2023年校园心理教育总结（优选3篇）.docx

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1、2023年校园心理教育总结（优选3篇） 书目 第1篇校内心理健康教化活动总结 第2篇校内心理健康教化活动的总结 第3篇开展校内心理健康教化的活动总结 校内心理健康教化活动总结 校内心理健康教化活动总结 本学期以来，我校心理询问室为全校学生组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康教化的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，营造健康、乐观、主动向上的校内氛围。起到了宣扬和普及心理学问的作用，增加了广阔学生的心理素养，达到了预期的目的和效果，取得了圆满胜利。下面简要进行这个月的活动总结： 一、领导关切，组织策划，学生会工作人员协作协作，主动互动。 校领导特别重视这次活动，根据学校的规定和要

2、求，和学校政教处主任共同关切指导、细心策划组织了这次活动，顺当完成了前期打算工作，以橱窗、展板等形式针对性展示中学生生活、学习等心理健康相关学问，让学生了解更多的心理健康学问信息，能有效地面对现在，应对将来。 二、活动总结，成效创新 我校在篮球场实行了现场心理询问、测评及心愿墙活动。此系列活动由4个区组成，分别为心愿墙区、测试区、询问区、以及心理趣味图片展示区。询问区由专业的心理辅导老师主持，其余三个区则由受过相关培训的学生主持。活动现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球，许多同学仔细分析了图片的涵义;更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己的美妙愿望，将自己的真心话传达给自己和挚友，很好的激励自己，

3、表达情感;也有许多同学乐于做心理测评，更好的了解自己的性格和气质类型，为以后的职业生涯规划做好打算。虽然测试的人较多，但同学门照旧很耐性地等待结果的说明。活动中同学们主动参加，也有老师加入活动互动中。 高一和高二年级部分学生的团体心理辅导活动顺当开展，通过此次团体辅导活动，促进彼此的沟通沟通和了解，提高学生人际交往的实力，增进同学之间的友情，形成团结互助，相互关切、友爱的校内氛围。通过自我探究，更好的相识自我、悦纳自我。 高三部分学生参与了考前缓解心理压力的团体辅导活动，有效的缓解了他们学习压力，放下思想包袱，轻松应对高考。 关于“让心灵沐浴阳光”心理健康手抄报评比活动也已开展完毕，已于月底前

4、评比并交给学校政教处留存备案。但是不足之处就是有些班级上交材料不主动，以后工作中，我们须要留意考虑好时间支配。 三、仔细沟通，总结表彰 整个活动月开展完毕，对活动中做得比较好的进行了表扬，公示相关获奖状况，对活动中做得还不够好的地方进行了仔细的总结，收到了良好的效果。 总之，在过去的一学期中，在学校领导的关切和支持下，我校的心理健康教化工作取得了很大的进步。今后我们要接着提高相识，转变观念，特殊是广阔老师要转变观念，把心理健康教化工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教化工作任重而道远，须要每一位教化工作者不懈努力，须要我们不断探究前进、积累阅历，力争使我校的

5、心理健康教化工作更有成效。 校内心理健康教化活动的总结 校内心理健康教化活动的总结 为进一步实行教化部中小学心理健康教化指导纲要精神。全面提高我校学生心理素养，充分开发学生装潜能，培育学生装乐观向上的心理品质，促进学生装人格健全发展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的看法，扎实开展中小学心理健康教化活动。 一、主题明确，细心设计。 依据活动支配看法，学校就心理健康教化月活动做了细心支配，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了支配。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参加。刚好收集活动材料，整理反馈信息，使活动落到实处。 二、广泛宣扬心理健康学问。 活动之初，学校

6、就充分利用红领巾广播站、宣扬栏等主动宣扬师生心理健康学问。开展心理辅导，用鲜活的事例主动引导广阔师生消退心理障碍。各年级教室黑板、主题班队会开拓了适合年龄特点的心理健康教化园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进行了指导。 三、讲座与探讨，辅导与自学相结合，消退老师心理障碍。 学校在举办讲座的过程中，通过沟通收集老师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家探讨如何面对心理障碍，集思广益，相互帮助，学会消退心理困扰。同时组织大家学习中小学老师心理健康和心理调查一书。对老师产生的压力、焦虑、急躁等刚好心理障碍等进行了疏导。相互学习、沟通工作、学生教化、管理方面的阅历，共同提高，树立良好的自信念。 为了

7、让学生学会消退心理困扰和心理障碍的方法，普及心理健康教化学问，教会学生做人、合作，学会面对困难和挫折。培育学生坚忍不拔的意志，使他们健康成长。为将来走向社会打下良好的基础。学校组织开展了“我健康、我欢乐”主题班队会，老师针对学生中的表象、年龄特点进行了辅导，用身边的人和事教化的提高学生的实力，驾驭解决自身存在问题的方法。 充分利用远程教化资源，搜集整理适合不同年龄学生心理健康教化材料，刚好播放并组织学生收看。重温了“开学第一课”的内容，为培育学生乐观向上的生活看法打下基础。 在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理健康辅导和讲座，向家长宣扬心理健康学问，让家长了解一些心理健康教化对人

8、的成长的重要意义，家校协作，为学生的成长、学习创建良好的氛围。 开展校内心理健康教化的活动总结 开展校内心理健康教化的活动总结 为了普及心理健康教化的理念与学问，传播心理健康自助与互助的方法和技能，提高小学生的心理素养，培育他们主动乐观、健康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校开展了主题为“新时代心遇见”的系列心理健康教化活动。 各年级绽开了多样的活动，一年级观看了视频“三角形成长记”，好玩的视频让孩子们沉醉其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确相识自己，学会自信。 二年级制作了书签，通过自己动手做书签，摘抄激励自己的名言，画自己喜爱的小动物，提高了动手实力，形成了书签

9、文化。 三年级全体同学2人一组阅读“合理宣泄心情”的图表，了解图表中的各个心情宣泄的方法。这同时又与飞行棋嬉戏结合起来，孩子们通过投掷骰子，并按所投掷骰子的点数走相应的步数，从起点动身，先到终点为赢家。孩子们在投掷骰子的过程中了解了心情的合理宣泄方法。 四年级的活动更是好玩，通过抽签确定自己将要静静关切、关爱的同学，并要为他做5件事情，让被关爱的同学感觉到华蜜。在此次活动中，孩子们感受到了同伴互助，感受到了友情，学会了表达爱，学会了喜悦接纳爱，无私奉献传递爱，从而能更欢乐，更自信地面对生活学习中的困难和挫折。 五年级则是通过制作小扇子，在扇子上写下烦心事，通过正视挫折和压力来宣泄内心的压力，争当主动阳光的好少年。 本次活动，依据学生年龄特点和认知规律，有针对性地设计一至五年级的活动内容和活动形式，以提升学生群体的心理健康水平，促进了学校心理健康教化工作的针对性、有效性和专业化发展。