二年级美术教学案课件.pdf

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1、 影子大王第一课时教学目标：1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。教学重点难点：1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。2、能进行一定的配色和创意造型与表现。教学过程：1、导入：一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。学生观察与思考，边回答教师的问题。事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。2

2、、教学：一、观赏与启发。指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘,并找到适合表现的方法。影子大王第二课时教学目标：1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。教学重点难点：1、让学生学习和初步掌握观察后对影

3、子进行更丰富的造型表现。2、能进行一定的配色和创意造型与表现。教学过程：教师作简单的作业布置一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；二、讨论并说一说对影子的了解和认识；三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；四、重点学习、观察影子重叠的变化。五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。六、学生根据作业要求进行创作：用粉笔或者水进行造型；有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。八、让学生知道本节课学习评价要求及标准。要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。提醒学生作业时注意环

4、境卫生。作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。洒水成画（第一课时）教学目的：1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。3、培养兴趣，体验学习的愉快。教学重点：对线条的认识。课前准备：1.每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。2.选定教学场地（最好是操场）。教学过程：一、游戏导入1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要

5、给大家变一个小魔术，你们看！2、“变魔术”，往地上洒水。3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。6、集中，汇报提问：你发现了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。3、师

6、：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！7、生小组合作作画三、小结洒水成画（第二课时）教学目的：1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。3、培养兴趣，体验学习的愉快。教学重点：对线条的认识。课前准备：1.每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。2.选定教学场地（最好是操场）。教学过程：一.实物导入1.教师出示一个水瓶，问:这是什么，它有什么作用？2.学生发言.3.教师

7、:平时我们用水瓶装水喝，今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.二.看图片,了解水平作画的方法1 .图上的小朋友画了些什么?（房子.小动物等）2.读课本上的一段话.想一想：瓶盖上的钻的孔大，出水量多，画出的线条粗;孔小时，用力挤压瓶子或慢速移动，会怎样?三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏1.教师带领孩子们到学校操场上作画.讲明要求:遵守纪律，不影响其他同学作画和学习.和同学说一说，画的是什么。邀请同学欣赏自己的作品。2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。五、教师小结，下课。自画像第一课时教学目标：通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。培养

8、学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣。教学重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤教学难点：构图大气，形象有趣，特征明显教学准备：有镜子的教室、彩色笔、油画棒、白纸教学过程：一、小朋友照镜子，观察自己的长相1、将小朋友带到舞蹈教室2、小朋友看一看自己长什么样？你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？有什么不同？3、说一说你的长相。(一定要说出与别人不一样的地方)4、小结：刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？二、讲解自画像的画法1、带学生回教室2、讲解绘画方法(1)、先画头的形状，如圆

9、脸方脸瓜子脸(2)、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同(3)、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。3、构图的大小分析构图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满，三、学生尝试绘画1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试者画一画2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？如果画得不像，那他们画得有意思吗？3、老师小结：刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。四

10、、学生作业把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。五、巡回指导六、互相观赏，总结下课 自画像第二课时教学目标：通过演示教学，使学生了解我国传统剪纸艺术的魅力，学会简单的剪纸方法，为自己的生肖制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热爱以及激发学生的学习兴趣。教学重点：剪纸生肖的方法以及对剪纸艺术的了解教学难点：外形的准确性以及内部纹样的选择教学准备：剪纸作品、幻灯片、剪刀、胶水教学过程：一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看

11、吗？你想不想也制作一个？4、小结：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品，它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。二、上新课1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。3、老师示范剪纸的方法步骤：（1）先剪出外形轮廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的纹样4、学生辨认生肖的外形老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？（1）一些容易辨认的外形（2）一些不容易辨认的外形小结：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。5、纹样的剪

12、纸方法（1）随 手 剪（2）对称剪三、学生作业布置根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。四、老师巡回指导五、互相交流，老师总结下课。自画像第三课时教学目标：通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通。达到信息卡的信息传达的目的，培养学生互相了解的过程。教学重点：信息卡的制作方法和步骤教学难点：信息卡的独创性与个性表达教学准备：各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶水、剪刀教学过程：一、演示导入课题1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？2、提问：信息卡是干什么

13、用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？3、小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？二、上新课1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。2、讲解信息卡的基本组成部分：（1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形,如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。（2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。

14、3、老师示范信息卡的制作步骤：（1）先画好外形，并将外形剪下来；（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。4、信息卡的色彩调配：信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？5、欣赏各种不同类型的信息卡。三、学生作业画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。四、老师巡回指导五、游戏：将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。六、总结下课 美丽的昆虫（第一课时）教学目标：1、了解昆虫的基本形

15、态和花纹的基本特点。2、大胆运用色彩进行绘画表现。3、能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。4、增强亲近生活、保护环境的意识。教学过程:一、激情导入1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。2、欣赏美丽的昆虫图片。二、看看说说1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。2、和同学说说它们各自有什么特点。三、欣赏佳作1、欣赏课本中的学生作品2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。四、作品展览互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。五、扩展活动1、找出几张不同颜色漂亮的纸。2、学老师用揉、搓、剪

16、、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。3、和同学玩一玩。美丽的昆虫（第二课时）教学目标：1、2、3、4、了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增强亲近生活、保护环境的意识。教学过程：一、欣赏体会：教师活动：组织学生参观生物园。回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。二、讨论归纳：学生分组讨论以下问题:昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点?昆虫花纹颜色的对称搭配。教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点（昆虫通

17、常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富）,形成理性认识。三、绘画表现：学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。四、制作表现：学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。教师活动：巡回指导，

18、鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项,使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。五、评价作品：教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。神鸟变树第一课时教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。3、激发学生对美术的兴趣。4、色彩丰富的表现能力。教学重点：学生欣赏图片，构

19、思、构图、表现的基本方法。教学难点：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。教学过程：（-）导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。（-）展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。（五）发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。神鸟变树第二课时教学目标：1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。3、激发学生对美术的兴趣。4、色彩

20、丰富的表现能力。教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。教学难点：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。教学过程：一、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。二、评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人

21、的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。三、课后拓展收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。听听画画（第一课时）教学目标：1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。2、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。教学过程：一、热身训练1、用多媒体播放声音。2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？3、试着把它画下来。声音媒体：鼓声、雨声、风声。二、综合体验1、播放一些儿童爱听的歌曲。小小的船 火车开了2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受

22、音乐旋律的律动起伏。3、边听边想象歌词描绘的意境。4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。三、创造表现1、播放歌曲，学生先欣赏。2、与同学交流感受。3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。）听听画画（第二课时）教学目标：1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。（认知）2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。（能力）教学重、难点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来,并注意视觉与听觉的协调活动。课

23、前准备：多媒体课件、儿童歌曲的录音带若干、作业纸、水彩笔、油画棒教学过程：一、律动热身激趣导入1、请音乐老师即兴弹奏一曲儿童歌曲，带领学生大胆地唱一唱、演一演一演。2、美术老师根据音乐老师弹奏的儿童歌曲的内容，展示一幅美妙的美术作品。1、在音乐老师的鼓动下，轻松愉快地唱唱歌，跳跳舞。2、赏析美术老师展示的范画，说说这幅画与刚才听到的歌曲有什么联系？通 过 让学生在音乐的刺激下轻松、愉快地唱唱、演演，初步体验音乐的节奏、韵律美感；以美术老师的范画再一次冲击学生的视觉感官，从而以极大的热情，全身心地投入到本课的学习活动中来。二、小组合作综合探究1、课件展示音乐中的画、音乐中的点、线、面；、音乐中的

24、彩虹、秋天和冬天。1、四人一组合作赏析音乐中的美术元素及音乐中所表达的不同场景特征。并能大胆地说出自己的疑问和想法。1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，激活学生听觉、视觉感官的联通。2、课件展示抽象派大师的画作，引导学生赏析，感受一下画面中的音乐旋律。2、通过美术作品的展示，让学生大胆地说说这些大师的绘画作品中所包含的音乐旋律特征以及自己内心的感受。2、通过绘画作品与音乐的匹配展示，使学生明白对音乐的感觉可以用色彩和线条来表现。3、听听画画想一想，引导学生仔细地听音乐，发散思维，联想音乐给自己带来的感受或看到的情景。用绘画工具简单地画一画。3、运用自己喜欢的绘画工具，将所听到的音乐简单、快速地画

25、下来，大胆地说一说自己创作表现的感受。3、在课堂上运用听音乐、创作画的简单练习，进一步发展学生听觉与视觉感官的联通，明确绘画与音乐之间的密切联系。听听画画（第三课时）教学目标：1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。（认知）2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。（能力）教学重、难点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来,并注意视觉与听觉的协调活动。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲的录音带若干、作业纸、水彩笔、油画棒教学过程：一、自主表现互

26、 动 评 价 1、播放儿童歌曲，展示歌词内容。引导学生从歌曲的旋律、节奏和歌词的艺术美感中发散思维，展开想象的翅膀，说说自己的创作意图。2、提出创作要求，鼓励学生大胆想象，自主表现。（播放轻快、愉悦的歌曲）3、展示学生的作品，发动学生进行积极主动地自评、互评。并对部分想象奇特、创意独到的作品进行表扬。A、听一听歌曲B、读一读歌词C、唱一唱歌曲D、说一说创意2、根据自己对歌曲旋律和节奏的感受以及对歌词的理解大胆想象，可运用自己喜欢的作画工具，采用不同的方式自主表现、大胆创作。通过潜移默化地感知、感受音乐和美术给我们带来的不同艺术美感，激发学生的主观能动性，并结合富有文学魅力的歌词,不断培养和提高

27、学生对音乐的感受能力和对美术的创造表现能力。从而发展学生的创新意识、自我表现能力、审美鉴赏能力及语言表达能力等综合素质。四、保持迁移拓展延伸组织游戏：1、听音乐，选画面。请学生根据听到的音乐的旋律和节奏特征，选择相应的画面。2、听听唱唱演一演。由音乐老师带领学生一起听听曲、唱唱歌，并根据所听、所唱的歌曲做一些简单、有趣的律动练习。1、在老师的组织带领下，轻松、愉快地完成本课的游戏活动。2、大胆地说说自己在今天的美术课上学到了哪些知识？下了课还会在哪些方面作一些深入地探索？根据二年级学生的身心特点，使其在轻松愉悦的教学环境中完成本课的学习活动。同时激发学生对美术、音乐等艺术文化学习的持久兴趣，积

28、极主动地进行更深一步地探索和研究。快乐的小蝌蚪（第一课时）教学目标：1.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。2 .训练学生细致的观察力和语言表达的能力。3 .学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪“重点难点教学重、难点：了解并学习手指点画的特殊技法。通过手指压印和曲线添画的画法。教具准备：黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。教学过程：一、导入观 看 小蝌蚪找妈妈的课件，教师引导学生观察。提问：（1）小蝌蚪长得什么样子？引导学生说出“大脑袋、细尾巴”。提问：（2）它们在水里干什么？在水里游来游去找妈妈。过渡语：你们喜欢小蝌蚪吗？我也很喜欢小蝌蚪

29、 所以我把它们画下来了，你们看二、新授1.教师出示范画，介绍作画材料。2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。（1）示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。（2）示范画多只小蝌蚪：如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。3.请一名学生上前示范，教师指导。当学生点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办？引导学生学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。4.学生动手作画，教师巡回指导。（播放轻音乐）（1）注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。（2）蘸颜料压印后

30、，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。（3）作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。5 .教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏学生作品。神奇的小画册（第一课时）教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点：画册的折剪添画过程与方法教学难点：有新意的变化，变化的统一性教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教学过程：一、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看1、你发现了什么？有趣吗？2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有

31、趣。3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试二、探究小画册的制作方法1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？三、欣赏有趣的学生作品1、互相有关联的四张连在一起的小画册。2、已经脱节的四张相连的小画册四、学生作业1、自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。2、你可以将自己的小画册的第2、3、4 页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加

32、神奇。3、当然，如果你不想给同学添画也可以。神奇的小画册（第二课时）教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点：画册的折剪添画过程与方法教学难点：有新意的变化，变化的统一性教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教学过程：一、学生继续作业二、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。三、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。四、总结评比神奇的小画册（第三课时）教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个

33、神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点：画册的折剪添画过程与方法教学难点：有新意的变化，变化的统一性教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教学过程：一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

34、3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。大嘴巴（第一课时）教学目标：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2、学会把握剪贴装饰的基本要求。教学重点：剪贴、装 饰“大嘴巴”教学难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。教具准备：制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。学具准备：剪刀、胶水、各色蜡光纸教学过程：教师活动一、导 入 新 课（4

35、分）教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，二、学习新课1、探 究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的。设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。2、制 作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形一即“东西南北”的折叠。设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。3、谈 话（4分）提问：你打算怎样装饰“

36、大嘴巴”，学生谈谈自己的打算设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发三、学 生 作 业（1 5分）1、提出作业要求学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。独立完成。2、学生作业教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。四、评价学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。五、小结大嘴巴（第二课时）教学目标：1、掌握折和粘的

37、方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、学会把握剪贴装饰的基本要求。3、培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点：剪贴、装 饰“大嘴巴”教学难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。教具准备：制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。学具准备：剪刀、胶水、各色蜡光纸教学过程：一、回忆导入1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。讨论：这个玩具是怎么做出来的。二、自学方法1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。我是你的好朋友，快来和我说说话。2、看图，小组交流讨论制作方法。3

38、、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。三、装饰1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。2、学生拿出准备的彩色纸和襁糊动手装饰“大嘴巴”。提示：a、折边，角要对齐。b、襁糊不多也不少。3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。四、交流评析1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。五、游戏活动把大嘴巴套在手上，玩一玩。童话屋（第一课时）教学目标：1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。2、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力重点难点：

39、1、通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。2、探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。教学准备：各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。城堡的图片或录象资料。剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。教学过程：一、动画导入1、课件展示：（动画）小飞龙为我们送来了三位朋友，他们是线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。听了他们的名字请你猜一猜他们都有哪些本领。创设情境，激发兴趣。二、欣赏、体会线、形、色（今天，这三位朋友将带我们去玩）1、欣赏中国的土城堡。（配乐欣赏）（1）线哥哥带我们来到了瞧，这是什么？你觉得像什么？（2）引出福建的土楼，让我们走近看一看。

40、（边展示图片，边简介。）2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏）以学生熟悉的童话人物引导学生欣赏的愿望。对比欣赏让学生从直观上进一步明确城堡特的征。三、自由选择组别，分组创作1、说说你喜欢谁的表现方式，想学学谁的本领？请带好你的工具、材料自由选择组别（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟组）。2、组创作：学生自由选择，自由点击，自由探讨创作方法。教师参与学生开放式的探究活动，引导学生掌握正确的表现方法与制作步骤。（特别是形妹妹组与彩泥弟弟组）保护和发展学生的个性，培养创新与合作精神。五、评价交流，体验成功1、展示、观赏作品。2、自 述（让学生介绍自己的作品并根据画面讲一个小故事。）3、互评彼此学习培养

41、学生欣赏评述能力。童话屋（第二课时）教学目标：1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。2、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力重点难点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美，进而培养学生表现美的能力。教学准备：各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。城堡的图片或录象资料。剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。教学过程：一、欣赏图片，交流信息1、悬 念 导 入（出示动画）2、简 介“福建土楼”。3、想看更多的城堡吗？让我们一起去畅游城堡王国。（出示图片欣赏。）1）城堡有什么外形特征？2）城堡有那些地方吸引你，使你觉得好看？（从门、窗

42、、色彩、造型等多方面谈一谈）3、小结：原来在很久以前不仅我们中国人，还有许多国家的人们都建造美观厚实的城堡，而且都有自己的造型与特色，从刚才的欣赏中就让我们领略到了他们不同的美感。二、启发讨论，开拓思路1、大家都来建城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同呢？2、课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。1）他们都用了哪些材料来建城堡？2）小组讨论分析一下他们用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷）？3、讨论用哪些技法和材料、工具表现。（如果你来设计建造城堡，你准备怎么构建？）1）想想自己喜欢用哪些材料、工具来表现城堡。2）分组讨论，你们打算建一个怎样的城堡，要用到哪些工具和材料

43、。三、温馨提示，创前引导1、自由选择自己最拿手的、最喜欢的表现手法来建造城堡。2、出示温馨提示：1）要注意建筑的大小搭配和谐、高低错落有秩、造型的别致。2）要注意色彩的搭配。四、鼓励创作，巡视指导1、鼓励学生奇思妙想，各显神通。2、启发有困难的学生。3、展示、表扬有创意的作品。五、作品展评，体验成功1、展示和评价：2、课堂小结。自由发表自己的见解，大胆评价他人的作品摇滚小精灵（第一课时）教学目标：1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。3、培养动手能力和设计意识。教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。教学难点：滚动灵活。教学准备：

44、多媒体课件、彩色纸，剪刀，双面胶、摇滚小精灵教学过程：一、欣赏感受1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。2、欣赏图片中的摇滚玩具。3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？二、了解制作需要的材料观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。三、学习做“摇滚青蛙”1、看图了解步骤：剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。粘贴完成。2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动

45、。4、比一比，看谁的玩具滚得最远。四、制作更多的摇滚玩具尝试用其他材料制作摇滚玩具。摇滚小精灵（第二课时）教学目标：1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力。2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。教学难点：滚动灵活。教学准备：多媒体课件、彩色纸，剪刀，双面胶、摇滚小精灵教学过程：一、活动激趣1、今天一上课老师就看到同学们的桌子上摆了不少东西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）2、把你带来的东西放到教室中间的斜板上来玩一玩好吗？（3-4个）3 4 个学生台前滚动自己带来的物品。3、老师今天也搬来了一个汽车轮胎，谁愿意

46、帮我把它从讲台这边搬到那边？4、谁还有更好的办法搬动它呢？（生尝试滚动）你刚才用的是什么方法？为什么要用滚的方法呢？原来滚动可以更省力。5、大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）二、体验探索1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个太阳小子，我用绿色剪出太阳的外形，然后用黄色贴出太阳的脸。2、这些小精灵都是用这个方法做的。（出示范品）谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界）三、创作表现1、交代要求：制作一个和多个能滚动的小精灵

47、，做得新颖，有趣，滚动灵活。2、教师指导巡回指导，发现问题及时提出来。3、做完后可在教师中间的斜板上滚动玩耍。四、展示评价1、展示，请放到讲台前的展示台上。2、评 价（自评，师评）实物投 影 仪（学生说说自己的小精灵有什么特点。）3、玩耍，3 个一批到斜板上滚动自己的小精灵。4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。第十二课 红灯停 绿灯行教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；2、在活动中发展学生的有意观察

48、，记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验。教学过程：一、教师导入：亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。二、与思品课结合起来，复习：1、交流信息、，说一说你认识的交通标志。2、你在什么地方看到过这种标志？三、认识一些常见的交通安全标志1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行 警告标志：注意危险 指示标志：步行 指示标志：人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？走天桥过马路。绿灯时过马路。在交警叔叔的指挥下过马路。过

49、马路左右看。2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。五、活动画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画1、学生绘画，教师指导。2、说说自己的画，谈谈自己的想法。3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。六、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。七、全课总结今天、我们一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。捏泥动物教学目标：1、认识与了解动物的基本特征。2

50、、进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。3、培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物二、师生互动，深入体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗？2、小组合作探讨