2023年青年骨干教师总结（优选篇）.docx

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1、2023年青年骨干教师总结（优选篇） 书目 第1篇“青年骨干老师”培育期满自我总结精选 第2篇中学历史青年骨干老师培训总结 第3篇“青年骨干老师”培育期满自我总结 第4篇2023年青年骨干老师远程培训总结范文 第5篇青年骨干老师远程培训总结 第6篇小学青年骨干老师培训总结 第7篇小学语文青年骨干老师年度总结 第8篇青年骨干老师培训总结 第9篇青年骨干老师培育期满的自我总结 第10篇青年骨干老师远程培训总结范文 “青年骨干老师”培育期满自我总结精选 两年来，我时时到处以一名优秀青年骨干老师的标准严格要求自己。于05和06学年度先后两次担当毕业班班主任，任毕业班语文和综合科教学，同时，全面负责学校

2、教化科研工作，帮助学校总务处工作。两年的努力，是我具有了较为丰富的教化理论学问和小学毕业班教学管理阅历，所任教班级班风正，学风浓。我所任教班级的语文和综合科成果始终位于全年级第一名，并在毕业班教学上积累了肯定的教学阅历，在毕业考试中屡创佳绩。两年来，我尽了应尽的努力，做了应做的工作，精彩地完成了各项工作任务。现作近两年来，青年骨干老师培育期满自我总结如下： 一、政治思想方面 近两年来，本人自觉拥护党的方针和政策，遵纪遵守法律，仔细学习政治理论学问，主动向党组织靠拢。在生活和工作，时时到处以一名优秀人民老师的标准严格要求自己，做好了教化教学、教化科研和德育工作。我酷爱教化事业，为着自己所钟爱的那

3、方讲台，静默无闻，乐于奉献，以身作则，为人师表。 在班级管理中，和学生建立起了民主、同等、和谐的师生关系，注意了对每一个学生的特性发展和终身发展负责，不放弃任何一个学生。在平常的工作中，我敢于挑重担先后接手了两个基础较差的毕业班，经过一段时间的努力，都交出了优异的答卷，在学校、社会、家长和学生中受到了一样好评。 二、教化教学方面 这两年来，我把更多的精力放在了怎样提高教学质量上,特殊是毕业班语文和综合科教学.先后接手了两个基础较差的毕业班,负责毕业班语文和综合科教学,周课时达到20多节,我任劳任怨,边仔细钻研教化教学,边总结毕业班教学和管理阅历,既取得了优异的教学成果，又让自己的教化教学实力上

4、了一个新的台阶。 两年来，在教学工作上，我仔细依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，为整个学期的语文和综合科教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。我在教学中注意了教化面对每一个学生，不放弃任何一个学生。对于学困生我赐予主动的激励，激励他们用自己的实际行动赢得别人的敬重。同时，在英语教学中，我仔细钻研教材，在不到两月的时间里，让学生有了肯定的英语基础。 xx年9月，接手当时全年级最差的班级后，xx年下期期末考试及格率和优生率获全年级第一名，xx年春期，起先接手综合科教学。虽然，教学任务加重了，但我用了更多的

5、时间在教学上，在毕业考试中，语文和综合科成果居全乡第一名，数学成果也获全乡其次名。xx年9月，我再次接受了成果较差的06级二班（毕业班），任班主任、语文和综合科教学，经过和学生们的共同努力，在xx年下期期末考试中语文平均分和优生率获全年级第一名，及格率95.3，获全年级其次名；综合科平均分、优生率和及格率均获全年级第一名，数学成果及格率和优生率也获全年级其次名。 在个人学历提高和进修方面，xx年，我参与一般话水平测试，成果87.8分，确认为二级甲等。xx年12月，我参与四川省中小学老师信息技术初级检测，成果合格。xx年9月起先，我参与汉语言文学本科专业自考，现已通过现代文学史、中国古代文学史（

6、一）、中国古代文学史（二）、外国文学史等科目。xx年元月，我参与县老师业务学问考试，获成果优异奖。同时，我常常上网和其他教化同行沟通教化教学阅历，建立了自己的个人教化网站和个人教化博客。 三、教化科研方面 两年来，我按时参与学校组织的政治学习和业务学习，仔细完成了一般话和计算机等级测试，精彩地完成了接着教化工作。参与了宜宾市小学教化科研骨干培训，回校后对全乡全部小学老师进行了小学教化科研学问培训。 我所负责的县级教化科研课题农村小学青年老师自我发展培育教化，进展顺当，正进入后期探讨阶段。并于xx年，新申报了校级课题农村小学生课外阅读指导的探讨。在课题探讨过程中，我留意进行归纳和整理，撰写成书面

7、材料，我的科研论文浅谈培育农村小学青年老师成长的主要环节获市学术论文评比一等奖科研论文充分利用合作学习，提高课堂教学效率获市学术论文评比一等奖。 xx年暑期，我参与了一年级语文、数学和品德与社会的新课改培训，参与测试成果优异。在工作之余，我注意了教化教学理论学问的学习，阅读了大量的教化教学理论著作，如给老师的建议、不跪着教书、四川教化、小学语文老师等，提高了自己的教化理论修养。 四、其他方面。 两年的努力，换来了一系列的值得欣慰的成果：xx年5月，我担当班主任的六年级二班被评为“县先进班集体”。 xx年、xx年，我年度考核被确定为优秀等次，两次被评为“乡优秀老师”，。xx年下期，我在全乡教学常

8、规工作评比中获优秀奖。同时，我撰写的论文浅引路、吐真言、深沟通在市级刊物宜宾师训上发表；论文“对话日记”教学初探在县级刊物江安教研上发表；说课案纸的立体小制作获市中小学艺体学科说课案评比中一等奖；说课案25米来回跑获市中小学艺体学科说课案评比中二等奖。 中学历史青年骨干老师培训总结 中学历史青年骨干老师培训总结 时间过得真快，转瞬三年的中学历史青年骨干老师培训即将结束。三年来的培训生活，不仅丰富了我的教学生活，供应了同其他老师沟通的机会，更为我创建了学习教学理论，切磋教学问题，探讨教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、沟通，并形成教学体会和报告等，提高了我的业务实力和教学水平。说实话，我

9、是很珍惜这种学习机会的。回顾三年来的表现，特总结如下： 一、参与培训时的表现 每一次培训，我都能支配好课务，准时参与，从不无故缺席。每次培训，若轮不到自己上课，我都能仔细听课，仔细做好听课记录。在有疑问的地方作好标记，事后提出来与大家沟通和商榷。在议课时，我能主动发言，说出自己对本课的看法和建议，恰如其分地、一分为二地看待每一位同仁的上课，挖掘上课的思想和内涵，与当今创新教学和新课程的教学理念接轨，指出课堂教学中存在的问题，向他人提出合理化的建议。在该过程中培育自己的思维实力、分析实力、语言表达实力等。 轮到自己上课时，能充分备课，并结合自己的特性特点，上出自己的风格和特色，并能借此展示自己，

10、暴露自己教学中存在的问题，让他人指出自己的不足，共商对策，解决问题。在自己的教学设计中，能结合新的教学理念，用现代化的教学媒体和手段来组织课堂教学。与大家共同探讨现代化教学方式与传统教学方式的利弊，努力使自己的.教学紧跟时代的步伐，适合时代的要求。在教学时，尽量能体现主体教学思想，以学生为主体，注意师生互动，让学生成为学习的主子，老师只是起引导和点拨的作用。 二、出勤状况 三年内，共计培训9次，每次2天，共17天，每天按7课时计算，应培训总课时为xx9课时，实际参与培训xx9课时，从无缺课现象。轮到上课4次，事实上课4次。能听从支配，上好每次课。 三、收获 三年的培训，在劳碌的教学工作中，参与

11、培训，是在调动课务，协调好各种关系后，才去参与的。因此，对于这种机会，我很珍惜，培训时特别仔细。培训下来，感觉收获不少，主要表现在以下几个方面： （一）、学海无涯，教无止境 俗话说：学，然后知不足，教，然后知困惑。通过培训，通过彼此之间相互听课，学习，探讨，切磋等，我相识到，教学是一门技术，更是一门相当深邃的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的。我教学基本功较扎实，教化教学效果也不错，而且平常也能主动参与各级各类教学竞赛，并在竞赛中也取得了肯定成果，也积累了肯定的教学阅历。但通过与他人比较，我发觉，值得自己学习的东西许多许多。比如，在课堂教学中激情地投入，并以此来调动学生的学习主

12、动性和主动性上，我做得还不够。又比如，在教学过程的设计，包括导课，讲授新课，总结新课等教学环节上，每个人的方法也不尽相同，其他老师的设计新奇独到，很值得我学习。 由此，我知道，教学是一门艺术，艺术是无止境的。要能真正地教好书，教活书，自己应当学习的地方还许多。关起门来教学是不行的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。学海无涯，教无止境，只有不断地学习，学习教学理论、教学方法、新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发觉和改正自己的不足，不断学习他人的优点和特长，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学，才能使自己在激烈的教学竞争中不至于被淘汰。才能使自己受学生欢

13、迎。 （二）、要重视教学科研的探讨和积累 我们都是干脆从事课堂教学的，教学过程中难免会遇到问题和困惑，在教学过程中也会有很多收获和感悟。或许，某个重点难点的教学上，你总觉得差强人意。或许，在教材的处理上你有独到之处，且上课证明，这样处理的效果很好。或许，在发挥学生的非智力因素方面，你胜人一筹。不管是谁，只要你能留心自己的教学，你就会有点滴的体会和感悟。有些老师，能做个有心人，牢牢抓住教学过程中这些思维的火花，把它形成文字，写成教化教学方面的文章，或参与一些论文评比，或发表于某些教学杂志。既为自己丰富了教学阅历，又为自己评优、晋级积累了资本。可是很多老师尽管也有体会和感悟，但却疏于把它整理成文。

14、仅管也有火花出现，却不能刚好抓住，等到后来再想起来重新动笔时，原来的想法已经遗忘了。近几年来，尽管担当的教学任务较重，但还是每天挤出时间来进行思索和探讨。把自己的教学阅历上升成为教学理论，这对每个老师都是很有帮助的。我在以后的教学生活中，要更留意这方面的问题，常思索，常动笔，并努力在课堂教学上做些改革和尝试，学做探讨型的老师，不做呆板的教书匠。 （三）、三年来获得的成果和荣誉。 三年中，我能仔细参与学校和上级教化部门组织的各项评比活动，主动攒写论文，参加课题探讨等，并取得了肯定的成果。 在竞赛方面：20xx年获得xx市“三优课”赛教二等奖，xx市老师技能大赛二等奖，20xx年被评为xx市教学新

15、秀，并获得无锡大市说课竞赛二等奖。20xx年7月获得xx大市优质课一等奖。20xx年xx月，代表xx省参与全国中学历史教学大赛，荣获一等奖，这是迄今为止，xx市中学历史老师参与各级优质课评比荣获的最高奖项。 在论文方面：迄今为止已经在中学历史教学参考中学政史地中学历史教学探讨新高考等省级以上报刊杂志发表论文近xx篇。另有十几篇论文在中国教化学会、江苏省教化学会、江苏省行知杯、江苏省xx杯、xx市教研中心组织的论文评比中获奖。自己独立撰写的教学专著xx，由全国历史老师教化专业委员会理事长xx教授作序，即将由国家正规出版社出版。 课题方面：在xx市教研员xx老师和xx市教研员xx老师的指导下，我主

16、持了一项国家级子课题和两项市级课题，并参加多项省级课题的探讨，取得了肯定的成果。 当然，成果属于过去，我做的还远远不够，教学中须要自己去发觉和探究的地方还许多，尽管培训已经结束，但对我来说，这只是一个起点和起先，更多的学习和培训就在我们的日常教学中，其他老师和学生都是我们的教育员。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，培育学生的科学精神、创新意识和实践实力是一个须要国家、社会、学校一起进行的系统工程，作为一名老师，我将会不断地勇于实践、开拓创新，为教化事业奉献一切。 “青年骨干老师”培育期满自我总结 两年来，我时时到处以一名优秀青年骨干老师的标准严格要求自己。于05和06学年度先后两次担当毕业班

17、班主任，任毕业班语文和综合科教学，同时，全面负责学校教化科研工作，帮助学校总务处工作。两年的努力，是我具有了较为丰富的教化理论学问和小学毕业班教学管理阅历，所任教班级班风正，学风浓。我所任教班级的语文和综合科成果始终位于全年级第一名，并在毕业班教学上积累了肯定的教学阅历，在毕业考试中屡创佳绩。两年来，我尽了应尽的努力，做了应做的工作，精彩地完成了各项工作任务。现作近两年来，青年骨干老师培育期满自我总结 一、政治思想方面 近两年来，本人自觉拥护党的方针和政策，遵纪遵守法律，仔细学习政治理论学问，主动向党组织靠拢。在生活和工作，时时到处以一名优秀人民老师的标准严格要求自己，做好了教化教学、教化科研

18、和德育工作。我酷爱教化事业，为着自己所钟爱的那方讲台，静默无闻，乐于奉献，以身作则，为人师表。 在班级管理中，和学生建立起了民主、同等、和谐的师生关系，注意了对每一个学生的特性发展和终身发展负责，不放弃任何一个学生。在平常的工作中，我敢于挑重担先后接手了两个基础较差的毕业班，经过一段时间的努力，都交出了优异的答卷，在学校、社会、家长和学生中受到了一样好评。 二、教化教学方面 这两年来，我把的精力放在了怎样提高教学质量上,特殊是毕业班语文和综合科教学.先后接手了两个基础较差的毕业班,负责毕业班语文和综合科教学,周课时达到20多节,我任劳任怨,边仔细钻研教化教学,边总结毕业班教学和管理阅历,既取得

19、了优异的教学成果，又让自己的教化教学实力上了一个新的台阶。 两年来，在教学工作上，我仔细依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，为整个学期的语文和综合科教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。我在教学中注意了教化面对每一个学生，不放弃任何一个学生。对于学困生我赐予主动的激励，激励他们用自己的实际行动赢得别人的敬重。同时，在英语教学中，我仔细钻研教材，在不到两月的时间里，让学生有了肯定的英语基础。 xx年9月，接手当时全年级最差的班级后，xx年下期期末考试及格率和优生率获全年级第一名，xx年春期，起先接手综合科

20、教学。虽然，教学任务加重了，但我用了的时间在教学上，在毕业考试中，语文和综合科成果居全乡第一名，数学成果也获全乡其次名。xx年9月，我再次接受了成果较差的06级二班（毕业班），任班主任、语文和综合科教学，经过和学生们的共同努力，在xx年下期期末考试中语文平均分和优生率获全年级第一名，及格率95.3，获全年级其次名；综合科平均分、优生率和及格率均获全年级第一名，数学成果及格率和优生率也获全年级其次名。 在个人学历提高和进修方面，xx年，我参与一般话水平测试，成果87.8分，确认为二级甲等。xx年12月，我参与四川省中小学老师信息技术初级检测，成果合格。xx年9月起先，我参与汉语言文学本科专业自考

21、，现已通过现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）、外国文学史等科目。xx年元月，我参与县老师业务学问考试，获成果优异奖。同时，我常常上网和其他教化同行沟通教化教学阅历，建立了自己的个人教化网站和个人教化博客。 2023年青年骨干老师远程培训总结范文 青年骨干老师远程培训总结 （宁夏西吉县平峰中学王晓梅） 本人是xx年秋季参与教化行列，距今整整7个春秋了。经年累月的与学生朝夕相处，虽然探究了一些与学生交往的方法，但通过今年的这次远程培训，使之学到 了更深更高的理论学问。通过三个模块的惊慌培训，使我对老师工作的重要性有了更深层次的相识,对如何进行英语教学有了的策略导引。下面，我谈一

22、点学 习感受： 一.更新了教化观念 今年的远程培训，把我引入了全新的学习氛围。欲在教化工作这片热土上有点成果，只有不断学习、不断更新自己学问，才是唯一的出路！从前的我，一度认为教化工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出优秀的学生，即为优秀老师。因此，在实际操作中，对稍有过错的学生，进行严加管教；对表现优秀的的学生， 赐予大力表扬；优生成果略微下降，则毫不客气的指责，差生稍有进步就刚好表扬周而复始随着远程培训的不断深化，我慢慢地相识到：一名教化工作者缺乏一 定的政治觉悟、业务素养，尤其是视察、分析和解决问题的实际实力，则他的教学工作在达到肯定高度后，就难再接着提高了。欲成为一名优秀的教化工作者，就

23、要努 力提高自身素养、政治水平、教科研实力等。因此，通过远程培训，促使我更加努力，不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问，提高业务水平。注意更新教 育观念，变更传统的工作模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。 二.做好老师角色的转变 1.由权威者转向参加者、激励者。老师应由一个权威者转向参加者、激励者，与学生沟通和沟通，让学生感受到老师的关爱和信任，了解学生所想，知道学生所 需，“对症下药”，成为学生的知心挚友，使学生健康的成长。参加到学生中，须要老师付出爱心。把时间和空间留给学生。成为学生的挚友，同等对待学生。要与 学生换位思索。转变教化观念，不断改革和创新工作思路，深化开展扎扎

24、实实的素养教化。 2.由一般型向专业型的转变。将来的老师须要“专业型”。老师责任大,应当不断地学习,做到与时俱进,主动而开心地接受新学问、新理念、新技术。提高 素养，提高业务水平，不断走向专业化，做一名有魅力四射、才智卓越的班主任，更好地完成这份光荣而又艰难的使命。老师既不能脱离实际又要为解决问题而进 行的探讨。让自己“现代”起来，逐步走向专业化。 三、以后的准备 1.做好工作，夯实理论基础。工作中，尽职尽责，恪守制度，完成自己应当完成的各项工作。主动与其他的班主任商榷、沟通。在不断地加强理论学问同时，利用各种案例警示自己，反思自己的行为，严于律已。 2.参与社会实践，提高修养。正确的处理师生

25、之间、老师与家长之间的关系。实践中不断地积累沧桑，锤炼自己的素养。 3.进行自我反思。要想进步，就要不断地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思索应当如何改进。我的体会是：“一个优秀的老师必定是一个经常进行自我反思的人”。实践中注意自我修炼、自我调控。 4.奉献爱心。老师，爱心最重要。“关切学生”是真挚的师爱，是老师道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段。此次培训，当然告一段落，但学习和思索并没有停滞，也不应当停滞！在工作中修身养性，迎接的挑战。 总而言之，此次远程培训，使我获益匪浅。使我找到了差距,让我找到了更好的工作策略,真可谓是“网络培训,助我进步

26、”。在此，我真诚地渴望如此精彩纷呈的培训能够每年进行一次。让广阔的老师,尤其是农村中小学老师有更好的进步机会。 青年骨干老师远程培训总结 本人是xx年秋季参与教化行列，距今整整7个春秋了。经年累月的与学生朝夕相处，虽然探究了一些与学生交往的方法，但通过今年的这次远程培训，使之学到 了更深更高的理论学问。通过三个模块的惊慌培训，使我对老师工作的重要性有了更深层次的相识,对如何进行英语教学有了更多的策略导引。下面，我谈一点学 习感受： 一、更新了教化观念 今年的远程培训，把我引入了全新的学习氛围。欲在教化工作这片热土上有点成果，只有不断学习、不断更新自己学问，才是唯一的出路!从前的我，一度认为教化

27、工作，只要能“跟紧管严”，班级里能出更多优秀的学生，即为优秀老师。因此，在实际操作中，对稍有过错的学生，进行严加管教;对表现优秀的的学生， 赐予大力表扬;优生成果略微下降，则毫不客气的指责，差生稍有进步就刚好表扬周而复始随着远程培训的不断深化，我慢慢地相识到：一名教化工作者缺乏一 定的政治觉悟、业务素养，尤其是视察、分析和解决问题的实际实力，则他的教学工作在达到肯定高度后，就难再接着提高了。欲成为一名优秀的教化工作者，就要努 力提高自身素养、政治水平、教科研实力等。因此，通过远程培训，促使我更加努力，不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问，提高业务水平。注意更新教 育观念，变更传统的工作

28、模式，从而更快更好的达到真正提高自己之目的。 二、做好老师角色的转变 1.由权威者转向参加者、激励者。老师应由一个权威者转向参加者、激励者，与学生沟通和沟通，让学生感受到老师的关爱和信任，了解学生所想，知道学生所 需，“对症下药”，成为学生的知心挚友，使学生健康的成长。参加到学生中，须要老师付出爱心。把时间和空间留给学生。成为学生的挚友，同等对待学生。要与 学生换位思索。转变教化观念，不断改革和创新工作思路，深化开展扎扎实实的素养教化。 2.由一般型向专业型的转变。将来的老师须要“专业型”。老师责任大,应当不断地学习,做到与时俱进,主动而开心地接受新学问、新理念、新技术。提高 素养，提高业务水

29、平，不断走向专业化，做一名有魅力四射、才智卓越的班主任，更好地完成这份光荣而又艰难的使命。老师既不能脱离实际又要为解决问题而进 行的探讨。让自己“现代”起来，逐步走向专业化。 三、以后的准备 1.做好工作，夯实理论基础。工作中，尽职尽责，恪守制度，完成自己应当完成的各项工作。主动与其他的班主任商榷、沟通。在不断地加强理论学问同时，利用各种案例警示自己，反思自己的行为，严于律已。 2.参与社会实践，提高修养。正确的处理师生之间、老师与家长之间的关系。实践中不断地积累沧桑，锤炼自己的素养。 3.进行自我反思。要想进步，就要不断地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思索应当如何改进。我的体

30、会是：“一个优秀的老师必定是一个经常进行自我反思的人”。实践中注意自我修炼、自我调控。 4.奉献爱心。老师，爱心最重要。“关切学生”是真挚的师爱，是老师道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段。此次培训，当然告一段落，但学习和思索并没有停滞，也不应当停滞!在工作中修身养性，迎接更多的挑战。 总而言之，此次远程培训，使我获益匪浅。使我找到了差距,让我找到了更好的工作策略,真可谓是“网络培训,助我进步”。在此，我真诚地渴望如此精彩纷呈的培训能够每年进行一次。让广阔的老师,尤其是农村中小学老师有更多更好的进步机会。 小学青年骨干老师培训总结 为了协作基础教化课程改革工作，

31、深化新课程标准的贯彻实施，强化我校老师队伍建设，依据我校青年老师培训安排的要求，对全校五年教龄以下的青年老师进行了培训。从督查了解状况看，取得了很好的效果，现总结如下： 一、领导重视，层层落实，力争培训到位 我校领导高度重视对青年老师的培训工作，能依据周密而详实的培训安排开展培训工作。通过对本地教改及发展、班主任理论与实践、教学基本功、教学常规的各项培训，已使青年老师逐步适应了本职工作。由于领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。广阔青年老师的基本理论水平和业务实力得到了提高。 二、内容丰富，形式多样，确保培训质量 本学年培训工作的显著特点是内容走宝，形式多样。在教育处和政教处的统一组织和支配

32、下，培训内容涉及政治学习、师德与规范、新课程标准、专业理论、集体备课、班主任工作等六个方面，老师在培训的基础上撰写出学习论文或心得。从督查状况看，大多数老师各项培训内容均得以充分落实。从培训的形式上看针对实际状况实行有效形式，或集中，或分散，或网络。内容全、措施硬，确保了培训的质量，对提高青年老师的业务素养，端正青年老师的工作看法起了主动的促进作用。 三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展 本学年青年老师培训工作虽然取得了可喜的成果，但纵观全局，仍旧存在不足。主要表现为： 1、相识不够，忙于应付。部分青年老师对此次培训相识不够，没有从思想上重视起来。 2、流于形式，东拼西凑。少数青年老师

33、培训时不够仔细、细致，甚至有个别老师出席不刚好，培训不仔细，谈体会马虎，写心得胡编乱造。 3、形式单一，缺少实效。部分青年老师书写的说课稿及达标课教案质量太差，教学反思缺乏自己的体会，理论太多。上研讨课前打算不够充分，导致培训效果差。 青年老师培训是强化老师队伍建设的重要途径，是我校重点工作之一，目前我校青年老师队伍的整体素养亟待提高，培训工作尤显重要，学校应刚好总结培训阅历，制定改进措施，争取取得更好的成果。 小学青年老师培训总结 近年来，我始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行“传”、

34、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面： 我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神

35、，酷爱教化教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 二、教化教学方面： 1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在杨老师遇到困难时肯定赐予真诚的关切与帮助，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教化理论学习和课堂教学的探讨 ， 形成正确的教化理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励杨老师多阅读教化理论书籍，领悟

36、纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。 3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高杨老师的课堂教学实力。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立

37、切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御实力。还常常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的.一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导,苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求杨老师学习我的阅历，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的特性， 5、要求杨老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只

38、有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。 在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为金溪小学美妙的明天贡献出自己的一份力气。 小学语文青年骨干老师年度总结 小学语文青年骨干老师年度总结范文 在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的相识，更新教化理念，强化师德育人，提高了专业技术水平，提高了科研与管理实力。以下是小学语文青年骨干老师年度总结范文，欢迎阅读 时间过得真快，一转瞬一学期即将结束。回想这一学期的工作，虽然有些艰

39、辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是收获。我有幸被评为骨干老师，这是学校老师、领导对我工作的确定与激励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。 这学期我校引进一个新的探讨课题：“随笔化作文”，并已实施，这也是教研方面的一个重要工作。作为二年级级部的骨干老师和一位语文老师，我首先从思想上高度重视这一探讨课题，并付诸于行动。我每次都主动参与学校组织的骨干老师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”。在级部内也常常和语文老师们沟通“随笔化作文”教学的好处，实施方案以及怎样把作文教学做得更好：

40、比如，作文的批改方式，评定方式等。在我的带领下，我们级部还编辑了级刊(孩子们的作品)“童声稚语”，给了孩子们莫大的激励。 作为骨干老师我深知自己肩上的担子很重，教研要带头、班级管理要优秀、教化教学成果要突出要不怎么有劝服力呢?随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。闲暇之余我常常上网听名师讲课，查找班主任班级管理的金点子，有关指导孩子们写作的文章等。滨州教化、山东教化等理论书籍也成了我业余时间的“挚友”。我阅读摘录教化理论，学习先进阅历和新的教化理念不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。 作为骨干老师我主动参与优质课评比，我执教的“爱护耳朵“一课被评为区级一等奖，也去市里参与评比。我们学校

41、作为窗口学校常常有老师来我校讲课，我抓住每次学习的.机会，在不耽搁课的状况下尽量去听课、学习。通过各种学习方式来提升自己，提高自己的业务。 我作为骨干老师还有许多地方做得不够，今后我会更加严格要求自己，大胆实践，主动与我级部的语文老师沟通探讨，争取把我级部的教研工作做得更好! 青年骨干老师培训总结 青年骨干老师培训总结 20xx年11月16日到20xx年11月29日，我参与了由云南省教化厅组织的高校青年骨干老师培训。为期两周的培训，收益很大，授课老师严谨的治学看法，广博的学问体系，多样的教学手段，丰富的教学手段，让我们接受了一次心灵的洗礼，从观念到已有的学问建构，都得到了更上一层楼的重建，特殊

42、是关于教学、科研、学生管理的独具匠心的理解，都让我眼前一亮，还引导我们如何处理好工作和生活的关系，做一个简洁充溢的教化工作者。本次培训受益匪浅，现总结如下： 一、强化了职业道德和职业志向 老师的职业志向、职业道德、职业情感和社会责任感，以及老师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不行。职业志向是老师从事教化专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是老师对自己从事教化事业的价值的最志向化的期盼。因此职业志向对于老师的专业成长来说，就是老师事业航程的风帆，是抵制平凡化状态的催醒剂。假如缺少了职业志向就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是老师在教化工作中应当遵循的职业行为

43、规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、详细的规则了，可事实上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠老师的自我约束和自我规范。老师的工作大多被通俗地说成是“良心活”。职业情感是老师对待教化职业，对待自己的本职工作，对待学生的主观情意，是一种职业心情。我们是否酷爱教化事业，是否酷爱自己的本职工作，是否酷爱自己的学生，是否自爱，这才是老师职业情感的真正涵义。 教化爱是教化的真谛，失去了爱的教化，是教化的最大悲伤，也是孩子的最大悲伤。老师也是社会工作者，担当着社会教化的责任，教化的目的是培育造福社会的人才，因此老师也应具有剧烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培育出合格的有用的

44、人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是老师的社会责任感的事。很多像陶行知一样的人之所以成为教化家，和他们剧烈的社会责任感是分不开的。此外老师的人生观、世界观、价值观也是一个老师专业成长必不行少的.要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮老师成为一个合格的教化人才，一个脱离了低级趣味的教化家。老师的师德和心理素养不是与生俱来的，而是在后天的教化实践中渐渐形成的，一般都要经验一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个老师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了那个境界了。 二、更新了教化理念和教学学问 “智如泉涌，行可以为表仪者，人师

45、也。”做人师，必需具备这样的条件“智如泉涌”，就是老师的才智要像泉水一样喷涌而出;“行可以为表仪”，就是老师的思想言行能够做别人的榜样。做人师不是做教书匠，对学生不仅是言教，更重要的是身教。作为一名高校老师，做到“智如泉涌”，必需日积月累，要扩大学问面，要多学、广学，不仅是本专业的学问，更多的与专业交叉融合的其他专业学问。“行可以为表仪者”代表老师不仅要有专业学问，而且在平常的教学过程中，利用自己的学问，做学生的榜样，感染、影响学生的行为，不仅要作为老师，还要作为学生的导师。 时代在不断进步，科技不断发展。我们高校的教化教学理念也应与时俱进。特殊是随着教化部对高职院校课程改革要求的纵深发展，许

46、多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法老师是一个恒久新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为电子系的专业课老师，不仅要传授给学生专业课的理论学问，更重要的是理论联系实际，注意培育学生的实践实力和动手实力，而且要刚好给学生教授本专业的前沿学问，开阔学生的视野，为学生将来就业和升学打下基础。通过此次培训，我不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得到一次新的补充。总之，教化是一门艺术

47、，须要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。 三、明确职业规划，缓解职业倦怠 通过学习，我认为，科学规划职业生涯，应当根据陶云教授所讲的几个步骤进行:自我评价-确立目标-自我与环境的评估-职业定位-实施策略-评估与反馈。在自我评估时可辅以霍兰德职业倾向测验等心理测验围围着个人因素诊断问题、诊断自己、分析自己的优势和自身的差距科学相识自己所处的社会环境主动了解各种与个人发展相关的信息比如学校的人才培育方案学校中长期的专业建设规划、特色建设规划等正确相识自己在职业生涯发展中的压力和冲突加强自我激励与自我教化练就健康有效的心理调适实力。职业倦怠不是由某一个事务造成的，而是由日常工作中的挫折、焦虑、懊丧日积月累造成的。一些老师由于缺少有意识地训练，因而教学水平和实力往往处于高原状态，没有成就感和发展感