比 赛，为 学 生 作 好 裁 判。5、引 导 学 生 作 好 小 结 和 点 评，引 导 学 生 说 一 说 自 己 一 小 组 在 接 力 跑 中 的 优 势 和 不 足。学 生 活 动：1、了 解 传 接 棒 的 重 要 性，仔 细 观 察 了 解 动 作 过 程,认 真 听 明 动 作 要 求，初 步 建 立 动 作 印 象。2、带 着 问 题 在 小 组 长 的 带 领 下 进 行 传 接 棒 的 尝 试 练 习，提 高 动 作 的 熟 练 性 的 同 时 能 找 到 最 适 宜 自 己 的 传 接 棒 方 法。3、积 极 参 加 比 赛，为 自

40、 己 一 小 组 争 得 荣 誉。4、积 极 参 与 点 评，说 出 自 己 一 小 组 在 比 赛 中 的 优 势 和 不 足。组 织：小 组 均 匀 分 配 各 人 的 站 位 场 地 器 材：操 场、接 力 棒 六 根 课 后 小 结：埼 锦 中 比 较 令 人 满 意 是 埴 备 冶 劲 的 海 戏，这 个 游 我 虽 说 很 简 单 但 当 或 游 我 时 的 天 履 却 是 旅 希 略，表 现 得 积 极 而 紧 补，可。在 不 间 的 年 袱 中 运 用，作 名 灌 备 活 钠 就 可 克 今 活 劭 又 怩 充 合 碉 劭 名 女 的 积 极 槌。对 于 传 接 钵 的 省 报

41、 三 个 班 被 蒙 提 各 不 相 同，色 总 体 迷 可“工，传 接 棒 都 比 较 稳，但 有 的 同 学 的 劲 作 做 得 并 不 是 很 巧，密 的 同 学 的 速 度 电 系 是 很 肤，迷 有 持 证 一 步 提 名。后 上 运 祥 的 薛 景 回 他 为 站 住 的 囹 东，运 科 也 许 会 更 利 于 当 艺 布 置 假 置，同 时 场 地 景 四 也 妮 保 证。学 习 阶 段：水 平 三 学 习 目 标：在 小 组 合 作 学 习 中 掌 握 韵 律 舞 蹈 的 基 本 动 作。提 高 学 生 表 现 美 的 能 力。学 习 内 容：集 体 舞：我 把 祖 爱 在 心

42、 上 学 习 步 骤：七、游 戏 活 动，激 发 兴 趣 教 师 活 动：1、师 生 问 好。2、宣 布 本 课 学 习 内 容。3、组 织 学 生 看 光 碟 练 习 手 指 操 活 跃 情 绪。学 生 活 动：1、师 生 问 好。2、了 解 本 课 学 习 内 容：集 体 舞 3、跟 光 碟 听 音 乐 进 行 手 指 操 练 习。组 织：六 列 横 队、小 组 分 散 m m mm m mm m mm m mm m m二、模 仿 练 习、学 习 动 作 教 师 活 动：1、播 放 光 碟，让 学 生 了 解 整 个 动 作 过 程。2、组 织 学 生 分 组，找 到 合 作 伙 伴。3、

43、组 织 学 生 模 仿 练 习，体 验 基 本 动 作。4、组 织 学 生 分 组 表 演，熟 练 动 作，体 验 音 乐 的 节 奏。学 生 活 动：1、认 真 观 看 光 碟，了 解 全 套 动 作。2、在 老 师 的 安 排 下 找 到 自 己 的 合 作 伙 伴，并 了 解 合 作 要 求。3、听 音 乐，跟 光 碟 进 行 模 仿 练 习，体 验 各 个 动 作,熟 悉 整 套 动 作 的 过 程。4、分 小 组 练 习 后 再 进 行 分 组 模 仿 表 演。组 织：两 人 一 组 场 地 器 材：教 室、光 碟 等 电 教 设 备 课 后 小 结：学 习 阶 段：水 平 三 学

44、习 目 标：在 相 互 鼓 励 中 自 信 地 完 成 考 核 任 务。学 习 内 容：5 0米 跑（考 核）学 习 步 骤：八、自 主 活 动，充 分 热 身 教 师 活 动：1、组 织 学 生 集 队、队 列 练 习。2、提 出 准 备 活 动 的 要 求，巡 视 指 导 学 生 进 行 准 备 活 动（自 己 选 择 活 动 内 容，活 动 时 间 十 分 钟，充 分 活 动，注 意 安 全）。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。2、了 解 准 备 活 动 的 要 求，自 主 地 进 行 准 备 活 动，把 上 下 肢 充 分 活 动 开，检 查 好 鞋

45、子、服 装。组 织：六 列 横 队、自 主 分 散*二、了 解 标 准，积 极 参 考 教 师 活 动：1、讲 解 5 0米 跑 的 考 核 方 法 和 考 核 标 准。2、组 织 学 生 进 行 考 核。3、统 计 成 绩，做 好 记 录，并 对 考 核 作 出 评 价，提 出 要 求。学 生 活 动：1、认 真 了 解 5 0米 跑 的 考 核 方 法 和 考 核 标 准，树 立 信 心。2、两 人 一 组 进 行 考 核，每 人 进 行 考 核 二 次，努 力 跑 出 自 己 的 最 好 成 绩。3、记 录 成 绩，了 解 班 级 的 整 体 考 核 情 况。组 织：分 组 考 核 场

46、地 器 材：田 径 场 课 后 小 结：学 习 阶 段：水 平 三 学 习 目 标：在 相 互 鼓 励 中 自 信 地 完 成 考 核 任 务。学 习 内 容：5 0米 跑（考 核）学 习 步 骤：九、自 主 活 动，充 分 热 身 教 师 活 动：1、组 织 学 生 集 队、队 列 练 习。2、提 出 准 备 活 动 的 要 求，巡 视 指 导 学 生 进 行 准 备 活 动（自 己 选 择 活 动 内 容，活 动 时 间 十 分 钟，充 分 活 动，注 意 安 全）。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。2、了 解 准 备 活 动 的 要 求，自 主 地 进

47、行 准 备 活 动，把 上 下 肢 充 分 活 动 开，检 查 好 鞋 子、服 装。组 织：六 列 横 队、自 主 分 散*二、了 解 标 准，积 极 参 考 教 师 活 动：1、讲 解 5 0米 跑 的 考 核 方 法 和 考 核 标 准。2、组 织 学 生 进 行 考 核。3、统 计 成 绩，做 好 记 录，并 对 考 核 作 出 评 价，提 出 要 求。学 生 活 动：1、认 真 了 解 5 0米 跑 的 考 核 方 法 和 考 核 标 准，树 立 信 心。2、两 人 一 组 进 行 考 核，每 人 进 行 考 核 二 次，努 力 跑 出 自 己 的 最 好 成 绩。3、记 录 成 绩，

48、了 解 班 级 的 整 体 考 核 情 况。组 织：分 组 考 核 场 地 器 材：田 径 场 课 后 小 结：学 习 阶 段：水 平 三 学 习 目 标：主 动 参 与 广 播 操 的 复 习，并 能 做 出 示 范。积 极 参 与 游 戏 活 动。学 习 内 容：游 戏 广 播 操 学 习 步 骤：十、快 乐 游 戏，活 跃 情 绪 教 师 活 动：1、组 织 学 生 集 队。2、组 织 学 生 游 戏。3、组 织 学 生 柔 韧 练 习。学 生 活 动：1、体 育 委 员 整 队，检 查 出 席 人 数。2、全 班 学 生 分 成 六 组 大 渔 网 游 戏，比 一 比 哪 一 组 用

49、的 时 间 最 短。3、在 小 组 长 的 带 领 下 做 出 三 种 以 上 的 柔 韧 练 习 方 法。组 织：六 列 横 队、小 组 分 散 二、小 组 学 练，互 帮 互 助 教 师 活 动：1、提 出 分 组 练 习 的 队 列 内 容 和 要 求。2、组 织 学 生 分 组 练 习。3、检 验 各 小 组 的 练 习 成 果。4、提 出 复 习 广 播 操 的 要 求。5、组 织 学 生 合 作 复 习 广 播 操，个 别 指 导 纠 正 动 作。6、组 织 学 生 小 组 广 播 操 展 示、评 比。学 生 活 动：1、知 道 分 组 练 习 的 队 列 是 齐 步 走，立 定、

50、看 齐。练 习 的 要 求 是 动 作 到 位、规 范、有 精 神。2、分 六 组 进 行 练 习，并 在 练 习 中 不 断 改 正 动 作。3、积 极 认 真 地 展 示 小 组 练 习 成 果。4、了 解 广 播 操 的 复 习 要 求，认 真 地 进 行 广 播 操 的 复 习，把 动 作 做 到 位，做 正 确。5、积 极 参 加 广 播 操 比 赛，努 力 争 取 最 好 表 现。并 积 极 参 与 评 比。组 织：5 1 c*c场 地 器 材：操 场、录 音 机 课 后 小 结：存 锦 我 也 料 了 大 像 网 的 港 我 未 恢 复 体 力，彳 上 学 或 在 不 知 不 觉